Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Тема: Д.Мамин-Сибиряк. Рассказ «Волки»

Тема: Д.Мамин-Сибиряк. Рассказ «Волки»


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема: Д.Мамин-Сибиряк. Рассказ «Волки»


Цели: обучающая: Ознакомить учащихся с писателем, с рассказом «Волки»,

Развивающая : развивать интеллект ,умение анализировать обобщать,развить мыслительную деятельность

Воспитательная: воспитание высоких нравственных качеств : человеколюбия, доброго любящего сердца ,воспитать заботливость и уважение к старшим.

Тип урока: Обучающий, урок доброты.

Методы урока: Интерактивные методы обучения: задание «Верно\ неверно», обобщение( презентация), мозговой штурм, высказывание мнении

( по методу ПППО), эссе, словесный (рассказ,беседа)

Оборудование: Интерактивная доска, портрет Д .Мамин- Сибиряка, флипчарты по сюжету рассказа, схема выступления «ПППО», карточки задания «Верно\ неверно»,

Карточки «самооценка», листочки для закрепления темы. ,картина дерева «доброта».

Межпредметные связи : русский язык ,музыка ,рисование,связь с реальной жизнью

Словарная работа: доброта- мейірімділік, забота-қамқорлық,

Сторожка -дом лесника , пасть – азу

Ход урока

I Организационный момент

(подготовка учащихся к уроку)

Тренинг «Огонек счастья».

( Дети встают в круг и передают друг другу зажженную свечу, при этом говорят добрые слова, пожелания)

-Доброта всегда спасала людей. Кому-то нужна поддержка и помощь, а кому-то лишь наша улыбка.


Деление на группы.

II Слово учителя а) Тема и цель урока

Б) Знакомство с писателем

В) Словарная работа

Г) Мозговой штурм.

II. Дом задание: Ю.Яковлев. «Где начинается небо»

1. О ком рассказ?

2. Почему автор рассказа разговаривает с мальчиком как с равным даже чувствует его превосходство? В чем его превосходство?

3. Почему рассказ так называется?


МОТИВАЦИЯ: Кого называют братьями нашими меньшими и почему?

Запись в тетрадях темы и эпиграфа к уроку.

Доброта-язык, на котором немые могут говорить и

который глухие могут слышать.

Каролина Анна Бови (англ. поэтесса)

Видеоролик: «Волки».

Ребята вы просмотрели видео. И вы догадываетесь о ком мы будем говорить на уроке?

О волках. Да сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом «Волки», но сначала я хочу дать вам небольшую информацию об авторе, потому что мы и раньше знакомы с писателем Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк. (1852 - 1912).
II. Знакомство с писателем. Презентация (о писателе)

Настоящая фамилия писателя Мамин. Родился он 1852 году на Урале, в заводском поселке, в семье священника и сельской учительницы.
Писатель получил начальное домашнее образование, закончил Пермскую духовную семинарию. Учился на юридическом факультете Петербургского университета, но не закончил его.
Родители Дмитрия Наркисовича были добрыми людьми. Они научили его еще в детстве любить книгу.Д. Н. Мамин – Сибиряк написал много сказок и рассказов для детей.

А какие сказки и рассказы вы читали раньше? Широкую известность приобрели произведения Мамина - Сибиряка для детей: "Аленушкины сказки" (1894 - 1896), "Серая шейка" (1893), "По Уралу" (1899) и др. Последние крупные произведения писателя - романы "Черты из жизни Пепко" (1894), "Падающие звезды" (1899) и рассказ "Мумма" (1907). В возрасте 60 лет 2 ноября (15 н. с.) 1912 года Мамин - Сибиряк скончался в Петербурге.

III Знакомство с текстом

А) Чтение текста «Волки»

(Класс разделен на 2 группы )

I часть рассказа –I группа (встреча с волком)

II часть рассказа II группа( рассказ сторожа)

III часть рассказаДве группы (забота молодого волка)

Словарная работа: доброта- мейірімділік, забота-қамқорлық,

Сторожка -дом лесника , пасть – азу

IV Работа над текстом

Задания группам (показываю картины, соответствующие содержанию рассказа)

  1. Озаглавить данную часть текста

Рассказ можно разделить на три смысловые части: встреча с волком, рассказ лесника, о добре и заботливости.

  1. Передать содержание I, II ,III части рассказа по вопросам.

  2. - Как выглядел старый волк?
    - глаза смотрели не злобно, а как-то даже испуганно и устало
    - пасть у него была пустая
    - глаза глядели жалобно
    - он прихрамывал и тяжело передвигал ноги.
    - Как относится молодой волк к старому?
    (Заботливо. Сусликов каких-то принес, положил возле старика – волка; молодой волк отрывает

  3. Наити и написать предложения , которые соответствуют картине

V Презентация групп (Группы выступают , передают содержание определенной части ,озаглавливают ее и т д VI

VII Задание «Верно\ Неверно»

-Ребята, каждый из вас индивидуален. Ваши мнения расходятся , и это правильно. Пометьте какое из этих утверждении верно или неверно , опираясь на свой жизненный опыт

(На экране даны утверждения, прочитав их, учащиеся должны пометить

«Верно\ Неверно»)

Утверждения

Верно\ Неверно

1

Волки всегда злые


2

Есть люди жестокие как волки


3

Человек отличается от волков сознанием


4

Доброта и забота-неотделимые понятия


5

На земле добрых людей больше


6

В этом рассказе волки добрые


7

Есть умные и у них есть сознание



Задание группам. Английский язык.

Как вы представляете себе волка? Заполнение кластера к слову «Волки». ( Злые, дикие, опасные, сильные, гордые, быстрые, хитрые).
Где живут волки? (в лесу, в логове.)

VIII Высказывание мнении по методу ПППО

(На экране проецируется схема выступления

Позиция-причины-примеры- обобщение)

-А теперь послушаем ваши мнения , какое утверждение считаете верным или неверным и почему? При выступлении воспользуйтесь данной схемой.

(Примерные ответы учащихся)

1 группа

Позиция : - Да, я считаю , что волки всегда злые.

Причины : - Я никогда не слышал что-то хорошее , доброе о них.

Примеры: - Просмотрев фильм «Коксерек», я убедился ,что от них ничего доброго не дождешься.

Обобщение: Я считаю, что волки всегда злые.

2 группа

Позиция : - А я считаю , что волки всегда добрые.

Причины : - Я считаю ненужну обвинять в этом их. Их такими создала природа. Иначе им невыжить.

Примеры: - Мне кажется они злые из-за волчей жизни так же, как и люди у которых много проблем бывают злыми.

Обобщение: Я считаю, что волки невсегда злые. Только когда голодные.

IX Закрепление изученного

Работа с учебником

Ответы на вопросы

1.Когда родился Д Мамин-Сибиряк?

2.Какие рассказы и сказки вы знаете?

3. Прочитайте рассказ. Почему он назван «Волки» ,а не «Волк»?

4. Как вы думаете , о чем этот рассказ?
- О заботливости и доброте молодых волков по отношению к старым волкам.

Доброта-язык, на котором немые могут говорить и

который глухие могут слышать.


Рефлексия. « Дерево Доброты»

-Ребята мы прочитали рассказ Д Мамин-Сибиряка «Волки»

То , что узнали на уроке и что выяснили для себя ,напишите на этих листочках по одному предложению .На доске висит картина дерева под названием «доброта», давайте же заодно украсим это дерево листочками –ответами.

(Ученики по одному выходят к доске , прочитав свои предложения-ответы прикрепляют листочки на дерево под названием «доброта». Таким образом закрепляется, обобщается изученный материал сначала самими учениками, потом учителем)

Обобщающее слово учителя:

  • Итак ,ребята , ознакомившись с рассказом, узнали как молодой волк выхаживал старого волка .Приносил еду ,кормил как волчица своего волчонка.Старые люди тоже нуждаются в поддержке , в помощи молодых.Мы должны быть чуткими,заботливыми ,добрыми.


X обобщение Д/з Написать эссе «Как я понимаю доброту?»


XI Вывод. Оценивание .Учитываются карточки «Самооценка».






Защита постеров

Молодцы ребята а сейчас задание группам.На ваших партах лежат рисунки расскасть их.

1 группа вам задание написать положительные качества волка. 2 группа отрицательные качества волка.




























Задание «Верно\ Неверно»



Утверждения

Верно\ Неверно

1

Волки всегда злые


2

Есть люди жестокие как волки


3

Человек отличается от волков сознанием


4

Доброта и забота-неотделимые понятия


5

На земле добрых людей больше


6

В этом рассказе волки добрые


7

Есть ли волки умные и у них есть сознание









































1 группа


Позиция : - Да, я считаю , что волки всегда злые.

Причины : - Я никогда не слышал что-то хорошее , доброе о них.

Примеры: - Просмотрев фильм «Коксерек», я убедился ,что от них ничего доброго не дождешься.

Обобщение: Я считаю, что волки всегда злые.




2 группа


Позиция : - А я считаю , что волки всегда добрые.

Причины : - Я считаю ненужну обвинять в этом их. Их такими создала природа. Иначе им невыжить.

Примеры: - Мне кажется они злые из-за волчей жизни так же, как и люди у которых много проблем бывают злыми.

Обобщение: Я считаю, что волки невсегда злые. Только когда голодные.


















Высказывание мнении по методу ПППО


(Позиция-причины-примеры- обобщение)

hello_html_59075875.png










Рассказ можно разделить на три смысловые части: встреча с волком, рассказ лесника, о добре и заботливости.


Передать содержание I, II ,III части рассказа по вопросам.


- Как выглядел старый волк?

- глаза смотрели не злобно, а как-то даже испуганно и устало

- пасть у него была пустая

- глаза глядели жалобно

- он прихрамывал и тяжело передвигал ноги.


- Как относится молодой волк к старому?
(Заботливо. Сусликов каких-то принес, положил возле старика – волка; молодой волк отрывает



Краткое описание документа:

Тема: Д.Мамин-Сибиряк. Рассказ «Волки»

обучающая: Ознакомить учащихся с писателем, с рассказом «Волки»,

Развивающая : развивать интеллект ,умение анализировать обобщать,развить мыслительную деятельность

Воспитательная: воспитание высоких нравственных качеств : человеколюбия, доброго любящего сердца ,воспитать заботливость и уважение к старшим.

Тип урока: Обучающий, урок доброты.

Методы урока: Интерактивные методы обучения: задание «Верно\ неверно», обобщение( презентация), мозговой штурм, высказывание мнении

,музыка ,рисование,связь с реальной жизнью

Словарная работа: доброта- мейірімділік, забота-қамқорлық,

Ход урока

I Организационный момент

(подготовка учащихся к уроку)

Тренинг «Огонек счастья».

-Доброта всегда спасала людей. Кому-то нужна поддержка и помощь, а кому-то лишь наша улыбка.

II Слово учителяа) Тема и цель урока

II. Дом задание:Ю.Яковлев. «Где начинается небо»

МОТИВАЦИЯ: Кого называют братьями нашими меньшими и почему?

Запись в тетрадях темы и эпиграфа к уроку.

Доброта-язык, на котором немые могут говорить и

который глухие могут слышать.

Каролина Анна Бови (англ. поэтесса)

Видеоролик: «Волки».

Ребята вы просмотрели видео. И вы догадываетесь о ком мы будем говорить на уроке?

О волках. Да сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом «Волки», но сначала я хочу дать вам небольшую информацию об авторе, потому что мы и раньше знакомы с писателем II. Знакомство с писателем. Презентация (о писателе)

Настоящая фамилия писателя Мамин. Родился он 1852 году на Урале, в заводском поселке, в семье священника и сельской учительницы.
Писатель получил начальное домашнее образование, закончил Пермскую духовную семинарию. Учился на юридическом факультете Петербургского университета, но не закончил его.
Родители Дмитрия Наркисовича были добрыми людьми. Они научили его еще в детстве любить книгу.Д. Н. Мамин – Сибиряк написал много сказок и рассказов для детей.

III Знакомство с текстом

Словарная работа: доброта- мейірімділік, забота-қамқорлық,

IV Работа над текстом

Задания группам (показываю картины, соответствующие содержанию рассказа)

  1. Озаглавить данную часть текста

Рассказ можно разделить на три смысловые части: встреча с волком, рассказ лесника, о добре и заботливости.

  1. Передать содержание I, II ,III части рассказа по вопросам.
  2. - Как выглядел старый волк?
    - глаза смотрели не злобно, а как-то даже испуганно и устало
    - пасть у него была пустая
    - глаза глядели жалобно
    - он прихрамывал и тяжело передвигал ноги.
    - Как относится молодой волк к старому?
    (Заботливо. Сусликов каких-то принес, положил возле старика – волка; молодой волк отрывает
  3. Наити и написать предложения , которые соответствуют картине

V Презентация групп (Группы выступают , передают содержание определенной части ,озаглавливают ее и т д VI

Задание «Верно\ Неверно»

верно или неверно , опираясь на свой жизненный опыт

«Верно\ Неверно»)

Утверждения

Верно\ Неверно

1

Волки всегда злые

2

Есть люди жестокие как волки

3

Человек отличается от волков сознанием

4

Доброта и забота-неотделимые понятия

5

На земле добрых людей больше

6

В этом рассказе волки добрые

7

Задание группам. Английский язык.

Где живут волки? (в лесу, в логове.)

VIII Высказывание мнении по методу ПППО

Позиция-причины-примеры- обобщение)

(Примерные ответы учащихся)

1 группа

Позиция : - Да, я считаю , что волки всегда злые.

2 группа

IX Закрепление изученного

Работа с учебником

3. Прочитайте рассказ. Почему он назван «Волки» ,а не «Волк»?

- О заботливости и доброте молодых волков по отношению к старым волкам.

Доброта-язык, на котором немые могут говорить и

который глухие могут слышать.

Рефлексия. « Дерево Доброты»

дерева под названием «доброта», давайте же заодно украсим это дерево листочками –ответами.

(Ученики по одному выходят к доске , прочитав свои предложения-ответы прикрепляют листочки на дерево под названием «доброта». Таким образом закрепляется, обобщается изученный материал сначала самими учениками, потом учителем)

Обобщающее слово учителя:

  • Итак ,ребята , ознакомившись с рассказом, узнали как молодой волк выхаживал старого волка .Приносил еду ,кормил как волчица своего волчонка.Старые люди тоже нуждаютсяв поддержке , в помощи молодых.Мы должны быть чуткими,заботливыми ,добрыми.X обобщение Д/з Написать эссе «Как я понимаю доброту?»XI Вывод. Оценивание .Учитываютсякарточки «Самооценка».
Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров356
Номер материала ДВ-518856
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх