Тема Грибы 5 класс

1.      Тема урока: Строение шляпочного гриба

2.       Цели  урока:

  1. Образовательная: создание условий для самостоятельной деятельности, направленной на изучение шляпочных грибов.              

  2. Развивающая: продолжить формирование умений работать с текстом учебника, раздаточным материалом; навык распознавания съедобных и ядовитых грибов, навык правильного сбора грибов.

  3. Воспитательная: воспитание положительной мотивации учения, умение работать индивидуально и в группе, воспитание у школьников бережного отношения и любви к природе, экологической культуры;

Содержание

1.       Презентация

2.       Физкультминутка  https://www.youtube.com/watch?v=_sIU8E7wQDY

 Таблица 1 Содержание урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный момент	Взаимные приветствия учителя и учащихся; организация внимания и внутренней готовности.	Учащиеся настраиваются на работу на уроке.
2. Актуализация	Выяснить степень усвоения заданного на дом материала; определить типичные недостатки в знаниях и их причины; ликвидировать обнаруженные нөдочёты. Проверка домашнего задания. Графический диктант.   На прошлом уроке мы с вами начали изучать новое Царство Грибы. Утверждения: 1. грибы поглощают пищу путём всасывания + 2. Грибы–сапротрофы питаются мёртвыми органическими веществами+ 3. хитин –это вещество, входящее в состав клеток некоторых грибов+ 4.грибы относят к царству растения-     5. Грибы играют только положительную роль в природе и жизни человека-	Отвечают на вопросы Работа в тетради. Работают в паре. Взаимопроверка, оценка и обсуждение результата ( что необходимо сделать, чтобы лучше усвоить учебный материал?).
3. Мотивация	Слайд 2,3 Ребята, на урок я принесла волшебную корзину, в ней спрятано то, что сегодня мы будем изучать. Для того чтобы отгадать что в ней лежит, я предлагаю ответить на загадку. Под сосною у дорожки  Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожек, Шляпка есть -  Нет головы. Заслушать ответы учащихся Пригласить учащегося, чтобы открыть корзину и огласить тему  урока. .	Предполагаемый ответ:
4. Изучение нового материала.	Формулируем тему и цель урока . Слайд 4 1.Лабораторная работа « Строение шляпочного гриба». Инструктивная карта: Рассмотрите  плодовое тело шляпочного гриба. Найдите пенек и шляпку. Зарисуйте внешнее строение шляпочного гриба. Сделайте вывод к работе, укажите, где образуются споры у шляпочных грибов. Какие грибы вы рассмотрели : трубчатые или пластинчатые?    2.Грибы трубчатые и пластинчатые 3.Образование спор. Жизнь царства короткая. В процессе развития под шляпкой каждого гриба появляются чёрные споры — будущие детки грибов. Когда споры попадут в землю, из них прорастут новая грибница, а на ней образуются мелкие бугорки — плодовые тела будущих грибов. . Симбиоз грибов и растений Многие шляпочные грибы тесно привязаны к определенным древесным породам и не встречаются в отрыве от них. Подосиновик под осиной. Подберёзовик под берёзой. Вспомните как называется в природе тесная связь, полезная одному и другому организму? (симбиоз) Рассмотрите рис. 43, найдите незнакомое вам слово, биологический термин (грибокорень, микориза) Что вы должны сделать, чтобы узнать определение и значение термина? (прочитать) Сформулировать определение, записать в тетрадь: микориза-нити грибницы, проникающие в корень дерева. Симбиоз https://www.youtube.com/watch?v=_sIU8E7wQDY Вновь у нас физкультминутка,  Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись,  А теперь назад прогнулись.(наклоны вперед и назад) Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова.  (вращение головой) Хоть зарядка коротка,  Отдохнули мы слегка. Грибы съедобные и ядовитые. Слайд 6    - Что вы знаете о съедобных грибах?                      -  Какие съедобные грибы встречаются в наших лесах? - Какие грибы нельзя употреблять в пищу? - Какой гриб считают самым ядовитым?                                                 Грибы                                             /                 \                                 Съедобные       ядовитые                                           ?                     ? Самостоятельная работа:  по ходу демонстрации слайдов заполнять схему Информацию о ядовитых грибах вы найдёте на рис.45 При сборе грибов надо уметь отличать ядовитые от съедобных. (обьяснение) Внимательно прочитайте правила сбора грибов, стараясь запомнить …воспроизведите, что запомнили. Значение грибов. Слайд 7	Записывают тему в тетрадь. Формулируют цель урока, предлагают план достижения цели. Анализ текста в учебнике стр.70-71 Самостоятельная работа. Демонстрация магнитной аппликации на доске Рис.43 Проговаривают определение вслух Анализируют схему (слайд)
5. Первичное закрепление	Установить, усвоили или нет учащиеся связь между фактами, содержание новых понятий, закономерностей, устранить обнаруженные пробелы  Вопросы в конце параграфа14
6. Рефлексия учебной деятельности	Слайд: Сегодня я узнал…. Было интересно… Я научился… Я понял, что… Меня удивило…	Выбирают начало фразы и формулируют ответ
7. Домашнее задание	В учебнике п 13 •      Творческое: подготовить сообщение о плесневых грибах: мукор. пеницилл •      Собрать интересные факты о грибах.

• 1 слайд

  Казакова Лидия Викторовна МБОУ Тогучинского района «Горновская средняя школа»
  Царство ГРИБЫ
  

• 2 слайд

  Под сосною у дорожки
  Кто стоит среди травы?
  Ножка есть,но нет сапожек,
  Шляпка есть-нет головы.
  

• 3 слайд

  Под сосною у дорожки
  Кто стоит среди травы?
  Ножка есть,но нет сапожек,
  Шляпка есть-нет головы.
  

• 4 слайд

  Лабораторная работа
  « Строение шляпочного гриба».
  Рассмотрите  плодовое тело шляпочного гриба. Найдите пенек и шляпку.
  Зарисуйте внешнее строение шляпочного гриба.
  Сделайте вывод к работе, укажите, где образуются споры у шляпочных грибов. Какие грибы вы рассмотрели : трубчатые или пластинчатые?
  
  
  

• 5 слайд

  Где вы встречали грибы?
  

• 6 слайд

  Роль
  грибов
  Про
  анализируй
  схему.
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Тема: Общая характеристика грибов
  Цель урока: УЗНАТЬ
  Каковы общие признаки грибов
  Как питаются грибы
  Как размножаются грибы
  Какую роль играют грибы в природе и жизни человека
  

• 8 слайд

  Итог урока
  Питание грибов….
  Строение грибов….
  Размножение грибов…
  Роль грибов…
  

• 9 слайд

  Оцени свою работу на уроке
  

• 10 слайд

  Поставь себе оценку за урок
  За урок набрал (ла)
  «0-8баллов» - 1 не отчаивайся, повтори еще раз
  «9-13баллов» - 2 еще раз все повтори
  «14-18 баллов» - 3 удовлетворительно
  «19 – 22 баллов» - 4 хорошо
  «23-25 баллов» - 5 отлично
  

• 11 слайд

  Рефлексия
  Сегодня я узнал…
  Было интересно…
  Было трудно…
  Данный материал пригодится мне в жизни….
  Было интересно узнать, что…
  Меня удивило…
  
  

• 12 слайд

  Домашнее задание
  § 13 + любое творческое задание
  Творческое задание
  Собрать интересные факты о грибах.
  Подготовить сообщение о плесневых грибах: мукор, пеницилл.