Урок-концерт (5 КЛАСС)
(«Басни
И.А.Крылова)
Цели урока:
1.Обобщение изученного по теме «Творчество
И.А.Крылова».
2.Продолжение работы над выразительным чтением наизусть.
3. Развитие творческих способностей учащихся
(самостоятельное создание басни и её прочтение)
4. Расширение читательского кругозора учащихся
(викторина по басням И.А.Крылова).
Оснащение урока: портрет И. А.Крылова, книги с
произведениями баснописца, иллюстрации и рисунки детей по фрагментам басен,
магнитофон, костюмы к инсценировкам, проектор и экран для демонстрации слайдов,
плакат “Крылатые выражения”. Презентация
ХОД
УРОКА
1.Организационный момент.
2. Звучит в записи “Шутка” И. С. Баха.
Учитель: - Ребята, я рада, что “Шутка” И. С. Баха
вызвала у вас улыбку и хорошее настроение, а значит, мы достигли своей цели. А
именно, вызвали настрой на урок-концерт “А за меня мои звери говорят!”
Начало показа слайдов с Презентацией.
3. Работа с эпиграфом к уроку.
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
М.Исаковский
- Согласны ли вы со словами русского поэта?
- Почему крыловские слова названы “крылатыми”?
4. Викторина
по биографии Крылова И.А.
Иван
Андреевич Крылов – великий русский поэт-баснописец. Почему
русский? Почему великий? Крылов любил все русское: русский народ, русский язык,
русскую природу, русское искусство.
Задание
для работы в группах:
1. В
какой семье родился Иван Андреевич? (в
семье офицера)
2. Что
оставил Крылову отец в наследство? (сундучок
с книгами)
3. Какими
талантами обладал этот баснописец? (хорошо
рисовал, играл на скрипке, умел талант к перевоплощению, знал древнегреческий
язык и легко с него переводил, писал басни)
4. Во
сколько лет Крылов написал свою первую басню? (в
11 лет)
5. Сколько
басен было написано Иваном Андреевичем? (более
200)
- Ну
что же, очень неплохо. А сейчас начнется самое интересное... Я предоставляю
слово вам, мои дорогие маленькие актеры, и мы начнем наш спектакль, название
которому дал сам Иван Андреевич, «Люблю, где случай есть, пороки пощипать!»
5.Инсценирование
басен.
А) «Волк и ягнёнок»
Вопрос зрителям: «А среди вас такие есть?
О каком пороке человека говорил Крылов?» (безнаказанность, правда силы)
Б) Плоха силёнка без
ума,
И плохо, если
голова пуста.
Смотрите басню, думайте,
О чём она?
Басня «Свинья под дубом»
Вопрос зрителям: «Над каким пороком вы
смеялись?» (глупость, невежество)
В) Вглядитесь в эти
лица,
Узнайте в них
себя,
Когда совместно
вы берётесь за дела.
Басня «Квартет»
Вопрос
зрителям: «Какие слова из этой басни стали крылатыми? Их можно часто услышать.
(«Чтоб музыкантом быть…») Чего оказались лишены герои?» (умения)
Г)
Что может хуже быть вранья?
Само враньё и
лесть впридачу,
Но я напрасно
время трачу.
Про лесть есть басня у меня.
Басня «Ворона и Лисица»
Д) Смеяться не
устали вы?
Продолжим нашу
встречу.
Прошу
навстречу героев басни «Слон и моська»
Вопрос
зрителям: «Что высмеивал И.А.Крылов?» (хвастовство, смелость там, где она не
нужна)
Е) Басня «Демьянова уха»
Вопрос зрителям:
Вы посмотрели басню эту,
Так поведайте ж вы свету-
Наш концерт вам не «демьянова уха»?
Продолжим праздник мы тогда?
Мораль сей басни какова?
Учитель:
Популярность басен Крылова была огромна уже при жизни поэта.Их заучивали
наизусть и пересказывали друг другу и боевые генералы, и солдаты,ими
зачитывались императоры Александр 1 и Николай 2 .Все, читающие басни
Крылова,получали уроки жизни и видели себя в них, ка в зеркале. Прошло более
полутора веков, как басни Крылова полюбились русскому сердцу, и, надо прямо
сказать, пока он никем не превзойден. Дедушка Крылов по-прежнему царствует над
басенным миром. Недаром еще А.С.Пушкин сказал: “...Крылов превзошел всех нам
известных баснописцев”.
6.Викторина
«Узнай басню» по командам.
1.Кто
лето красное пропела? (Cтрекоза)
2.Герой
какой басни хотел попасть в большие забияки? («Слон и Моська»)
3
Какую ягоду не смогла достать лиса в саду? (Виноград)
4.Кривляки
в баснях Крылова (Обезьяны)
5.Что
не могли сдвинуть с места Лебедь, Щука и Рак? (Воз)
6.Сколько
очков купила Мартышка? (с полдюжины,т.е 6)
7.От
кого Ворона получила сыр? (от Бога)
8.Кто
был соседкой Моськи? (Шавка)
9.У
кого к зиме «был готов и стол , и дом»?(У Муравья)
10.Назовите
предмет, с помощью которого можно было увидеть « что там за рожа»? (Зеркало)
-Демонстрация
слайдов с изображением иллюстраций к басням.
Учитель показывает иллюстрации и рисунки, учащиеся угадывают, из каких басен
взяты фрагменты на них, и просит назвать строчки из басен.
7.Доска
объявлений
Прочитайте
объявления и скажите кому из героев басен они могли принадлежать?
1.Ищу
пособие по правильному использованию очков.
Пишите крупнее-плохо вижу.
2.Срочно
сниму тёплую квартиру до весны.
3.Потеряла
сыр, пока каркала.
Нашедшего просьба –вернуть на ель.
4.
Похвалю любого
Кто
похвалит меня.
8. Беседа о памятнике И.А.Крылову.
-
А теперь, ребята, давайте рассмотрим изображение памятника И. А. Крылову.
Немного найдется во всем мире городов, которые были бы также прекрасны, как
Петербург. Много в нем чудесных сокровищ искусства. Немало великолепных памятников
на его улицах, площадях и в парках.
Может кто-то из вас был в этом городе? Но давайте представим, что с набережной
Невы входим мы в Летний сад и, пройдя несколько шагов, останавливаемся,
пораженные произведением искусства.
На постаменте перед нами, словно живой, сидит Иван Андреевич Крылов. Его
большая голова чуть наклонена вниз. Глаза его серьезны и внимательны, будто
разглядывают они, что делается внизу. А там, вокруг постамента, толпятся
отлитые из бронзы “герои” его басен. И кажется нам, что вот-вот полные губы
Крылова дрогнут, сложатся в улыбку, и тогда оживут, задвигаются бронзовые
медведи, лисицы, зайцы, обезьяны и волки. Этот памятник поставлен Крылову в
городе, где он создал больше двухсот своих басен.
Итог
урока:
Какие
виды работ сегодня на уроке вам больше всего понравились?
-Заключительное
слово учителя:
Мне
хочется пожелать вам, ребята, идти рядом с баснями Крылова, перечитывать их,
задумываться о себе, поступках других и тогда, я думаю, ваша жизнь будет лучше,
богаче, интереснее.
Спасибо
за урок!
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.