Тема коучинг- занятия: Каким может быть оценивание?

Сертифицированный учитель 2 основного уровня Курманов М. Ж. учитель географии КММ «Общеобразовательная школа №15».

    Тема  коучинг- занятия:  Каким может быть оценивание?

Цель коучинг-занятия: Дать знание по формативному, суммативному  оцениванию и  применению их  на практике.

Ожидаемый результат:

1.    Целенаправленное применение различных  форм  оценивания в процессе обучения

2. Умение  составлять критерии оценивания

Этапы проведения:	Деятельность коуча и учителей:
Приветствие	Коуч:  Здравствуйте, уважаемые коллеги. Сегодня на нашем коучинг – занятии мы с вами познакомимся с такими понятиями как оценивания для обучения и оценивания обучения.
Разминка:	Все становятся в круг. Поочередно передают друг другу мяч, говорят о том, чему бы они хотели научиться друг у друга.
Рефлексия:	- Чем понравилась вам разминка? А для ваших учеников подошла бы эта разминка?
Задание: за 20 секунд надуть шары	Цель: на примере показать, за что мы ставим отметки и всегда ли они объективны
на доске записываются вопросы и ответы  по данным ответам учителей составляем кластер Цель: Учителя выбирают те ответы, которые,  по их мнению, правильные	Вопросы-ответы 1.     Для чего нужно оценивание в учебном процессе? 2.     Когда вы ставите отметку, что вы оцениваете? 3.     После Ваших проставленных отметок, как себя чувствуют ваши ученики?
Задание: После того как проставлены отметки, прошу учителей заполнить таблицу сам сосед коуч Понятно Приятно Вызвало негодование Пока составляется диаграмма по ответам (учитель информатики) Коуч проводит рефлексию	Нарисовать солнце, речку и горы. 1.Учитель сам себе отметку 2. Поставь отметку соседу 3.Коуч оценивает работу учителей Коуч проставляет отметки за рисунки, некоторым учителям пишет комментарии, некоторым – просто приклеивает смайлик.
Рефлексия: Это и доказывает диаграмма полученная  из ответов самих учителей	- Что вы можете сказать по поводу ваших оценок? Ваши ощущения от полученной оценки?  (оценивание с комментарием получать наиболее интересней и комфортней)
Презентация	Используя презентацию, коуч знакомит учителей с видами оценивания: формативное ( оценивания для обучения) и  оценивания обучения.
Рефлексия:	- Все ли вам было понятно? - Как вы думаете, нужно ли детям оценивания для обучения? Для чего физминутка?
Музыкальная разминка	Для чего музыкальная разминка ?
Показ мультфильма «Лиса и заяц» Задание в группах	Оцените работу зайца и лисы.
Рефлексия:	1.     Вопросы для обсуждения: - Легко ли вам было выполнить задание? В чем вы затруднялись? Что вы оценивали? (прослушать ответы учителей) 2.     Вывод:  для оценивания необходимы критерии, по которым выставляются баллы и если группы выполняют одинаковые задания, то и критерии должны быть одинаковыми.
Задание:	1. Взять флипчарты и нарисовать «активный» и «пассивный» класс 2. От каждой группы выступает спикер, который защищает работу группы
Рефлексия:	Вопросы для обсуждения: - Как «далось» вам это задание? Насколько легко или сложно было вам его выполнять?
Ответы на вопросы	№ Вопросы 1 Как часто ученикам представляется возможность поговорить со своими одноклассниками на уроке? 2 Как часто ученики имеют возможность задавать друг другу вопросы? 3 Ваши ученики сидят строго на своих местах во время урока? 4  Как часто ваши ученики передвигаются по кабинету во время урока?
Итог занятия:	Участники коучинга подводят итоги занятия: - Что вы узнали нового о способах оценивания? Что понравилось в нашей работе? Оцените нашу работу
	Предлагаю на стикерах написать отзыв о коучинг занятии