Тема: Научный стиль. Научный стиль применяется в научной деятельности человека, употребляется в научных трудах ученых для выражения результатов исследовательской деятельности.

Научный стиль

Научный стиль применяется в научной деятельности человека, употребляется в научных трудах ученых для выражения результатов исследовательской деятельности. Основная функция: хранение и передача информации. Обычная форма реализации этого стиля – монолог. Особенности данного стиля: а) использование научной тематики и терминологии; б) отсутствие эмоциональности; в) точность, логичность, доступность изложения. Слова употребляются в прямом значении. В текстах научного стиля необходимы ссылки на источник информации.

Разнообразие жанров научного стиля не позволяет оставить их без дальнейшего рассмотрения и, исходя из этого, научный стиль делится на следующие подстили:

1.      Собственно-научный подстиль. Используется для написания монографий, диссертаций.

2.      Учебно-научный подстиль. Им пишутся учебники, справочники, словари.

3.      Научно-популярный подстиль. Используется для написания научно-популярных статей, для подготовки научно-популярных каналов, передач.

4.      Научно-технический подстиль. Адресатом являются специалисты технико-технического профиля. Цель – применение достижений фундаментальной науки в практике.

Стиль научной речи используется как в устной форме (доклады, сообщения, лекции), так и в письменной (учебники, монографии, статьи, рефераты, аннотации, рецензии и т.д.).

Вот некоторые из жанров устной формы: лекция, доклад, научное сообщение.

Одним из наиболее распространенных жанров является лекция. Лекция – систематическое изложение учебного материала, какого-либо вопроса, научной темы.

Доклад – развернутое изложение какой-нибудь темы, научного вопроса. Предполагает помимо раскрытия научной темы анализ существующих теорий и изложение собственных мыслей.

Научное сообщение – краткое справочное изложение научного вопроса. Данные жанры традиционно представлены в формы монолога.

Все устные жанры могут проявляться и в письменной форме. Например, доклад может быть прочитан и напечатан. Все научные сообщения готовятся заранее и обычно читаются по письменному тексту (отсюда и употребление слова «читать»: читать доклад, лекцию и пр.).

Жанровое разнообразие научного стиля диктует и выбор формы речи: письменную и устную. При этом некоторые жанры закреплены за письменной формой, другие – за устной формой текстов научного стиля.

Вот некоторые из жанров письменной формы.

Сообщение— текст научного стиля. Цель сообщения — не только передача информации, но и воздействие на слушателя

План – краткая программа написания научной работы, излагающая основные ее пункты. План называет вопросы, которые исследуются в научной работе. План может быть назывным (в виде повествовательных предложений) или вопросным.

Конспект – краткое письменное изложение содержания статьи, книги, лекции, включающее в себя основные положения и их обоснование фактами, примерами и т.д. Конспекты бывают нескольких типов: плановые, текстуальные, свободные, тематические.

Реферат – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы по теме.

Для написания реферата необходимо проанализировать собранный по теме материал. Составить план реферата. Выбрать наиболее важные и интересные моменты. Написать выступление согласно плану. При необходимости подобрать иллюстративный материал.

Аннотация (от лат. annotatio - замечание) – краткая характеристика издания: рукописи, статьи или книги. Аннотация показывает отличительные особенности и достоинства издаваемого произведения, помогает читателям сориентироваться в их выборе. Перед текстом аннотации присутствуют выходные данные (автор, название, место и время издания). Аннотация может описывать, может рекомендовать, быть общей или содержать какую-либо специальную направленность.

Тезисы— это кратко сформулированные основные положения текста. Тезисы отличаются от плана тем, что в них не только называются вопросы, но и раскрывается их смысл.

Рецензия (от лат. resensio - рассмотрение) – разбор и оценка нового художественного (литературного, театрального, музыкального, кинематографического и т.д.), научного или научно-популярного произведения; жанр газетно-журнальной публицистики и литературной критики. Рецензирование – процедура рассмотрения научных статей и монографий перед публикацией учеными-специалистами в той же области. Цель рецензирования – удостовериться и в необходимых случаях добиться от автора следования стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом.

Рецензию характеризует небольшой объем и краткость. Свое мнение рецензент должен обосновывать глубоким и аргументированным анализом. Качество анализа зависит от теоретической и профессиональной подготовки рецензента, его глубины понимания предмета, умения анализировать объективно.

Задание 211. Запомните управление слов и словосочетаний в следующих конструкциях.

Аннотация (на ч т о ?) на книгу; рецензия (н а что ?) на учебное пособие; автор показывает влияние (на ч т о ?) на жизнь; посвященный (чем у?) вычислительной технике.

Задание 212 ( а). Среди карточек библиотечного каталога найдите такие, в которых имеется аннотация. Выпишите 2—3 аннотации, сравните их с точки зрения структуры.

Задание 213. Прочитайте текст. Скажите, как пишется доклад. Составьте вопросный план к тексту.

Задание 214. Разыграйте диалог в лицах.

Однажды на камзоле Ломоносова продрались локти. Повстречавший его придворный щеголь ехидно заметил по этому поводу:

—   Учёность выглядывает оттуда...

—   Нисколько, сударь, — немедленно ответил Ломоносов, — глупость заглядывает туда!

Задание 215. Напишите аннотацию на ваше учебное пособие по русскому языку.

Задание 216. Найдите публикацию, представляющую собой ре­цензию. Определите её структуру. Укажите конструкции, которые встре­чаются во многих рецензиях.

Задание 217. Найдите дополнительный материал о математике. Проведите беседу на эту тему, обмениваясь информацией.

Задание 218. Укажите слова и словосочетания, не характерные для научного стиля.

А я тебе говорил; наверняка знаю; в результате данного исследования; в ответ на ваш запрос; пушистый котенок; диссертация; фруктовый салат; страна восходящего солнца; закрой рот; научная проблема.

Задание 219. Составьте кластер к словам «конспект», «план».

Задание 220. Прочитайте тексты. Расскажите, что это за жанр, о чем говорят эти произведения.

1.      Злая мачеха, желая оставаться самой красивой королевой, приказывает слуге отвести свою падчерицу в лес на погибель. Но старый добрый слуга отпускает ее, и принцессе удается сбежать. В чаще леса она находит избушку, в которой живут семь гномов. А тем временем молодой принц, влюбленный в принцессу, отправляется на ее поиски. Но жестокая мачеха не оставляет попытки убить девушку. Успеет ли принц спасти свою возлюбленную?

2.      Как хорошо, когда у тебя есть умный и добрый друг. И когда этот друг – кот, да еще в сапогах, то жди сказочных приключений…

3.      Не выдержав жестокого с собой обращения, домашние животные решили сбежать с фермы. Но где жить и как прокормиться? Все вместе они решают отправиться в город Бремен и стать музыкантами. Удастся ли им это? Напишите аннотацию на учебник, словарь, сборник упражнений.