Тема: «Оптимизация модели внеурочной деятельности в условиях ФГОС при переходе от начального образования к основному общему»

Разработка управленческих решений

в условиях неопределенности и риска.

Тема: «Оптимизация модели внеурочной деятельности в условиях ФГОС при переходе от начального

образования к основному общему»

автор: Аверчук О.А,

заместитель директора по ВР

 МБОУ СОШ №82г. Кемерово

Цель:

снижение рисков при организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС при переходе от начального образования к основному общему.

Задачи:

·     разработка комплекса мероприятий, направленных на выявление, оценку и профилактику рисков при организации внеурочной деятельности при переходе от начального образования к основному общему;

·     снижение рисков при апробации модели внеурочной деятельности;

·     организация методической подготовки учителя;

·     системы мотивации педагогического коллектив;

·     анализ и обобщение полученных результатов.

Объект

Внеурочная деятельность в школе.

Предмет

Пути и способы минимизации рисков при организации внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС при переходе от начального образования к основному общему.

Ожидаемые результаты

·     разработка комплекса мероприятий по выявлению и преодолению рисков;

·     прогнозирование возникновения возможных рисков;

·     создание условий для реализации внеурочной деятельности;

·     повышение качества организации и реализации внеурочной деятельности;

·     налаживание системы взаимодействия всех участников образовательного процесса;

·     организация методической помощи для учителей.

Основные направления

Риск-факторы	Возможные негативные последствия	Антирисковые мероприятия
Риск неэффективности организации внеурочной деятельности при переходе от начального образования к основному общему	­    снижение заинтересованности обучающихся и их родителей (законных представителей) в участии во внеурочной деятельности; ­    организация и проведение внеурочной деятельности в урочной системе.	­    разработка программ внеурочной деятельности с учетом возрастных особенностей обучающихся и запросом родителей (законных представителей) ­    оперативное внесение необходимых изменений в программы внеурочной деятельности ­    реализация программ внеурочной деятельности через форму занятий, отличных   от классно-урочной ­    мониторинг реализации программ внеурочной деятельности
Риск недостаточности ресурсов при организации внеурочной деятельности (недостаточное количество помещений для проведения занятий внеурочной деятельности, двусменный режим работы школы)	снижение заинтересованности обучающихся и их родителей (законных представителей) в участии во внеурочной деятельности повышенная утомляемость обучающихся	рациональное использование помещений школы для проведения занятий внеурочной деятельности, включая актовый и спортивный залы, кабинеты психолога и социального педагога, библиотеку, музей, холлы и коридоры школы ·         умелое сочетание форм и видов деятельности при составлении программ внеурочной деятельности
Риск отсутствия программного обеспечения внеурочной деятельности	отсутствие преемственности при организации внеурочной деятельности между начальной школой и средним звеном	самостоятельная разработка программ внеурочной деятельности с учетом специфики образовательного учреждения и модели внеурочной деятельности школы ·         мониторинг эффективности реализуемых программ внеурочной деятельности
Риск неспособности и неготовности педагогов к работе в новых условиях	·     отсутствие интереса к организации и проведению внеурочной деятельности со стороны педагогов	·      организация системы повышения квалификации педагогов по вопросам организации внеурочной деятельности ·     разработка школьной системы открытых занятий и мастер-классов с целью обмена опытом между педагогами ·     проведение педагогических советов, семинаров, круглых столов по вопросам организации внеурочной деятельности ·     разработка комплекса мероприятий по психологическому сопровождению организации внеурочной деятельности ·     разработка критериев оценки качества реализации программ внеурочной деятельности ·         публичное представление результатов внеурочной деятельности перед общественностью
Риск неготовности обучающихся к выбору направления своей будущей профессиональной деятельности	·     непосещение занятий внеурочной деятельности ·     снижение мотивации к обучению	·      проведение планомерной профориентационной работы с учащимися ·     разработка индивидуального маршрута развития личности ребенка ·     составление программ внеурочной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся ·         составление рекомендаций для отбора педагогами форм и методов работы сучащимися
Риск несформированности личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни	·     ухудшение состояния здоровья ·     физическая усталость, психологическая подавленность школьников ·     снижение мотивации к обучению ·     непосещение занятий ·     СанПина	·      разработка программ внеурочной деятельности с учетом возрастных психофизических особенностей обучающихся ·     организация работы социально-психологической службы ·     организации мониторинга здоровья обучающихся, уровня заболеваемости, посещаемости занятий ·     организация сотрудничества с социальными партнерами ·     организация совместной деятельности с родителями (законными представителями) ·         контроль за санитарным состоянием кабинетов, помещений школы, соблюдением санитарно-гигиенических норм, норм
Риск разрушения целостности личности	·     неудовлетворенность результатами деятельности ·     снижение самооценки ·     эмоциональное истощение ·     непосещение занятий	·      публичное представление результатов деятельности через реализацию проектов ·     организация работы социально-психологической службы ·         проведение открытых занятий и мероприятий
Риск неготовности родителей к новым формам организации образовательного процесса, в т.ч. внеурочной деятельности	·     неучастие родителей в жизни ребенка ·     неприятия новых форм деятельности, в т.ч. внеурочной деятельности ·     непосещение родительских собраний	·      организация просветительской работы среди родителей (законных представителей) ·     создание школьного семейного клуба с целью психологической поддержки родителей (законных представителей) ·         изучение общественного мнения и запросов родителей (законных представителей) по вопросам организации внеурочной деятельности
Риск сопротивления общественности осуществляемым изменениям, связанного с недостаточным освещением в средствах массовой информации целей, задач и планируемых результатов	·     негативное отношение родителей (законных представителей)	·         обеспечение широкого привлечения общественности к обсуждению целей, задач и механизмов реализации внеурочной деятельности, а также публичного освещения хода и результатов реализации программ внеурочной деятельности

Комплекс мероприятий, направленных на преодоление рисков

№	Содержание работы		Ответственные
1.	Ознакомление педагогических работников с современными образовательными технологиями при организации внеурочной деятельности	Зам. директора по ВР
2.	Изучение передового педагогического опыта по вопросам организации внеурочной деятельности в школе	Зам. директора по ВР
3.	Внутришкольный обмен опытом работы по проблеме организации внеурочной деятельности (проведение педагогических советов, круглых столов, диалога идей, взаимопосещение занятий, внеурочных мероприятий)	Зам. директора по ВР, руководители ШМО
4.	Просветительская работа с педагогическими работниками по теме «Стили педагогического общения и их влияние на психологическое состояние учащихся»	Педагог-психолог
5.	Исследование стилей педагогического общения педагогов	Зам. директора по УВР
6.	Медицинский осмотр детей, выявление детей группы риска, длительно и часто болеющих, состоящих на диспансерном учете.	Медработники
7.	Исследование адаптации учащихся к школе	Педагог-психолог
8.	Работа по профориентации обучающихся	Педагог-психолог, классные руководители
9.	Контроль за режимом учебы, труда учащихся и педработников	Директор школы
10.	Контроль за санитарным состоянием кабинетов, помещений школы, соблюдением санитарно-гигиенических норм, норм СанПина	Заместитель директора по АХЧ, заведующие кабинетами
11.	Беседы с учащимися о значении санитарно-гигиенических норм и необходимости их соблюдения	Классные руководители
12.	Проведение коррекционной работы с обучающимися	Зам. директора по УВР, классные руководители
13.	Психолого-педагогическое сопровождение личности каждого учащегося	Педагог-психолог
14.	Контроль за успеваемостью, работоспособностью, утомляемостью детей во время занятий	Зам. директора по УВР, педагог-психолог
15.	Мониторинг занятости обучающихся в кружках и секциях дополнительного образования	Классные руководители, зам. директора по ВР
16.	Проведение тематических классных часов, внеклассных мероприятий, КТД	Классные руководители
17.	Анкетирование родителей. Изучение общественного мнения. Проведение общих и классных родительских собраний, встреч, консультаций. Привлечение родителей к проведению внеурочных занятий	Зам. директора по ВР, классные руководители
18.	Составление рекомендаций для детей и родителей. Проведение исследования по выявлению уровня воспитанности учащихся	Педагог-психолог
19.	Создание банка педагогических идей внеурочной деятельности	Зам. директора по УВР
20.	Арттерапия (оздоровление учащихся посредством искусства) - создание в школе кружков художественно-творческой направленности	Зам. директора по ВР, педагоги - организаторы
21.	Развитие материально-технической базы школы (приобретение новой мебели для кабинетов школы, спортивного инвентаря, оборудования и т.д.)	Директор школы
22.	Организация работы школьного семейного клуба	Педагог-психолог
23.	Проведение Дня открытых дверей	Зам.директора по ВР
24.	Информирование об организации внеурочной деятельности, мероприятиях в школе и городе, достижениях учащихся через школьный сайт	Ответственный за сайт

Краткое описание документа:

Разработка управленческих решений

в условиях неопределенности и риска.

Тема: «Оптимизация модели внеурочной деятельности в условиях ФГОС при переходе от начального

образования к основному общему»

Цель:

снижение рисков при организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС при переходе от начального образования к основному общему.

Задачи:

• разработка комплекса мероприятий, направленных на выявление, оценку и профилактику рисков при организации внеурочной деятельности при переходе от начального образования к основному общему;
• снижение рисков при апробации модели внеурочной деятельности;
• организация методической подготовки учителя;
• системы мотивации педагогического коллектив;
• анализ и обобщение полученных результатов.