Тема: Организация внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности

• 1 слайд

  ФГОС НОО
  второго поколения
  Тема: Организация внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности
  

• 2 слайд

  Организационная модель
  внеурочной деятельности –
  модель дополнительного образования.
  
  Преимущества модели:
  предоставление широкого выбора для ребенка на основе спектра направлений творческих объединений по интересам;
  возможность самоопределения и самореализации ребенка;
  привлечение к осуществлению внеурочной деятельности квалифицированных специалистов;
  практико-ориентированная основа организации образовательного процесса, присущая дополнительному образованию детей.
  Такое сотрудничество служит также гарантом сохранения жизненных приоритетов и целей конкретного ребенка даже при перемене одной образовательной среды на другую.        
  

• 3 слайд

  Детско-Юношеский Центр
  реализует общеинтеллектуальное
  направление внеурочной деятельности:
  
  программа «Волшебный мир оригами»;
  кружки художественного творчества.
  

• 4 слайд

  Цель работы: всестороннее интеллектуальное, эстетическое развитие обучающихся, развитие их творческих способностей.
  Основные задачи работы:
  развитие мышления в процессе формирования основных приемов мысли­тельной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
  развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
  формирование навыков творческого мышления и развитие умения ре­шать нестандартные задачи;
  развитие познавательной активности и самостоятельной деятельности обучающихся;
  формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность сверстников;
  формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.
  
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  1 А, 1 В классы занимаются изучением глиняного искусства.
  Цель – создать условия для раскрытия творческих способностей обучающихся, активизировать потенциальные и продуктивные силы, дать возможность для самореализации.
  Задачи:
  воспитывать трудолюбие, усидчивость, ответственность, культуру поведения и бесконфликтного общения;
  способствовать формированию качеств творчески думающей и легко адаптирующейся личности;
  развивать навыки самоконтроля, самостоятельность и способность решать творческие задачи;
  развивать образное, пространственное и логическое мышление;
  развивать эстетическо-художественный вкус;
  формировать у обучающихся «чувство гармонии», что способствует развитию творческого потенциала;
  способствовать формированию навыков работы с глиной, необходимым инструментом;
  ознакомление с техникой, технологией лепки изделий из глины.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  1 Б класс занимается созданием произведений нитяной графики.
  
  Цель – раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребенке вырабатывая потребность в общении со сверстниками, тягу к искусству, к культуре, традициям..
  Задачи:
  привить интерес к нитяной графике и пробудить желание совершенствования в данном направлении декоративно-прикладного творчества;
  формировать устойчивый интерес к художественной деятельности;
  воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность, поощрять доброжелательное отношение друг к другу;
  воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени;
  развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  1 Г класс занимается по программе
  «Волшебный мир оригами».
  Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, развитие их творческих способностей.
  Задачи программы:
  знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
  формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.
  обучение различным приемам работы с бумагой.
  применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.
  развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.
  развитие мелкой моторики рук и глазомера.
  развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.
  воспитание интереса к искусству оригами.
  расширение коммуникативных способностей детей.
  формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  1 Д класс занимается пластилинопластикой.
  
  Цель – создать условия для раскрытия творческих способностей обучающихся, активизировать потенциальные и продуктивные силы, дать возможность для самореализации.
  Задачи:
  воспитывать трудолюбие, усидчивость, ответственность, культуру поведения и бесконфликтного общения;
  способствовать формированию качеств творчески думающей и легко адаптирующейся личности;
  развивать навыки самоконтроля, самостоятельность и способность решать творческие задачи;
  развивать образное, пространственное и логическое мышление;
  развивать художественно-эстетический вкус;
  ознакомление с техникой, технологией лепки изделий из пластилина и необходимыми инструментами.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Таким образом, реализация внеучебной деятельности общеинтеллектуальной направленности позволит в результате решать познавательный, развивающий, воспитывающий аспекты.
  
  Познавательный аспект:
  формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения, а также логического мышления;
  формирование и развитие общеучебных умений и навыков.
  Развивающий аспект:
  создание условий для развития мышления в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, выделять главное, делать умозаключения;
  развитие пространственного восприятия и сенсорно-моторной координации.
  Воспитывающий аспект:
  воспитание межличностных отношений.
  

• 22 слайд

  Таким образом, сотрудничество МОУ «Средняя общеобразовательная школа №30 им. Н.Н. Колокольцова» и МБОУ ДОД «Детско-Юношеский Центр» в организации внеучебной (внеурочной) деятельности при введении ФГОС НОО позволит реализовать индивидуальные образовательные интересы и запросы ребенка и его семьи,  развивать творческие способности и склонности ребенка, позволит обеспечить особую «свободную зону» поиска приложения творческих усилий.
  
  

• 23 слайд

  спасибо за внимание!!!