Тема: "Организация внеурочной деятельности учащихся посредством ИКТ"

УДК 340.142

Полякова Л.В.,

магистрант 2 курса группы Ф-ZИТ171 Алтайский государственный гуманитарно-педагогический

университет имени В.М. Шукшина Организация внеурочной деятельности учащихся посредством ИКТ

Применение компьютеров в образовании приводит к тому, что основной акцент в обучении делается не на запоминание информации, а на развитие мышления, творческих способностей и умения самостоятельно учиться. В помощь учителю в достижении данной цели можно организовать внеурочную деятельность учащихся. Основные направления проведения внеурочной деятельности по информатике представлены нами в статье [5].

Во внеурочной деятельности можно применять самые разнообразные формы работы с использованием ИКТ. Это может быть использование готовых программ, имеющихся в медиатеке; создание собственных образовательных ресурсов; работа с ресурсами Интернет. 

Проведем анализ использования каждой формы работы с применением ИКТ во внеурочной деятельности по информатике, которые применяются в нашей школе МБОУ «СОШ № 18» г. Бийска.

1.     Использование готовых электронно образовательных ресурсов. 

Преимущества разработанных в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами ЦОР очевидны. Можно просто взять имеющийся электронный ресурс и непосредственно использовать его на уроке или на каком-то из его этапов. Таким образом, можно изучать целые темы или выбирать нужные фрагменты из программы, лишь комментируя их по ходу занятия. 

2.     Создание собственных электронных образовательных ресурсов. 

Чтобы создать собственный образовательный ресурс, необходимо провести анализ дидактического материала учебных программных средств, оценить их эффективность и скомплектовать материал в доступной и наглядной для учащихся форме. Речь, в первую очередь, идёт о разработке презентаций, применением которых мы активно занимаемся. Структурирование большого объёма информации наиболее приемлемо при помощи программы PowerPoint. Собственно, здесь и создаются презентации. Но подходить к их созданию необходимо довольно серьёзно, чем мы и занимаемся во внеурочной деятельности. 

3.     Использование Интернет-ресурсов на уроках и во внеурочной деятельности. 

В настоящее время, когда количество информации интенсивно увеличивается с каждым днём, важное значение для человека приобретает умение быстро её находить. Задача учителей сегодня - это не столько передача знаний, сколько обучение учащихся умению добывать их. Сейчас многие образовательные учреждения  имеют доступ к Интернету и должны в полной мере использовать его в образовательном процессе. Возможности колоссальные. Это и поиск практически любой информации, передача и получение её по электронной почте; общение в реальном режиме времени; участие в телеконференциях, форумах, общение в чатах; использование ftp-архивов; дистанционные курсы, олимпиады, конкурсы, проекты; использование виртуальных библиотек, фондов музеев и др. 

Всю внеурочную деятельность в школе можно разделить на три этапа:

1.     Начальное звено (1-4 классы);

2.     Среднее звено можно разделить на две группы (5-6 классы и 7-9 классы, так как в каждой возрастной группе разные предпочтения у детей);

3.     Старшее звено (10-11 классы).

У многих учителей возникает вопрос, «Какие программы можно использовать во внеурочной деятельности? Чтобы заинтересовать детей». В данной статье мы предложим перечень основных программ, применяемых нами во внеурочной деятельности по разным возрастным категориям.

Для начальной школы можно применить программу, составленную на основе авторской программы «Путешествие в Компьютерную Долину» [3] (УМК

«Перспективная начальная школа») – «Программы внеурочной деятельности».

Программа рассчитана на 136 ч: 2 и 3 классы 1 час в неделю, 34 учебные недели; 4 класс 2 часа в неделю, 34 учебные недели.

Также хорошо использовать авторскую программу «Информатика в играх и задачах» [1]. К данной программе предлагается учебник и рабочая тетрадь. Также можно использовать готовые ЦОРы, так как работа с интерактивной доской всегда завораживает детей и урок проходит в активном режиме. 

Для среднего звена, а именно для 5-6 классов, можно предложить программы для ПК, в которых активно используется программирование. К ним можно отнести следующие.

Программа Kturtle на языке LOGO. Лого — один из первых языков программирования, созданный для обучения детей. Его разработали в 1967 году педагог Сеймур Пейперт и ученый Идит Харель. В LOGO впервые использовали метод «черепашьей графики», который позднее часто использовался и в образовательных целях, и в профессиональной графике. Пользователь с помощью команд управляет одной или несколькими черепашками, которые оставляют за собой следы. Цель — задать команды так, чтобы черепашки создали рисунок.

Для ОС Windows есть бесплатная образовательная среда программирования FMSLogo, которая широко используется в школах Великобритании и Австралии. Для Mac OS X есть бесплатная программа ACSLogo. В российских школах

используются ЛогоМиры и ПервоЛого, поддерживающие русский язык. 

Язык программирования Scratch. Scratch — популярный язык для обучения детей программированию, переведен на 50 языков, включая русский. Scratch сделан на основе идей языка программирования Logo и конструктора Lego. C его помощью можно создавать мультфильмы и двухмерные флеш-игры. В меню доступны готовые герои, их можно редактировать. С помощью скриптов, представленных в виде пазла, можно программировать движения и речь, менять внешность, реакцию на действия пользователя и другие параметры. Текущая версия размещена онлайн, в ней используется Adobe Flash Player. Это бесплатная программа, интерфейс на русском языке. «Скретч идеально подходит для обучения детей, хотя в этой среде можно писать и настоящие программки, например, для управления роботами. На официальном сайте сказано, что среда программирования создавалась для детей 8-16 лет, но использовать ее могут все, в том числе дети более младшего возраста вместе с родителями», — блог Alizar на Habrahabr.ru

В 7-9 классах можно использовать следующие более сложные программы для программирования.

Кумир — язык и система программирования, предназначенная для поддержки начальных курсов информатики и программирования в средней и высшей школе. В 1995 году «КуМир» был рекомендован Министерством образования РФ в качестве основного учебного материала по курсу «Основы информатики и вычислительной техники» на основе учебника А. Г. Кушниренко, Г. В. Лебедева и Р. А. Свореня. В настоящее время разработана и развивается новая версия КуМира, использующая библиотеку Qt и работающая в операционных системах Linux и Windows. 

Паскаль — (англ. Pascal) — один из наиболее известных языков программирования, используется для обучения программированию в старших классах и на первых курсах вузов, является основой для ряда других языков.

В старшем звене внеурочная деятельность пока не введена, но мы можем предложить несколько вариантов для ее реализации. Можно посветить данный курс более обширному изучению текстовых, графических, табличных редакторов, так как данные знания понадобятся выпускникам в дальнейшей учебе. Можно заняться TeachPro. Компьютерной графикой и дизайном. Познакомить детей с программированием на языке HTML, в итоговой работе дети могут разработать свой сайт и представить свой проект. Провести теоретический курс по знакомству старшеклассников с теми профессиями, где широко применяются информационные технологии, что в будущем многим поможет определиться с дальнейшей деятельностью.

В своей работе часто применяю ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности благодаря хорошо оборудованному кабинету информатики в нашей школе. Класс оборудован персональными компьютерами с современным ПО, интерактивной доской, проектором, графическим планшетом, пультами для работы с тестами. 

Список использованной литературы:

1.     Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика (Информатика в играх и задачах)1-4 класс [Текст]: Учебник-тетрадь в 2-х частях.-М.: Баласс; Школьный дом, 2012 год. 

2.     Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

3.     Паутова А.Г. «Путешествие в Компьютерную Долину» [Текст]: УМК «Перспективная начальная школа» /  Программы по учебным предметам. Программы внеурочной деятельности 1-4 классы в 2-х частях. – М,:

Академкнига/Учебник, 2011 год.

4.     Ресурсы      Единой       коллекции цифровых   образовательных ресурсов

[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

5.     Полякова, Л.В. Использование информационных и коммуникационных технологий во внеурочной деятельности учащихся [Электронный ресурс] / Л.В. Полякова. - Режим доступа: http://www.nikapress.ru/201807/Sborniknika201807.pdf

© Полякова Л.В., 2019