Тема "Применение ИКТ технологий в обучении английского языка"

                              ПРИМЕНЕНИЕ   ИКТ ТЕХНОЛОГИЙ  В ОБУЧЕНИИ  

                                   ИНОСТРАННОГО  ЯЗЫКА

                           Григорян  А.А. (МАОУ СОШ №  4, г.Абинск)

        Прошло всего несколько лет, и мы не представляем себе современный урок без использования информационных технологий. Использование компьютеров на уроках английского языка – потребность времени. Специфика предмета иностранного языка обуславливает активное и уместное применение компьютера на уроках. Использование на уроках компьютера помогает в решении целого ряда дидактических задач: формировать умения чтения, совершенствовать умения письменной речи;

пополнять словарный запас учащихся; формировать мотивацию к изучению английского языка. Практическое использование ИКТ предполагает новый вид познавательной активности обучаемого, результатом которой является открытие новых знаний, развитие познавательной самостоятельности учащихся, формирование умений самостоятельно пополнять знания, осуществлять поиск и ориентироваться в потоке информации.

        Сейчас во всех школах идет раннее обучение учащихся иностранным языкам. Часто на уроках иностранного языка процесс вовлечения учащихся в устную речь по различным темам бывает не очень интересным. При работе с использованием компьютеров это исключено.       Использование ИКТ на уроках английского языка позволяет учащимся в яркой, интересной форме овладевать основными способами общения: говорением, чтением, аудированием, письмом, закреплять материал в интересной форме. Таким образом, к положительным аспектам присутствия ИКТ в учебно-воспитательном процессе относится повышения уровня образования, качества знаний учащихся, а также рост профессиональной компетенции учителя. У каждого ребенка есть внутренний мотив, направленный на познавательную деятельность. Задача учителя – всячески способствовать развитию этого мотива, не дать ему угаснуть.

       Основными целями применения информационных компьютерных технологий на уроках английского языка:

·        повышение мотивации к изучению языка;

·        развитие речевой коммуникативной культуры: умение понимать тексты, а также умение передавать информацию в связных высказываниях;

·        расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка;

·        развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.

      В своей педагогической деятельности я пришла к выводу, что в современных условиях, учитывая большую и серьезную заинтересованность учащихся информационными технологиями, можно использовать эту возможность в качестве мощного инструмента развития мотивации на уроках английского языка. Сейчас имеется большое разнообразие современных мультимедийных учебников, где можно найти достаточно упражнений для учащихся всех возрастов и разных знаний. Большую помощь при обучении фонетике оказывает программа «Профессонр Хиггинс. Английский без акцента» [1]. Звуки, слова, словосочетания и предложения воспринимаются на слух и зрительно.

      Источником моей методической идеи обучения являются программные продукты компании Microsoft. В своей работе я предлагаю детям отрабатывать грамматический и лексический учебный материал, создавая кроссворды, таблицы и схемы в текстовом редакторе Microsoft Word и графическом редакторе  Paint. Мы выполняем проектные работы, создаем слайд-шоу в  Microsoft Power Point,  учимся писать и правильно оформлять письма другу, красиво и грамотно оформлять тексты на английском языке для кабинета английского языка в Microsoft Word,  мы учимся создавать  клипы на любую песню из обычных фотографий, картинок для уроков английского языка в программе  Movie Maker. Такие клипы можно использовать на уроках при введении  и закреплении лексики и грамматических структур. Мы учимся работать самостоятельно и в коллективе.

     Остановимся подробнее на программе Windows Power Point. Мультимедийная презентация наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:

Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала,

[1] «ПРОФЕССОР  ХИГГИНС» является товарным знаком, принадлежащим фирме «ИстраСофт»

осмысливание связей и отношений в объектах изучения.

Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся,

умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.

Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.

       В своей практике я использую созданные специально для конкретных уроков мультимедийные презентации. Так, для введения новой темы «Времена года» в 3 классе УМК М.З.Биболетовой, Н.В.Добрыниной и др. мною выполнена презентация в помощь учителю при изучении этой темы. Презентация содержит лексический материал, связанный с изучением времен года, месяцев, здесь же учащиеся могут вспомнить некоторые глаголы движения с активизацией вопросительных предложений. Учащиеся имеют возможность получить визуально оформленный материал о погоде и научиться отвечать на вопросы. В презентации использовано большое количество анимационных вставок, что способствует более живому восприятию материала учащимися.

     При использовании презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в  которой могут быть показаны самые выигрышные моменты темы. Разнообразие тем и видов деятельности, красочность, увлекательность и доступность компьютерных заданий помогают эффективно развивать различные коммуникативные умения учащихся. На экране могут также появляться определения, схемы, которые ребята списывают в тетрадь, тогда как учитель, не тратя время на повторение, успевает рассказать больше.

      Преимущества использования мультимедийных презентаций в том, что учеников привлекает новизна проведения мультимедийных уроков. В классе во время  таких уроков создается обстановка реального общения,  они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу. Учащиеся учатся самостоятельно работать с учебной, справочной и другой литературой по предмету. У учеников появляется заинтересованность в получении более высокого результата, готовность и желание выполнять дополнительные задания. При выполнении практических действий проявляется самоконтроль.

        Так, например, в рамках курса «Страноведение “Visiting the USA”»,

УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, учащиеся готовили проекты  с использованием ИКТ. Пока дети работали над этими проектами, создавая слайд-презентации, они запомнили  лексику, структуру предложений. И это не удивительно, ведь работая над презентацией, располагая картинки и слова, детям приходилось неоднократно повторять слова. Эту работу учащиеся выполнили с большим энтузиазмом, чем выполняя ее на бумаге.

        Можно выделить следующие особенности данной технологии:

·        качество изображения, выполняемого мелом на доске, не выдерживает никакого сравнения с аккуратным, ярким, четким и цветным изображением на экране;

·        в случаях выявления в слайдах недостатков и ошибок, можно устранить дефекты;

·         обилие наглядного красочного материала;

·        повышение производительности урока;

·        появляется возможность организации проектной деятельности учащихся  по созданию презентаций, как средство отчетности  по пройденной теме;

·        преподаватель создающий, или использующий информационные технологии вынужден обращать огромное внимание на логику подачи учебного материала, что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся.

     В результате работы с программой Microsoft Power Point в 8 классе возрос интерес к предмету английский язык, усилилась мотивация изучения данного предмета, были привиты навыки самостоятельного проектирования собственных  слайд-презентаций с использованием ресурсов программы.

      Думаю информационные компьютерные технологии способны раскрыть у учащихся  творческий потенциал, исследовательские способности, активность, самостоятельность.