Тема «РЕЛЬЕФ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ»

Тема «РЕЛЬЕФ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ»

Задачи:

Á      изучение особенностей природных компонентов окружающей местности (микрорайон школы, поселок, район, область);

Á      овладение знаниями, необходимыми для бережного отношения к природе Родины (Ростовской области, п. Матвеев-Курган);

Á      формирование практических навыков в изучении природы (погоды, почв, рек, озер, растительного, животного мира) и населения Матвеево-Курганского района;

Á      формирование приемов работы с географическими источниками знаний, приборами и инструментами.

1. Знать/понимать: 

Á      типы движения земной коры на территории области;

Á      основные формы рельефа Ростовской области и Матвеево-Курганского района

Á         среднюю высоту территории области;

Á      своеобразие горных пород своей местности и особенности их залегания;

2. Уметь:

Á      описывать и объяснять равнинность территории своей местности;

Á      приводить примеры: минеральных ресурсов Ростовской области;

3. Составлять:

Á      характеристику форм рельефа на основе анализа физической карты атласа Ростовской области и фотографий;

4. Определять:

Á      на местности абсолютную высоту форм рельефа, горные породы родного края

5. Применять:

Á      приборы и инструменты для определения высоты территории своей местности.

6. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Á      чтения карт различного содержания;

Á      проведения наблюдений за изменением во времени форм рельефа своей местности;

Á      проведения самостоятельного поиска информации о рельефе и минеральных богатствах Ростовской области на местности, из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Приемы работы

1.Общая характеристика рельефа.

Выбрать точку стояния и определить:

а)      какие формы рельефа есть на местности;

б)      как они размещены относительно точки стояния по сторонам горизонта; схематично изобразить это на чертеже;

в)      какие горные породы видны на поверхности;

г)      какая растительность преобладает (травянистая, кустарнико­вая и т. п.) или какие сельскохозяйственные угодья.

2.            Изучение склона:

а)      определить, частью какой формы рельефа (холма, оврага, бе­рега реки и т. п.) является склон, к какой стороне горизонта он обращен;

б)      измерить высоту объекта с помощью нивелира;

в)      определить крутизну склона. Для этого нацелить на вершину край линейки эклиметра. По шкале прибора отсчитать число градусов, показывающее величину угла между горизонтальной по­верхностью и поверхностью склона;

г)      обнажение горных пород зачистить лопаткой и определить виды горных пород, примеси, особенность залегания, толщину слоев. При зарисовке использовать условные обозначения пород (см. форзац 2). Оформить образцы, взятые для коллекции. Положить вместе с ними этикетки, на которых записаны: место взятия образца, дата, номер образца.

3.            Изменение рельефа.

Выявить, какие процессы и как влияют на поверхность (текучие воды, ветер).

4.            Использование рельефа и горных пород ч е л о в е к о м.

Описать изменения в рельефе, связанные с хозяйственной деятельностью населения. Оценить, не нарушаются ли при этом требования к его охране.

Результаты наблюдений

1.формы рельефа
2.размещение
3.горные породы
4.растительность
5.сторона горизонта формы рельефа
6.высота объекта
7.крутизна склона
8. особенность залегания
9. толщина слоев
10. Изменение рельефа
11. Использование рельефа и горных пород ч е л о в е к о м
12.Экологические проблемы