Тема: «Религии мира – богатство человеческого духа»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

МБОУ «Школа - интернат – 1» г. о. Электросталь, Московской области

Конспект занятия 

на тему: «Религии мира – богатство человеческого духа»

                                                                                                                  Составила:

                                                                                             Воспитатель:

Котова Ольга Анатольевна

2017 год.

Тема: «Религии мира – богатство человеческого духа»

Тип занятия:  изучения нового материала.

Форма проведения: занятие-диалог.

Цели:

Познакомить с различными религиями мира, так чтобы каждое название ассоциировалось с каким-то конкретным образом: символом, именем основателя, название священной книги.

Развивать познавательный интерес, воображение, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать, формулировать аргументированные выводы.

Воспитывать уважение к мнению другого человека, даже если ты с ним не согласен,положительное отношение к разным религиозным традициям, выработку представлений о единых общечеловеческих ценностях.

Задачи:

Определить географическое положение зарождения мировых религий.

Познакомить с различными религиями мира.

Определить, какое значение для человечества имеют сегодня важнейшие религии мира.

Воспитывать толерантность, уважение к людям других взглядов.

Оборудование:

Учебные пособия:

Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. «Окружающий мир. Человек и человечество. 4 класс», 2 ч.- М.:, Баласс2012

Вахрушев А.А. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир. Человек и человечество. 4 класс», - М.:, Баласс, 2012

Ход занятия.

1.     Организационный момент.

Познакомить с темой занятия.

2.     Фронтальный опрос.

На прошлом занятие мы познакомились с темой «Кто во что верит?» и пытались разобраться, кто прав. Ответы на вопрос: «Почему брат и сестра не могут думать одинаково?». Постараемся разрешить эту проблему и найти ответ на поставленный вопрос.

Индивидуальный опрос.

- «У Бога милости много».

- «Что такое расы?

- Сколько рас выделяют на Земле?

- Назови эти три большие расы».

- «Кто такие атеисты?

-Что значит понятие «Свобода совести»? «Кто же прав? Почему люди не могут думать одинаково?».

Вывод: можно по-разному объяснять всё, что происходит в мире. Посоветуем уважать мнение другого, даже если ты с ним не согласен.

Общечеловеческое правило-закон гласит:

«Только сам человек может решить, придерживаться ему какой-либо веры, или нет?».

 «Какие высказывания принадлежат атеистам, а какие – верующим людям?».

Оценивание ответа учащегося с комментированием.

Физминутка:

Встали дружно, потянулись,

Богу солнца улыбнулись!

Богу Гебу наш поклон,

Многократным будет он.

Руки вверх к богине Нут,

Пусть немножко отдохнут.

Тело наше, сделай круг,

Повтори Амона путь!

Готовы из знаний

Плести сотни сот,

Поможет нам в этом

Бог мудрости Тот.

3. Работа над новой темой.

Вы видите различные религии мира. Иллюстрации помогут вам отличить одну религию от другой.

Работа в группах: сядьте по группам для дальнейшей работы. Вы получали задание: по выбору подготовить рассказы о различных религиях мира.

1 группа – Христианство. Рассказы учащихся 1-ой группы: христианство – Родина Палестина, 988 г. – Крещение Руси, Иисус Христос – богочеловек, принял мученическую смерть ради спасения людей. (Латинский крест, восьмиконечный крест, собор Василия Блаженного, иконостас, патриарх, икона «Святая троица»).

2 группа – Ислам – религия чистоты. Рассказы учащихся 2-ой группы: мусульмане, мечеть, полумесяц – символ ислама, Мухаммед- пророк Аллаха.

3 группа – Иудаизм – договор Бога и людей.

Рассказы учащихся 3-ей группы: стена Плача в Иерусалиме, священный светильник, святая книга Тора, пророк Моисей.

4 группа – Индуизм – религия жизненной силы. Рассказы учащихся: индуистский храм, священный звук «Ом», бог Шива – владыка танца.

5 группа – Буддизм – учение о преодолении зла. Рассказы учащихся: бог Будда, его перерождение 550 раз, буддийская ступа, просветление Будды.

6        группа – Конфуцианство – учение о долге и человеколюбии. Рассказы учащихся: храм неба в Пекине, священная книга Лунь Юй «Беседы и суждения», конфуцианская мораль, Кун-цзы (Конфуций).

7        группа – Даосизм – учение о Пути жизни природы и человека. Рассказы учащихся: Лао-цзы – основатель даосизма, знак Инь и Ян – символ мира, в котором день переходит в ночь, а смерть в жизнь.

4.     Закрепление изученного.

 «Мудрые мысли из священных книг религий мира».

-Какая мысль вам понравилась? Почему? (ответы детей)

Что общего есть между разными религиями?

(ответ: современные религии являются различными вариантами учений о спасении, об избавлении от зла).

-Какое значение для человечества имеют сегодня важнейшие религии мира?

(ответ: каждая из мировых религий – это бесценное сокровище человечества, часть мировой духовной культуры).

5.  Рефлексия.

- Доволен ли ты занятием?

- Было ли тебе интересно?

- Что показалось трудным?

- Что открыли нового для себя?

Краткое описание документа:

Тема: «Религии мира – богатство человеческого духа»

Тип занятия: изучения нового материала.

Форма проведения: занятие-диалог.

Цели:

Познакомить с различными религиями мира, так чтобы каждое название ассоциировалось с каким-то конкретным образом: символом, именем основателя, название священной книги.

Развивать познавательный интерес, воображение, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать, формулировать аргументированные выводы.

Воспитывать уважение к мнению другого человека, даже если ты с ним не согласен, положительное отношение к разным религиозным традициям, выработку представлений о единых общечеловеческих ценностях.

Задачи:

Определить географическое положение зарождения мировых религий.

Познакомить с различными религиями мира.

Определить, какое значение для человечества имеют сегодня важнейшие религии мира.

Воспитывать толерантность, уважение к людям других взглядов.

Оборудование:

Учебные пособия:

Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. «Окружающий мир. Человек и человечество. 4 класс», 2 ч.- М.:, Баласс2012

Вахрушев А.А. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир. Человек и человечество. 4 класс», - М.:, Б