Урок по основам православной культуры Архитектурные особенности и символика 4 класс

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра ЮНЕСКО

Тема урока:

«Архитектурные особенности и символика

православных храмов на Руси»

(модуль «Основы православной культуры»)

Слушатель курсов повышения квалификации НО-67

Акакиева Александра Юрьевна

САО  ГБОУ СОШ № 1251

Москва 2013

Интегрированный урок ОПК и Технологии

Цель урока: Пробуждение и обогащение у детей духовных ценностей  через приобщение к миру православной культуры.

 Задачи:

 Обучающие:

·        Познакомить учащихся с формой как одним из основных средств художественной выразительности в архитектуре.

·        Познакомить учащихся с символикой православных храмов.

·        Научить определять по набору символов  внешний облик храма.

·        Уметь выражать собственное отношение к воспринятому художественному образу.

·        Формировать практические навыки работы с конкретным материалом  (пластилин).

Развивающие:

·        Развивать  воображение и  ассоциативно-образное мышление на основе межпредметных связей.

·        Развивать умения учащихся творчески использовать выразительные средства в процессе создания декоративной композиции.

Воспитательные:

·        Воспитывать нравственно-эстетическое восприятие мира, любовь к Родине и национальной культуре.

·        Показать всечеловечность духовных ценностей  русского зодчества.

Оборудование:

Обеспечение занятия: медиа-проектор, слайды " Храмы России".

Материал для учащихся: трафареты архитектурных элементов храма, пластилин, плотный лист цветного картона, рисунок храма, с подписанными дополнительными элементами, набор символов, описывающий внешний вид  храма

Музыкальный ряд:  Колокольный звон  «Россия», духовная музыка.

План урока:

1. Актуализация. Определение темы урока.

2.  Странички истории.

3.  Работа с новым материалом. Беседа  с учащимися об архитектурных особенностях и  храмовой символике.

( просмотр монтажного слайд фильма).

4. Закрепление полученных знаний. Практическая работа учащихся.

5. Проверка полученных знаний. Подведение итогов.

Ход урока:

I.Организационный  момент:

1.     Приветствие.

2.   Проверка готовности учащихся.

II.  Актуализация.

      Ребята, сегодня прежде чем начать урок , я хочу вам предложить отгадать кроссворд. Слово, которое вы сможете прочесть по вертикали и будет темой нашего урока.

1	а	р	х	е	о	л	о	г	и	я
2	и	с	т	о	р	и	я
3	о	х	о	т	а
				4	м	о	с	к	в	а

1. Наука, изучающая быт и культуру древних народов.  (археология)

2. Наука о жизни людей в прошлом и настоящем.  (история)

3. Одно из важных занятий славян  (охота)

4. Столица России.  (Москва)

·       Какое же получилось слово?   (храм)

·       Как вы думаете, что такое храм?

Храм –Дом молитвы, предназначенный для богослужения  или Дом Божий, в котором невидимо обитает Господь, окруженный  ангелами и святыми.

    Слово «храм» русское, оно произошло от слова хоромы, так называли богатые, красивые жилища на Руси.

·        Перед вами  три картинки  с изображением  различных архитектурных сооружений. 

                               

·        Какое архитектурное сооружение отлично от остальных предложенных? Чем оно внешне выделяется среди остальных? (купола, которые венчают православные  кресты)

·        Ребята, сегодня мы познакомимся с историей возникновения храмов,  с архитектурными особенностями строительства храмов и с их символикой.

·        Как вы думаете, когда на Руси появились первые храмы? (После принятия  христианства)

     III. Странички истории

           Первым городом на Руси, принявшим крещение в 988 году, стал город Киев.

          Древнейшая летопись «Повести временных лет» сохранила предание о том, как князь Владимир, желая выбрать для Руси иную религию вместо язычества, «испытывал веры». Княжеские послы побывали в соседних странах, где знакомились с обрядами различных религий. Побывав  в Константинополе – столице Византии (территория современной Турции и Греции) и посетив богослужение в главном храме Святой Софии, они сказали: «Не знаем, на небе ли мы были или на земле,  ибо нет на земле такого вида и такой красоты, и мы не знаем, как рассказать об этом, только знаем, что там Бог с человеками пребывает, и богослужение их лучше, чем во всех иных странах. Мы же не можем забыть красоты той».

             Их поразили огромные каменные храмы, богато украшенные снаружи и внутри. На священниках были дорогие одежды. Храмы наполнялись звуками прекрасного песнопения.    

           В XI веке по всей Руси начинают возводить великолепные храмы, украшенные мозаиками, росписями (фресками), иконами. Первые русские храмы строились византийскими архитекторами или по византийским образцам.

          Самая древняя церковь  была построена  в Киеве в конце X века. (991-996 г.г.)  Её называли Десятинной потому,  что князь Владимир повелел давать на её содержание десятую часть своих доходов.

       Однако во времена нашествия монголо-татар  храм был разрушен.

       Только в XIX веке он был восстановлен по сохранившимся историческим документам.                 

       Но и этому архитектурному сооружению не суждено было простоять до наших времён. Во времена советской власти он был разрушен.

                                                       

Десятинная церковь в X веке       Церковь в XIX веке.                                     Сохранившийся фундамент 

                                                      Десятинной церкви.         

IV. Архитектурные особенности и символика храмов

У храма своя особенная архитектура и символика.

Символика храма  многое может рассказать, нужно лишь уметь ее понимать.

·        Что значит слово «символ»?  

 «Символ» произошло от греческого «соответствовать»,  согласовываться. Символы указывают на сущность.

     Храмы на Руси очень красивые, каждый не повторим, но в них есть общее, потому что они строились по определенному правилу – канону.

     Канон­­­­­ – образец, твердо установленные правила                                                                                                      

Поэтому в  строении храма нет ничего случайного. Все имеет свой символический  смысл.

Работа с иллюстрациями

·       Посмотрите внимательно на изображения  храмов.

        

·      Что их объединяет? (купола, кресты)

·        Чем внешне отличаются эти храмы?   (формой, цветом самой церкви и куполов,   количеством куполов)

·          Посмотрите на представленные схемы. Какие формы они напоминают?

          1                        2                         3                             4

1. Восьмиугольник (звезда)

2. Корабль

3. Крест    

4. Круг

        Форма храмов в виде корабля получила широкое распространение.

     Но на Руси строили храмы и в форме креста – основание спасения людей, круга (ротонды) – символа вечности Церкви и Царства Небесного, восьмиугольника - символизирующего Вифлеемскую звезду и Церковь как путеводную звезду к спасению.

Строились храмы смешанных типов: по внешнему виду крестообразные, а внутри, в центре креста, круглые, или по внешней форме прямоугольные, а внутри, в средней части, круглые.

     Здание Храма обычно завершается куполом.

Купола также имеют символический смысл.     Первоначально купола имели форму «луковок»,  символизирующую  пламя лампады.                                                                                                     

                                                                                                         

С 16 века купол приобретает форму «маковки»   и символизирует пламя свечи.

         

   Луковичные главки                 

·        На что похожи луковичные главки этого храма? (свеча, огонь, пламя)

Они символизирует пламень свечи, о которой свидетельствует Евангелие. Луковичные главки -

словно лепесток пламени. Вечное горение, стремление к небесам.

Форма  «Кокошников»- символ пламени. Храм словно объят пламенем.

·        На что указывает человеку такой «горящий» храм?

·        Вы слышали выражение горящее сердце?

·        Что это значит? (чистое, доброе, неравнодушное к чужой боли ….)

·        А что значит гореть душою?

Храм показывает, какими мы должны быть.

·        Что напоминает такая  форма  куполов? (шлем богатыря)

·        На что похожи эти храмы? (на русских богатырей) 

     Шлемовидные купола делают храмы похожими на русских богатырей - защитников. В древние времена

Храм служил надежной крепостью и защитой не только от противника, но и от сил зла и тьмы, которые преследуют наши души. Символизируют ту духовную брань, которую Церковь с момента своего основания ведет с силами зла.

     Давайте обратимся  к следующему храму:

·        Что напоминает эта  форма купола?

(Стрелу, которая летит к цели).

·        Ребята, сравните рассмотренные формы куполов. Что вы можете сказать? (Последняя форма купола отличается от первых трёх).

·        Своеобразие куполов этих храмов  представлено в виде 2 архитектурных стилей древней Руси: крестово-купольный  и шатровый стили.

Шатровый стиль в архитектуре сложился на севере в XIV-XV веке. Сейчас храмы в этом стиле не строят. Был отменён при Иване Грозном.

·        Куда устремлен храм? (вверх, к небу)

·        Куда он указывает путь? (в небо в высоту)

·        Какой должна быть цель жизни человека? (совершенствование)

·        Правильно, шатровая форма купола указывает, что человек должен стремиться к совершенству (становится лучше, добрее)

·        Что мы видим над куполом храма? (крест)

      Поэтому крест – главный символ христианства. В чем смысл креста? Крест - соединение земли и неба, призвание всего, что есть в жизни, к духовной высоте.   

     Часто внизу креста можно видеть полумесяц. Это и символ крещенской купели, и люльки в Вифлееме. Крест с полумесяцем внизу, похожий на якорь – также знак христианской надежды, он венчает корабль-храм, показывающий человеку путь к спасению.

  Снова обратимся к иллюстрациям.

                                            

·               Какого цвета бывают купола   храмов?

      Цвет купола также важен в символике храма. Каждый цвет имеет своё значение:

Золото – символ  небесной славы (свет солнца). Золотые купола были у главных храмов и у храмов, посвященных Христу и двунадесятым праздникам.

Синие купола со звездами венчают храмы, посвященные Богородице и напоминают о рождении Христа от Девы Марии.

Троицкие храмы имели зеленые купола, потому что зеленый — цвет Святого Духа. (Бог - Сын, Бог – Отец, Бог-Дух Святой.)

Храмы, посвященные святым, увенчаны также зелеными или серебряными куполами.

(Святой – человек, посвятивший   свою жизнь служению Богу, а после смерти признанный образцом праведной жизни и носителем чудодейственной силы).

В монастырях встречаются и чёрные купола – цвет монашества.

   Количество куполов так же имеет символическое значение.

    

         

 

одна глава  –  символ Единого Бога

две главы – символизируют две природы Иисуса Христа

три главы – Святую Троицу. А часто встречающийся

пять глав – символ Иисуса Христа и четырех Евангелистов

семь глав – семь таинств Церкви

девять глав – по числу ангельских чинов

тринадцать глав - двенадцати  апостолам во главе Иисуса Христа

тридцать три главы – по числу лет земной жизни Иисуса Христа

                  

·           Какого цвета бывают  храмы? Есть ли в этом символический смысл?

      Очень много белых храмов. Белый цвет—цвет чистоты, света. Цвет Преображения всего в будущем. Храмы бывают цветными, как радуга- знак примирения.       

        Внешний цвет храма нередко отражает его посвящение - Господу, Богородице, какому-либо святому или празднику.

·          Подумайте, что могут символизировать различные цвета храмов и в честь кого или чего они могут быть посвящены.

Белый - храм, освященный в честь Преображения или Вознесения Господня
Голубой - в честь Пресвятой Богородицы
Красный - посвященный мученику (мученикам)
Зелёный - преподобному
Жёлтый - святителю
Замысловатая форма и яркая раскраска куполов на храме Василия Блаженного говорит о красоте Небесного Иерусалима.

·        Почему храмы строили на возвышенности? (красиво, видно).

·        К храму ведет дорога, а тяжело ли  по ней подниматься? (тяжело).

·        Только ли физически можно подниматься? (духовно)

·        Что значит подниматься духовно? (становиться лучше, добрее)

Язык архитектуры  храма показывает,  к чему должен стремиться человек.

 Возрождение храмов.

        Храмы на Руси во все времена отражали духовно-нравственное состояние общества. Много храмов было разрушено  и временем и людьми особенно во время войн. Красота прошлого постепенно идет на убыль и заметно угасает.

    Но в периоды духовного подъема и национального возрождения возрождаются и храмы.  

·        А кто становится счастливее, тот, кто строит или разрушает?

      Чтобы восстановить такую красоту, нужно быть настоящим мастером, и  мы с вами  сегодня попытаемся создать красоту.

V. Закрепление полученных знаний. Практическая работа.

·        Ребята! Сейчас мы с вами займемся творческой работой, будем работать с пластилином,  создавать в виде барельефа образ храма.

               На каждую парту раздаются конверты, в которых лежат шаблоны элементов храма, рисунок храма, с подписанными дополнительными элементами, набор символов, описывающий внешний вид  храма. (Например: храм посвящён Святой Богородице,  кол-во куполов символизирует Святую Троицу)

·        Перед вами конверты с основными частями храмовых построек и с определённым заданием.

Ваша задача:

1. Определить какого цвета будет сам храм;

2. Сколько у вашего храма куполов;

3. Какого они цвета;

4. Сложить из отдельных геометрических фигур  и обвести контур храма;

5. Добавить на ваш взгляд дополнительные детали для  украшения храма;

6. затем с помощью пластилина слепить цветной барельеф храма, соблюдая каноны постройки.

(Учитель показывает прием работы с пластилином)

      Вы работаете в паре и каждый из вас будет создавать свой храм. В конце урока мы проведём выставку ваших работ, оценим результаты.  (Работа учащихся сопровождается духовной музыкой.  Во время работы учитель делает обходы учащихся: оказывает помощь учащимся, испытывающим затруднения, контролирует объем и качество  выполненной работы).

VI. Проверка полученных знаний. Подведение итогов работы.

 Во время выставки работ проводится проверка полученных знаний учащихся – оценивается точность выполнения задания.