Тема: Сколько же в небе всего происходит . И.А. Бунин. «Серп луны под тучкой длинной».

Разработка урока по литературному чтению на родном (русском) языке

Молоток  Людмила  Степановна,

учитель начальных классов

МБОУ «Школа № 98 г. Донецка,

специалист высшей категории

Старший  учитель

Класс: 1.

Тема: Сколько же в небе всего происходит . И.А. Бунин. «Серп  луны  под  тучкой длинной».

Цель: познакомить с произведением И.А. Бунина  «Серп луны под тучкой длинной»; развивать познавательную активность.

Задачи:

·     актуализировать, обобщать и расширять знания учащихся о природе, работая с загадками; ознакомить с произведением «Серп луны под тучкой длинной»; обучать вдумчивому чтению, объяснению слов и выражений, пониманию главной мысли текста;

·     развивать воображение, речь, память, критическое мышление;

·     воспитывать уважительное и ценностное отношение к природе.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: текст речевой разминки, заготовки для создания  риунков-  для  групповой работы, иллюстрация к стихотворению «Серп луны под тучкой длинной», аудиозапись  стихотворения, портрет поэта.

Планируемые результаты.

1.   Личностные:

·     развитие доброжелательности, дружелюбия, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·     совершенствование навыков сотрудничества со сверстниками в ходе работы в группах, в парах.

2.   Метапредметные.

1)  Познавательные универсальные учебные действия:

·     освоение способов решения проблем творческого характера;

·     умение на основе анализа произведения делать выводы.

2)  Коммуникативные универсальные учебные действия:

·     умение строить речевое высказывание;

·     умение слушать собеседника и вести диалог;

·     умение работать в паре, в группе.

3)  Регулятивные универсальные учебные действия:

·     умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

·     определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·     овладение начальными формами личностной рефлексии.

3.   Предметные:

·     развитие и совершенствование в процессе чтения произведений русской литературы читательских умений: учащиеся будут учиться выразительно читать вслух по слогам и целыми словами, обозначая интонационно конец предложения;

·     применение опыта чтения произведений русской литературы для речевого самосовершенствования: учащиеся будут принимать участие в обсуждении ключевых моментов прочитанного произведения, делать выводы.

Содержание урока

             I.     Организация начала урока

Девиз  урока:

       Тот, кто хочет много знать,

       Должен сам все постигать!

          II.     Актуализация опорных знаний учащихся

1.   Речевая разминка

- Прочитайте стихотворение.

Дружит  с солнцем  ветерок,

А  трава  с росой.

Дружит  с бабочкой  цветок,

Дружим  мы  с тобой!

- Попробуем прочитать его вместе ( парами по  одной  строчке).

      III.     Самоопределение к деятельности

1.   Разгадывание  загадок

     Висит в небе высоко,

     Светит ярко, далеко.

     Всех увидит, обогреет,

     Темноту везде рассеет,

     Прыгнет зайчиком в оконце.

     Догадались? Это… (солнце).

Выше леса, выше гор

Расстилается ковёр.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой.   (Небо)

По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки,

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает.  (Звёзды)

Без рук, без ног, зато с рогами,

А ходит он под небесами.  (Месяц)

Носится, свищет, мечется, рыщет,

Где пробежит — листик дрожит,

Где пронесётся — дерево гнётся.  (Ветер)

- Молодцы!

- Ребята, как  вы  думаете, о чём на уроке мы будем говорить? Назовите тему урока.

      IV.     Сообщение темы, цели и задач урока

- Тема урока –   красота  родной  природы, неба. А  точнее «Сколько же в небе всего происходит». Сегодня мы будем  работать  со стихотворением  И.А. Бунина «Серп  луны  под  тучкой длинной».

Работа по теме урока

1.   Беседа.

- Небо… Каким  бывает  небо?  Каким  мы  его  можем  видеть? (Ответы детей).

- Послушайте стихотворение и затем скажите, какие чувства  оно  у  вас  вызвало.

Прослушивание  аудиозаписи  стихотворения

И.А. Бунина «Серп  луны  под  тучкой  длинной»

Серп луны под тучкой длинной
Льет полночный слабый свет.
Над безмолвною долиной —
Темной церкви силуэт.

Серп луны за тучкой тает,-
Проплывая, гаснет он.
С колокольни долетает,
Замирая, сонный звон.

Серп луны в просветы тучи
С грустью тихою глядит,
Под ветвями ив плакучих
Тускло воду золотит.

И в реке, среди глубокой
Предрассветной тишины,
Замирает одинокий
Золотой двойник луны.

- Что  вы  себе представляли, когда  слушали  стихотворение?

-  Как  автор  описывает  луну? Какие  слова для  этого  использует?  С  чем  сравнивает луну?

2.   Словарная  работа

- В  стихотворении нам встретились такие слова: серп, силуэт, колокольня, просветы (тучи).

 - Давайте  объясним  значение этих слов.

Серп - закруглённое ручное сельскохозяйственное орудие, жатвенный нож.

Обычно используется для уборки зерновых культур, жатвы хлебов и резки трав.

Силуэт - контурное изображение чего-либо на фоне другого цвета, смутные очертания предмета в темноте, вдали, в тумане, видимые без деталей.

Колокольня -  башня, на которой установлен один или несколько колоколов, обычно является частью церкви.

Просвет -  проникающий, пробивающийся через  тучу  или  облако  луч света или светлая полоса.

( Использование иллюстраций  к  словам)

3.   Информация  об  авторе.

Послушайте информацию о жизни и творчестве автора произведения.

         Бунин Иван Алексеевич (1870 — 1953)- русский писатель.

Родился 10 октября в Воронеже в дворянской семье. Детские годы прошли в родовом имении на хуторе Бутырки   Орловской губернии. Постоянное общение на хуторе с дворовыми людьми, с бывшими крепостными крестьянами, обогатила писателя. Здесь он впервые услышал печальные рассказы о прошлом, народные поэтические сказанья. Крестьянам и дворовым людям Бунин обязан своим первым знакомством с богатейшим русским языком.

Работал корректором, библиотекарем, сотрудничал в газете. Часто переезжал — жил то в Орле, то в Харькове, то в Полтаве, то в Москве. Встречался с Львом Толстым, познакомился с Антоном Чеховым. Писал романы, повести, рассказы, стихотворения,  делал переводы произведений классиков мировой поэзии.

Писатель в 1920 навсегда покинул Россию. Эмигрировал во Францию и обосновался в Париже. Все, написанное им в эмиграции, касалось России, русского человека, русской природы.

    Умер Иван Алексеевич Бунин в Париже, похоронен на русском кладбище Сен-Женевьев-де-Буа, под Парижем.

Физкультминутка

                Созвездия

Над Землёю ночью поздней,

     (Руки вверх, в стороны, вниз)

Только руку протяни,

     (потянулись руки вверх)

Ты ухватишься за звёзды:

    (руки в кулачки сжимать)

Рядом кажутся они.

   (Руки перед глазами)

Можно взять перо Павлина,

      (ноги вместе, руки вверх, покачаться)

Тронуть стрелки на Часах,

      (наклон вниз, руки машут тик-так)

Покататься на Дельфине,

      (присесть, руки вперед)

Покачаться на Весах.

       (Ноги на ширине плеч, руки в стороны покачаться)

Над Землёю ночью поздней,

      (руки вниз, поднять голову вверх)

Если бросить в небо взгляд,

     (потянулись вверх, руки вверх)

Ты увидишь, словно гроздья,

Там созвездия висят.

      (Руками берем созвездия)

          V.     Продолжение работы по теме урока

1.   Работа  со  стихотворением

Ø Чтение произведения учителем

Ø Чтение  за  учителем

Ø Чтение  по строчкам :   1-я  - читает  учитель, 2-я – учащиеся и т.д.

2.   Беседа по содержанию и выборочное  чтение

- Словами  из  стихотворения  ответьте на  вопросы.

- Как поэт  называет тучку? ( Под  тучкой  длинной)

-  Какой свет льет серп луны? ( Льет полночный слабый свет)

- Как глядит серп луны в просветы  тучи? ( С  грустью тихою глядит)

- Когда  и в чем  замирает золотой двойник  луны?  (И в реке, среди  глубокой  предрассветной  тишины)

3.   Задания к тексту

1)    Чтение  в парах

2)    Найти в тексте:

1-й ряд: слова – предметы;

2-й ряд: слова- признаки;

3-й ряд: слова- действия.

3)    Задание   в группах « Рисуем  стихотворение» 

Учитель делит  класс на  группы ( можно по количеству  куплетов в стихотворении).

 -  Давайте  попробуем  нарисовать  рисунок  к  тому  отрывку, который  вы  читаете ( распределение отрывков)

    По  окончании работы  учащиеся  читают отрывок  своей  группы  и демонстрируют  рисунок, выстраиваясь  по  порядку.

( Можно  подготовить  наброски  будущих  рисунков, т.к.  для учащихся    1 класса сложно нарисовать самостоятельно)

– Попробуйте  с помощью  рисунков  рассказать  стихотворение, может  кто-то  уже  сможет  это  сделать.

                VI.             Рефлексия

 – Покажите смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.          

VII. Подведение итогов урока

– Как называется произведение, которое мы читали на уроке? («Серп  луны  под  тучкой  длинной» И.А. Бунин)

 – Что нового вы узнали?

Список использованной литературы

1.   Абрамцева Н.К. Сказки для добрых сердец / Н.К. Абрамцева. – СПб.: Речь, 2019. – 200 с.

2.   Кутявина С.В. Поурочные разработки по литературному чтению на родном русском языке. 1 класс: пособие для учителя / С.В. Кутявина. – 2-е изд., эл. – М.: ВАКО, 2022. – 129 с. (В помощь школьному учителю).

3.   Новейшая хрестоматия по литературе. 1 класс. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Эксмо, 2012. – 416 с. – (Новейшие хрестоматии).

4.   Универсальная хрестоматия для начальной школы: 1-4 классы. – М.: Эксмо, 2014. – 592 с. – (Светлячок. Хрестоматии).

Приложения

Приложение А. Текст стихотворения «Серп луны  под тучкой  длинной»      И.А. Бунина

Серп луны под тучкой длинной
Льет полночный слабый свет.
Над безмолвною долиной —
Темной церкви силуэт.

Серп луны за тучкой тает,-
Проплывая, гаснет он.
С колокольни долетает,
Замирая, сонный звон.

Серп луны в просветы тучи
С грустью тихою глядит,
Под ветвями ив плакучих
Тускло воду золотит.

И в реке, среди глубокой
Предрассветной тишины,
Замирает одинокий
Золотой двойник луны.

Приложение Б.  Аудиозапись  https://mp3rax.club/download/Iws6Otud77p_i-a-bunin-serp-luni-pod-tuchkoy-dlinnoy-chitaet-diana-kirsanova/

Приложение В. Иллюстрации- отгадки  к загадкам

Приложение Г. Иллюстрация к стихотворению «Серп луны  под тучкой длинной».

Приложение Д. Портрет  И.А. Бунина