Класс: 5
Раздел:
«Конструирование швейных изделий».
Тема:
«Технология изготовления фартука Снятие мерок».
Цель:
-
Обобщение и систематизация теоретических и практических знаний по теме: « Виды
одежды. История фартука. Знакомство с профессиями. Снятие мерок».
Задачи:
I. Предметные:
1.1. Способствовать формированию знаний классификаций одежды,
о мерках, об основных правилах их снятия и записи результатов измерения.
1.2. Способствовать осознанию основного технологического
материала по данной теме.
1.3. Способствовать формированию и развитию умений и
навыков по измерению фигуры и записи результатов.
II. Личностные:
2.1. Способствовать развитию речи учащихся.
2.2. Способствовать овладению основными способами
мыслительной деятельности (умению анализировать, выделять главное, строить
аналогии, ставить и разрешать проблемы).
2.3. Способствовать развитию мотивационно-оценочного
компонента учебной деятельности учащихся посредством разноуровневых заданий
постановки проблемных вопросов.
2.4.
Способствовать формированию и развитию познавательного интереса к предмету.
2.5. Способствовать овладению всеми видами памяти.
2.6. Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся, умению
правильно организовывать свое рабочее место, планировать свой труд, проявлять
навыки самоконтроля.
III. Метапредметные:
3.1. Способствовать формированию и развитию трудовых,
эстетических качеств личности.
3.2 Способствовать осуществлению
совместной деятельности в парах и рабочих группах.
3.3. Способствовать воспитанию внимательности,
аккуратности, усидчивости, ответственному отношению к выполняемой работе.
3.4. Посредством выбора уровня заданий формировать
адекватную самооценку; учить критично относиться к своему мнению, понимать
точку зрения другого.
IV. Профориентационные цели:
4.1. Способствовать формированию знаний и умений
объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных
качеств и соотносить их с требованиями конструкторских профессий.
4.2. Воспитывать уважение к работающему человеку.
Тип
урока:
комбинированный.
Вид
урока:
практикум
Методы обучения:
- словесного сообщения и закрепления
технико-технологических
знаний;
- метод демонстрации;
- метод практической работы;
- инструктаж.
Формы организации познавательной деятельности
учащихся:
- фронтальная;
- индивидуальная;
- парная.
Словарная работа: одежда, юбка,
виды юбок, мерки, снятие мерок.
Материально
– техническое обеспечение занятия:
Компьютер,
инструкционные карты, сантиметровая лента, проектор
Методы:
инструктаж, практическая работа: «Снятие мерок», игра-ателье.
ХОД
УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Приветствие,
проверка готовности учащихся к уроку.
ІІ.
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ.
Вопрос
:
Что
такое одежда?
На
экране дано определение слову одежда. (Слайд 1)
Классификация
одежды. (Слайд 2)
Бытовая
одежда. (Слайд 3)
Форменная
одежда. (Слайд 4)
Спецодежда.
(Слайд 5-7)
Вопрос:
-
Как вы думаете какая тема нашего урока?
ІІI. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ ТЕМЫ УРОКА.
На
экране тема урока «Технология изготовления фартука» (Слайд 8)
-Чему мы будем учиться?
-Какая у нас цель?
IV.
ИЗЛОЖЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:
Сегодня
мы будем говорить о фартуке.
Фартук (или передник)- широко распространеная и почти
не изменяющаяся часть одежды с древнейших времен до наших дней.
Экскурс в историю (Слайды 10)
История его начинается с древнего Египта. Уже в ранний
период существования этой странымужчины,состоящие на государственной службе,
пользовались приметивной драпировкой,прикрепляемой спереди к поясу,который
представлял собой узкую полоску кожи. (Слайды 11)
С течением времени фартук становился повсеместно
распространенным видом одежды. (Слайды 12)
Начиная с эпохи средневековья, фартук становится
практическипостоянной принадлежностью рабочей одежды. (Слайды 13)
Женский
фартук со временем стал принадлежностью туалета замужних женщин. В XVII в. два
фартука составили юбку. (Слайды 14)
В XVII в. фартук непременно украшал женщин
именитых горожан (Слайды 15).
- Скажите как вы думаете в русской одежде был фартук?
Традиционный русский фартук изготавливали из домотканой
ткани в клетку, с отделкой по краям и красными завязками. (слайд 17)
У Башкирского народа тоже были фартуки украшенные
вышивкой принадлежащей этой культуре. Назывались они алъяпкыс. (слайд 18)
У Татарского народа фартук был частью праздничного
национального костюма. слайд 19)
Однако в наши дни фартук начинает постепенно
утрачивать эту свою функцию. Для защиты от вредных воздействий все чаще
используют спецодежду.
Вопрос:
Для кого и для чего предназначены различные виды
спецодежды?
Из каких тканей их изготавливают?
Где применяются фартук и косынка (шапочка)?
Вывод учителя: Фартук предохраняет одежду от
загрязнения.
Для изготовления используют различные ткани. Чаще
всего хлопок и лён.
Учитель: Чтобы сшить фартук нам необходимо снять мерки.
Мерки снимают сантиметровой лентой соблюдая
определенные правила:
1.Мерки снимают по правой сторона фигуры.
2Талию предварительно опоясывают шнуром.
3.При снятие мерок измеряемый должен стоять прямо без
напряжения.
4.Приснятие мерок нельзя сильно натягивать ленту или
ослаблять.
5.Мерки длины записываются полностью. Мерки ширины и
обхватов записываются в половинном размере.
Демонстрация
учителя правила снятия мерок
Мерка
Ст- полуобхват талии
Сб-полуобхват бедер
Дгр-длина грудки
Ди-длина изделия
Физминутка.
Практическая работа-Игра в ателье.
Дети объединяются в группы по 3 человека
1.Заказчик
2.
Закройщик (снимает мерки с №1)
3.Приёмщик
(записывает мерки в карту), затем меняемся
Проверка учителем точности снятия мерок.
Вопрос учителя:
-
Как вы думаете какая мерка главная при определении размера фартука изделия?
(СБ)
Для
закрепления
Расскажите
как снимаюкся и записываются мерки.
Почему
мерки Ст Сб записываются в половинном размере?
Задание:
Нарисовать фасон фартука который они будут шить.
V.
РЕФЛЕКСИЯ. ИТОГ.
- Сегодня на уроке мы ознакомились с правилами снятия
мерок и сняли мерки для построения чертежа фартука.
- Что на уроке вам понравилось больше всего?
- Какое задание показалось вам самым трудным?
VI.ВЫСТАВЛЕНИЕ
ОЦЕНОК.
- Сегодня активно работали:
- Спасибо всем девочкам, продемонстрировавшим свое
мастерство, и всем, кто пришел на урок.
Д/з:
Принести чертежные инструменты
Открытый урок по технологии в рамках
школьной недели «Эрудит».
Тема: Технология изготовления фартука
Цели:
ознакомить учащихся с видами одежды, историей фартука, сформировать понятия о
процессе изготовления фартука, познакомиться с профессиями; сформировать навыки
по измерению фигуры человека, развивать эстетический вкус, воспитывать
аккуратность в работе.
Ход урока:
I.Организация урока
Проверка готовности учащихся к уроку.
II.Повторение пройденного
материала (разгадывание кроссворда).
III. Изучение нового
материала.
Объяснение новой темы (Презентация).
1. Одежда
(понятие)- это изделие, надеваемое человеком и несущее бытовые и эстетические
функции.
2. Классификация
одежды.
3. Историческая
справка.
4. Ролевая
игра. 2 команды (выполнение аппликации на фартуке с элементами этнического
орнамента)
5. Рассказ
учителя о профессиях связанных с изготовлением фартука (художник-модельер,
художник-конструктор, технолог швейного производства, оператор швейного
оборудования).
6. Зарисовка
модели фартука в тетрадь.
7. Рассказ
о требованиях, предъявляемых к фартуку (технологические, гигиенические,
эстетическиетребования).
8. Процесс
изготовления фартука(расчет, раскрой, пошив, оформление изделия).
9. Мерки
(понятие, правила снятия мерок).
10. Практическая
работа(работа в парах). Снятие мерок.
11. Оформление
записей в тетради.
IV.
Закрепление материала (ответы на вопросы
учителя по пройденному материалу, проверка точности снятия мерок).
V.
Подведение итогов.
VI.
Выставление оценок.
VII.
Домашнее задание (параграф 12, стр.52),
бумага для построения чертежа фартука.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.