Класс 2
№ урока 25
Тема урока: Отрицательная конструкция «это не…». Буквосочетания.
Цели - учатся строить отрицательные конструкции;
-
учатся использовать в речи вопросительную конструкцию What is it?
-
учатся использовать в речи отрицательную конструкцию It is not
- знакомятся c сочетанием q + u, особенностями eго чтения,
транскрипционным обозначением, учатся его произносить
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
qu [kw]
|
Queen
quilt
|
It is a cat? – It’s not a cat. What is it?
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Формирование уважительного
отношения к истории и культуре других народов.
|
Осознанное построение
высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с использованием
опоры);
|
Умение точно
выражать мысль в соответствии с поставленной задачей (при описании
предметов).
|
Целеполагание как
постановка учебной задачи
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2.
Фонетическая зарядка
Упр.
7 стр.87- 88 ( вопрос и ответы на него)
3.
Обобщение пройденного на предыдущем уроке.
Проверка
правильности выполнения домашнего задания.
Упр. 1-4, стр. 89-90
4.
Введение нового материала.
Введение Р.О. “It is not= it isn′t” (упр. 5 стр.91)
Знакомство с новым буквосочетанием qu [kw]
(упр. 7 стр92)
5.
Практическая часть.
Закрепление
изученного на уроке
Упр. 6 стр. 91
Упр. 8,9, стр. 92-93
6.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
7.
Дача домашнего задания.
р.т. урок 25
Класс
2 №
урока 26
Тема урока: Вопросительная
конструкция «Это … ?»
Цели
- учатся строить вопросительные конструкции;
-
учатся использовать в речи вопросительную конструкцию is it…?
-
учатся использовать в речи ответы «да»/ «нет»
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
|
Yes, it is
No, it is not
|
Is it…?
What is it?
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Формирование
ценностн. ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития
познавательных интересов (интерес к новому).
|
Осознанное построение высказывания в соответствии с
коммуникативными задачами (с использованием
опоры);
|
Умение точно
выражать мысль в соответствии с поставленной задачей (при описании
предметов).
|
Умение действовать
по предложенному образцу и самостоятельно планировать свою речевую
деятельность.
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2.
Фонетическая зарядка
Упр.2
стр.94
3.
Обобщение пройденного материала.
Проверка
правильности выполнения домашнего задания.
Упр. 1,3,
стр. 94-95
Упр. 6, 7 стр. 97
4.
Введение нового материала.
Введение Р.О. “ Is it…? ” (упр.
4 стр.95)
Краткие ответы на вопрос: Yes, it is / No, it is not ( упр4 стр. 95)
5.
Практическая часть. Закрепление изученного.
Упр. 5 стр. 96-97
6.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
7.
Дача домашнего задания.
р.т. урок 26
Класс
2
№ урока 27
Тема урока: Вопросительные
конструкции. Повторение и обобщение изученного материала.
Цели
- учатся использовать в речи вопросительные конструкции;
-
учатся использовать в речи отрицательные конструкции и утвердительные
-
учатся использовать в речи ответы «да»/ «нет»
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Come in!
|
Yes, it is
No, it is not
|
Is it…?
What is it? Who is it?
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Формирование
ценностн. ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития
познавательных интересов.
|
Осознанное построение высказывания в соответствии с
коммуникативными задачами (с использованием
опоры);
|
Умение точно
выражать мысль в соответствии с поставленной задачей.
|
Умение действовать
по предложенному образцу и самостоятельно планировать свою речевую
деятельность.
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2.
Фонетическая зарядка
Упр.3,4
стр. 100
3.
Обобщение пройденного материала.
Проверка
правильности выполнения домашнего задания.
Упр. 5, 7 стр. 100-
101
Упр 1,2 стр. 98-99
4.
Практическая часть. Закрепление изученного.
Упр. 6, 8, 9 стр. 101-
102
6.
Подведение итогов урока. Выставление отметок.
7.
Дача домашнего задания.
р.т. урок 27
Класс 2
№ урока 28
Тема урока: Подводим итоги.
Цели:- осуществляют
рефлексию, определяя, чему они уже научились
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
|
Прилагательные – названия цветов;
используемые при описании внешности и характера людей;
Названия предметов
|
Вопросительные конструкции
(общие и спец . вопросы см. уроки 26-27)
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Развитие навыков
сотруднич-ва со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не
создавать конфликтов в парной работе
|
Построение
высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (без использования
опоры); ведение диалога, учитывая позицию собеседника.
|
Умение распределять
объекты по группам по одному основанию.
Умение слушать,
вступать в диалог.
|
Умение планировать
свою речевую деятельность в соответствии с поставленной коммуникативной
задачей.
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2. Фонетическая зарядка
Упр.
5 стр. 105
3.
Обобщение пройденного на предыдущем уроке.
Проверка
правильности выполнения домашнего задания.
Проверка упражнений в
рабочей тетради
5.
Практическая часть. .
Развитие навыков
аудирования (упр. 1-3, стр. 103-104)
Развитие навыков
чтения (упр. 4,6, стр. 104-105)
Развитие навыков
устной речи (упр.7-9, стр.106-107)
6.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
7.
Дача домашнего задания.
р.т. урок 28
Класс
2
№ урока 29
Тема урока: Моя
семья. Личные местоимения.
Цели
– учатся воспринимать на слух иноязычную речь и вычленять нужную информацию,
- учатся рассказывать о членах своей семьи;
- учатся характеризовать людей
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Произносительная
сторона
|
Mum dad
Granny grandad
I, he, she, it
|
I′m Sam. I′m from London.
Am(′m)
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Формирование
ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития
познавательных интересов.
|
Осознанное построение высказывания в соответствии с
коммуникативными задачами (с использованием
опоры);
|
Умение вести
диалог.
Умение выражать
свою мысль.
|
Умение действовать
по предложенному образцу и самостоятельно планировать свою речевую
деятельность.
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
Проверка
правильности выполнения домашнего задания.
2.
Фонетическая зарядка
Карточки со звуками
3.
Обобщение пройденного материала.
Упр. 1(а) стр. 108, упр. 7, 8 стр. 110-111
4.
Введение нового материала. Первичное закрепление.
Упр. 2- 4 стр. 108-
109
Упр. 5-6 стр. 110
5.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
6.
Дача домашнего задания.
Урок 29 рт
Класс
2
№ урока 30
Тема урока: Члены
семьи. Их характеристики.
Тип урока: комбинированный,
направленный на усвоение лексических, грамматических и речевых навыков.
Цель: Формирование
коммуникативной компетенции через социально-культурный подход к обучению
английского языка
Задачи:
Образовательные: активизация лексики по теме: «семья»; личные местоимения
“I, he, she, it”, РО “Who is it?” и “What is it?”; введение учащихся в языковую атмосферу. расширение
общего и лингвистического кругозора: обеспечение коммуникативной направленности
обучения и естественности общения.
Развивающие: Активизация наблюдательных навыков; развитие внимания, мышления,
памяти, творческой активности. языковой догадки, речи и воображения.
Воспитательные: Повышение уровня мотивации к изучению языка,
воспитание бережного отношения к собственной и иноязычной культуре. любви и уважения
к семье.
Методические:
Показать использование
игровых, информационно-коммуникационных технологий.
Методы
и приемы: Методы
наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (приемы:
наблюдение, презентация). Прием
взаимообучения.
Принципы
обучения: Принцип
наглядности.
Взаимосвязь изучаемого
материала и личного опыта учащихся. Системный
подход к изучению материала.
Форма
урока: фронтальная, групповая, в парах.
Виды
речевой деятельности: Чтение. Письмо. Говорение. Аудирование.
Оснащение: Дидактический материал (карточки с заданиями). Компьютер. Учебник.
Структура
занятия: (45 мин.)
Ход урока:
|
Этапы урока
|
УУД
|
|
1.
Организационный
момент
(2 мин.)
Ø приветствие;
Ø выявление отсутствующих;
Ø проверка готовности к
уроку;
Ø актуализация внимания
учащихся.
|
личностные
- настроить на работу
- организация рабочего места
Планируемый результат:
-
мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,
учебно-познавательные и внешние мотивы.
|
|
2.
Речевая
зарядка
(диалогическая речь) (2
мин.)
|
коммуникативные
-использование речи для регуляции своего действия
Ученик научится: Соблюдать нормы речевого этикета.
Ученик получит возможность научиться: участвовать в элементарных
диалогах, адекватно использовать речевые средства для решения
коммуникативных задач.
|
|
3.
Фонетическая
зарядка
(2
мин)
|
Ученик научится: соблюдать нормы произношения, ударение в словах и
фразах.
Ученик получит возможность научиться: ритмико- интонационным
особенностям повествовательного предложения, различать на слух и адекватно
произносить звуки.
|
|
4.
Подготовка
учащихся к активному и сознательному усвоению (сообщение темы, цели и задачи
изучения материала) (1,5
мин)
|
регулятивные
- целеполагание;
-планирование учебного сотрудничества совместно с
учителем
|
- Основная часть урока
( 15 мин)
|
личностные
-моторное восприятие
коммуникативные
-владение диалогической речью
познавательные
-упорядочивание
регулятивные
-высказывание своих мыслей по рисунку
Ученик научится принимать, воспринимать и
запоминать новый учебный материал раздела « Лексика», а так же работать с
пройденным материалом «Грамматика».
Ученик получит возможность научиться проявлять познавательную
инициативу в учебном сотрудничестве.
|
|
6.
Физкультминутка
( 2 мин)
|
|
|
7.
Актуализация
изученного материала
(15 мин)
|
личностные
- моторное восприятие
коммуникативные
- владение диалогической речью
познавательные
- упорядочивание
регулятивные
- выполнение учебных действий в грамкоречевой,
умственной форме
- ученик работает по предложенному плану учителя
|
|
8.
Домашнее
задание, подведение итогов, оценки
(2 мин)
|
личностные
-подведение итога урока
познавательные
-контроль и оценка процессов результата
деятельности
регулятивные
- оценивание
|
- Рефлексия
(3 мин)
|
личностные
-самооценка критериев успешности
коммуникативные
-выражение своих мыслей
|
Ход урока
I. Организационный момент (2 мин)
Teacher: Good morning boys and girls.
T: how
are you?
T: Nice to
meet you.
T: Thanks,
sit down.
II. Речевая зарядка (2 мин)
Разыгрывается диалог «Знакомство»
используются фразы:
Good morning!
What is your name?
My name is …. And what is your name? My name is…. What is your
surname?
My surname is …. How old are you?
I’m 8 years old. And how old are you?
I’m from Russia. And where are you from?
How are you? Nice to meet you too. Good bye!
III.
Фонетическая зарядка (2 мин)
Упр 5 стр. 5
Thank you very much.
IV.
Основная часть урока (A) – 15 мин
·
Песня
T: Children,
look at the screen! Let’s listen to one song and then you try to answer my
question. What is our lesson about? (Песня The
family song – 1, 16 мин)
One.two tree
We are happy
One.two tree
We are FAMILY
One.two
One.two tree
S: ученики
высказывают свои предположения
·
Работа с картинками
T: You are right; today we are going to speak about family. На прошлом уроке мы с вами познакомились
с некоторыми членами семьи. Давайте вспомним их. (Работа по картинкам).
T: What is it?
S: It is a family.
T: Who is it?
S: It is a mother/mum. (Dad/father, granny/grandmother, grandad)
·
Собираем слова: ( из разрезных букв и слогов)
·
Аудирование:
T: Open your text books at page 3 ex. 1. (выполнение упр)
·
Работа с картинками по образцу:
ex. 2. (выполнение упр)
·
Работа по карточкам на закрепление материала “I,
he, she,
it” (по упр. 3 стр.4)
T: Children, you’ll get a card. Let’s take our pens and you have
to fill in the sentences with the missing
pronouns “I, he, she, it” (делают самостоятельно, заполняя карточки, затем сверяют по шаблону).
V. Физкультминутка
(танцуем под танец пингвинов)
VI.
Основная часть урока (B) – 10 мин
Утвердительные и вопросительные предложения ( упр. 6 стр.
5)
Выносим предложения на доску. Сравниваем, делаем выводы.
Закрепление – упр. 7, 8 стр. 5-6
VII.
Заключительный этап урока – 5 мин.
Д/з Урок 30 рт
Этап оценивания
деятельности учащихся. Комментирование оценок.
My dear pupils we have worked
hardly today. Your marks are... Thanks.
Рефлексия
My dear children what have we done
at our lesson? Please say me what did you like or dislike at lesson? Was the
lesson interesting? What was difficult at lesson?
Our lesson is over. You may
be free! Good bye!!!
Класс
2
№ урока 31
Тема урока: Предметы
вокруг меня.
Тип урока: комбинированный,
направленный на усвоение лексических, грамматических и речевых навыков.
Цель:
- Обобщение изученного материала, активизация вопросительных предложений Who is it? What
is it? Is it …? Is it
…or…? и
ответов на них$ создание условия
для формирования у учащихся умения вести диалог с опорой на образец
Задачи:
Образовательные: Активизация вопросительных предложений Who is it? What is it? и ответов на них. Введение
учащихся в языковую атмосферу. Расширение общего и лингвистического кругозора. Обеспечение коммуникативной направленности
обучения и естественности общения.
Развивающие: Активизация наблюдательных навыков.Развитие внимания,
мышления, памяти, творческой активности. Развитие языковой догадки. Развитие
речи и воображения. Развитие готовности вступить в иноязычное общение.
Воспитательные: Повышение уровня мотивации к изучению. Воспитание культуры общения на уроке и в
повседневной жизни. Воспитание
бережного отношения к собственной и иноязычной культуре.
Методические: Показать использование на уроке продуктивных
методов, использование игровых, информационно-коммуникационных технологий.
Методы и
приемы: Методы наглядной
передачи информации и зрительного восприятия информации (приемы: наблюдение).
Принципы обучения: Принцип наглядности. Взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся. Системный подход к изучению материала.
Форма урока: Работа со схемами - опорами. Фронтальный опрос. Парная работа. Индивидуальная
работа
Виды речевой деятельности: Чтение. Говорение. Аудирование.
Планируемый
результат
Предметные умения выражать согласие/несогласие, участвуя в
элементарном диалоге-расспросе; использовать английский язык в игровой
деятельности; прогнозировать содержание и структуру высказывания; вести диалоги
с опорой на образец
УДД
Личностные: Уметь выбирать оптимальные формы во
взаимоотношениях с одноклассниками
Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в
диалог для поддержания учебно-деловой беседы.
Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание
по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе,
участвовать в распределении ролей для сценки и их импровизационном
выразительном воплощении.
Структура
занятия: (40 мин.)
1. Организационный
момент
(2 мин.): приветствие; выявление отсутствующих; проверка готовности к уроку; актуализация
внимания учащихся.
2. Фонетическая
зарядка
+ новые слова. (5 мин.)
Упр. 2-3
стр. 8
3. Проверка
домашнего задания (5 мин.)
4. Подготовка
учащихся к активному и сознательному усвоению (сообщение темы, цели и задачи
изучения материала).(1 мин.)
5. Вопросительные предложения Is it …? Is it …or…? и ответы
на них.(10
мин.)
Упр. 5, 6,
8 стр. 9-10
- Физкультпауза.(2 мин.)
7. Актуализация
изученного материала (выполнение упражнений на закрепление изученного материала): Who is it? What is it? (10 мин.)
Упр № 4 стр.9
8. Домашнее
задание, подведение итогов, оценки (2 мин.)
Урок 31 рт
9. Рефлексия (3
Класс
2
№ урока 32
Тема урока: Мои домашние питомцы. Формы повелительного
наклонения.
Цели:- развитие
общеучебных навыков, коммуникативных умений.
- воспитание любви к животным, уважительного отношения к окружающим
|
Планируемые
результаты.
Содержание урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
|
Просьбы, пожелания,
приказания
|
Построение
предложений
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Развитие навыков общения
со сверстниками в разных ситуациях
|
Построение
высказывания в соответствии с коммуникативными задачами
|
Умение слушать, вести
диалог.
|
Умение планировать
свою речевую деятельность в соответствии с поставленной коммуникативной
задачей.
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Приветствие. Проверка
готовности класса к уроку,
2.
Речевая зарядка (ответы на
вопросы учителя)
+ Упр. 1 стр. 11-12
3.
Проверка правильности выполнения домашнего задания.
Проверка упражнений
в рабочей тетради
5.
Основная часть.
Введение новых ЛЕ (упр.
2 стр. 12)
Развитие навыков
устной речи (упр. 3 стр. 12)
Физминутка
Просьбы, пожелания
приказания. (упр. 6,7, 9 стр.
14-15)
Альтернативные
вопросы и ответы на них (повтор.) (упр. 5,4 стр. 13)
6.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
7.
Дача домашнего задания.
р.т. урок 32
Класс
2
№ урока 33
Тема урока: Неопределённый артикль.
Цели:- развитие
общеучебных навыков, коммуникативных умений.
- воспитание уважительного отношения к окружающим
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
Чтение буквы о
|
Просьбы, пожелания,
приказания
|
Употребление
артикля a/an
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Развитие навыков общения
со сверстниками в разных ситуациях
|
Построение
высказывания в соответствии с коммуникативными задачами
|
Умение слушать, вести
диалог.
|
Умение планировать
свою речевую деятельность в соответствии с поставленной коммуникативной
задачей.
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Приветствие. Проверка
готовности класса к уроку,
2.
Речевая зарядка (повторение
фраз и упражнений)
+ Упр. 2 стр. 16
3.
Проверка правильности выполнения домашнего задания.
Проверка упражнений
в рабочей тетради
5.
Основная часть.
Употребление артикля
a/an (упр. 3 стр. 16)
Физминутка
Чтение буквы О (упр.
4,5 стр. 16-17)
Повторение ранее
изученного № 6или № 8,9 стр. 17-19
6.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
7.
Дача домашнего задания.
р.т. урок 33
Класс
2 №
урока 34
Тема урока: Совершенствование лексических навыков.
Цели:- активное
использование изученной лексики в устной и письменной речи; совершенствование
коммуникативных навыков
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
|
Изученные ЛЕ
|
Отрицательные
конструкции, утвердительные конструкции,
неопр. артикль
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение преодолевать
барьеры в общении
|
Выражение мылей
разными способами
|
Умение общаться
|
Умение оценить
прогресс в усвоении знаний
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2. Фонетическая зарядка
На основе
упр.2 стр. 21
3.
Проверка правильности выполнения домашнего задания.
Упр. 2, 4 стр. 62-63
рт
4.
Основная часть .
№ 4, №5, № 6, № 8
стр. 21-23
Физминутка
На основе № 10 стр. 23
№ 1 стр 20- аудирование
№ 3 стр. 21 –
отрицательные конструкции
№3 стр. 63 рт –
неопред. Артикль
6.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
7.
Дача домашнего задания.
р.т. урок 34
Класс
2 №
урока 35
Тема урока: Вспоминаем, повторяем
Цели:-
осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
|
Изученная лексика
|
Изученная
грамматика
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
|
Построение
высказывания в соответствии с коммуникативными задачами
|
Умение слушать, общаться
|
Умение адекватно
понимать оценку учителя и одноклассников
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2. Фонетическая зарядка
На основе упр. 4 стр. 25
3.
Основная часть.
Проверка навыков
чтения: упр. 5, 6 стр. 25
Физминутка
Проверка навыков
аудирования: упр. 1,2,3 стр. 24-25
Письменная речь: урок
35 стр. 65-66 рт
или
задания по усмотрению
учителя из диагн. матер.
4.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
5.
Дача домашнего задания.
Доделать/ сделать
урок 35 рт.
Класс
2
№ урока 36
Тема урока: Города. Личные местоимения.
Цели:- познакомить
с названиями городов и новыми ЛЕ ;
- воспитывать уважительное отношение к культуре разных народов;
- развивать
кругозор
|
Планируемые
результаты.
Содержание урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Звук [ju:]
|
Названия городов,
Слова со звуком [ju:]
|
Личные местоимения
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Развитие
положительных нравственных качеств
|
Узнать новое и применять
его на практике
|
Уметь слушать,
вступать в общение
|
Уметь вычленять
главное и делать выводы
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2.
Речевая зарядка
вопросы из диалога «Знакомство», включая
вопрос « Откуда ты родом»
3.
Основная часть урока
Упр. 1, 2 стр. 26-27
Новые ЛЕ со звуком [ju:]: упр.
3, 4 стр. 28
Физминутка
Работа с личными
местоимениями: упр. 5, 6 стр. 28
4.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
5.
Дача домашнего задания.
Урок 36 рт
Класс
2
№ урока 37
Тема урока: Люди вокруг нас: местонахождение людей.
Цели:- закрепить
новые ЛЕ в речи ;
- учить отвечать на вопрос « Откуда ты?», использовать полную и
сокращённую
формы глагола to
be
- воспитывать уважительное отношение к культуре разных народов;
- развивать
кругозор
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Звук [ju:]в
словах
|
Названия городов,
Слова со звуком [ju:]
|
Личные местоимения
Формы глагола to be
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Развитие
положительных нравственных качеств
|
Узнать новое и
применять его на практике
|
Уметь слушать,
вступать в общение
|
Уметь вычленять
главное и делать выводы
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2.
Фонетическая зарядка
Упр.
4 стр. 28 + упр. 2 стр. 29
3.
Основная часть урока
Упр. 1 стр. 29 –
аудирование
Игра « Просьба/
приказ»
Повторение личных
местоимений + проверка д/з : № 3 стр. 67 рт
Физминутка- песня
упр. 6стр. 31
Упр. 3, 5стр. 30-31
4.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
5.
Дача домашнего задания.
Урок 37 рт
Класс
2 №
урока 38
Тема урока: Откуда мы приехали. Совершенствование навыков
диалогической речи.
Цели:- совершенствовать
аудитивные и коммуникативные умения
- воспитывать уважительное отношение к культуре разных народов;
- развивать
кругозор
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
|
Названия городов,
Имена людей
|
Вопросы и ответы с
глаголом to be
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Развитие
положительных нравственных качеств, умения общаться
|
Применять знания на
практике
|
Умение вести диалог
|
Уметь работать в
парах
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задания
Урок 37 рт
3. Развитие
навыков аудирования
Упр.
1 стр. 32
4.
Разыгрываем сценку
Упр. 2 стр. 32-33
5. Физминутка - песня упр. 6стр. 31
6. Вопросы и
ответы с формами глагола to be
Упр. 4-6 стр 33-34
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 38 рт
Класс
2 №
урока 39
Тема урока: Личные местоимения. Буквосочетания.
Цели:- совершенствовать
аудитивные и коммуникативные умения
- применять знания на практике
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
Буквосочетание th
|
Вопрос «Откуда ты?»
Местоимения
|
Вопросы и ответы с
глаголом to be
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Развитие чувства
успешности при овладении предметом
|
Узнаем новое о
стране изучаемого языка
|
Умение вести диалог,
описывать предметы
|
Уметь слушать
других
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задании. Формулирование темы урока, постановка целей и задач.
Урок 38 рт
3. Развитие
навыков аудирования
Упр.
2 стр. 35
4.
Работа по теме урока
Упр. 3, 4, 5, 6 стр.
36-37
! Физминутка
5. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
6. Дача домашнего задания.
Урок 39 рт
Класс
2
№ урока 40
Тема урока: Совершенствование лексических навыков
Цели:- совершенствовать
аудитивные и коммуникативные умения
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
|
Изученные ЛЕ
|
Вопросы и ответы с
глаголом to be
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Развитие чувства
успешности при овладении предметом
|
Узнаем новое о
стране изучаемого языка
|
Умение общаться
|
Уметь преодолевать
трудности
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задания. Формулирование темы урока, постановка целей и задач.
Урок 39 рт
3. Фонетическая
зарядка
Упр.
2 стр. 38
4.
Работа по теме урока
Упр. 3, 4, 5, 6
стр. 38-39
! Физминутка
5. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
6. Дача домашнего задания.
Урок 40 рт
Класс
2 №
урока 41
Тема урока: Чтение слов с одинаковыми гласными в закрытом
и открытом слогах
Цели:- повторение
и закрепление изученного материала.
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
|
Изученные ЛЕ
|
Изученная
грамматика
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение радоваться
своим успехам и успехам одноклассников
|
Уметь применять
знания на практике
|
Умение общаться
|
Уметь проводить
рефлексию
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задания. Формулирование темы урока, постановка целей и задач.
Урок 40 рт
3. Фонетическая
зарядка
Упр.
2 стр. 41-42
4.
Аудирование
Упр. 1 стр. 41
! Физминутка
5. Повторение и
обобщение изученного
Упр. 3- 5 стр. 41-42
6. Сам./ раб. с
взаимопроверкой
Упр. 6 стр. 42
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 41 рт
Класс
2
№ урока 42
Тема урока: Контрольная работа
Цели: -
осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Произносительная
сторона речи
|
Изученная лексика
|
Изученная
грамматика
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Развитие
нравственно – этического оценивания
усваиваемого материала.
|
Построение
высказывания в соответствии с коммуникативными задачами.
|
Уметь осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
|
Умение
проводить самоконтроль, рефлексию
|
Урок
можно провести:
· По учебнику (стр. 43-44)
· Либо с использованием
заданий диагностических материалов
· Либо с использованием
тетради для контрольных работ.
Д/з:
урок 42 рт
Класс
2
№ урока 43
Тема урока: Чтение гласных в открытом слоге
Цели:- совершенствовать
произносительные навыки
- познакомить с новой лексикой и осуществить её первичное закрепление в речи.
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
|
Новые ЛЕ
|
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Развитие чувства
успешности при овладении предметом
|
Новые ЛЕ
|
Умение вести беседу
|
Уметь преодолевать
трудности
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2 . Фонетическая
зарядка
Повторяем гласные Ii ,Yy по альбому, вспоминаем произношение звуков, обозначенных буквами и
лексику изученную ранее
3. Знакомство с
новыми ЛЕ
Упр.
2 стр. 45
4. Первичное
закрепление ЛЕ в речи
Упр. 3, 4, 5, 6
стр. 46-47 ( по выбору учителя)
! Физминутка
5. Развитие
навыков аудирования
Упр. 1 стр. 45
6. Игра «Угадай,
откуда я» (фантазия
учителя- можно раздать флаги, или названия городов и стран, элементы нац.
костюмов и т.д.- обыгрываем вопрос «Are you from…?»
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 43 рт
Класс
2 №
урока 44
Тема урока: Местонахождение людей, животных, предметов; их
характеристики.
Цели:- совершенствование
коммуникативных навыков
- знакомство с новыми ЛЕ
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
|
Новые ЛЕ
|
Where is….?
Where are….?
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение радоваться
своим успехам и успехам одноклассников
|
Уметь применять
знания на практике
|
Умение общаться
|
Уметь владеть
ситуацией
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Беседа с классом и
дежурным учеником. Проверка готовности класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задания. Речевая разминка.
Урок 43 рт
3. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
4. Аудирование.
Повторение.
Упр. 1 стр. 47
Упр. 4 стр. 49
5. Вопрос «Где ты
?»
Упр. 5,6 стр. 49-50
! Физминутка
6. Повторение
лексики предыдущего урока, введение новых ЛЕ
Упр. 2, 3 стр. 48
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 44 рт
Класс
2 №
урока 45
Тема урока: Путешествуем по городам. Чтение словосочетаний
и предложений.
Цели:- совершенствование
коммуникативных навыков
- развитие аудитивных способностей
- отработка произносительных навыков
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
Буквосочетание th и звуки, которые оно обозначает
|
Новые ЛЕ
|
Построение
утвердительных предложений
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение выражать
свои мысли
|
Уметь слушать и
правильно произносить иностранные слова
|
Умение вести диалог
|
Уметь ориентироваться
в рамках различных ситуаций
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Проверка готовности
класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задания. Речевая разминка.
Урок 44 рт. Беседа с
классом. (вопросно – ответная форма).
3. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
4. Аудирование.
Повторение.
Упр. 1 стр. 50
Упр. 2, 3 стр. 50-51
5. Физминутка
6. Буквосочетание th, дифференциация
звуков, новая лексика.
Упр. 4,5 стр. 51-52
7. Работа в парах
Упр. 6 стр. 52
8. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
9. Дача домашнего задания.
Урок 45 рт
Класс
2
№ урока 46
Тема урока: Сколько тебе лет? Ознакомление с числительными
1 – 12.
Цели:- совершенствование
коммуникативных навыков
- знакомство с новыми ЛЕ- именами числительными
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных и аудитивных навыков
|
Имена числительные
|
How old….?
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение рассказать о
себе
|
Научиться считать
по- англ.
|
Умение общаться
|
Уметь владеть своими
эмоциями.
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Проверка готовности
класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задания. Речевая разминка.
Урок 45 рт.
3. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
4. Аудирование.
Повторение (работа с буквами и звуками).
Упр. 1 стр. 53
Упр. 2 стр. 53-54
5. Физминутка
6. Имена
числительные от 1 до 1. Вопрос «Сколько тебе лет?»
Упр. 3,4,, 6 стр.
54- 55
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 46 рт
Класс
2 №
урока 47
Тема урока: Разделительные вопросы. Числительные 1-12.
Самопроверка.
Цели:- совершенствование навыков аудирования и
чтения
- закрепление материала о именах числительных
- знакомство с новым видом вопросов
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков и навыков чтения
|
Имена числительные
от 1 до 12
|
Построение
разделительных вопросов.
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Создание ситуации
успеха
|
Уметь анализировать
и делать выводы
|
Умение высказывать
свою точку зрения на проблему
|
Уметь корректировать
своё поведение
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Проверка готовности
класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задания. Речевая разминка.
Урок 46 рт
3. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
4. Аудирование.
Упр. 1 стр. 56
5. Проверка
навыков чтения
Упр. 2 стр. 56
6. Физминутка
7. Разделительные
вопросы
Упр. 3,4 стр. 56-57
7.
Самопроверка
Учитель берёт задания
из лексико – грамматического практикума или из диагностики результатов
образования. Например: № 10, 11 стр. 72-73 д/м
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 47 рт
Класс
2
№ урока 48
Тема урока: Маршрут путешествия. Формы глагола “быть”.
Цели:- закрепить в речи изученные ЛЕ
- научить составлять рассказ по теме
- воспитывать учащихся нравственно
|
Планируемые
результаты.
Содержание урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
|
Изученная лексика
|
Глагольные формы
глагола «быть»
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение радоваться
своим успехам, проявлять свою воспитанность
|
Уметь применять
знания на практике
|
Умение общаться
|
Уметь владеть собой,
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Проверка готовности
класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задания.
Урок 47 рт
3. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
4. Словарная
работа.
Упр. 1 стр. 58,
упр. 3 стр. 59
5. Аудирование,
развитие речевых навыков.
Упр. 2, 4 стр. 59-60
6. Физминутка
7. Повторение глагольных
форм
Упр. 5 стр. 60
8.Работа с
рассказом
Упр. 6 стр. 60
9. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
10. Дача домашнего задания.
Урок 48 рт
Класс
2
№ урока 49
Тема
урока: Обобщение
изученного материала.
Цели:- проверка навыков аудирования
и чтения.
- проверка навыков ведения диалога
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Проверка навыков
владения иностранным языком
|
Изученная лексика
|
Изученная
грамматика
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение критично
относиться к себе
|
Уметь применять
знания на практике
|
Умение общаться
|
Уметь владеть ситуацией
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Проверка готовности
класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задания.
Урок 48 рт
3. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
4. Аудирование. Проверка
навыка.
Упр. 1,2 стр. 49
5. Проверка
навыков чтения.
Упр. 3,4 стр. 61-62
! Физминутка
6. Умение вести
диалог.
Упр. 5,6 стр 62-63
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 49 рт
Класс
2 №
урока 50
Тема
урока: Множественное
число имён существительных.
Цели:- научить образовывать формы
множественного числа сущ.
- дифференцировать звуки на конце слова по звучанию
- закрепить имена числительные
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
|
Формы слов
|
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение слышать и
различать звуки в иноязычной речи
|
Уметь самостоятельно
делать выводы
|
Умение выслушивать
собеседника
|
Уметь оказывать
помощь товарищу
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Проверка готовности
класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задания. Речевая разминка.
Урок 49 РТ
(Показываем предметы из № 3 стр. 64, изображ. в ед. числе и задаем вопросы
различного характера. Затем показываем картинку, где изобр. несколько одинак.
предметов. Подводим к теме урока)
3. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
4. Работа по теме
урока.
Упр. 2, 3, 4 стр. 64-65
5. Физминутка
6. Работа с
числительными.
Упр. 1 стр. 63, упр.
5,6 стр. 65
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 50 РТ
Класс
2
№ урока 51
Тема
урока: Существительные
во множественном числе.
Цели:- научить употреблять формы
множественного числа сущ.
- дифференцировать звуки на конце слова по звучанию
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Совершенствование
произносительных навыков
|
Формы слов
|
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение слышать и
различать звуки в иноязычной речи
|
Уметь анализировать
и обобщать
|
Умение вступать в
контакт с окружающими
|
Уметь осуществлять
самоконтроль
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Проверка готовности
класса к уроку,
2. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
3. Фонетическая
разминка. Проверка домашнего задания.
Урок 50 РТ
4. Работа по теме урока.
Упр. 1,2,3, 4 стр. 66-67
5. Физминутка
6. Работа с
рифмовкой.
Упр. 5, 6 стр. 67-68
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 51 РТ
Класс
2 №
урока 52
Тема
урока: Обозначение
множественности. Буквосочетания, их чтение под ударением.
Цели:- научить задавать вопросы и
отвечать на них.
- дифференцировать звуки
- познакомить с новой лексикой.
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Новые
буквосочетания
|
Формы слов
|
Вопросы и ответы
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение радоваться
своим успехам
|
Уметь применять
знания на практике
|
Умение общаться
|
Уметь осуществлять
самоконтроль
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Проверка готовности
класса к уроку,
2. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
3. Фонетическая
разминка. Проверка домашнего задания.
Урок 51 РТ
4. Работа по теме
урока.
Упр. 1,2 стр. 69-70
5. Физминутка
6. Новая лексика.
Упр. 3, 4, 5, 6 стр.
70-71
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 52 РТ
Класс
2
№ урока 53
Тема
урока: Я
люблю. Мне нравится.
Цели:- научить произносить фразу «Я
люблю, мне нравится».
- задавать вопросы и отвечать на них
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Произносительные
навыки
|
Изученные ЛЕ
|
Вопросы и ответы
Фраза I like
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение рассказывать
о своих предпочтениях
|
Уметь применять
знания на практике
|
Умение вести
диалог
|
Уметь оказывать
помощь
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Проверка готовности
класса к уроку,
2. Фонетическая
разминка
По упр. 3 стр. 73
3. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
4. Работа по теме
урока.
Упр. 4, 5, 6 стр. 74
5. Физминутка
6. Повторение.
Упр. 2 стр. 72-73
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 53 РТ
Класс
2
№ урока 54
Тема
урока: Фрукты.
Предлоги места. Определённый артикль.
Цели:- закрепить в лексиконе фразу
«Я люблю, мне нравится».
- познакомить с названиями фруктов
- закрепить знания о предлогах и определённом артикле
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Произносительные
навыки
|
ЛЕ урока
|
предлоги
Фраза I like
артикль
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение рассказывать
о своих предпочтениях
|
Развивать интерес к
предмету
|
Умение правильно
говорить о местонахождении предметов
|
Уметь осуществлять
самоанализ
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Проверка готовности
класса к уроку,
2. Речевая
разминка.
На основе № 4 урока
53 рт
3. Повторение.
№ 1стр. 75
4. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
5. Работа по теме
урока.
Упр. 2 стр. 76
6. Физминутка
7. Предлоги места.
Определённый артикль.
Упр. 4- 6 стр. 76-77
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 54 РТ
Класс
2
№ урока 55
Тема
урока: Профессии.
Цели:- закрепить в лексиконе фразу
«Я люблю, мне нравится».
- отработать употребление предлогов
- научить говорить о профессиях
|
Планируемые
результаты.
Содержание
урока.
|
|
Языковое
|
Лексическое
|
Грамматическое
|
|
Произносительные
навыки
|
ЛЕ урока
|
предлоги
Фраза I like
|
|
Планируемые
результаты УДД
|
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
Умение рассказывать
о своих предпочтениях
|
Развивать интерес к
предмету
|
Умение правильно
говорить о местонахождении предметов
|
Уметь осуществлять
рефлексию
|
Оборудование: УМК
по предмету
Ход урока
1.Организационный
момент.
Проверка готовности
класса к уроку,
2. Проверка
домашнего задания.
Урок 54 рт
3. Повторение.
№ 6стр. 77
4. Формулирование
темы урока, постановка целей и задач.
5. Работа по теме
урока.
Упр. 2 стр. 78
Упр. № 3 стр. 79
6. Физминутка
7. «Мне нравится».
Профессии людей.
Упр. 4 стр. 79; упр.
5, 6 стр. 79-80
7. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
8. Дача домашнего задания.
Урок 55 РТ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.