Тема урока:«Суффиксы о, а на конце наречий» 7 КЛАСС. Цель: познакомить уч-ся с выбором нужного суффикса в наречиях с приставками ИЗ-,ДО-, С-

Тема урока:«Суффиксы  о, а на конце наречий» 7 КЛАСС.
Цель: познакомить уч-ся с выбором нужного суффикса в наречиях с приставками ИЗ-,ДО-, С-

1.Оргмомент. (Приветствие, настрой на работу)

2.Проверка домашнего задания

Словарная работа: излагать непринужденно,страшная эпидемия,неаккуратный ученик,деревообрабатывающий комбинат,небрежный вид,говорил неискренне,поражение неизбежно,неряшливо одетый мужчина,вовсе не интересно,пробежать дистанцию,продумать комбинацию,неожиданные последствия, не сделанные вовремя уроки,невыполненное поручение, задание не выполнено, вслух,из-за границы,на скаку,бережет ,цистерна,на память,вблизи,дотла,бЕз вести , собеседование,на четвереньках,до отвала,с разбегу, президент восвояси,вовремя,на износ,всерьез, неряха, трущоба, уж невтерпешь, ни то ни се,сложносочиненное предложение.


--СФОРМУЛИРУЙТЕ ПРАВИЛО НАПИСАНИЯ НЕ  С НАРЕЧИЯМИ.
(слитно---без не не употребля-ся, можно заменить синонимом
раздельно---есть противопоставл-е с союзом а, есть поясняющие слова)

2.Работа над правописанием наречий.

На доске записаны пословицы.

ДорогА помощь (во)время.

С другом (по)братски, с врагом (по)солдатски.

Береги платье (с)нову, а честь (с)молоду.

Сердцу злого человека и (во)время отдыха покоя нет.

Науку изучают с азов, дружбу берегут сначала.

Друг за друга накрепко  держаться, ничего не бояться.

---Объяснить правописание наречий в данных пословицах методом игры «Согласен - не согласен».

В двух последних предложениях орфограмма не выделена. Есть ли в этих предложениях наречия? Да, сначала и накрепко)
Сделайте морфемный разбор данных слов. При помощи каких суффиксов они образованы? (о-а).
=--Какой возникает вопрос? (почему разные суффиксы) Как сформулировать тему урока?

3.

                3.   Новая тема.

Целеполагание.

- Какова цель нашей работы?

Узнать, когда в наречиях пишется суффикс А, а когда О, т.е. вывести правило; определить способ применения правила.

Групповая работа:

1 группа.

Задание: определите,  каким способом образованы данные наречия:

Досуха, вправо, издавна, налево, затемно, слева.

Выводы: наречия образованы от прилагательных приставочно – суффиксальным способом.

Досуха - сухой

Вправо – правый

Издавна – давний

Налево – левый

Затемно – темный

Слева - левый

2 группа.

Задание: распределите наречия в две колонки в зависимости от суффикса:

Досуха, вправо, издавна, налево, затемно, слева, заживо, докрасна, снова, изредка, надолго.

Выводы: суффикс А пишется, если наречия образованы с помощью приставок  из, до, с

                Суффикс О пишется, если наречия образованы с помощью приставок в, на, за

3 группа

Задание: определить способ образования наречий досрочно, дословно, доходчиво, известно, изнеженно, доверчиво, связно.

Понаблюдайте, какие суффиксы пишутся на конце наречий.

Выводы: данные наречия образованы суффиксальным способом от прилагательных. На конце таких наречий пишется суффикс О.

4 группа

Задание: прочитайте правило по учебнику и оцените ответы – выводы трех групп.

4.Самост-ное изучение. упр. 456,457,455.

домашнее задание--теория ,упр.458