Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: Звук [ч’], буквы Ч, ч
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Тема: Звук [ч’], буквы Ч, ч




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Куликовский филиал МБОУ СОШ с. Октябрьское



hello_html_m5d206ff1.gif



1 В класс




Открытый урок


От 04.12.2014





Подготовила:

учитель начальных классов

I квалификационной категории

Панарина Светлана Викторовна



2014-2015 учебный год

Урок обучения грамоте (чтение)

Тема

Звук [ч’], буквы Ч, ч

Педагогическая цель

Создать условия для ознакомления учащихся с согласным звуком [ч’], буквами Ч, ч, развития фонематического слуха, речи, памяти, логического мышления, воспитания внимания

Тип урока

Изучение нового материала

Планируемые результаты (предметные)

Устанавливают, что звук [ч’] всегда мягкий, глухой; читают предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; владеют навыками правописания ча, чу; раскрывают значение многозначных слов

Личностные результаты

Проявляют положительное отношение и интерес к процессу познания

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: планируют решение учебной задачи под руководством учителя.

Познавательные: общеучебные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические – характеризуют согласный звук [ч’].

Коммуникативные: составляют небольшие устные монологические высказывания, «удерживают» логику повествования, работают в паре

Основное содержание темы, понятия и термины

Согласный звук [ч’], мягкий; заглавная, строчная, печатная и письменная буквы Ч, ч; правописание ча, чу; многозначные слова

Образовательные ресурсы

Предметные картинки, счетные палочки, электронное приложение к «Азбуке», презентация

Сценарий урока

Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация начала урока.

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учащихся.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

И книжки, и тетрадки,

И мысли – всё в порядке.

Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Фронтальный. Наблюдение учителя

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

II. Речевая разминка

Коллективная. Словесный. Фонетическая зарядка

Как чирикает воробей?

Чик-чирик-чирик.

Готовят артикуляционный аппарат к чтению

Коллективный. Правильное произношение звуков

III. Постановка учебной задачи


Слайд 1






Слайд 2

Фронтальная. Словесный.

Беседа

Какой звук вы произнесли в начале слов?

- Кто догадался о теме нашего урока?

- Чему будем учиться на уроке? Какие цели поставим перед собой?

Сегодня мы отправляемся в гости к новому звуку [ч’]

и букве, его обозначающей

[ч’].

Слушают учителя

Принимают учебную задачу

Фронтальный. Устные ответы

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Выделение звука [ч’] (учебник, часть 2, с. 5)


Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Работа со схемой, беседа

Учитель показывает рисунки с изображением мяча и ручки.

1. Что изображено на рисунках?

Найдите на с. 5 схемы-модели данных слов и выполните звуко-буквенный анализ слов мяч, ручка.

2. Охарактеризуйте звук [ч’].

В русском языке этот звук всегда мягкий, твердым он не бывает

Рассматривают рисунки.

1. Мяч, ручка.


Выполняют звуко-буквенный анализ слов.



2. В словах мяч, ручка звук [ч’] – мягкий, глухой согласный

Выполняют слого-звуковой анализ слов с изучаемым звуком. Выделяют звук [ч’] в процессе слого-звукового анализа, наблюдают над особенностями произнесения нового звука. Характеризуют выделенный звук, доказывают, что он согласный, глухой, всегда мягкий. Обозначают мягкость на схемах-моделях

Фронтальный. Устные ответы

2. Выделение звука [ч’]

(слова: чашка, учебник)

Коллективная, парная

Словесный, наглядный, практический. Работа со схемой,

беседа

1. Возьмите карточки с рисунками (1 ряд - с рисунком чашки, 2 ряд – с рисунком учебника)

Проанализируйте с соседом по парте эти слова и закрасьте схемы слов.

В это время по два учащихся с каждого ряда на магнитной доске собирают схемы к ним.

Проверка по доске

- Какой новый звук встретился в словах? Сделайте вывод: какой это звук?

Рассматривают рисунки.

1. Чашка, учебник.


Выполняют звуко-буквенный анализ слов.



2. В словах чашка, учебник звук [ч’] – мягкий, глухой согласный

Выполняют слого-звуковой анализ слов с изучаемым звуком. Выделяют звук [ч’] в процессе слого-звукового анализа, наблюдают над особенностями произнесения нового звука. Характеризуют выделенный звук, доказывают, что он согласный, глухой, всегда мягкий. Обозначают мягкость на схемах-моделях

Фронтальный. Устные ответы

3. Дидактическая игра «Кто больше?»

Фронтальная. Словесный. Дидактическая игра

Придумайте слова со звуком [ч’]

Грач, врач, мяч, луч, силач, калач, печь, речь, ночь, дочь, гречка, палочки, чайник
и т. д.

Различают звук в словах. Выделяют звук [ч’] из слов

Фронтальный. Игра

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

4. Знакомство с буквой Ч

Слайды 3-4


Фронтальная. Словесный, практический.

Беседа, моделирование буквы

Звук [ч’] на письме обозначается буквой ч (че).

На что похожа буква Ч?

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя.

В. Степанов

Сделайте букву Ч из счетных палочек

Находят букву Ч
на «ленте букв».

Высказывают свои предположения






Из счетных палочек делают букву Ч

Распознают букву Ч на «ленте букв».

Моделируют ее из счетных палочек

Фронтальный. Устные ответы,

моделирование

5. Чтение слогов и слов

Коллективная. Словесный. Чтение

1. – Прочитайте слоги-слияния в «Азбуке» (с. 5):

ча – с радостью,

чо – с удивлением,

чу – пропеть,

че – с грустью,

чи – с вопросом

2. - Прочитайте слоги-слияния с экрана. Договорите до слова

3. Игра «Составляем слова» (с электронного приложения)

Хором читают слоги-слияния и слова Обращают внимание на сочетание ча, чу




(Чашка, чайка учу, червяк, читаю, горячо, грач, очки, учебник)


Читать слоги-слияния, слова, устанавливают, что звук [ч’] всегда мягкий

Коллективный.

Чтение слогов

Гимнастика для глаз (электронная ф/з минутка)

Коллективная.

«Чунга-чанга»

Выполняют правила, предложенные учителем

Осуществляют профилактику утомления

Коллективный. Правильное выполнение упражнений,

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

6. Работа с иллюстрацией и текстом (учебник, с. 4–5)


Слайд 5






















Презентация «Часы»

Коллективная, парная. Словесный, практический.

Чтение, беседа, составление схемы слова

- Какой предмет помогает людям определять время? (Часы). У кого дома есть часы?

- Кто из вас уже умеет определять время по часам?

К своему и чужому времени нужно относиться бережно. Время бежит только вперёд и никогда не возвращается назад. И если вы на уроке на какое-то время отвлечётесь, пропустите объяснение материала, вам будет сложно его усвоить.

Рассмотрите иллюстрацию. Что на ней изображено?

Обсудите с другом, для чего нужны человеку часы.

Прочитайте и отгадайте загадку.

Cоставьте схему слова – отгадки.

Найдите в тексте загадки букву ч.

Прочитай текст. Озаглавьте.

Какие бывают часы?

- Можно ли обойтись без часов?

Поговорим о смысловом значении слова «часы».

Говорят: «Часы стоят».

Говорят: «Часы спешат».

Говорят: «Часы идут,

Но немножко отстают».

Мы смотрели с Мишкой вместе,

Но они стоят на месте.

В. Орлов

Рассматривают иллюстрацию. Часы.

Выполняют задание
в паре.

Часы.

Составляют схему слова часы.

Находят букву ч в загадке.

Читают текст (с.5), озаглавливают: «Часы».

Перечисляют, какие бывают часы





Работают в группах



Составляют схему слова «часы»



Высказывают предположения: если у нас не будет часов, мы не сможем узнать время и будем везде опаздывать или приходить раньше


Объясняют смысл выражений:

«Часы стоят»

«Часы спешат»

«Часы идут»


Читают загадку, текст с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Составляют рассказ по сюжетной картинке.

Отвечают на вопросы по содержанию прочитанного текста. Получают задание для самостоятельного поиска дополнительных сведений в словаре и составления на их основе рассказа

Коллективный, парный.

Чтение, устные ответы

7. Правописание ча, чу

Фронтальная. Словесный, практический. Работа с правилом, беседа


Прочитайте правило.

Найдите на странице слова с сочетанием ча, чу. Какие буквы пишутся после ч?

В слоге ча пишется всегда а, в слоге чу всегда пишется у, поскольку звук [ч’] всегда мягкий, его мягкость не надо показывать особой буквой

Читают правило, запоминают его, находят в словах сочетания ча, чу

Устанавливают на основе наблюдений и сообщения учителя, что в слоге ча пишется всегда а, в слоге чу всегда пишется у, поскольку звук [ч’] всегда мягкий

Фронтальный. Устные ответы

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Проводит ученик

«Самолёты»

Выполняют движения по тексту

Осуществляют профилактику утомления.

Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима

дня, активно участвуют в физкультминутке

Коллективный. Правильное

выполнение упражнения

V. Закрепление знаний и способов действий.

1. Уменьшительно-ласкательные слова. Чтение слов в столбиках (учебник, с. 6)

Фронтальная. Словесный. Беседа, чтение

Прочитайте слова в столбиках.

Сравните, что общего в этих словах, чем они различаются. Как большой предмет превратить в маленький?

Читают слова.

Выполняют задание, отвечают на вопросы

Осуществляют сравнение слов, находят уменьшительно-ласкательные слова и объясняют их образование

Фронтальный. Чтение, устные ответы

2. Многозначные слова (учебник, с. 6)

Групповая. Словесный. Беседа, чтение

Прочитайте стихотворение «Лисички».

О каких лисичках идет речь?

Какое еще имеет значение слово лисички?

Прочитайте предложения «Ручки».

Перечислите значения слова ручки

Читают стихотворение.

Лисы (животные).

Лисички (грибы).

Читают предложения.


Руки девочки, школьная принадлежность, у двери

Определяют значение многозначных слов. Работают в группе; внимательно слушают друг друга

Групповой. Устные ответы, чтение

Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

VI. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная, практический Словесный. Беседа

Проверим себя


- Отгадайте загадку

Кто же это ходит

В каменной рубахе?

В каменной рубахе

Ходят … (черепахи)


Мультфильм.

Задание: кто больше запомнит слов со звуком [ч’].

Работа по рисунку.

- Назови слова с буквой Ч.

Задание:

- Оцените свою работу на уроке. (Смайлики)

- Кто всё понял на уроке?

- Кому на уроке было трудно?





VI. Итог урока

Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Беседа

Что нового вы узнали на уроке?

- Чему учились на уроке?

Что особенно вам понравилось? Почему?

Что вызвало затруднение? Почему?

Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?


Спасибо за урок

Отвечают на вопросы учителя

Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке

Индивидуальный, фронтальный. Устные ответы


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Педагогическая цель: Создать условия для ознакомления учащихся с согласным звуком [ч’], буквами Ч, ч,развития фонематического слуха, речи, памяти, логического мышления, воспитания внимания

Тип урока: Изучение нового материала

Планируемые результаты (предметные): Устанавливают, что звук [ч’] всегда мягкий, глухой; читают предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; владеют навыками правописанияча, чу; раскрывают значение многозначных слов

Личностные результаты: Проявляют положительное отношение и интерес к процессу познания

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: планируют решение учебной задачи под руководством учителя.

Познавательные: общеучебные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические – характеризуют согласный звук [ч’].

Коммуникативные: составляют небольшие устные монологические высказывания, «удерживают» логику повествования, работают в паре

 

Общая информация

Номер материала: 354727
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>