|
33.
|
|
Новый друг.
Пресс-конференция.
|
Уметь:
-составлять
монологическое высказывание (описание героя) по картинке ,используя
грамматическую модель;
-понимать
содержание прочитанного текста, составленного на изученном языковом
материале;
-составлять
предложения по образцу
|
Развитие
доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
|
Использование знаково-символических
средств для построения речевого высказывания.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Постановка учебной
(коммуникативной, познавательной, игровой) задачи на основе соотнесения
того, что уже известно.
|
Рабочая тетрадь
С.39 упр. 3
|
|
34.
|
|
В кругу друзей.
|
Уметь:
-понимать
содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации;
-составлять
предложения, используя грамматические модели;
-читать текст вслух
и про себя, выбирая необходимую информацию;
-составлять рассказ
с опорой на рисунок
|
Установка на здоровый образ
жизни.
|
Поиск и выделение необходимой
информации при чтении.
|
Готовность к
взаимодействию.
|
Умение действовать
по предложенному плану.
|
Рабочая тетрадь
С.40 упр. 3
|
|
35.
|
Времена года.
|
Любимое времена
года.
|
Уметь:
-составлять предложения
о временах года, используя образец;
-составлять
предложения, используя грамматические модели;
-читать и понимать
содержание простого текста;
-участвовать в
элементарном этикетном диалоге (разговор за столом)
|
Установка на здоровый образ
жизни.
|
Смысловое
чтение (осмысление цели чтения, выбор вида чтения в зависимости от
коммуникативной задачи).
|
Умение слушать и вступать в
диалог.
|
Умение вносить
необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки -
умение видеть ошибку и справит её как с помощь, так и без помощи взрослого.
|
Рабочая тетрадь
С.41 упр. 4
|
|
36.
|
|
Времена года.
|
Уметь:
-рассказать о том,
что можно делать в разные времена года;
-читать простой
текст и выполнять задания к нему;
-составлять
монологические высказывания с опорой на содержание прочитанного текста
|
Установка на здоровый образ
жизни.
|
Выбор оснований и критериев для сравнения
и классификации объектов.
|
Умение выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Умение планировать
свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
|
Рабочая тетрадь
С.42 упр. 3
|
|
37.
|
|
Двенадцать месяцев.
|
Уметь:
- понимать простые
сообщения (с опорой на иллюстрации);
-составлять
монологические высказывания о временах года;
Соотносить вопросы
и ответы;
-составлять вопросы
и ответы, используя названия месяцев и времен года
|
Установка на здоровый образ
жизни.
|
Выделение
необходимой информации.
|
Умение задать
вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.
|
Умение действовать
по предложенному плану/образцу.
|
Рабочая тетрадь
С.43 упр. 3
|
|
38.
|
|
Переписка с
друзьями. (Ролевая игра)
|
Уметь:
-вести диалог
этикетного характера;
-составлять
предложения, используя конструкцию I would like;
-правильно
произносить и образовывать порядковые числительные и употреблять их в речи;
-составлять
предложения о месяцах по образцу;
-читать и понимать
содержание простого текста (письма)
|
Развитие доброжелательности,
готовности к сотрудничеству.
|
Выделение
необходимой информации
|
Умение выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Умение вносить
необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки -
умение видеть ошибку и справит её как с помощь, так и без помощи взрослого.
|
Рабочая тетрадь
С.44 упр. 4
|
|
39.
|
|
День Рождения.
|
Уметь:
-употреблять в речи
порядковые числительные;
-составлять
сообщения о днях рождения членов семьи;
-читать слова по
транскрипции;
-расспрашивать
собеседника;
-выбирать
необходимую информацию из текста
|
Развитие
доброжелательности, готовности к сотрудничеству
|
Осуществлять поиск
необходимой информации в тексте.
|
Умение задавать
вопросы.
|
Умение планировать
свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
|
Рабочая тетрадь
С.45 упр. 3
|
|
40.
|
|
Подарок на день
рождения.
|
Уметь:
-понимать
содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрацию);
-составлять
предложения с конструкцией I would like;
-понимать
содержание прочитанного текста и выполнять задания к нему;
-составлять рассказ
« День рождения питомца»
|
Формирование
ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития
познавательных интересов (интерес к новому).
|
Осуществлять поиск необходимой
информации в тексте.
|
Поиск и выделение необходимой
информации при чтении.
|
Постановка учебной
задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё
предстоит освоить; понимание учеником того, что
и зачем он будет
это делать.
|
Рабочая тетрадь
С.46 упр. 3
|
|
41.
|
|
Мой день рождения.
Пресс-конференция.
|
Уметь:
-понимать
содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
-дополнять
предложения необходимой информацией, используя иллюстрации;
-вести диалог с
собеседником, используя образец для заполнения;
-составлять
предложения в Present Simple;
-составлять
монологическое сообщение « Мой день рождения»
|
Развитие
доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
|
Поиск и выделение необходимой
информации при чтении .
|
Учёт позиции
партнёров по общению или деятельности.
|
Умение действовать
по предложенному образцу и самостоятельно планировать свою учебную и
иноязычно-речевую деятельность.
|
Рабочая тетрадь
С.47 упр. 4
|
|
42.
|
|
На почте.
|
Уметь:
-отвечать на
вопросы с опорой на иллюстрацию, используя новую лексику;
-читать слова с
буквами Ee, Aa, Oo;
-составлять
предложения, используя слова и словосочетания;
-читать диалог и
выделять необходимую информацию;
-участвовать в
элементарном этикетном диалоге (На почте»)
|
Формирование
ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития
познавательных интересов (интерес к новому).
|
Смысловое чтение и
слушание (осмысление цели чтения).
|
Организация
совместной работы учащихся.
|
Умение
сосредоточиться на выполнении речевых действий.
|
Рабочая тетрадь
С.48 упр. 3
|
|
43.
|
|
Друг по переписке.
|
Уметь:
-расставить
картинки в нужном порядке и составить текст, используя словосочетания;
-дополнить
предложения необходимой информацией, используя данную лексику;
-читать текст,
заменяя рисунки словами
|
Развитие
доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
|
Поиск и выделение
необходимой информации.
|
Адекватно
использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных
коммуникативных задач.
|
Работать по плану, сверять свои действия с целью и, при
необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
|
Рабочая тетрадь
С.49 упр. 3
|
|
44.
|
|
Написание адреса.
|
Уметь:
-правильно
произносить названия стран, городов, улиц и имен;
-правильно
располагать все части адреса на конверте;
-читать текст,
основанный на небольшом количестве незнакомого языкового материала и
выполнять задания к нему
|
Формирование
ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития
познавательных интересов (интерес к новому).
|
Поиск и выделение
необходимой информации.
|
Планирование
учебного сотрудничества со сверстниками.
|
Вероятностное
прогнозирование при восприятии текстов при чтении.
|
Рабочая тетрадь
С.51 упр. 4
|
|
45.
|
|
Как отправить
письмо.
|
Уметь:
-использовать
притяжательный падеж имен существительных в речи;
-понимать
содержание простого сообщения;
-читать вслух и про
себя, извлекая информацию из текста;
-читать окончание-s
притяжательного падежа
|
Развитие
доброжелательности, готовности к сотрудничеству
|
Поиск и выделение
необходимой информации (при чтении).
|
Готовность к
взаимодействию. Формирование толерантности.
|
Понимание учеником
того, что он будет делать в классе и дома и зачем он будет это делать.
|
Рабочая тетрадь
С.52 упр. 3
|
|
46.
|
|
Встреча в лесной
школе.
|
Уметь:
-употреблять в речи
числительные;
-понимать
содержание простого сообщения;
- читать вслух и
про себя, извлекая информацию из текста;
-составлять
монологическое высказывание (описание)
|
Формирование широкой
мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные
и внешние внутренние мотивы.
|
Поиск и выделение
необходимой информации (при чтении).
|
Умение точно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения.
|
Умение планировать
свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
|
Рабочая тетрадь
С.53 упр. 4
|
|
47.
|
|
Что? Где? Когда?
Викторина.
|
Уметь:
-составлять
специальные вопросы и отвечать на них;
-составлять рассказ
«Мой любимый праздник», используя образец
|
Формирование
ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития
познавательных интересов (интерес к новому).
|
Ориентироваться в
своей системе знаний: отличать новое
от уже известного с помощью учителя.
|
Готовность к
взаимодействию.
|
Работая по плану,
сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с
помощью учителя.
|
Рабочая тетрадь
С.54 упр. 3
|
|
48.
|
|
Вопросы для
викторины.
|
Уметь:
-составлять
специальные вопросы и отвечать на них;
-соотносить вопросы
и ответы;
-использовать
вопросительные слова в речи;
-понимать
содержание простого текста, основанного на изученном языковом материале;
-составлять
рассказ-описание
|
Развитие
нравственно – этического оценивания
усваиваемого материала.
|
Самостоятельное
осознанное построение устного и письменного речевого высказывания.
|
Умение задать
вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в
условиях инициативного сотрудничества с партнёром.
|
Умение
сосредоточиться на выполнении речевых действий.
|
Рабочая тетрадь
С.55 упр. 3
|
|
49.
|
|
Мой любимый
праздник
|
Уметь:
- читать текст,
извлекая основную информацию;
-понимать
содержание простого сообщения;
-составлять
специальные и общие вопросы и отвечать на них;
-составлять
монологическое высказывание (любимые занятия и любимые праздники)
|
Формирование
ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития
познавательных интересов (интерес к новому).
|
Поиск и выделение необходимой
информации при чтении.
|
Готовность к
взаимодействию.
|
Осознание учеником
того, как хорошо он научился читать на ИЯ.
|
Рабочая тетрадь
С.56 упр. 4
|
|
50.
|
|
Подарок на день
рождения. Тест № 3.
|
Уметь:
- использовать изученный
лексический и грамматический материал в устной и письменной речи.
|
Развитие
нравственно – этического оценивания
усваиваемого материала.
|
Сравнивать и
анализировать информацию.
|
Готовность к
взаимодействию.
|
Умение понимать учебную
ситуацию.
|
С.94 упр. 6,7
|
|
51.
|
|
День рождения
друга.
|
Уметь:
- использовать
изученный лексический и грамматический материал в устной речи
|
Развитие
доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
|
Доказательство
своей точки зрения.
|
Достаточно точно,
последовательно и полно передавать информацию партнеру.
|
Умение
сосредоточиться на выполнении речевых действий.
|
С. 95
|
|
52.
|
|
День рождения
друга. Проект.
|
Уметь:
- выполнять
проектные задания в группе
|
Развитие
доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
|
Выбор наиболее
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Сотрудничество со
сверстниками.
|
Умение планировать
свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
|
С. 95 упр.2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.