|
№ занятия
|
Наименование разделов и тем
|
Характеристика основных видов деятельности
ученика (на уровне учебных действий) по теме.
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки прохождения
|
|
|
Раздел
№ 1. Музыка вокруг нас - 16 часов. 05.09.16.-16.01.2017г.
|
|
1.
|
«И Муза вечная со мной!».
Экскурсия.
|
Наблюдать за музыкой в жизни
человека. Подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению
музыкальных пьес и песен.
|
05.09.16г.
|
|
|
2.
|
Хоровод муз.
Игра.
|
Различать настроения, чувства и
характер человека, выраженные в музыке.
Участвовать в совместной деятельности
(в группе, в паре) при воплощении различных музыкальных образов.
|
12.09.
|
|
|
3.
|
Повсюду музыка слышна .
Экскурсия.
|
Проявлять эмоциональную
отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных
произведений. Словарь эмоций.
|
19.09.
|
|
|
4.
|
Душа музыки – мелодия.
Игра.
|
Моделировать в графике особенности
песен, танца, марша
|
26.09.
|
|
|
5.
|
Музыка осени.
Экскурсия.
|
Различать настроения, чувства и
характер человека, выраженные в музыке.
Подбирать стихи и рассказы,
соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.
|
03.10.
|
|
|
6.
|
Сочини мелодию.
Игра.
|
Осуществлять первые опыты импровизации
и сочинения в пении, игре, пластике.
|
10.10.
|
|
|
7.
|
«Азбука, азбука каждому нужна...» .
Игра.
|
Подбирать стихи и рассказы,
соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.
Осуществлять первые опыты импровизации
и сочинения в пении, игре, пластике.
|
17.10.
|
|
|
8.
|
Музыкальная азбука .
Игра.
|
Знакомиться с элементами нотной
записи.
Сравнивать музыкальные и речевые
интонации, определять их сходство и различие.
|
24.10.
|
|
|
9.
|
Музыкальные инструменты. Народные инструменты.
Экскурсия.
|
Различать настроения, чувства и
характер человека, выраженные в музыке.
Выявлять сходство и различие
музыкальных и живописных образов.
|
07.11.
|
|
|
10
|
«Садко» - из русского былинного сказа .
Игра.
|
Проявлять эмоциональную
отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных
произведений. Словарь эмоций.
|
14.11.
|
|
|
11
|
Музыкальные инструменты.
(урок-игра)
|
Различать настроения, чувства и
характер человека, выраженные в музыке.
|
21.11.
|
|
|
|
12.
|
Звучащие картины.
|
Выявлять сходство и различие
музыкальных и живописных образов.
|
28.11.
|
|
|
13.
|
Разыграй песню .
|
Исполнять песню (соло, ансамблем,
хором).
Подбирать стихи и рассказы,
соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.
|
05.12.
|
|
|
14
|
Пришло Рождество, начинается торжество.
|
Наблюдать за музыкой в жизни
человека
Исполнять песню (соло, ансамблем,
хором).
|
12.12.
|
|
|
15.
|
Родной обычай старины.
|
Выявлять сходство и различие музыкальных
и живописных образов.
Исполнять песню (соло, ансамблем,
хором).
|
19.12.
|
|
|
16.
|
Добрый праздник среди зимы.
|
Подбирать стихи и рассказы,
соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.
Инсценировать музыкальные образы песен,
пьес, программного содержания, народных сказок.
|
16.01.2017г.
|
|
|
Раздел № 2. Музыка и ты - 17 часов 23.01.-22.05.
2017г.
|
|
17.
|
Край, в котором ты живешь.
|
Сравнивать музыкальные произведения
разных жанров.
Выявлять сходство и различие
музыкальных и живописных образов.
|
23.01.
|
|
|
18.
|
Поэт, художник, композитор.
|
Сравнивать речевые и музыкальные
интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального
творчества.
|
30.01.
|
|
|
19.
|
Музыка утра.
|
Сравнивать музыкальные произведения
разных жанров
|
06.02.
|
|
|
20.
|
Музыка вечера.
|
Исполнять различные по характеру
музыкальные сочинения.
|
20.02.
|
|
|
21.
|
Музыкальные портреты.
|
Воплощать в рисунках образы
полюбившихся героев музыкальных произведений и
представлять их на выставках детского
творчества.
Подбирать стихи и рассказы,
соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.
|
27.02.
|
|
|
22.
|
Разыграй сказку - «Баба Яга».
|
Разучивать и исполнять образы
музыкального поэтического творчества (скороговорки, хороводы, игры, стихи).
|
06.03.
|
|
|
|
23.
|
У каждого свой музыкальный инструмент.
|
Разыгрывать народные песни, участвовать
в коллективных играх-драматизациях.
|
13.03.
|
|
|
24.
|
Музы не молчали.
|
Сравнивать речевые и музыкальные
интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и
профессионального творчества.
Импровизировать (вокальная, инструментальная,
танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки.
|
27.03.
|
|
|
25.
|
Музыкальные инструменты.
|
Подбирать изображения знакомых
музыкальных инструментов к соответствующей музыке.
|
03.04.
|
|
|
26.
|
Мамин праздник.
|
Инсценировать песни, танцы, марши из
детских опер и из музыки к кинофильмам и демонстрировать их на
концертах для родителей, школьных праздниках.
|
10.04.
|
|
|
27.
|
Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.
|
Импровизировать (вокальная,
инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров
музыки.
Подбирать изображения знакомых
музыкальных инструментов к соответствующей музыке.
|
17.04.
|
|
|
28.
|
«Чудесная лютня»- (по алжирской сказке). Звучащие картины.
|
Подбирать изображения знакомых
музыкальных инструментов к соответствующей музыке.
Импровизировать (вокальная,
инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров
музыки.
|
24.04.
|
|
|
29.
|
Музыка в цирке.
|
Сравнивать музыкальные произведения
разных жанров
|
06.05.(08.05.)
|
|
|
30.
|
Дом, который звучит.
|
Сравнивать речевые и музыкальные
интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и
профессионального творчества.
|
15.05.
|
|
|
31.
|
Опера-сказка.
|
Сравнивать музыкальные произведения
разных жанров.
Импровизировать (вокальная,
инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров
музыки.
|
15.05.
|
|
|
32.
|
«Ничего на свете лучше нету...» .
|
Подбирать изображения знакомых
музыкальных инструментов к соответствующей музыке.
Составлять афишу и программу
концерта, музыкального спектакля, школьного праздника.
|
22.05.
|
|
|
33.
|
Афиша. Программа .
|
Составлять афишу и программу
концерта, музыкального спектакля, школьного праздника.
Участвовать в подготовке и проведении
заключительного урока-концерта.
|
22.05.
|
|
|
ИТОГО: 33 часа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.