РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ
7 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана
применительно к учебной программе «Технология». 7 класс, и
адаптирована для гимназических классов.
Рабочая программа ориентирована на
использование следующих основных и дополнительных учебно-методических пособий:
для учащихся:
-Кабанов И.А. Технология обработки древесины : 5-9 классов
: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений. М.:Просвещение 1997
-Муравьев Е.М. Технология обработки
металлов : учеб. для учащихся 5-9 кл. общеобразоват. учреждений /
Муравьев Е.М. - 5-е изд. - М. : Просвещение, 2002
Для учителя:
- Боровков, Ю. А. Технический справочник
учителя труда : пособие для учителей 4-8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев,
Б. А. Черепашенец. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1980.
- Ворошин, Г. Б. Занятие по
трудовому обучению. 7 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту
: пособие для учителя труда / Г. Б. Ворошин [и др.]; под ред. Д. А. Тхоржевского. - 2-е изд., перераб. и доп. -
М. : Просвещение, 1989.
- Рыхвк, Э. Обработка
древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и
руководителей кружков / Э. Рихвк. - М. : Просвещение, 1984.
- Коваленко, В.
И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя/В. И.
Коваленко, В. В. Куленёнок. - М. : Просвещение, 1990.
-Программа «Технология». 1-4, 5-11 классы. - М. : Просвещение, 2005.
На основании примерных программ
Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к
минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа
следующего уровня: в 7 классах - базисный уровень.
С учетом уровневой специфики классов
выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи,
ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в
табличной форме.
Требования к уровню подготовки
учащихся 7 класса (базовый уровень)
Учащиеся должны знать:
• что такое технический
рисунок, эскиз и чертеж;
• основные параметры
качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной
поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
• пути предупреждения
негативных последствии трудовой деятельности человека на окружающую среду и
собственное здоровье;
• особенности
межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;
• о разновидностях
посадок и уходе за растениями, способы размножения растений;
• виды пиломатериалов;
уметь учитывать их свойства при обработке;
• общее устройство слесарного
верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарня операций;
• назначение,
устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (рази
точного,
ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими;
• основные виды механизмов по выполняемым
ими функциям;
•
виды пиломатериалов;
• возможности и
использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов,
получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки
изделий;
• источники и носители
информации, способы получения, хранения и поиска информации;
• технику безопасности
при работе с сельскохозяйственным инвентарем;
• общее устройство и
принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;
• виды неисправностей
вентильных головок и пути их устранения;
• устройство сливного
бачка.
уметь:
• рационально
организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труд и личной
гигиены при выполнении всех указанных работ;
• осуществлять наладку
простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу)
и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать
требуемое точность взаимного расположения поверхностей;
• производить
простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполняя основные
ручные и станочные операции;
• читать простейшие технические рисунки и
чертежи плоских и призматических деталей и
деталей типа тел вращения;
• понимать содержание
инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
• графически изображать
основные виды механизмов передач;
• находить необходимую
техническую информацию;
• осуществлять контроль
качества изготавливаемых изделий;
• читать чертежи и
технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
• выполнять основные
учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и
токарном станках по дереву;
•
выполнять шиповые соединения;
•
шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;
• владеть простейшими
способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание,
отделка поверхностей материалов красками и лаками);
• применить
политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической
деятельности.
Должны
владеть компетенциями:
• ценностно-смысловой;
• деятельностной;
• социально-трудовой;
• познавательно-смысловой;
• информационно-коммуникативной;
• межкультурной;
• учебно-познавательной.
Способны решать
следующие жизненно-практические задачи:
• вести
экологически здоровый образ жизни;
• использовать ПЭВМ для
решения технологических, конструкторских, экономических задач; как
источник информации;
• планировать и
оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью,
соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и
правильно вести себя в гостях;
проектировать
и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.
РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
|
Наиме-
|
|
|
|
|
|
Вид
|
Дата
проведения
|
|
|
№ п/п
|
нование раздела
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
|
контроля,
измерители
|
|
|
7а
|
|
7б
|
|
7в
|
|
7г
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
|
|
|
программы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
|
|
1
|
|
Вводное заня-
тие. Организа-
ция труда
техники
безопасности.
|
1
|
Введение
новых
знаний.
|
Содержание курса
«Технология. 7 класс».
Правила безопасного
поведения в столярной
мастерской.
|
Знать: содержание курса;
правила безопасного поведе-
ния в школьной мастерской.
|
|
03.09
|
|
03.09
|
|
06.09
|
|
06.09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о я
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Создание
изделий из конструкционных и поделочных материалов.
|
Виды резьбы по
дереву
|
1
|
Введение
новых
знаний.
|
Виды резьбы по дереву.
Особенности, выполнения,
история развития.
|
Знать: виды резьбы,
особенности выполнения,
материалы.
Уметь: определять вид
резьбы.
|
Ответы
на вопросы.
|
03.09
|
|
03.09
|
|
06.09
|
|
6.09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-4
|
|
Материалы для
резьбы по
дереву,
подготов- ка.
|
2
|
Введение
новых
знаний.
|
Определение материалов
для резных работ,
заготовка древесины,
подготовка материала
для резьбы.
|
Знать: физические и
механические свойства
древесины используемые для резьбы. Правила подготовки древесины для резьбы.
Уметь: определять вид древесины и порядок подготовки
материала для резьбы.
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
выполне-ния
практичес-кого задания.
|
10.09
|
|
10.09
|
|
13.09
|
|
13.09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
|
5-6
|
|
Режущие инструменты, приемы работы резцом, техника
резания.
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Режущие
инструменты, назначения, подготовка, выполнение резных работ. Правила
безопасной работы.
|
Знать:
назначение режущих инструментов, правила выполнения приемов резания,
особенности техники резания.
Уметь:
выполнять приемы резания.
|
Ответы на вопросы. Сообщение «Инструменты
и приспособления». Контроль
качества заточки инструмента.
|
17.09
|
|
17.09
|
|
20.09
|
|
20.09
|
|
|
7-8
|
|
геометрическая резьба по дереву, элементы резьбы.
|
2
|
Введение
новых знаний.
|
Область
использования геометрической резьбы, элементы, узоры.
|
Знать:
изделия с геометрической резьбой, элементы, правила построения узоров.
Уметь:
размечать узоры, используя элементы геометрической резьбы.
|
Ответы
на
вопросы.
|
24.09
|
|
24.09
|
|
27.09
|
|
27.09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
|
9-10
|
|
Резьба
трехгранных
выемок
«уголки».
|
2
|
Комбини-
рованный
урок.
|
Инструменты, приспособления, разметка
|
Знать: правила, разметки
|
Ответы на
|
01.10
|
|
01.10
|
|
04.10
|
|
04.10
|
|
|
|
|
|
техника резания,
правила безопасной
работы.
|
и приемы резания
|
вопросы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: резать резьбу по
|
Контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разметке.
|
практического
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11-
|
|
Резьба
трехгранных
выемок с
углублением
в центре.
|
2
|
Комбини-
рованный
урок.
|
Инструменты, приспособления, разметка
|
Знать: правила, разметки
|
Ответы на
вопросы
Контроль
практического
задания.
|
08.10
|
|
08.10
|
|
11.10
|
|
11.10
|
|
|
12
|
|
|
техника резания, правила
безопасной работы.
|
и приемы резания
Уметь: резать резьбу по
разметке.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13-14
|
|
Узоры геометриче
ской резьбы.
|
2
|
Введение новых
знаний.
|
Геометрическая
резьба, как вид в художественно декоративной отделке изделий из древесины.
Виды узоров, порядок разметки, техника резания.
|
Знать:
способы выполнения узоров, виды, приемы резания правила безопасности.
Уметь:
подбирать материал, выполнять эскизы узоров, резать узоры.
|
Ответы
на вопросы.
|
15.10
|
|
15.10
|
|
18.10
|
|
18.10
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
|
15-16
|
|
Узор «витейка», техника резания.
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Инструменты,
приспособления, разметка техника резания, правила безопасной работы.
|
Знать:
правила, разметки и приемы резания
Уметь: резать
резьбу по разметке.
|
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполнения практического задания.
|
22.10
|
|
22.10
|
|
25.10
|
|
25.10
|
|
|
17-18
|
|
Узор
«змейка» , техника резания.
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Инструменты,
приспособления, разметка техника резания, правила безопасной работы.
|
Знать:
правила, разметки и приемы резания
Уметь: резать
резьбу по разметке.
|
Ответы на
вопросы.
|
29,10
|
|
29.10
|
|
1.11
|
|
1.11
|
|
|
19-20
|
|
Узор «сияние» , техника резания.
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Инструменты,
приспособления, разметка техника резания, правила безопасной работы
|
Знать: правила, разметки и приемы резания
Уметь: резать
резьбу по разметке.
|
Ответы на вопросы.
|
12.11
|
|
12.11
|
|
15.11
|
|
15.11
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6.
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
|
21-22
|
|
Сталь, её виды и
свойства. Термическая обработка стали.
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Металлы
и сплавы. Виды сталей и их свойства. Маркировки сталей. Термическая
обработка сталей. Основные операции термообработки.
|
Знать: виды сталей, их маркировку; свойства сталей;
виды термообработки стали; основные операции термообработки.
|
Лабораторная работа «Приёмы термической обработки
стали».
|
18.2
19.11
|
|
19.11
|
19.11
|
22
22.11
|
|
22.11
|
|
|
23-24
|
|
Назначение
и
устройство токарно-винто резного стан- ка ТВ-6.
|
2
|
Введение
новых знаний
|
Токарно-винторезный
станок
ТВ-6: устройст-
во,
назначение. Профес
сия –
токарь.
|
Знать:
назначение и уст-
ройство
токарно-винторезного станка ТВ-6; инструменты и приспособления для работы
на токарном
станке; специальности, связанные с обра-
боткой
металла.
Уметь: составлять кинематическую схему частей станка;
читать кинематическую схему.
|
Ответы на
вопросы. Составление кинематической схемы.
|
26.11
|
|
26.11
|
|
29.11
|
|
29.11
|
|
|
25-26
|
|
Чертёж деталей,
изготовлен-ных
на токарном и фрезерном станках.
|
2
|
Комбини-рованный урок
|
Графическое изображе-
ние деталей цилиндри-
ческой формы. Конст-
руктивные элементы
деталей и их графиче-
ское изображение:
отверстия, уступы, ка-
навки, фаски. Сечения и разрезы.
|
Знать: понятия сечение
и разрез; графическое изображение тел вращения, кон
структивных элементов; виды штриховки; правила чтения
чертежей.
Уметь: выполнять чертежи; измерять детали; читать
чертежи.
|
Ответы на вопросы. Проверочная работа по маркировкам
стали.
|
03.12
|
|
03.12
|
|
06.12
|
|
06.12
|
|
|
27-
|
|
Технология
токарных
работ по металлу.
|
4
|
Комбини-
рованный
урок.
|
Организация рабочего
места токаря. Виды
и назначение токарных
резцов. Основные элементы.
|
Знать: виды и назначение
токарных резцов, их основные
элементы; приёмы работы на токарном станке.
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества.
|
10.12
17.12
|
|
10.12
17.12
|
|
13.12
20.12
|
|
13.12
20.12
|
|
|
28
|
|
|
|
29
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
|
31-
32
|
|
Режимы
резания.
|
2
|
Введение
новых
знаний.
|
Глубина резания, подача,
скорость резания,
обороты, заготовки.
|
Знать: порядок выбора
режима резания.
Уметь: устанавливать режимы
на станке.
|
Ответы
на вопросы.
Проверочная
работа.
|
24.12
|
|
24.12
|
|
27.12
|
|
27.12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33-
34
|
|
Работа по
лимбу.
|
2
|
Введение
новых
знаний.
|
Лимб, назначение, цена
деления, установка
размеров.
|
Знать: Расчет глубины
резания и особенности
работы по лимбу.
Уметь: выполнять работу
с использованием лимба для получения
заданных
размеров.
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполнения
практической
работы.
|
14.01
|
|
14.01
|
|
17.01
|
|
17.01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
14
|
15
|
16
|
|
35-
36
|
|
Метод
пробных
проходов.
|
2
|
Комбини-
рованный
урок.
|
Последовательность
выполнения действий
по управлению токарным станком.
|
Знать: назначения,порядок
использования метода
Уметь: выполнять токарные
работы используя метод
пробных проходов.
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполнения
практической
работы.
|
|
|
|
|
|
24.01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37-38
|
|
Устройство
настольного горизонтального фрезерного станка НГФ-110Ш.
|
2
|
Введение новых
знаний.
|
Устройство и
назначение настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. Виды фрез.Приемы
работы на станке. Правила безопасности труда.
|
Знать: устройство и
назначение настольно горизонтально- фрезерного станка, прием работы на нем,
виды фрез, правила безопасности. Уметь: составить кинематическую схему частей
станка, подготавливать станок к работе, выполнять на станке операции по
обработке деталей, контролировать качество работы.
|
Ответы на вопросы.
Контроль качества выполне ния практичес кой работы.
|
28.01
|
|
28.01
|
|
30.01
|
|
30.01
|
|
|
39-
|
|
Технология
фрезерных
работ по ме-
таллу.
|
4
|
Комбини-
рованный
урок.
|
Организация рабочего
места фрезировщика.
Виды и назначение токарных
фрез. Основные элементы фрезы.
Основные элементы фрезной обработки и особенности их выполнения.
|
Знать: виды и назначение
фрез, их основ-
ные элементы; приёмы рабо-
ты на фрезерном станке.
Уметь: подготовить станок к работе,
выполнять на станке основные действия по его управлению.
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества.
|
04.02
11.02
|
|
04.02
|
|
07.02
|
|
07.02
|
|
|
40
|
|
11.02
|
|
11.02
|
|
14.02
|
|
14.02
|
|
|
41
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43-44-45-46
|
|
Нарезание
наружной и внутренней резьбы.
|
4
|
Введение новых занятий.
|
Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях
и в отверстиях, их устройство и назначение. Метрическая резьба.Изображение
резьбы на чертежах.
|
Знать: назначение резьбы,
понятие метрическая резьба, инструменты и приспособления для наружной
и внутренней резьбы, правила изображения резьбы на чертежах, приемы нарезания
резьбы вручную.
|
Ответы на вопросы. Контроль качества выполнения практической работы.
|
18.02
25.02
|
|
18.02
25.02
|
|
21.02
28.02
|
|
21.02
28.02
|
|
|
47-48
|
Черчение и графика.
|
Прикладная графика.
|
2
|
Введение новых занятий.
|
Особенности выполнения работ с использованием прикладной графики,
назначение.
|
Знать: порядок выполнения графических работ.
Уметь: выполнять графические работы используя различные приемы и
инструменты
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения заданий.
|
04.03
|
|
04.03
|
|
07.03
|
|
07.03
|
|
|
49-50
|
Электротехнические
работы.
|
Вводное занятие. Современные автоматичес-кие устройства.
|
2
|
Введение новых занятий.
|
Современные автоматы, разомкнутые и замкнутые автоматические системы.
|
Знать: устройства
простейших автоматических устройств.
Уметь: выделить по
предложенным вариантам автоматических устройств, их назначение.
|
Ответы на вопросы.
Контроль выполнения заданий.
|
11.03
|
|
11.03
|
|
14.03
|
|
14.03
|
|
|
51-52
|
|
Элементы автоматики.
|
2
|
Введение новых занятий
|
Составные части автоматической системы, блок-схемы.
|
Знать: блок- схемы разомкнутых автоматических систем и замкнутых автоматических
систем.
Уметь: составить схему автоматического устройства.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения заданий.
|
18.03
|
|
18.03
|
|
21.03
|
|
21.03
|
|
|
53-54
|
|
Датчики.
|
2
|
Введение новых знаний.
|
Виды датчиков, назначения, устройства датчиков.
|
Знать: составные части, принцип работы примене-ния. Уметь: определять
назначения датчиков и их характеристики.
|
Ответы на вопросы.
|
01.04
|
|
01.04
|
|
28.03
|
|
28.03
|
|
|
55-56
|
|
Реле ТРН, эл.
схема, устройство, принцип работы.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Конструкция реле, эл. схема, схема
подключений.
|
Знать: основные
части реле, порядок монтажа, принцип работы.
|
Ответы на вопросы. Практическая работа.
|
08.04
|
|
08.04
|
|
04.04
|
|
04.04
|
|
|
57-58
|
|
Сборка эл. схемы
защиты.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Эл. схема, подключения, ТРН в схеме защиты,
монтажная панель.
|
Знать: работу эл.
схемы, подключения элементов. Уметь: собирать эл. схему из имеющихся
комплектующих.
|
Ответы на вопросы. Практическая работа.
|
15.04
|
|
15.04
|
|
11,04
|
|
11.04
|
|
|
59-60
|
Технологии ведения дома.
|
Диагностика и
ремонт простейших бытовых электроприбо-ров.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Простейшие бытовые
эл. приборы, устройства, принцип работы.
|
Знать: устройство
эл. схему простейших бытовых эл. приборов. Уметь: определять неисправности
бытовых эл. приборов.
|
Ответы на вопросы.
Контроль выполнения заданий.
|
22.04
|
|
22.04
|
|
18.04
|
|
18.04
|
|
|
61-62
|
|
Минимультиметр,
назначение, устройство, работа
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Назначение,
устройство, порядок измерения, правила безопасности.
|
Знать: назначение,
установку режимов и пределов.
Уметь: выполнять
измерения режимов.
|
Ответы на вопросы. Практическая работа.
|
29.04
|
|
29.04
|
|
25.04
|
|
25.04
|
|
|
63-64
|
|
Эл. схема бытового
электра утюга.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Устройство
конструктивной особенности, неисправности. Их определения и способы устранения.
|
Знать: устройство,
принцип работ эл. схемы, элементы схемы, неисправности.
Уметь: определять
неисправности используя минимонтиметр .
|
Ответы на вопросы. Практическая работа.
|
06.05
|
|
06.05
|
|
09.05
|
|
09.05
|
|
|
65-66
|
Современное производство профессиональное
образование.
|
Пути получения профессионального
образования.
|
2
|
Комбини-
рованный
урок.
|
Профессиональное образование в
средних и высших учебных заведениях.
|
Знать: возможности получения
профессионального образования в учебных заведениях страны.
Уметь: найти нужную информацию с
использованием интернета о получении профессионального образования.
|
Ответы
на вопросы.
|
13.05
|
|
13.05
|
|
16.05
|
|
16.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
67-68
|
Творческие
,проектные работы
|
Разработка проекта изделия
декоративно- прикладного характера.
|
2
|
Комбини-
рованный
урок.
|
Подбор источников информации об
изделиях декоративно- прикладного творчества и народных промыслов.
|
Знать: как осуществлять подбор
информации, ее анализ и выбор необходимой информации по нужному вопросу.
Уметь: работать с источниками,
осуществляя применение информации при разработке проекта.
|
Ответы
на вопросы.
Защита
проектов.
|
20.05
|
|
20.05
|
|
23.05
|
|
23.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69-70
|
|
Резерв учебного времени.
|
2
|
|
|
|
|
27.05
|
|
27.05
|
|
30.05
|
|
30.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.