№
п/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Оборудование
|
Виды
деятельности обучающихся.
Формы
контроля
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
по
ФГОС (УУД)
|
1.
Искусство в твоем доме (8 ч.) 1 четверть
|
1.1
|
|
Воплощение замысла в
искусстве. Свободное рисование “Мое впечатления о лете”
|
Альбом, цв. карандаши,
пастэль, акварель, кисти.
|
Характеризовать и эстетически
оценивать разные виды предметов ДПИ, материалы из которых они сделаны.
Понимать и объяснять единство материала, формы
и внешнего оформления воспринимаемых объектов. Выявлять конструктивный
образ и характер декора в данных образцах, работу Мастеров Постройки, Украшения
и Изображения, рассказывать о ней.
Учиться видеть и
объяснять
образное содержание конструкции и декора предмета. Обретать опыт
творчества и художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых
предметов.
|
Личностные:
- формирование социальной
роли ученика;
- формирование
положительного отношения к учению;
- представления о
ценности природного мира для практической деятельности человека
развитие готовности к
сотрудничеству и дружбе;
- осмысление своего
поведения в школьном коллективе;
- ориентация на понимание
причин успеха в деятельности.
- формирование
уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников. Умение
радоваться успехам одноклассников;
- формирование чувства
прекрасного на основе знакомства с художественной культурой;
- умение видеть красоту
труда и творчества.
формирование широкой
мотивационной основы творческой деятельности;
- формирование
потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и
деятельности;
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Учиться работать по
предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно
выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с
учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса
на уроке.
Познавательные:
Ориентироваться в своей
системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный
отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в
оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания:
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
Сравнивать и группировать
произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам
и т.д.).
Преобразовывать
информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей
тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные:
Уметь пользоваться языком
изобразительного искусства:
донести свою позицию до
собеседника;
оформить свою мысль в
устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого
текста).
Уметь слушать и понимать
высказывания собеседников.
Уметь выразительно читать
и пересказывать содержание текста.
Совместно договариваться
о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства
и следовать им.
Учиться согласованно
работать в группе:
учиться планировать
работу в группе;
учиться распределять
работу между участниками проекта;
понимать общую задачу
проекта и точно выполнять свою часть работы;
уметь выполнять различные
роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Овладевать приёмами
поиска и использования информации, работы с доступными электронными
ресурсами. Предметные:
Конструирование и лепка.
Рисование с натуры и
представлению
Построение ритма, выбор
изобразительных мотивов, их превращение в орнамент. Работа с акварелью и
гуашью;художественная роспись платков, их разнообразие, орнамент
Конструирование из
цветной и белой бумаги
Конструктивное строение:
объемное изображение фигур
Выполнение эскизов.
Работа акварелью, гуашью,
в смешанной технике (фон – пейзаж, аппликация; макетирование,
конструирование).
Декоративно-прикладное
творчество.
|
1.2
|
|
Твои игрушки.
Изготовление игрушек из пластилина, глины.
|
Пластилин, стеки,
дощечка.
|
1.3
|
|
Посуда у тебя дома
.Изображение праздничного сервиза при помощи гуаши на листе бумаги. ЭОР
|
Альбом, гуашь, кисти.
|
1.4
|
|
Мамин платок Цвет и ритм
узора. Изготовление рисунка « Платок для своей мамы» ЭОР
|
Альбом, цв. карандаши,
пастэль, акварель, кисти.
Б.Кустодиев «Купчиха».
«Ярмарка»
Л.Малеев «Рязанские
девочки»
В.Суриков «Сибирская
красавица»
|
1.5
|
2.10
|
Обои и шторы у тебя дома Рисование
с помощью трафарета.
|
Альбом, гуашь, акварель,
кисти, трафарет.
|
1.6
1.7
|
|
Иллюстрация твоей книжки.
Иллюстрирование русских
народных потешек. эор
|
Альбом, цв. карандаши,
пастэль, акварель, кисти.
М.Врубель «Пан»,
.Васнецов «Алёнушка»
Н.Рерих «Заморские гости»
|
1.8
|
|
Труд художника для твоего
дома. Изображение при помощи рисунка самой красивой вещи в доме.
|
Альбом, цв. карандаши,
пастэль, акварель, кисти.
|
2. Искусство на улицах
твоего города (7 ч.) 2 четверть
|
2.1
|
|
Памятники архитектуры.
Изображение на листе бумаги проекта красивого здания.
День города. ЭОР
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель.
|
Учиться видеть архитектурный образ,
образ городской среды. Воспринимать и оценивать эстетические
достоинства архитектурных построек разных времён, городских украшений. Понимать
их значение. Сравнивать их между собой, анализировать, выявляя
в них общее и особенное. Овладевать композиционными и оформительскими
навыками при создании образа витрины.
|
2.2
|
|
Парки, скверы, бульвары.
Изображение на листе бумаги парка, сквера.(своего города) ЭОР
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель, акварель, кисти.
|
2.3
|
|
Ажурные ограды. Изготовление
из бумаги ажурных оград.
|
Бумага, ножницы, клей.
|
2.4
|
|
Волшебные фонари.
Изготовление проекта фонаря при помощи туши и палочки.
|
Тушь, палочка, перья.
|
2.5
|
|
Витрины. Изготовление
плоского эскиза витрины способом аппликации.
|
Бумага, ножницы, клей.
|
|
2.6
|
|
Удивительный транспорт.
Изготовление проекта фантастической машины , используя восковые мелки.
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель, восковые мелки.
|
Фантазировать, создавать творческие проекты
фантастических машин. Обрести новые навыки в конструировании из
бумаги. Участвовать в образовательной игре в качестве экскурсоводов.
|
2.7
|
|
Труд художника на улицах
твоего города. Изготовление проекта улицы города.
|
Бумага, ножницы, клей.
|
|
3.1
|
|
Художник в цирке.
Изображение с использованием гуаши самого интересного в цирке. ЭОР
|
Альбом, гуашь, кисти.
|
Понимать и объяснять важную роль художника в
цирке, театре. Учиться изображать яркое, весёлое, подвижное. Сравнивать
объекты, видеть в них интересные выразительные решения.
Иметь представление о разных видах
театральных кукол, масок, афиши, их истории.
Овладевать навыками коллективного
художественного творчества. Осваивать навыки локаничного
декоративно-обобщённого изображения. Создавать яркие выразительные
проекты. Участвовать в театрализованном представлении или весёлом
карнавале.
|
3.2
|
|
Образ театрального героя.
Изготовление эскиза куклы
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель, акварель, кисти.
|
3.3
|
|
Театральные
маски. Изготовление эскиза маски
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель, акварель, кисти.
|
3.4
|
|
Театр
кукол. Изготовление головы куклы
|
Ткань , нитки, иголка,
бросовые материалы, клей, пуговицы.
|
3.5
|
|
Театр
кукол. Изготовление
костюма куклы. Д.О.
|
Ткань , нитки, иголка,
бросовые материалы, клей, пуговицы.
|
3.6
|
|
Художник в театре.
Изготовление эскиза декораций ЭОР
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель, акварель, кисти.
|
3.7
|
19.02
|
Художник в театре. Изготовление
макетов декораций. П.А.
|
Ткань , нитки, иголка,
бросовые материалы, клей, пуговицы.
|
3.8
|
26.02
|
Афиша и плакат.
Изготовление эскиза плаката-афиши к спектаклю.
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель, акварель, кисти.
|
3.9
|
04.03
|
Праздник в городе
Изготовление проекта нарядного города к празднику масленица. ЭОР
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель, акварель, кисти.
|
3.10
|
|
Место художника в
зрелищных искусствах.
|
Бумага, ножницы, клей,
вырезки из журналов.
|
|
4.1
|
18.03
|
Музей в жизни города
Изготовление проекта интерьера музея.
ЭОР
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель, акварель, кисти.
Изображения музеев искусств.
Третьяковская галерея, Эрмитаж,
Музей
изобразительных искусств им. Пушкина, Русский музей
|
Понимать и объяснять роль художественного
музея и музея ДПИ, их исторического значения.
Иметь представление о разных видах музеев и
роли художника в создании их экспозиций.
Называть самые значительные музеи
России. Иметь представление
о разных жанрах изобразительного искусства.
Рассуждать о творческой работе
зрителя, о своём опыте восприятия произведений изобразительного искусства. Знать
имена крупнейших художников.
Развивать живописные и
композиционные навыки. Рассуждать, эстетически относиться к
произведению скульптуры, объяснять значение окружающего пространства для
восприятия скульптуры, роль скульптурных памятников. Называть виды
скульптуры, материалы, которыми работает скульптор. Называть несколько
знакомых памятников и их авторов, уметь рассуждать о созданных
образах.
Лепить фигуру человека или
животного.
|
4.2
|
25.03
|
Картина-натюрморт
Изображение предметов объемной формы.
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель, акварель, кисти.
А.Матисс «Синий горшок и
лимон»
И.Репин «Яблоки и листья»
И.Шишкин «Мухоморы.Этюд»
В.Ван Гог «Подсолнухи»
|
4.3
|
08.04
|
Рисование натюрморта.
|
Бумага, гуашь, кисть
|
4.4
|
15.04
|
Рисование пейзажа. ЭОР
|
Альбом, гуашь, кисти.
В.Серов «Вечерний звон»
И.Шишкин «Лес зимой»
В.Поленов «Московский
дворик»
В.Суриков «Взятие
снежного городка»
К.Юон, Б.Кустодиев
|
4.5
|
22.04
|
Картина-портрет,
рассматривание иллюстраций в учебнике. Рисование портрета. ЭОР
|
Альбом, цв. карандаши, пастль,
акварель, кисти.
А.Веницианов «Захарка»,
И.Серов «Девочка с
персиками»
Рембранд «Сын Титус за
чтением»
|
4.6
|
29.04
|
Картины исторические и
бытовые. Рисование на тему ”Мы играем”.
ЭОР
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель, акварель, кисти.
|
4.7
|
|
Скульптура в музее и на улице.
Изготовление проекта скульптуры из пластилина.
|
Пластилин, стеки,
дощечка.
А.Дейнека «Лыжники»,
«Коньки»,
|
4.8
|
|
Музеи народного
декоративно-прикладного искусства. Эскиз образца ДПИ
|
Альбом, цв. карандаши,
пастель, гуашь, кисти.
|
4.9
|
|
Обобщение
темы раздела. Коллективная работа проект
по
теме
«
Художник и музей»
|
Детские работы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.