|
№
|
Тема урока
|
К\ч
|
Тип урока
|
Характеристика
деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Вид контроля
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
1.
|
Мы изучаем английский
|
1
|
Комбинированный урок с элементами
парной работы
|
вспомнить
главных героев УМК; повторение фразы приветствия и знакомства Чтение с детальным
пониманием прочитанного
П: передача
информации (устным, письменным, цифровым способами)
Р: адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
К: планирование
учебного сотрудничества: договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности
|
Устный опрос
|
Повторить фразы приветствия и
знакомства; повторить повелительное наклонение; развивать навыки аудирования,
чтения и говорения.
|
РТ с. 4, упр. 1,2 принести свои
летние фотографии
|
03.09
|
|
|
02
|
Английский алфавит
|
1
|
Комбинированный урок с элементами
парной работы
|
Повторить пройденный материалведут
этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения
П:
использовать знаково-символические средства, в том
числе модели и схемы для решения задач
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К:
обращаться за помощью
|
Устный опрос
|
Повторить
лексику по темам «WelearnEnglish»
|
Р.Т. упр.3,4
|
07.09
|
|
|
03
|
Английский алфавит
Числительные
|
1
|
Комбинированный урок с элементами
парной работы
|
Повторить пройденный материал Выполнить
Лексико-грамматический тест П:
использовать знаково-символические средства, в том
числе модели и схемы для решения задач Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах К: инициативное
сотрудничество: обращаться за помощью
|
Устный опрос
|
Повторить
лексику по темам «WelearnEnglish»
воспринимают
на слух и повторяют числа
|
|
08.09
|
|
|
04
|
Английский алфавит Цвета
|
1
|
Комбинированный урок с элементами
парной работы
|
Повторить пройденный материал
Прослушать аудиозапись.
П: использовать
знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К:
Инициативное сотрудничество: обращаться за помощью
|
Устный опрос
|
Повторить
лексику по темам «WelearnEnglish»
|
|
10.09
|
|
|
05
|
В классе
|
1
|
Комбинированный урок
|
Прослушать аудиозапись,выполнить
тестовые карточки
Писпользовать
знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач
Рвыполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
КИнициативное
сотрудничество: обращаться за помощью
|
|
Повторить
глаголы, употребление предлогов at.in
Повторить
команды
|
|
14.09
|
|
|
06
|
1а Школьные будни
|
1
|
Урок формирования новых знаний
|
Чтение,
восприятие речи, уметь называть свои школьные предметы, Копировать слова
П:использовать
знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач
Р:выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных
формах
К:проявлять активность во взаимодействии
для решения коммуникативных и познавательных задач
|
фронтальный
|
Научить учащихся называть
школьные принадлежности; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
|
с. 10, упр. 1, 2 (выучить слова и
фразы); с. 11, упр. 4 (читать).
РТ с. 6, упр. 1, 2,
3.
|
15.09
|
|
|
07
|
1b Первые дни
|
1
|
Урок формирование новых знаний
|
Расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и
лексико-грамматического материала
П: использовать
знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: проявлять активность во взаимодействии
для решения коммуникативных и познавательных задач
|
чтение слов
|
Развивать навыки аудирования,
чтения, говорения и письма.
|
с. 12, упр. 1; с. 12, упр. 2
(выуч. числ. от 11 до 20).
РТ: с. 7, упр. 4, 5.
|
17.09
|
|
|
08
|
1с Любимые предметы
|
1
|
Урок обучение умениям и навыкам
|
К: Восприятие речи на слух,
беседа о любимых предметах
|
беседа
|
Развивать навыки аудирования,
чтения, говорения и письма
Глагол can.личные
местоимения
|
с. 14, упр. 1; с. 15, упр. 6.
РТ: с. 8, упр. 1, 2,
3.
|
21.09
|
|
|
09
|
1dШколы в Англии
|
1
|
Урок обучение умениям и навыкам
|
П: Чтение с детальным пониманием
прочитанного
К: Восприятие на слух,
составление коротких предложений, беседа о любимых школьных предметах.
|
Чтение текста
|
Развивать навыки аудирования,
чтения, говорения и письма.
|
с. 14, упр. 1; с. 15, упр. 6.
РТ: с. 8, упр. 1, 2,
3.
|
22.09
|
|
|
10
|
Используем английский
|
1
|
Урок формирование ЗУН
|
П: Чтение вслух небольшие
тексты, построенные на изученном языковом материале; воспринимают на
слух и правильно воспроизводят реплики из диалога
К: Писпользовать
знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач
Рвыполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К обращаться за помощью
|
Чтение вслух
|
Повторить лексику урока 2а
и числительные от 1 до 20;
повторить употребление глаголов в повелительном наклонении; научить называть
геометрические
фигуры; развивать навыки
аудирования,
чтения, говорения и письма.
|
с. 18—19 (прочитать сказку
к следующему уроку чтения).
|
24.09
|
|
|
11.
|
Проектная работа
|
1
|
Урок обобщение и систематизация
Урок контроля знаний, умений и
навыков
|
К: Чтение с извлечением нужной
информации.
П: Беседа о начальных школах
России и Великобритании
|
рассказ
|
Рассказать о начальной школе
Великобритании и России; развивать навыки чтения и говорения.
|
нарисовать свою
школу и написать о ней, РТ: с.
10—11, упр. 1, 2, 3.
|
28.09
|
|
|
12.
|
Урок-повторение
|
1
|
Урок повторение и закрепление
|
К: Чтение с дополнением
пропусков.
П: Беседа о нашей школе, о
любимых предметах
|
п\р
|
Закрепление языкового материала
модуля 1.
|
Повтор.материал модуля 1 к тесту.
|
29.09
|
|
|
13
|
2а Я из…
|
1
|
Комбинированный урок
|
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного,
К: Восприятие на слух,рассказ о
себе
Р: Восприятие на слух,
составление коротких предложений, беседа о любимых
|
устный опрос
|
Научить учащихся называть страны
Глаголыtobe, can,can’t
знакомятся, правильно употребляют
в речи словообразовательные суффиксы -ish, -ian, -er, -ese
|
РТ: с. 14, упр. 1.
Принести семейные фотографии
|
01.10
|
|
|
14
|
2b Мои вещи
|
1
|
Урок формирование новых знаний
|
К: изучают и употребляют в речиуказательные
местоимения в форме единственного и множественного числа (this/these, that/those);
Р: Восприятие на
слух, составление коротких предложений, беседа о любимых
|
устный опрос
|
Развивать навыки монологической
речи по теме урока с опорой на план
|
РТ: с. 15, упр. 2, 3
|
05.10
|
|
|
15.
|
2c.Моя коллекция
|
1
|
Урок обучение умениям и навыкам
|
П: Изучающее чтение с извлечением
нужной информации
Р: составляют
список любимых вещей из своей коллекции;;
|
чтение текста
|
Развивать навыки аудирования,
чтения, говорения и письма. Научить учащихся вести беседу коллекциях;
|
с. 30, упр. 1; с. 31, упр. 5.
РТ: с. 16, упр. 1,
2; сделать семейное дерево
|
06.10
|
|
|
16.
|
2d. Сувениры из
Великобритании
|
1
|
Комбинированный урок
|
Просмотровое чтениерасспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
П: использовать знаково-символические
средства, в том числе модели и схемы для решения задач
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: проявлять активность во взаимодействии
для решения коммуникативных и познавательных задач
|
Фронтальный
|
Развивать навыки
аудирования,чтения и говорения.
|
с. 32, упр. 3.
РТ с. 17, упр. 3.
|
08.10
|
|
|
17.
|
Используем английский
|
1
|
Урок развития ЗУН
|
П: использовать
знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: проявлять активность во взаимодействии
для решения коммуникативных и познавательных задач
Просмотровое, изучающее чтение с
детальным пониманием прочитанного
|
чтение текста
|
Развивать навыки
чтения,аудирования, говорения и письма.
|
с. 34—35 (прочитать тексты).
|
12.10
|
|
|
18.
|
Урок-чтение
Англоговорящие страны
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
знаний
|
Изучающее чтение с извлечением
нужной информации
П: осознанно и
произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера
Р: использовать
речь для регуляции своего действия
К: строить понятные для партнёра
высказывания
|
чтение текста, устный опрос
|
Развивать навыки чтения и
говорения. Научить рассказывать об англоговорящих странах
|
учебник с. 143,
упр. 2.
РТ с. 18—19, упр.
1, 2, 3.
|
13.10
|
|
|
19.
|
Урок-повторение
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Выполнение теста
|
Тест
|
Закрепление языкового материала
модуля
|
Повторить материал модуля 2
|
15.10
|
|
|
20.
|
3а.Дома
|
1
|
урок введения нового материала.
Урок развитие речевых умений
|
К: Чтение с детальным пониманием
прочитанного с извлечением нужной информацииупотребляют havegot в
утвердительной, вопросительной, отрицательной форме
П: осознанно и
произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера
Р: использовать
речь для регуляции своего действия
|
устный опрос
|
Введение новой лексики. Развитие
навыка аудирования,
монологической речи
|
с. 42, упр 1, 2; с. 43, упр. 3; Р.
Т. с. 22, упр. 1,
|
19.10
|
|
|
21.
|
3b.Переезд
|
1
|
Урок изучения нового материала,
комбинированный урок. Первичное закрепление
|
Р: Просмотровое, изучающее чтение
с детальным пониманием
К: Восприятие на слух
Беседа на тему новой квартиры
П: Написать о своей комнате
|
Словарный диктант
|
Развивать навыки аудирования,
чтения,
говорения и письма; научить
|
с. 44, упр 1, 2; Р. Т. с. 23,
упр. 3, 4, 5,
|
20.10
|
|
|
22.
|
3с.Моя спальня
|
1
|
Урок развития ЗУН, введение новой
лексики
|
П: Чтение с детальным пониманием
прочитанного, изучающее чтение.
К: Восприятие на слух, Чтение
текста «Моя спальня»
|
устный опрос
|
Развивать навыки аудирования,
чтения, говорения и письма;
|
с. 46, упр. 1, 2; с. 47, упр.
5; Р. Т. с. 24, упр. 1, 2.
|
22.10
|
|
|
23.
|
3d.Типичный
английский домик
|
1
|
Урок повторения, обобщение знаний
и умений, урок закрепление
|
П: осознанно и
произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера
Р: использовать
речь для регуляции своего действия
К: строить понятные для партнёра
высказывания
|
Индивидуальный опрос
|
Повторить лексику по теме
«Дом»; научить учащихся находить
предметы
в таблице по координатам;
развивать навыки аудирования, чтения, говорения и
письма.
|
с. 51, упр. 5
|
26.10
|
|
|
24.
|
Дома
|
|
Комбинированный урок
|
П: осознанно и
произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера
Р: использовать
речь для регуляции своего действия
К: строить понятные для партнёра высказывания
|
Фронтальный
|
Развивать навыки аудирования,
чтения,
говорения и письма; научить
|
|
27.10
|
|
|
25
26
|
Урок –повторение
|
|
Урок повторения и закрепления
|
Чтение с извлечением информации
П: осознанно и
произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера
Р: использовать
речь для регуляции своего действия
К: строить понятные для партнёра
высказывания
|
Устный опрос
|
Развивать навыки аудирования,
чтения,
говорения и письма; научить
пишут личное письмо-открытку с
опорой на образец с употреблением формул речевого этикета
|
|
29.10
02.11
|
|
|
27
|
Проверочная работа
|
1
|
Урок систематизации знаний
|
Выполнение теста
|
Тематический
|
Закрепление языкового материала
модуля 3.
|
с. 50—51; подготовить к
презентации проект
|
03.11
|
|
|
28.
|
4а Моя семья
|
1
|
урок введение нового материала.
Урок развитие речевых умений
|
К: Чтение с детальным пониманием
прочитанного, просмотровое чтение воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги
П: осознанно и
произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера
Р: использовать
речь для регуляции своего действия
|
Фронтальная беседа
|
Развивать навыки аудирования,
чтения и говорения
|
. 58, упр. 1, 2; с. 59, упр. 3;
Р. Т. с. 30, упр. 1.
|
12.11
|
|
|
29.
|
4а.Моя семья
|
1
|
Комбинированный урок
|
П: Беседа о семьяхмодальный
глагол can,
притяжательный падеж существительного, притяжательные местоимения и
прилагательные, местоимения в начальной форме
|
Фронтальная беседа
|
Развитие навыков чтения , письма
|
Упр.9 стр.57
|
16.11
|
|
|
30.
|
4b Кто есть кто?
|
1
|
Урок изучение нового
материала.первичное закрепление. Комбинированный урок
|
К: Чтение с пониманием общего
содержания
Р: кратко
описывают внешность и характер своих родственников
|
Словарный диктант
|
Развивать навыки аудирования,
чтения, говорения и письма.
повторить лексику урока 7а,
неопределенный артикль a\an
|
с. 61, упр. 5;
Р. Т. с. 30—31, упр.
2, 3.
|
17.11
|
|
|
31.
|
4b Кто есть кто?
|
1
|
Урок формирование новых знаний.
Урок обучение умениям и навыкам
|
К: Изучающее чтение с детальным
пониманием прочитанного
П: притяжательный падеж
Р: использовать
речь для регуляции своего действия
|
чтение
|
Развивать навыки аудирования,
чтения, говорения и письма, употребление указательных местоимений thisthatthesethose
|
с. 62, упр. 1; с. 63, упр. 5;
Р. Т. с. 32, упр. 1,
2.
|
19.11
|
|
|
32.
|
4с. Знаменитые люди
|
1
|
Комбинированный урок
|
К: Изучающее чтение с детальным
пониманием прочитанного
П: притяжательный падеж
Р: использовать речь для регуляции своего
действия
|
чтение текста
|
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи
|
с. 64, упр. 2; с. 65, упр. 5;
|
23.11
|
|
|
33.
|
4d.Американские
семьи
|
1
|
Комбинированный урок
|
Просмотровое чтение с детальным
пониманием прочитанного
К: Изучающее чтение с детальным
пониманием прочитанного
П: притяжательный падеж
Р: использовать речь для регуляции своего
действия
|
Фронтальный
|
Развивать навыки чтения,
аудирования, говорения и письма.
|
Р. Т. с. 33, упр. 3,
4.
|
24.11
|
|
|
34
|
Используем английский
|
1
|
Урок повторение и закрепление
Урок повторение и обобщения знаний и умений. Урок закрепление усвоенного
материала.урок обобщение.
|
Чтение с детальным пониманием прочитанного,
изучающее чтение
К: Изучающее чтение с детальным
пониманием прочитанного
П: притяжательный падеж
Р: использовать речь для регуляции своего
действия
|
рассказ
|
Закрепить грамматические и
лексические структуры уроков
|
повторить материал модуля
|
26.11
|
|
|
35
|
Урок-чтение
литература
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
знаний
|
Изучающее чтение с извлечением
нужной информации
|
стихотворение
|
Развитие навыков говорения,
чтения
Рассказать о семьях
|
|
30.11
|
|
|
36
|
Россия в фокусе
|
1
|
Проектная работа
|
Выполнение проекта
|
|
|
|
01.12
|
|
|
37
|
Проверочная работа по теме Моя
семья
Урок проверки и контроля
изученного
|
П\р
|
03.12
|
|
|
38
|
5а Удивительные существа
|
1
|
Урок изучение нового материала.
Урок развитие речевых умений
|
П:Чтение с детальным пониманием
прочитанного,
К: Восприятие на слух, беседа о
животных
|
устный опрос
|
Введение новой лексики, развитие
навыков аудирования, устной речи, чтения и письма
|
РТ стр 38-39 упр 1,2,3
|
07.12
|
|
|
39
|
5а Удивительные существа
|
1
|
Урок формирование новых знаний.
Первичное закрепление
|
П: Чтение с детальным пониманием прочитанного,
изучающее чтение.
К:Восприятие текста на слух,
Беседа о имени существительном Правописание
Р: использовать речь для регуляции своего
действия
|
Словарный диктант
|
Развитие устной речи,
аудирования, чтения и письма
|
стр 77 упр 6, выуч слова
|
08.12
|
|
|
40
|
5в.В зоопарке
|
1
|
Урок обучение умениям и навыкам.
Комбинированный урок.
|
П:Чтение с детальным пониманием
прочитанного с извлечением нужной информации
К: Восприятие на слух песни,
составление предложений о животных
Р: использовать речь для регуляции своего
действия
|
устный опрос
|
Введение новой лексики, развитие
навыка чтения, аудирования и письма
описывают фотографию по образцу
|
РТ стр 40 упр 1,2, слова выуч
|
10.12
|
|
|
41.
|
5в.В зоопарке
|
1
|
Урок повторение, обобщение знаний
и умений, урок закрепление
|
П: Чтение с извлечением нужной
информации
К:Копирование слов, составить
предложения с числительными
Р: использовать речь для регуляции своего
действия
|
Фронтальный. Устный опрос
|
развитие навыка устной речи, аудирования.
Чтения и письма
|
РТ стр 41 упр 3,4
|
14.12
|
|
|
42.
|
5с.Мой питомец
|
1
|
Комбинированный урок
|
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного
К:Копирование слов, составить
предложения с числительными
Р: использовать речь для регуляции своего
действия
|
чтение текста
|
развитие навыка чтения и устной
речи
|
стр 82-83 читать
|
15.12
|
|
|
43.
|
5d.Лохматые друзья
|
1
|
Комбинированный урок
|
К: Чтение с детальным пониманием
прочитанного
П:Защита проектов
Р: использовать речь для регуляции своего
действия
|
Индивидуальная беседа
|
развитие навыка чтения и устной
речи
представляют монологическое
высказывание о своём питомце
|
повторить
|
17.12
|
|
|
44.
|
Используем английский
|
1
|
Комбинированный урок
|
П: Чтение с извлечением нужной
информации, беседа о животных
К:Копирование слов, составить
предложения с числительными
Р: использовать речь для регуляции своего
действия
|
чтение
|
|
повторить материал модуля 5 к
тесту; принести проект о животных
|
21.12
|
|
|
45.
|
Наука
Урок-чтение
|
1
|
Комбинированный урок
|
Повторение лексики
|
Изучающее чтение
|
начинают, ведут и заканчивают
диалог в стандартной ситуации в гостях, в зоопарке, в ветеринарной клинике
|
|
22.12
|
|
|
46.
|
Россия в фокусе
Урок-повторение
|
1
|
Урок закрепления: повторение и
систематизация знаний
|
Систематизация лексики
|
|
Закрепление материала
|
|
24.12
|
|
|
47
|
Проверочная работа по \\еме «Мир
животных»
Урок проверки и
контроля изученного
|
П\р
|
Контроль усвоения материала учащимися
|
28.12
|
|
|
48.
|
6а.Утро
|
1
|
Урок изучение нового материала.
Урок развитие речевых умений
|
Чтение с детальным пониманием
прочитанного
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного
К:Копирование слов, составить
предложения с числительными
Р: использовать речь для регуляции своего
действия
|
Текущий, устный опрос
|
введение новой лексики, развитие
навыка чтения, аудирования и письма
|
с. 90, упр. 1, 2; с. 91, упр. 3; Р.
Т. с. 46, упр. 1, 2.
|
11.01
|
|
|
49.
|
6а.Утро
|
1
|
Урок формирование новых знаний.
Первичное закрепление
|
П: Чтение с детальным пониманием
прочитанного, изучающее чтение.
К: Восприятие на слух,
Р: беседа с учащимися, умение
составлять предложения
|
Словарный диктант
|
развитие навыка устной речи,
аудирования, чтения и письма
|
Уч. с. 92, упр. 1; Р.
Т. с. 47, упр. 3, 4.
|
12.01
|
|
|
50
|
6в.На работе
|
1
|
Урок обучение умениям и навыкам.
Комбинированный урок.
|
П: Чтение с извлечением нужной
информации, составление предложений со словами, относящимися к работе
К: Восприятие на слух,
Р: беседа с учащимися, умение
составлять предложения
|
чтение текста
|
развитие навыка устной речи,
аудирования, чтения и письма
|
Уч. с. 94, упр. 1;
с. 95, упр. 6; Р. Т. с. 48, упр. 1; с. 49, упр. 2, 3.
|
14.01
|
|
|
51.
|
6в.На работе
|
1
|
Комбинированный урок
|
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного, восприятие на слух.
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: задавать вопросы, необходимые для
организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
|
Фронтальный, устный опрос
|
введение новой лексики, развитие
навыка чтения, аудирования и письма
|
Уч. с. 96, упр. 3;
с. 97, упр. 6; Р. Т. с. 49, упр. 4.
|
18.01
|
|
|
52.
|
6с.Выходные
|
1
|
Урок развитие речевых навыков
|
Просмотровое чтение с детальным
пониманием прочитанного, восприятие на слух.
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: задавать вопросы, необходимые для
организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
|
Чтение текста, беседа
|
развитие навыка чтения и устной речи
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты
|
Уч. с. 98—99;
подготовить к презентации проект о животных.
|
19.01.
|
|
|
53.
|
6d.Пейзаж
|
1
|
развитие навыков аудирования,
чтения и письма
|
П: Чтение с извлечением нужной
информации, Просмотровое чтение с детальным пониманием прочитанного, восприятие
на слух.
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: задавать вопросы, необходимые для
организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
|
Индивидуальная беседа
|
развитие навыков аудирования,
чтения и письма
|
Р. Т. с. 50
, упр. 1, 2.
|
21.01
|
|
|
54.
|
Используем английский
|
1
|
развитие навыков аудирования,
чтения и письма
|
П: Просмотровое чтение с детальным
пониманием прочитанного, восприятие на слух.
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: задавать вопросы, необходимые для
организации собственной деятельности и о посещении зоопарка, кинотеатра
|
Чтение текста
|
Развитие навыков чтения
овладевают новыми лексическими
единицами по теме и употребляют их в речи
|
Р.Т.с.51
Упр.3,4
|
25.01
|
|
|
55.
|
Наука
Урок-чтение
|
1
|
Развитие навыков чтения и
говорения
|
П: Чтение с извлечением нужной
информации
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: задавать вопросы, необходимые для
организации собственной деятельности
|
Фронтальный,
Устный опрос
|
проверка усвоения изученного
материала
|
повторить материал модуля 6 к
тесту.
|
26.01
|
|
|
56.
|
Россия в фокусе
|
1
|
Урок комбинированный
|
Повторить и закрепить материал
|
Индивидуальная работа
|
|
|
28.01
|
|
|
57
|
Проверочная работа по теме «С
утра до вечера »
ModularTest6 Контроль и
самоконтроль изученного
|
П\р
|
|
|
01.02
|
|
|
58
|
7а.Год за годом
|
1
|
Урок изучение нового
материала.урок развитие речевых умений
|
П: Чтение с детальным пониманием
прочитанного с извлечением нужной информации
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: задавать вопросы, необходимые для
организации
|
устный опрос
|
введение новой лексики, развитие
навыка аудирования, чтения и письма, устной речи
|
Уч. с. 106, упр. 1,
2; с. 107, упр. 4; Р. Т. с. 54, упр. 1, 2.
|
02.02+
|
|
|
59.
|
7а.Год за годом
|
1
|
Урок формирование новых знаний.
Первичное закрепление
|
П: Чтение с детальным пониманием
прочитанного, изучающее чтение
К: Восприятие на слух,
Р: Составление коротких
предложений о том, как провести хорошо время.
|
Словарный диктант
|
расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
Уч. с. 108, упр. 2; Р.
Т. с. 55, упр. 3, 4, 5.
|
04.02
|
|
|
60.
|
7в.Одевайся правильно
|
1
|
Урок обучение умениям и навыкам.
Комбинированный урок.
|
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного,
К: изучение новой лексики,
проговаривание новых слов, составление предложений.
|
устный опрос
|
развитие навыка аудирования,
чтения и письма, устной речи
|
Уч. с. 110, упр. 1;
с. 111, упр. 4; Р. Т. с. 56, упр. 1, 2.
|
08.02
|
|
|
61.
|
7в.Одевайся правильно
|
1
|
Урок повторение, обобщение знаний
и умений, урок закрепление
|
П: узнавать,
назвать и определять объекты и явления окружающей действительности в
соответствии с содержанием учебных предметов
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: задавать вопросы, необходимые для
организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
|
Чтение текста
|
развитие навыков аудирования,
чтения и письма
|
Уч. с. 112, упр. 2; Р.
Т. с. 57, упр. 3, 4.
|
09.02
|
|
|
62.
|
7с.Здорово!
|
1
|
Комбинированный урок
|
Просмотровое чтение с детальным
пониманием прочитанного
П: узнавать,
назвать и определять объекты и явления окружающей действительности в
соответствии с содержанием учебных предметов
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: задавать вопросы, необходимые для
организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
|
Фронтальный
|
Развитие навыков аудирования,
чтения и письмаНаписать электронное письмо
|
|
11.02
|
|
|
63.
|
7d.Климат Аляски
|
1
|
Урок развитие речевых навыков
|
Просмотровое чтение с детальным
пониманием прочитанного.
П: осознанно и
произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: задавать вопросы
|
чтение текста
|
развитие навыка чтения
|
Уч. с. 114—115;
|
15.02
|
|
|
64.
|
Литература
Урок-чтение
|
1
|
Комбинированный урок
|
П: осознанно и
произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: задавать вопросы
|
Чтение текста
|
Развитие навыков изучающего
чтения
|
|
16.02
|
|
|
65.
|
Покупка одежды
|
1
|
Урок обобщения и закрепления
|
П: осознанно и произвольно
строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и
исследовательского характера
Р: выполнять учебные действия в
материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных формах
К: задавать вопросы
|
Устный опрос
|
расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и
лексико-грамматического материала
|
повторить материал модуля 7 к
тесту;
|
18.02
|
|
|
66.
|
Ну и погода!
|
1
|
Комбинированный урок
|
Просмотровое чтение с детальным пониманием
прочитанного
Р: выполнять учебные действия в
материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных формах
К: задавать вопросы
|
Чтение текста
|
Закрепление материала
|
|
242.02
|
|
|
67.
|
Проверочная работа
|
1
|
Урок повторения и закрепления изученного
|
Повторение материала по теме «В
любую погоду»
|
Тематический опр
|
Контроль и самоконтроль
изученного материала
|
|
25.02
|
|
|
68.
|
8a Праздники
|
1
|
Урок изучение нового
материала.урок развитие речевых умений
|
П: Чтение с извлечением нужной информации,
беседа.
Р: выполнять учебные действия в
материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных формах
К: задавать вопросы
|
Словарный диктант
|
введение новой лексики, развитие
навыка аудирования, чтения
|
С.63, упр.3,4
|
01.03
|
|
|
69.
|
8а.Праздники
|
1
|
Урок обучение умениям и навыкам.
Комбинированный урок
|
П:Чтение с детальным пониманием
прочитанного, изучающее чтение.
К: Восприятие на слух,
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения
|
чтение текста
|
развитие навыка устной речи,
чтения, аудирования и письма
читают и полностью понимают
содержание аутентичного текста по теме (описание праздников в Британии и
Китае)
|
Р. Т. с. 63,
упр. 3, 4.
|
02.03
|
|
|
70.
|
8в.Готовим сами
|
1
|
Урок развитие речевых и языковых
навыков
|
П:Чтение с детальным пониманием
прочитанного, изучающее чтение.
К: Восприятие на слух,
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения
|
Устный опрос
|
развитие навыка аудирования,
чтения., устной речи
|
Уч. с. 126,
упр. 1; с. 127, упр. 6; Р. Т. с. 64, упр. 1.
|
04.03
|
|
|
71.
|
8в.Готовим сами
|
1
|
Комбинированный урок
|
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного, восприятие на слух.
К: Восприятие на слух,
Р:беседа с учащимися, умение составлять
предложения
|
Фронтальная беседа
|
развитие навыка аудирования.,
чтения и письма
|
Уч. с. 128,
упр. 2; Р. Т. с. 65, упр. 2, 3.
|
09.03
|
|
|
72.
|
8с.У меня день рождения!
|
1
|
Урок развитие
речевых навыков
Урок повторение, обобщение знаний
и умений, урок закрепление
|
П: Просмотровое чтение с детальным
пониманием прочитанного, восприятие на слух.
К: Восприятие на слух,
Р:беседа с учащимися, умение составлять
предложения
|
чтение текста
|
развитие навыка чтения и устной
речи
расспрашивают собеседника и отвечают
на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
Уч. с.
130—131, подготовить к презентации
|
11.03
|
|
|
73.
|
День Благодарения
|
1
|
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного, восприятие на слух.
К: Восприятие на слух,
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения
|
Тематический
опрос
|
контроль знаний, умений и навыков
|
материал модуля
|
15.03
|
|
|
74.
|
Праздники и
гуляния
|
1
|
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного, восприятие на слух.
К: Восприятие на слух,
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения
|
Фронтальная работа
|
развитие навыка чтения
|
Работа над
текстом
|
16.03
|
|
|
75.
|
Заказ блюд в
ресторане
|
1
|
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного, восприятие на слух.
К: Восприятие на слух,
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения
|
Чтение текста
|
Развитие навыков чтения с
извлечением нужной информации
|
Работа над
текстом
|
18.03
|
|
|
76.
|
Когда я готовлю
на кухне
|
1
|
Подготовка к контрольной работе
|
Промежуточный опрос
|
|
Повторение
материала
|
22.03
|
|
|
77.
|
Контрольная работа поМодулю 7-8
|
1
|
Итоговая контрольная работа
|
к\р
|
контроль знаний, умений и навыков
|
|
23.03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
78.
|
9а За покупками
|
1
|
урок введение нового материала.
Урок развитие речевых умений
|
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного, восприятие на слух.
К: Восприятие на слух,
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения
|
Фронтальная беседа
|
Развивать навыки аудирования,
чтения и говорения
начинают, ведут и заканчивают
диалог в стандартной ситуации в магазине
|
. 58, упр. 1, 2; с. 59, упр. 3;
Р. Т. с. 30, упр. 1.
|
01.04
|
|
|
79.
|
9а.За покупками
|
1
|
Комбинированный урок
|
Р: Беседа о походе в магазин
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного, восприятие на слух.
К: Восприятие на слух,
|
Фронтальная беседа
|
Развитие навыков говорениячтенияначинают,
ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине
|
Упр.9 стр.57
|
05.04
|
|
|
80.
|
9b Давай пойдем…
|
1
|
Урок изучение нового
материала.первичное закрепление. Комбинированный урок
|
П:Чтение с пониманием общего
содержания
К: Восприятие на слух,составление
предложений
Р: приглашать куда -нибудь
|
Словарный диктант
|
Развивать навыки аудирования,
чтения, говорения и письма.
повторить лексику урока 7а,
неопределенный артикль a\an
|
с. 61, упр. 5;
Р. Т. с. 30—31, упр.
2, 3.
|
06.04
|
|
|
81.
|
9b Давай пойдем…
|
1
|
Урок формирование новых знаний.
Урок обучение умениям и навыкам
|
Изучающее чтение с детальным
пониманием прочитанного
П: Просмотровое чтение с
детальным пониманием прочитанного, восприятие на слух.
К: Восприятие на слух,
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения
|
чтение
|
Развивать навыки аудирования, чтения,
говорения (побуждение к действию)
|
с. 62, упр. 1; с. 63, упр. 5;
Р. Т. с. 32, упр. 1,
2.
|
08.04
|
|
|
82.
|
9с.Не пропустите!
|
1
|
Комбинированный урок
|
П: Чтение с общим пониманием
прочитанного,
К: беседа об походе в кинотеатры
|
чтение текста
|
Развивать
навыки аудирования, чтения,
говорения и письма.
|
с. 64, упр. 2; с. 65, упр. 5;
|
12.04
|
|
|
83.
|
9d.Лондон
|
1
|
Комбинированный урок
|
П: Просмотровое чтение с детальным
пониманием про
К: Восприятие на слух,
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения читанного
|
Фронтальный
|
Развивать навыки чтения,
аудирования, говорения и
письма(написать отзыв на фильм)
|
Р. Т. с. 33, упр. 3,
4.
|
13.04
|
|
|
84.
|
Музеи
|
1
|
Урок повторение и закрепление
Урок повторение и обобщения знаний и умений. Урок закрепление усвоенного
материала.урок обобщение.
|
П: Чтение с детальным пониманием прочитанного,
изучающее чтение
К: Восприятие на слух,
Р:беседа с учащимися, умение составлять
предложения
|
презентации
|
пишут небольшой рассказ о
посещении музеев
|
повторить материал модуля
|
15.04
|
|
|
85
|
Как пройти?
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
знаний
|
Изучающее чтение с извлечением
нужной информации
|
стихотворение
|
Развитие навыков говорения,
чтения
Рассказать осемьях
|
Подготовться к
проекту
|
19.04
|
|
|
86
|
Россия в фокусе
|
1
|
Проектная работа
|
Выполнение проекта
|
|
|
Подготовиться к
проверочной
|
20.04
|
|
|
87
|
Проверочная работа по теме Жить
в ногу со временем
Урок проверки и контроля
изученного
|
П\р
|
22.04
|
|
|
88
|
10а Путешествия и отдых
|
1
|
Урок изучение нового материала.
Урок развитие речевых умений
|
П: Чтение с детальным пониманием
прочитанного,
К: Восприятие на слух, беседа о животных
|
устный опрос
|
Введение новой лексики, развитие
навыков аудирования, устной речи(диалоги о выборе путешествия), чтения
|
РТ стр 38-39 упр 1,2,3
|
26.04
|
|
|
89.
|
10а Путешествия и отдых
|
1
|
Урок формирование новых знаний.
Первичное закрепление
|
П: Чтение с детальным пониманием
прочитанного, изучающее чтение.
К: Восприятие текста на слух
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения читанного
|
Словарный диктант
|
Развитие устной речи,
аудирования, чтения и письма
|
стр 77 упр 6, выуч слова
|
27.04
|
|
|
90.
|
10в.Летние удовольствия
|
1
|
Урок обучение умениям и навыкам.
Комбинированный урок.
|
П:Чтение с детальным пониманием
прочитанного с извлечением нужной информации
К:Восприятие на слух текста
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения читанного
|
устный опрос
|
Введение новой лексики, развитие
навыка чтения(описание фотографий об отдыхе), аудирования и письма
|
РТ стр 40 упр 1,2, слова выуч
|
29.04
|
|
|
91.
|
10в.Летние удовольствия
|
1
|
Урок повторение, обобщение знаний
и умений, урок закрепление
|
П: Чтение с извлечением нужной
информации
К: Копирование слов, составить
предложения с числительными
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения читанного
|
Фронтальный. Устный опрос
|
развитие навыка устной речи(рассказать
о летних каникулах), аудирования. Чтения и письма
|
РТ стр 41 упр 3,4
|
03.05
|
|
|
92.
|
10с.Просто записка…
|
1
|
Комбинированный урок
|
Просмотровое чтение с детальным
пониманием прочитанного
К: Копирование слов, составить
предложения с числительными
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения читанного
|
чтение текста
|
развитие навыка чтения и устной
речи,письма(написать записку другу)
|
стр 82-83 читать
|
04.05
|
|
|
93.
|
10d.Поехали
|
1
|
Комбинированный урок
|
Чтение с детальным пониманием
прочитанного
К: Копирование слов, составить
предложения с числительными
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения читанного
Защита проектов
|
Индивидуальная беседа
|
развитие навыка чтения и устной
речи
(рассказать о своем отдыхе)
|
повторить
|
06.05
|
|
|
94.
|
Летний лагерь
|
1
|
Комбинированный урок
|
Чтение с извлечением нужной
информации, беседа о летних лагерях
К: Копирование слов, составить
предложения с числительными
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения читанного
|
чтение
|
проверка усвоения изученного
материала
|
повторить материал модуля 5 к
тесту; принести проект о летнем лагере
|
11.05
|
|
|
95.
|
Как взять на прокат велосипед
|
1
|
Комбинированный урок
|
Повторение лексики
|
Чтение текста
|
Вести диалоги этикетного
характера
|
|
13.05
|
|
|
96.
|
География
Урок-чтение
|
1
|
Урок закрепления
|
Систематизация лексики
К: Копирование слов, составить
предложения с числительными
Р:беседа с учащимися, умение
составлять предложения читанного
|
Изучающее чтение
|
Чтение комикса
|
|
17.05
|
|
|
97.
|
Россия в фокусе
|
1
|
Урок закрепления
|
Повторение лексических единиц
П: выбирать
наиболее эффективные способы решения задач
Р: устанавливать соответствие
полученного результата поставленной цели
К: определять общую цель и пути её
достижения
|
Индивидуальная беседа
|
развитие навыка чтения и устной
речи
|
|
18.05
|
|
|
98.
|
Проектная работа
|
1
|
Урок повторения и систематизации
знаний
|
Закрепление пройденного материала
П: выбирать
наиболее эффективные способы решения задач
Р: устанавливать
соответствие полученного результата поставленной цели
К: определять общую цель и пути её
достижения
|
Проектная работа
|
Развитие навыков письма, устной
речи
|
Подготовиться к
защите
|
20.05
|
|
|
99.
100.
|
Урок-повторение
|
2
|
Урок повторения и систематизации
знаний
|
Систематизация знаний
П: смысловое
чтение; использовать приёмы решения задач
Р: предвосхищать
результаты; предвидеть уровни усвоения знаний
К: проявлять активность во взаимодействии
для решения коммуникативных задач
|
Фронтальный опрос
|
Закрепление материала
|
Работа над
лексикой
|
24.05
25.05.
|
|
|
101
|
Подготовка к проверочной работе
|
1
|
Урок повторения и систематизации
знаний
|
Систематизация материала
П: смысловое
чтение; использовать приёмы решения задач
Р: предвосхищать
результаты; предвидеть уровни усвоения знаний
К: проявлять активность во взаимодействии
для решения коммуникативных задач
|
Индивидуальный опрос
|
|
Подготовиться к проверочной
|
27.05
|
|
|
102
|
Проверочная работа по теме «Мир
животных»
Урок проверки и
контроля изученного
|
П\р
|
|
31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.