Инфоурок Физическая культура Рабочие программыТематическое планирование по физической культуре 2 класс с УУД

Тематическое планирование по физической культуре 2 класс с УУД

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование для  2  класса по физической культуре.

 

 

 

   №

  п/п

 

Наимено-вание раз-дела про-граммы

 

Тема

урока

(кол-во

часов)

 

Тип

урока

 

Характеристика деятельности детей

 

Планируемые предметные результаты

 

Универсальные учебные действия

 

Личностные результаты

 

   Дата   

  прове-

  дения

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Лёгкая атлетика

Ходьба и бег (1)

Изучение нового ма-териала.

Вводный инструктаж по ОТ. Беговые упражнения.  Чередование бега и ходь-бы. Игра «К своим флажкам». Развитие скоростных качеств.

1.Выявлять различия в основных способах передвижения чело-века.                        2.Осваивать технику бега различными спо-собами.                      3.Определять ситуа-ции, требующие при-менения правил преду-преждения травма-тизма.                                   4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные:                               1) формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме;  

2) осознание важности освоения универсальных умений связанных с вы-полнением упражнений;               3) анализ игровой ситуации.

1.                  Коммуникативные: 1)умение слушать и понимать других;

2.                  2) умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока;

Регулятивные: 

1)умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности;

2) понимать цель выпол-няемых действий.

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинирован-ности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

   04.09

 

 

2

Прыжки (3)

Изучение нового ма-териала.

Бег на носках. Упражне-ния с короткой скакалкой:  прыжки с ноги на ногу, прыжок на двух ногах с промежуточным прыжком. Игра «К своим флажкам». Развитие скоростных качеств.  ОТ.

1.Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коор-динации при выпол-нении беговых и прыжковых упраж-нений.                                  2.  Осваивать технику прыжковых упраж-нений.                           3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении бего-вых  и прыжковых упражнений.                         4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

осмысление техники вы-полнения разучиваемых заданий и упражнений;

Коммуникативные: умение управлять эмо-циями при общении со сверстниками и взрос-лыми, сохранять хладно-кровие, сдержанность, рассудительность; 

Регулятивные:                  умение организовать са-мостоятельную деятель-ность с учетом требова-ний ее безопасности, со-хранности инвентаря и оборудования, организа-ции мест занятий.

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной  цели.

   06.09

 

 

 

3

Совер-шенство-вание ЗУН

Бег в чередовании с ходьбой. Прыжки через короткую скакалку с продвижением вперёд. Игра «Мяч среднему». Развитие скоростных качеств. ОТ.

1.Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии беговых и прыж-ковых упражнений.                                  2.  Осваивать технику прыжковых упраж-нений.                           3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении бего-вых  и прыжковых упражнений.                      4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упражне-ний;                                         2) анализ игровой ситу-ации.

Коммуникативные: умение управлять эмо-циями при общении со сверстниками и взрос-лыми, сохранять хладно-кровие, сдержанность, рассудительность; 

Регулятивные:                  умение организовать са-мостоятельную деятель-ность с учетом требова-ний ее безопасности, со-хранности инвентаря и оборудования, организа-ции мест занятий.        

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной  цели.

 07.09

4

Совер-шенство-вание ЗУН

Бег через набивные мячи. Прыжки через короткую скакалку на месте и с продвижением вперёд. Игра «Удочка». ОТ.

1.Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии беговых и прыж-ковых упражнений.                                  2.  Осваивать технику беговых и прыжковых упражнений.                           3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении бего-вых  и прыжковых упражнений.                        4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

    Познавательные:       1) осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упражне-ний;                                         2) анализ игровой ситу-ации.

Коммуникативные: умение управлять эмо-циями при общении со сверстниками и взрос-лыми, сохранять хладно-кровие, сдержанность, рассудительность; 

Регулятивные:                  умение организовать са-мостоятельную деятель-ность с учетом требова-ний ее безопасности, со-хранности инвентаря и оборудования, организа-ции мест занятий.                       

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной  цели.

 11.09

5

Бег с ускорением, метание вдаль (2)

Совер-шенство-вание ЗУН

Бег с ускорением до 20 м. Метание малого мяча вдаль. Игра «Мяч среднему». ОТ.

1.Осваивать технику беговых упражнений и                           метания малого мяча.    2.Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча.                      3.Проявлять качества силы, быстроты и координации при бего-вых упражнениях и                           метании малого мяча. 4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

    Познавательные:       осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упражне-ний;                                        

Коммуникативные: умение управлять эмо-циями при общении со сверстниками и взрос-лыми, сохранять хладно-кровие, сдержанность, рассудительность; 

Регулятивные:                  умение организовать са-мостоятельную деятель-ность с учетом требова-ний ее безопасности, со-хранности инвентаря и оборудования, организа-ции мест занятий.                 

Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на ос-нове представлений о нравственных нормах.

 

 13.09

6

Учётный

Бег с высокого старта 30 м на результат. Метание малого мяча вдаль. Игра «Белые медведи». ОТ.

1. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коор-динации при выпол-нении беговых упражнений и метании мяча.                  2.Осваивать технику                            метания малого мяча.       3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений и метании малого мяча. 5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.                    

 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражне-ний.              Коммуникативные:   умение объяснять ошиб-ки при выполнении упражнений Регулятивные:                   умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражне-ний, давать объективную оценку технике вы-полнения упражнений на основе освоенных зна-ний и имеющегося опыта.                    

Формирование уважи-тельного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

 14.09

7

Прыжки, метание вдаль (2)

Комбини-рованный

Прыжки с 5 шагов разбега по «кочкам». Метание малого мяча вдаль. Игра «Белые медведи». ОТ.

1. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии прыжковых упражнений и метании мяча.                  2.Осваивать технику прыжков по «кочкам»,                           метания малого мяча.       3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении мета-ния мяча и прыжковых упражнений.                       5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1)осознание важности освоения универсальных умений связанных с вы-полнением упражнений.             

Коммуникативные:  

уметь задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физи-ческих упражнений.

Регулятивные:      

1) понимать цель выпол-няемых действий;                  2)вносить коррективы в свою работу;                         3)координировать взаи-модействие с партнёра-ми в игре.        

Формирование уважи-тельного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

 18.09

8

Учётный

Контроль метания малого мяча вдаль. Прыжки с 5 шагов разбега по «кочкам»  Игра «Совушка». ОТ.

1. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии метания мяча и                   прыжковых упражне-ний.

2.Осваивать технику прыжков по «кочкам».                        3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении мета-ния мяча и прыжковых упражнений.                             5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1)осознание важности освоения универсальных умений связанных с вы-полнением упражнений.             

Коммуникативные:  

формирование способов позитивного взаимодей-ствия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражне-ний.                  Регулятивные:          умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражне-ний.             

Формирование уважи-тельного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

 20.09

9

Кросс (1)

Изучение нового ма-териала.

Кросс 500 м. «Основные способы передвижения человека». Игра  «Мяч среднему». ОТ

1. Осваивать технику бега на 500м.                        2. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при равномер-ном беге.    3.Соблюдать правила техники безопасности при равномерном беге. 4. Выявлять различия в основных способах передвижения чело-века.                                                 5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий;                                         2) отвечать на простые вопросы учителя;

Коммуникативные:  

1) участвовать в диалоге на уроке;                             2)умение управлять эмо-циями при общении со сверстниками и взрослы-ми, сохранять хладно-кровие, сдержанность, рассудительность.                      Регулятивные:   1)формирование целост-ного, социально ориен-тированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.                            2) умение планировать собственную деятель-ность, распределять на-грузку и отдых в про-цессе ее выполнения.

1.Формирование навы-ка систематического наблюдения за своим физическим состояни-ем, величиной физи-ческих нагрузок.                     2.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении

 

21.09.

10

Прыжки с высоты (4)

Изучение нового ма-териала.

Прыжки с высоты: ноги врозь (вперёд-назад), при-сев, с хлопком в ладоши над головой. Прыжки по полоскам. Развитие ско-ростно-силовых  качеств. Игра  «Совушка». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.                           2. Проявлять качества силы,  выносливости и координации при вы-полнении прыжковых упражнений.                                   3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний.                                          4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

осмысление техники вы-полнения разучиваемых заданий и упражнений;

Коммуникативные: умение управлять эмо-циями при общении со сверстниками и взрос-лыми, сохранять хладно-кровие, сдержанность, рассудительность; 

Регулятивные:                  1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом тре-бований ее безопасности.                     2) координировать взаи-модействие с партнёра-ми в игре.                                               

Проявление положи-тельных качеств лич-ности и управление своими эмоциями в различных (нестан-дартных) ситуациях и условиях.

25.09.

11

Комбини-рованный

Передвижение с сохране-нием равновесия. Прыжки с высоты: прямо, влево, вправо. Беседа «Правиль-ная осанка». Игра  «Поймай мяч». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.                           2. Проявлять качества силы,  выносливости и координации при вы-полнении прыжковых упражнений.

3.Выполнять упражне-ния, направленные на профилактику наруше-ний осанки;                                  4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний.                                      5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

осмысление техники вы-полнения разучиваемых заданий и упражнений;

Коммуникативные:  

1)умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока;                                         2) рассказывать о профи-лактике нарушений осанки.            Регулятивные:                           1) понимать цель выпол-няемых действий;                  2)вносить коррективы в свою работу;                         3) координировать взаи-модействие с партнёра-ми в игре.                             

1. Овладение умения-ми организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.         2. Принятие и освое-ние социальной роли обучающегося.                       3.Формирование эсте-тических потребнос-тей, ценностей и чувств.

 

27.09.

12

Совер-шенство-вание ЗУН

Прыжки с высоты (рейки гимнастической скамьи). Прыжки через короткую скакалку на месте с ноги на ногу и с продвижением вперёд. Игра «Вызов номеров». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.                           2. Проявлять качества силы,  выносливости и координации при вы-полнении прыжковых упражнений.                                            3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний.                                              4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

осмысление техники вы-полнения разучиваемых заданий и упражнений;

Коммуникативные:  

1)уметь задавать вопро-сы уточняющего харак-тера по выполнению фи-зических упражнений;            2) формирование спосо-бов позитивного взаимо-действия со сверстника-ми в парах и группах при разучивании упраж-нений.                 

Регулятивные:                              1) понимать цель выпол-няемых действий;                  2)вносить коррективы в свою работу;                         3) координировать взаи-модействие с партнёра- ми в игре.              

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

28.09.

13

Совер-шенство-вание ЗУН

Бег  по «кочкам». Прыжки через короткую скакалку на обеих ногах без проме-жуточного прыжка. Игра «Вызов номеров». ОТ.

1. Осваивать технику беговых и прыжковых упражнений.                           2. Проявлять качества силы,  быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии беговых и прыжко-вых упражнений.                                            3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  бего-вых и прыжковых упражнений.

4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

осмысление техники вы-полнения разучиваемых заданий и упражнений;

Коммуникативные:  

1)уметь задавать вопро-сы уточняющего харак-тера по выполнению фи-зических упражнений;            2) формирование спосо-бов позитивного взаимо-действия со сверстника-ми в парах и группах при разучивании упраж-нений.                 

Регулятивные:                              1) понимать цель выпол-няемых действий;                  2)вносить коррективы в свою работу;                         3) координировать взаи-модействие с партнёра- ми в игре.              

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

 02.10

 

14

Прыжки в длину с места (3)

Изучение нового ма-териала.

Прыжки в длину с места. Игра-соревнование «Кто больше сделал прыжков через короткую скакалку за 30 секунд». Игра «Вызов номеров». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.

 2. Проявлять качества силы,  быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии беговых и прыжко-вых упражнений.                                           

3. Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.

 4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении   прыжковых упраж-нений.                                           5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.             

 Познавательные: 

осмысление техники вы-полнения разучиваемых заданий и упражнений;

Коммуникативные:  

1)уметь задавать вопро-сы уточняющего харак-тера по выполнению фи-зических упражнений;            2) формирование спосо-бов позитивного взаимо-действия со сверстника-ми в парах и группах при разучивании упраж-нений.                 

Регулятивные:                              1) понимать цель выпол-няемых действий;                  2)вносить коррективы в свою работу;                         3) координировать взаи-модействие с партнёра- ми в игре.                      

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

04.10.

15

Комбини-рованный

Совершенствование прыжков в длину с места. «Понятие о здоровом об-разе жизни. Элементы ре-жима дня. Планирование своего режима дня». Игра «Белые медведи». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.

 2. Проявлять качества силы,  быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии беговых и прыжко-вых упражнений.                                            3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении   прыжковых упраж-нений.       

4.Составлять индиви-дуальный режим дня.   5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.       

 Познавательные: 

1) осмысление техники вы-полнения разучиваемых заданий и упражнений;

2) Формирование уме-ний осознанного постро-ения речевого высказы-вания в устной форме.

Коммуникативные:  

1) умение слушать и понимать;                                              2) формирование спосо-бов позитивного взаимо-действия со сверстника-ми в парах и группах при разучивании упраж-нений.                 

Регулятивные:                              1) понимать цель выпол-няемых действий;                  2)вносить коррективы в свою работу;

3) Формирование уме-ния планировать, конт-ролировать и оценивать учебные действия в со-ответствии с поставлен-ной задачей и условиями ее реализации;                             4) координировать взаи-модействие с партнёра- ми в игре.           

1.Формирование пер-воначальных пред-ставлений о значении физической культуры для укрепления здо-ровья человека (физи-ческого, социального и психического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллек-туальное, эмоциональ-ное, социальное), о фи-зической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации. 2.Овладение умениями организовывать здоро-вьесберегающую жизнедеятельность.           3. Развитие самостоя-тельности и личной от-ветственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

05.10.

16

Учётный

Контроль прыжков в длину с места. Игра «Бездомный заяц». ОТ.

1. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии прыжковых        упражнений.

2. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                        3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний и подвижных игр.

4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсальных умений связанных с вы-полнением упражнений.             

Коммуникативные:  

формирование способов позитивного взаимодей-ствия со сверстниками в парах и группах при ра-зучивании упражнений.                  Регулятивные:          умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражне-ний.             

1.Формирование ува-жительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

2.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

09.10.

 

17

Многоскоки (2)

Изучение нового ма-териала.

Многоскоки. Прыжки через короткую скакалку на месте на результат. Игра «Бездомный заяц». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.                                      2. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии прыжковых        упражнений.

3. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                        4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний и подвижных игр.

 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсальных умений связанных с вы-полнением  упражнений.             

Коммуникативные:  

формирование способов позитивного взаимодей-ствия со сверстниками в парах и группах при ра-зучивании упражнений.                  Регулятивные:          умение характеризовать, выполнять задание в со-ответствии с целью и анализировать технику выполнения упражне-ний.             

1.Формирование ува-жительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

2.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

11.10.

 

18

Учётный

Контроль многоскоков. Эстафета. «Утренняя за-рядка, правила её состав-ления и выполнения».   ОТ.

1.Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.

2. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии прыжковых        упражнений.

3.Отбирать и состав-лять комплексы упраж-нений для утренней зарядки и физкульт-минуток.                               4. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                        5.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний и подвижных игр.

3.                  Познавательные: анализ игровой ситуации.

4.                  Коммуникативные: фор-мирование умения взаи-модействовать в груп-пах  (под руководством учителя).

Регулятивные: формиро-вание умения понимать причины успеха /неус-пеха учебной деятель-ности и способности  конструктивно  действо-вать даже в ситуациях неуспеха.

5.                   

 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопере-живания чувствам дру-гих людей.                  2.Овладение умения-ми организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.            3.Овладение начальны-ми навыками адапта-ции в динамично изме-няющемся и развиваю-щемся мире.      

12.10.

 

19

Подвиж-ные игры  на основе баскет-бола (5)

Бросок и ловля мяча (3)

Изучение нового ма-териала.

ОРУ с большим мячом. Броски и ловля большого мяча в паре: вперёд-вверх, из-за головы, из приседа от груди вперёд-вверх.  Игра «Поймай мяч». ОТ.

1.Осваивать технику бросков большого мя-ча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр.     3.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при выпол-нении бросков боль-шого мяча и во время подвижных игр.      4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении брос-ков большого мяча и во время подвижных игр.

Познавательные: 

 осмысление, объясне-ние своего двигатель-ного опыта. Коммуникативные:   формирование способов позитивного взаимодей-ствия со сверстниками в парах и группах при ра-зучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игро-вой и соревновательной деятельности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

16.10.

 

20

Изучение нового ма-териала.

ОРУ с большим мячом. Передача мяча соседу ударом о пол в паре, от плеча правой рукой. Игра «Гонка мячей». ОТ.

1.Осваивать технику передачи мяча ударом о пол в паре и бросков большого мяча от пле-ча правой рукой .2.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности. 3.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр.  4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при выпол-нении бросков и пере-дачи большого мяча и во время подвижных игр.                 5.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении брос-ков большого мяча и во время подвижных игр.

Познавательные: 

 осмысление, объясне-ние своего двигатель-ного опыта. Коммуникативные:   формирование способов позитивного взаимодей-ствия со сверстниками в парах и группах при ра-зучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игро-вой и соревновательной деятельности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

18.10.

 

21

Совер-шенство-вание ЗУН

ОРУ с большим мячом. Совершенствование навыков броска и ловли большого мяча в паре.  Игра «Поймай мяч». ОТ.

1.Осваивать технику  бросков  и ловли боль-шого мяча. 2.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности. 3.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр.     4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при выпол-нении бросков и пере-дачи большого мяча и во время подвижных игр.                 5.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении брос-ков большого мяча и во время подвижных игр.

Познавательные: 

 осмысление, объясне-ние своего двигатель-ного опыта. Коммуникативные:   формирование способов позитивного взаимодей-ствия со сверстниками в парах и группах при ра-зучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игро-вой и соревновательной деятельности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

19.10.

   

22

Ведение мяча (2)

Изучение нового ма-териала.

Ведение мяча правой и левой рукой стоя на месте,  шагом по прямой. Игра «Поймай мяч». ОТ.

1.Осваивать техничес-кие действия из спор-тивных игр.  2.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности. 3.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при веде-нии мяча и во время подвижных игр.     5.Соблюдать правила техники безопасности при ведении мяча и во время подвижных игр.

Познавательные: 

 осмысление, объясне-ние своего двигатель-ного опыта. Коммуникативные:   формирование способов позитивного взаимодей-ствия со сверстниками в парах и группах при ра-зучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игро-вой и соревновательной деятельности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

23.10.

 

23

Совер-шенство-вание ЗУН

Совершенствование веде-ния мяча правой и левой рукой в движении  по пря-мой и бегом. Игра «Пой-май мяч». ОТ.

1.Осваивать техничес-кие действия из спор-тивных игр. 2.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности. 3.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр.    4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при веде-нии мяча и во время подвижных игр.   5.Соблюдать правила техники безопасности при ведении мяча и во время подвижных игр.

Познавательные: 

 осмысление, объясне-ние своего двигатель-ного опыта. Коммуникативные:   формирование способов позитивного взаимодей-ствия со сверстниками в парах и группах при ра-зучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игро-вой и соревновательной деятельности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

25.10.

24

Лёгкая атлетика (4)

Метание мяча в цель (2)

Изучение нового ма-териала.

 ОРУ с малым мячом. Метание мяча в цель (обруч). Игра «Шишки, жёлуди, орехи». ОТ.

1.Осваивать технику метания малого мяча.    2.Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча и во время подвижных игр.                         3.Проявлять качества силы, быстроты и координации при мета-нии малого мяча и во время подвижных игр. 4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

осмысление техники вы-полнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные:  

научиться задавать во-просы уточняющего ха-рактера по выполнению физических упражне-ний.

Регулятивные:          умение организовать са-мостоятельную деятель-ность с учетом требова-ний ее безопасности, со-хранности инвентаря и оборудования, организа-ции мест занятий.   

Развитие этических чувств, доброжела-тельности и эмоцио-нально-нравственной отзывчивости.

26.10.

25

Совер-шенство-вание ЗУН

ОРУ с малым мячом. Совершенствование метания мяча в цель (обруч). Игра «Шишки, жёлуди, орехи». ОТ.

1.Описывать технику метания малого мяча.

2.Осваивать технику метания малого мяча.

3.Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча и во время под-вижных игр.                        

4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при мета-нии малого мяча и во время подвижных игр.

Познавательные: 

осмысление техники вы-полнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные:  

умение управлять эмо-циями при общении со сверстниками и взрослы-ми, сохранять хладно-кровие, сдержанность, рассудительность. Регулятивные:                 умение организовать са-мостоятельную деятель-ность с учетом требова-ний ее безопасности, со-хранности инвентаря и оборудования, организа-ции мест занятий.                     

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

30.10.

  26

Преодоле-ние полосы препятствий(1)

Изучение нового ма-териала.

Преодоление полосы пре-пятствий. «История воз-никновения спортивных соревнований". ОТ.

1.Осваивать умения выполнять универсаль-ные физические упражнения.

2.Пересказывать тек-сты по истории физи-ческой культуры.

3.Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.

4.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.

Познавательные: 

1) осмысление, объясне-ние своего двигательно-го опыта.                              2) Осознание важности освоения универсальных умений связанных с вы-полнением упражнений.   3) Умение отвечать на                                         простые вопросы учи-теля, находить нужную информацию в  допол-нительных источниках.    Коммуникативные:                       1)умение управлять эмо-циями при общении со сверстниками и взрос-лыми, сохранять хладно-кровие, сдержанность, рассудительность;                                            2) участвовать в диалоге на уроке;                                         3) умение слушать и понимать других. Регулятивные:                              1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом тре-бований ее безопаснос-ти, сохранности инвен-таря и оборудования, ор-ганизации мест занятий;  2) умение характеризо-вать, выполнять задание в соответствии с целью; 3) овладение начальны-ми сведениями о сущ-ности и особенностях  процессов и явлений действительности.         

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

2.Формирование це-лостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

31.10.

  27

Подвижные игры (1)

Совер-шенство-вание ЗУН

Подвижные игры: "Салки с мячом», «Поймай мяч». ОТ.  Развитие координаци-онных и скоростно-сило-вых качеств, глазомера, ловкости, гибкости.

1. Осваивать универ-сальные умения  при проведении подвиж-ных игр.                 2.Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                      3. Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. 4.Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности во время подвижных игр.

Познавательные:                         1) осмысление правил                    игры.                                                  2) Моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситу-ации.                                 3) Анализ игровой ситуации.                               

Коммуникативные: фор-мирование умения взаи-модействовать в груп-пах  (под руководством учителя).

Регулятивные: осущест-влять взаимный конт-роль в совместной дея-тельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопере-живания чувствам других людей.

 

02.11.

 

II  четверть — 21 час.

 

28

Гимнас-тика

Строевые упражнения и лазанье (2)

Изучение нового ма-териала

Строевые упражнения. Повороты на месте. Ла-занье по наклонной гим-настической скамейке вверх и вниз спиной впе-рёд лёжа на животе и бёд-рах, подтягиваясь руками; в упоре стоя на коленях. Игра «Вызов номеров». ОТ.

1.Осваивать универ-сальные умения, свя-занные с выполнением организующих упраж-нений.                      2.Различать и выпол-нять строевые коман-ды: «Смирно!», «Воль-но!», «Шагом марш!», «На месте!», «Рав-няйсь!», «Стой!». 3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений. 4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                    5.Осваивать технику физических упражне-ний прикладной направленности.                     6. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.   

Коммуникативные:                 1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2)  Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений.     

  Регулятивные:                            1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.            

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

14.11.

29

 

Изучение нового ма-териала

Строевые упражнения. Лазанье по гимнастичес-кой стенке правым боком к стенке лицом вперёд и спиной  к гимнастической стенке левым боком. Игра «Два мороза». ОТ.

1.Осваивать универ-сальные умения, свя-занные с выполнением организующих упраж-нений.                                    2.  Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности.               3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений. 4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.                 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.   

Коммуникативные:                 1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2)  Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений.     

  Регулятивные:                            1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.            

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

16.11.

30

 

Строевые упражнения и висы (2)

Изучение нового ма-териала

Выполнение строевых ко-манд. Перестроения в ко-лонну по два. Ходьба по рейке гимнастической скамьи. Висы. Подъём со-гнутых и прямых ног в висе спиной к гимнасти-ческой стенке (девочки); подтягивание в висе (мальчики). Игра «Два мороза». ОТ.

1.Осваивать универ-сальные умения, свя-занные с выполнением организующих упраж-нений.                                    2.  Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности.               3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений. 4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                 5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2)  Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений.      Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать  в ситуациях   неуспеха.         

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

18.11.

31

 

Совер-шенство-вание ЗУН

Перестроения в колонну по три. Лазанье по гим-настической стенке в вер-тикальном направлении одноимённым способом. Подъём согнутых и пря-мых ног в висе спиной к гимнастической стенке (девочки); подтягивание в висе (мальчики). Игра «Пустое место». ОТ.

1.Осваивать универ-сальные умения, свя-занные с выполнением организующих упраж-нений.                                    2.  Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности.               3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений. 4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                 5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2)  Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений.      Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать  в ситуациях   неуспеха.         

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

21.11.

32

 

Лазанье и перелезание (4)

Изучение нового ма-териала

Ходьба по диагонали в ко-лонне по одному. Лазанье по гимнастической стенке в вертикальном направле-нии разноимённым спосо-бом. Подъём согнутых и прямых ног в висе спиной к гимнастической стенке (девочки); подтягивание в висе (мальчики). Игра «Пустое место». ОТ.

1.Осваивать универ-сальные умения, свя-занные с выполнением организующих упраж-нений.                                    2.  Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности. 3.Описывать технику гимнастических упражнений приклад-ной направленности. 4..Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений. 5.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                      6. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2)  Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений.      Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать  в ситуациях   неуспеха.         

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

23.11.

33

 

Изучение нового ма-териала

Ходьба по канату пристав-ными шагами левым и правым боком (ноги ста-вить серединой стопы, пальцами опираться о пол). Упражнения в пере-лезании через гимнасти-ческие скамейки ( I спо-собом): встать на одно ко-лено в упор, затем на два, повернуться кругом, по-очерёдно опуская  ноги назад. Игра «Космонав-ты». ОТ.

1.  Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности. 2.Описывать технику гимнастических упражнений приклад-ной направленности. 3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений. 4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2)  Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений.      Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать  в ситуациях   неуспеха.         

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

25.11.

34

 

Изучение нового ма-териала

ОРУ с гимнастической палкой.  Перелезание че-рез гимнастические ска-мейки (II способом): cтав на одно колено, затем на другое, встать в упор при-сев и, не выпрямляясь, спрыгнуть вперёд на мат, мягко приземлиться, без потери равновесия. Игра «Запрещённое движение». ОТ.

1.  Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности. 2.Описывать технику гимнастических упражнений приклад-ной направленности. 3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений. 4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2)  Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений.      Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать  в ситуациях   неуспеха.         

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

28.11.

35

 

Изучение нового ма-териала

ОРУ с гимнастической палкой. Перелезание через бревно ( III способом): упор лёжа согнувшись по-перёк (тело вдоль бревна), перемах левой в упор сидя верхом, опираясь на левую руку и наклоняясь влево, перемах правой и соскок вперёд с поворотом нале-во. Игра «Космонавты».   ОТ.

1.  Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности. 2.Описывать технику гимнастических упражнений приклад-ной направленности. 3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений. 4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2)  Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений.      Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать  в ситуациях   неуспеха.         

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

30.11.

36

 

Прыжок на препятствие и лазанье по канату (5)

Изучение нового ма-териала

Прыжок на препятствие с трёх шагов разбега (по 4 кружкам), отталкиваясь одной ногой, призем-литься на обе ноги, соскок вправо; с поворотом на-право и налево. Обучать лазанию по канату (захва-ту гимнастической палки сидя на скамье ногами).  Игра «Салки с ленточка-ми». ОТ.

1.  Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности. 2.Описывать технику гимнастических упражнений приклад-ной направленности. 3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений.                4. Определять ситуа-ции, требующие при-менения правил преду-преждения травма-тизма.               5.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.              6. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2)  Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений.      Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать  в ситуациях   неуспеха.         

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

02.12.

37

 

Совер-шенство-вание ЗУН

Совершенствование прыжка на препятствие с трёх шагов разбега. Ла-занье по канату.  «Функ-ции стопы. Понятие «плоскостопие». Игра «Салки с ленточками». ОТ.

1.  Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности. 2.Описывать технику гимнастических упражнений приклад-ной направленности. 3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений.         4.Определять ситуа-ции, требующие при-менения правил пре-дупреждения травма-тизма.                       5.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                6. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2) Умение слушать и понимать другихРегулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать  в ситуациях   неуспеха.         

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

2.Формирование перво-начальных представле-ний о  позитивном вли-янии физической куль-туры на развитие чело-века (физическое, ин-теллектуальное, эмоци-ональное, социальное), как факторе успешной учебы и социализации.

 

05.12.

38

 

Совер-шенство-вание ЗУН

Лазанье по канату. Подъём ног под прямым углом. «Контроль осанки в поло-жении сидя и стоя». Игра «Два мороза». ОТ.

1.  Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности. 2.Описывать технику гимнастических упражнений приклад-ной направленности. 3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений.         4.Определять ситуа-ции, требующие при-менения правил пре-дупреждения травма-тизма.                       5.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                6. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2) Умение слушать и понимать другихРегулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать  в ситуациях   неуспеха.         

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

2.Формирование перво-начальных представле-ний о  позитивном вли-янии физической куль-туры на развитие чело-века (физическое, ин-теллектуальное, эмоци-ональное, социальное), как факторе успешной учебы и социализации.

 

07.12.

39

 

Совер-шенство-вание ЗУН

Лазанье по канату. Подъём туловища из положения  лёжа  в сед, руки за голо-вой, локтями коснуться колен. Игра «Белые мед-веди». ОТ.

1. Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности. 2.Описывать технику гимнастических упражнений приклад-ной направленности. 3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений.         4.Определять ситуа-ции, требующие при-менения правил пре-дупреждения травма-тизма.                       5.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                  6. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью  2)Формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  констру-ктивно  действовать  в ситуациях   неуспеха.         

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

09.12.

40

 

Учётный

ОРУ на гимнастической скамье. Контроль умения перелезать через препят-ствие (начинать перема-хом левой, в обратном направлении – перемахом правой ноги). Игра «Белые медведи».  ОТ.

1. Осваивать технику физических упражне-ний прикладной на-равленности. 2.Описывать технику гимнастических упражнений приклад-ной направленности. 3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений.                        4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.                 5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

 

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением органи-зующих упражнений.   2) осмысление техники выполнения разучива-емых гимнастических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью.         

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

12.12.

41

 

Акробатика (6)

Изучение нового ма-териала

ОТ на занятиях акробати-кой. Группировка сидя, лёжа и в приседе. Перека-ты вперёд и назад. Сгиба-ние рук в упоре лёжа. Игра «Зайцы в огороде».

1.Осваивать технику акробатических упраж-нений.                        2.Выявлять характер-ные ошибки при вы-полнении акробати-ческих упражнений. 3.Осваивать универ-сальные умения конт-ролировать величину нагрузки  при выпол-нении упражнений на развитие  физических качеств.          4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акро-батических упражне-ний.                 5.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении акробати-ческих упражнений.          6. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1)Осмысление техники выполнения разучива-емых акробатических упражнений.                                          2) Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений. Коммуникативные:             1) Формирование спо-собов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучи-вании акробатических упражнений.  2)Умение объяснять ошибки при выпол-нении упражнений.    Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью.           2) Способы организа-ции рабочего места.                   

1.Формирование навы-ка систематического наблюдения за своим физическим состояни-ем, величиной физи-ческих нагрузок.                  2. Развитие этических чувств, доброжела-тельности и эмоцио-нально-нравственной отзывчивости, понима-ния и сопереживания чувствам других людей.

 

14.12.

42

 

Комбини-рованный

ОРУ с обручем. Перекаты влево и вправо из упора стоя на коленях. Контроль сгибания рук в упоре лё-жа. Игра «Космонавты». ОТ.

1.Осваивать технику акробатических упраж-нений и   физических упражнений приклад-ной направленности.                     2.Выявлять характер-ные ошибки при вы-полнении акробати-ческих упражнений. 3.Осваивать универ-сальные умения конт-ролировать величину нагрузки  при выпол-нении упражнений на развитие  физических качеств.          4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акро-батических упражне-ний.                 5.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении акробати-ческих упражнений.

Познавательные: 

1)Осмысление техники выполнения разучива-емых акробатических упражнений.                                         2) Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений. Коммуникативные:             1) Формирование спо-собов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучи-вании акробатических упражнений.  2)Умение объяснять ошибки при выпол-нении упражнений.    Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью.           2) Способы организа-ции рабочего места.                   

1.Формирование навы-ка систематического наблюдения за своим физическим состояни-ем, величиной физи-ческих нагрузок.                  2. Развитие этических чувств, доброжела-тельности и эмоцио-нально-нравственной отзывчивости, понима-ния и сопереживания чувствам других людей.

 

16.12.

43

 

Учётный

Контроль перекатов влево и вправо на коленях. Пере-кат в сторону на одном ко-лене. Игра «Белые медве-ди». ОТ.

1.Осваивать технику акробатических упраж-нений.                        2.Выявлять характер-ные ошибки при вы-полнении акробати-ческих упражнений. 3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акро-батических упражне-ний.                 4.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении акробати-ческих упражнений.          5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

 

Познавательные: 

1)Осмысление техники выполнения разучива-емых акробатических упражнений.                                           2) Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений. Коммуникативные:             1) Формирование спо-собов позитивного взаимодействия со сверстниками  при ра-зучивании акробати-ческих упражнений.  2)Умение объяснять ошибки при выпол-нении упражнений.    Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью.           2) Способы организа-ции рабочего места.                   

1.Развитие этических чувств, доброжела-тельности и эмоцио-нально-нравственной отзывчивости, понима-ния и сопереживания чувствам других людей.

 

19.12.

44

 

Комбини-рованный

ОРУ с мешочком. Кон-троль переката на одном колене. Стойка на лопат-ках. Игра «Мяч средне-му». ОТ.

1.Осваивать технику акробатических упраж-нений и   физических упражнений приклад-ной направленности.                     2.Выявлять характер-ные ошибки при вы-полнении акробати-ческих упражнений. 3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акро-батических упражне-ний.                 4.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении акробати-ческих упражнений и комбинаций.                    5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

 

Познавательные: 

1)Осмысление техники выполнения разучива-емых акробатических упражнений.                    2) Умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений. Коммуникативные:             1) Формирование спо-собов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучи-вании акробатических упражнений и во время подвижных игр.  2)Умение объяснять ошибки при выпол-нении упражнений.    Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью.           2) Способы организа-ции рабочего места.                   

1.Развитие этических чувств, доброжела-тельности и эмоцио-нально-нравственной отзывчивости, понима-ния и сопереживания чувствам других людей.

 

21.12.

45

 

Комбини-рованный

ОРУ с мешочком. Кон-троль стойки на лопатках. Кувырок вперёд в группи-ровке. Игра «Гонка мячей». ОТ.

1.Осваивать технику акробатических упраж-нений и физических упражнений приклад-ной направленности.                                           2.Выявлять характер-ные ошибки при вы-полнении акробати-ческих упражнений. 3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акро-батических упражне-ний.                 4.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении акробати-ческих упражнений и комбинаций.                      5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений прикладной на-правленности;                              2) осмысление техники выполнения разучива-емых акробатических упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении гимнасти-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений.                       2) Умение слушать и понимать других.                      Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью.           2) Способы организа-ции рабочего места.                                     

1.Развитие этических чувств, доброжела-тельности и эмоцио-нально-нравственной отзывчивости, понима-ния и сопереживания чувствам других людей.

23.12.

46

 

Комбини-рованный

ОРУ с малым мячом. Кон-троль кувырка вперёд. «Причины утомления глаз и снижения остроты зре-ния».  Игра «Два мороза». ОТ.

1.Осваивать технику акробатических упраж-нений.                        2.Выявлять характер-ные ошибки при вы-полнении акробати-ческих упражнений. 3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акро-батических упражне-ний.                 4.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении акробати-ческих упражнений и комбинаций.                       5.Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упраж-нений гимнастики для глаз.                                   6. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осознание важнос-ти самостоятельного выполнения упражне-ний гимнастики для глаз;                                         2) осмысление техники выполнения разучива-емых  упражнений.                       3) осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробати-ческих упражнений.  Коммуникативные:   1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками при разучи-вании гимнастических упражнений и во время подвижных игр.

2) Умение слушать      и понимать других.                      Регулятивные:                      1) Формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью.           2) Способы организа-ции рабочего места.                 3) Освоение способов решения проблем твор-ческого и поискового характера.                                     

1.Развитие этических чувств, доброжела-тельности и эмоцио-нально-нравственной отзывчивости, понима-ния и сопереживания чувствам других людей.

26.12.

47

 

Полоса препятствий (1)

Учётный

Гимнастическая полоса препятствий:1 круг – ходь-ба приставными шагами по скамье выпадами впе-рёд, делая хлопок под но-гой, ходьба по бревну приставными шагами ле-вым боком вперёд, упор присев, прыжок с высоты, на мате из упора стоя на коленях перекат вправо, на др. мате – влево; 2 круг – ходьба по бревну прис-тавными шагами вперёд, через 3 шага присесть, коснуться руками бревна, продолжить движение, пе-реступить через набивной мяч, поворот направо, упор присев, прыжок с высоты, на мате перекат на 1 колене вправо, на др. мате – влево. «История возникновения Олимпий-ских игр». ОТ.

1.Осваивать умения выполнять акробати-ческие и гимнастичес-кие упражнения.    

2.Пересказывать тек-сты по истории физи-ческой культуры.

3.Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.

4.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.

Познавательные: 

1)осмысление, объяс-нение своего двига­тельного опыта.                              2) Осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений.                                           3) Умение отвечать на                                         простые вопросы учи-теля, находить нужную информацию в  допол-нительных источниках.    Коммуникативные:                       1)умение управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдер-жанность, рассудитель-ность;                                            2) участвовать в диало-ге на уроке;                                         3) умение слушать и понимать других. Регулятивные:                              1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий;                                     2) умение характеризо-вать, выполнять зада-ние в соответствии с целью;                                              3) овладение началь-ными сведениями о сущности и особеннос-тях  процессов и явле-ний действительности.         

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

2.Формирование це-лостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

28.12.

48

 

Подвижные игры (1)

Совер-шенство-вание ЗУН

Подвижные игры. «Зим-ние Олимпийские игры». ОТ.

1.Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                      2.Организовывать и проводить подвижные игры с элементами со-ревновательной дея-тельности.                             3. Понимать и раскры-вать связь физической культуры с трудовой и военной деятельно-стью человека.                 4.Рассказывать о зимних Олимпийских играх.

 Познавательные:                    1) осмысление правил игры.                                     2) Моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситу-ации.                                 3) Анализ игровой ситуации.                              

4) отвечать на  вопро-сы учителя, находить нужную информацию в справочных матери-алах;  

5) сравнивать, класси-фицировать виды спор-та зимних Олимпийс-ких игр.              

Коммуникативные:                 1) формирование уме-ния взаимодействовать в группах  (под руко-водством учителя).

2) умение слушать и понимать других.                 

Регулятивные: 1) осу-ществлять взаимный контроль в совмест-ной деятельности, аде-кватно оценивать соб-ственное поведение и поведение окружа-ющих.                                2) овладение началь-ными сведениями об особенностях  процес-сов действительности.                           

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                               

2.Формирование чувст-ва гордости за свою Ро-дину, российский народ и историю России, осо-знание своей этничес-кой и национальной принадлежности; фор-мирование ценностей многонационального российского общества; формирование уважи-тельного отношения к культуре других наро-дов.

 

 

 

III четверть-30 часов.

49

Лыжная подго-товка

Ступающий шаг (3)

Изучение нового ма-териала

Повторный инструктаж по ОТ (на спортивной пло-щадке и лыжне). «Значе-ние занятий физкульту-рой на свежем воздухе». Имитация ступающего шага и поворота пересту-панием вокруг пяток.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лыжах.              

2.Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.

Познавательные: 

1) Осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением.                    2) отвечать на  вопро-сы учителя, находить нужную информацию в справочных матери-алах;  

Коммуникативные:  

1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                         2) умение слушать и понимать других.                 

Регулятивные:    умение характеризо-вать, выполнять зада-ние в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений.                  

Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на осно-ве представлений о нравственных нормах.

 

11.01.

50

Изучение нового ма-териала

Ступающий шаг без палок Повороты переступанием вокруг пяток.  «История возникновения Олимпийс-ких игр».  ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                       2.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       3. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              4. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   5.Понимать и раскры-вать связь физической культуры с трудовой и военной деятельно-стью человека.                 6.Рассказывать об ис-тории возникновения  Олимпийских игр.      7.Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                 2) отвечать на  вопро-сы учителя, находить нужную информацию в справочных матери-алах;  

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест заняти;                                                  2) овладение началь-ными сведениями о сущности и особен-ностях объектов, про-цессов и явлений действительности в соответствии с содер-жанием конкретного учебного предмета.  

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                                

2.Формирование чувст-ва гордости за свою Ро-дину, российский народ и историю России, осо-знание своей этничес-кой и национальной принадлежности; фор-мирование ценностей многонационального российского общества; формирование уважи-тельного отношения к культуре других наро-дов.

13.01.

51

Совер-шенство-вание ЗУН

Ступающий шаг с палка-ми. Игра «Лыжники на места».    ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                       2.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       3. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              4. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   5. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.  6.Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.        

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осмысление правил игры.                                     3) Моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситу-ации.                                 4) Анализ игровой ситуации.                              

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                                

15.01.

52

Скользящий шаг (3)

Изучение нового ма-териала

Скользящий шаг без палок. Поворот пересту-панием вокруг носков лыж.  ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                       2.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       3. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              4. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.   5.Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2)  осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений. Коммуникативные:                 1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                               

18.01.

53

Совер-шенство-вание ЗУН

Скользящий шаг с палка-ми. Повороты переступа-нием.  ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                       2.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       3. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              4. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   5. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.         

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений.

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                               

20.01.

54

Совер-шенство-вание ЗУН

Равномерное передвиже-ние скользящим шагом до 500м. ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                       2.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       3. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              4. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   5. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.         

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений.

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                               

22.01.

55

Подъёмы и спуски (11)

Изучение нового ма-териала

Подъём ступающим ша-гом. Спуск в высокой стойке. ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                                        2. Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.     3.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       4. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              5. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   6. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.         

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений.

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                                

25.01.

56

Изучение нового ма-териала

 Подъём «лесенкой». Спуск в высокой стойке. ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                                        2. Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.     3.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       4. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              5. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   6. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.         

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений.

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                               

27.01.

57

Изучение нового ма-териала

Спуски в низкой стойке.          Торможение падением. Игра «Вызов номеров». ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                                 2. Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.                      3.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       4. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              5. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   6. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                           7. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.                          

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осмысление правил игры.                                     3) Моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситу-ации.                                 4) Анализ игровой ситуации.                              

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                               

29.01.

58

Совер-шенство-вание ЗУН

Попеременный   двухшаж-ный ход без палок. Спуски в низкой стойке. Игра        «Быстрый  лыжник».   ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                                   2. Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.                       3.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       4. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              5. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   6. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                             7. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.                       

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осмысление правил игры.                                     3) Моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситу-ации.                                 4) Анализ игровой ситуации.                              

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                               

01.02.

59

Учётный

Контроль подъёма «ле-сенкой». Попеременный двухшажный ход без палок. ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                                        2. Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.     3.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       4. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              5. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   6. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.         

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений.

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                                

03.02.

60

Совер-шенство-вание ЗУН

Подъём в уклон сколь-зящим шагом.  Игра на лыжах «Кто дальше?» ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                                   2. Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.                       3.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       4. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              5. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   6. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                             7. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.                       

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осмысление правил игры.                                     3) Моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситу-ации.                                 4) Анализ игровой ситуации.                              

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                               

05.02.

61

Совер-шенство-вание ЗУН

Попеременный двухшаж-ный ход с палками под уклон.  Игра на лыжах «Быстрый лыжник». ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                                   2. Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.                       3.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       4. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              5. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   6. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                             7. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.                       

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осмысление правил игры.                                     3) Моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситу-ации.                                 4) Анализ игровой ситуации.                              

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.                                

08.02.

62

Совер-шенство-вание ЗУН

Подъёмы и спуски со склонов. Применение изу-чаемых способов пере-движения на дистанции 600 м. ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                                        2. Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.     3.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       4. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              5. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   6. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.         

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений.

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.               

10.02.

63

Совер-шенство-вание ЗУН

 Совершенствование тех-ники подъёмов, торможе-ния и поворотов.   ОТ.   

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                                        2. Осваивать технику поворотов, спусков, подъемов и торможе-ния.                                 3.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       4. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              5. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   6. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.         

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений.

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.               

12.02.

64

Совер-шенство-вание ЗУН

Спуск через «воротца» без палок. Попеременный двухшажный ход с палками. ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                                        2. Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.     3.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       4. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              5. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   6. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.         

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений.

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.               

15.02.

65

Учётный

Контроль спуска в низкой стойке. Прохождение дистанции 1000 м попе-ременным двухшажным ходом. ОТ.

1. Моделировать тех-нику базовых способов передвижения на лы-жах.                                        2. Объяснять технику выполнения поворо-тов, спусков и подъе-мов.                        3.Проявлять выносли-вость при прохожде-нии тренировочных дистанций разученны-ми способами пере-движения.                       4. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подго-товкой.                                              5. Проявлять коорди-нацию при выполне-нии поворотов, спус-ков и подъемов.                   6. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.         

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.                                   2) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений.

Коммуникативные:  

1) Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                2) умение слушать и понимать других.                  Регулятивные:                        1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий.                                                 

1.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах; этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, понимания и сопережи-вания чувствам других людей.               

17.02.

66

Подвижные игры (1)

Совер-шенство-вание ЗУН

Подвижные игры на  свежем воздухе: «Попади снежком в цель», «Метко в круг», «Защита укреп-ления». ОТ.

1. Осваивать универ-сальные умения  при проведении подвиж-ных игр.                             2. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                 3. Организовывать и проводить подвижные игры с элементами со-ревновательной дея-тельности.                        4. Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.     5. Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.      . 

Познавательные:                    1) осмысление правил игры.                                     2) Моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситу-ации.                                 3) Анализ игровой ситуации.                              

Коммуникативные:  формирование умения взаимодействовать в группах  (под руковод-ством учителя).

Регулятивные:  осуще-ствлять взаимный контроль в совмест-ной деятельности, аде-кватно оценивать соб-ственное поведение и поведение окружа-ющих.

 

Развитие самостоятель-ности и личной ответ-ственности за свои по-ступки на основе представлений о нрав-ственных нормах; эти-ческих чувств, добро-желательности и эмо-ционально-нравствен-ной отзывчивости, по-нимания и сопережи-вания чувствам других людей.

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

19.02.

67

Подвиж-ные игры на основе волейбола

(8)

Верхняя и нижняя передача мяча (2)

Изучение нового ма-териала

Техника безопасности во время занятий играми. Верхняя и нижняя передача мяча в паре. ОТ.

1.Осваивать технику бросков большого мя-ча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при выпол-нении бросков боль-шого мяча и во время подвижных игр.      5.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении брос-ков большого мяча и во время подвижных игр.

Познавательные: 

1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта; 2)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений. Коммуникативные:   формирование спосо-бов позитивного взаи-модействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

22.02.

68

Совер-шенство-вание ЗУН

Верхняя и нижняя передача мяча в кругу.  «Физкультминутки, прави-ла их составления и вы-полнения».  ОТ.

1.Осваивать технику бросков и ловли боль-шого мяча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при выпол-нении бросков боль-шого мяча и во время подвижных игр.      5.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении брос-ков большого мяча и во время подвижных игр.                     6.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.                7. Отбирать и состав-лять комплексы упраж-нений для  физкульт-минуток.

Познавательные:  

1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта;

2)осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.

3) отвечать на  вопро-сы учителя, находить нужную информацию в учебнике;  

Коммуникативные:                1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                            2) формирование уме-ния составления ком-плексов  упражнений для проведения физ-культминуток;

3) умение слушать и понимать других.                      

Регулятивные:                 1) умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности;                              2)умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния.

1. Развитие этических чувств, доброжелатель-ности и эмоционально-нравственной отзывчи-вости, понимания и со-переживания чувствам других людей.    2.Овладение умения-ми организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

24.02.

69

Пионербол (6)

Изучение нового ма-териала

Верхняя передача мяча через сетку в парах. Правила игры в пионер-бол. ОТ.

1.Осваивать технику бросков и ловли боль-шого мяча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты, лов-кости и координации при выполнении брос-ков большого мяча и во время подвижных игр.                  5.Соблюдать  дисци-плину, правила техни-ки безопасности в ус-ловиях учебной и игровой деятельности.                       6.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.                

Познавательные: 

1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта;

2)осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений.

Коммуникативные:                1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                            2) умение слушать и понимать других.                     

Регулятивные:                 1) умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности;                              2)умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния.

1. Развитие этических чувств, доброжелатель-ности и эмоционально-нравственной отзывчи-вости, понимания и со-переживания чувствам других людей.   

26.02.

70

Изучение нового ма-териала

Нижняя подача мяча. Учебная игра в пионер-бол. ОТ.

1.Осваивать технику бросков и ловли боль-шого мяча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты, лов-кости и координации при выполнении брос-ков большого мяча и во время подвижных игр.                   5.Соблюдать  дисци-плину, правила техни-ки безопасности в ус-ловиях учебной и игровой деятельности.                       6.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.                    

Познавательные: 

1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта; 2)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений. Коммуникативные:   формирование спосо-бов позитивного взаи-модействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

01.03.

71

Совер-шенство-вание ЗУН

Верхняя подача мяча. Учебная игра в пионер-бол. ОТ.

1.Осваивать технику бросков и ловли боль-шого мяча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты, лов-кости и координации при выполнении брос-ков большого мяча и во время подвижных игр.                      5.Соблюдать  дисци-плину, правила техни-ки безопасности в ус-ловиях учебной и игровой деятельности.                       6.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.                    

Познавательные: 

1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта; 2)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений. Коммуникативные:   формирование спосо-бов позитивного взаи-модействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

03.03.

72

Совер-шенство-вание ЗУН

Совершенствование верх-ней подачи мяча. Учебная игра в пионербол. ОТ.

1.Осваивать технику бросков и ловли боль-шого мяча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты, лов-кости  и координации при выполнении брос-ков большого мяча и во время подвижных игр.                            5.Соблюдать  дисци-плину, правила техни-ки безопасности в ус-ловиях учебной и игровой деятельности.                       6.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.                                                                                 

Познавательные: 

1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта; 2)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений. Коммуникативные:   формирование спосо-бов позитивного взаи-модействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

05.03.

73

Совер-шенство-вание ЗУН

Переда мяча в тройках. Учебная игра в пионер-бол. ОТ.

1.Осваивать технику бросков и ловли боль-шого мяча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты, лов-кости и координации при выполнении брос-ков большого мяча и во время подвижных игр.                   5.Соблюдать  дисци-плину, правила техни-ки безопасности в ус-ловиях учебной и игровой деятельности.                       6.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.                        

Познавательные: 

1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта; 2)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений. Коммуникативные:   формирование спосо-бов позитивного взаи-модействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.03.

74

Комбини-рованный

«Влияние занятий физи-ческой культурой на вос-питание характера челове-ка». Передача мяча по кругу. Игра в пионербол. ОТ.

1.Осваивать технику бросков и ловли боль-шого мяча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты, лов-кости и координации при выполнении брос-ков большого мяча и во время подвижных игр.                   5.Соблюдать  дисци-плину, правила техни-ки безопасности в ус-ловиях учебной и игровой деятельности.                       6.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.                        

Познавательные: 

1)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений.                               2) Формирование уме-ний осознанного по-строения речевого вы-сказывания в устной форме.                             3. Отвечать на простые вопросы учителя, на-ходить нужную инфор-мацию в учебнике и дополнительной литературе. Коммуникативные:          1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                   2) участвовать в диало-ге на уроке;                               3) умение слушать и понимать других Регулятивные:                         1) умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности.                              2) овладение способно-стью принимать и со-хранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.                         

1. Активно включаться в общение и взаимо-действие со сверстни-ками на принципах уважения и доброже-лательности, взаимо-помощи и сопережи-вания.

2.Формирование перво-начальных представле-ний о значении физи-ческой культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психи-ческого), о ее позитив-ном влиянии на раз-витие человека (физи-ческое, интеллектуаль-ное, эмоциональное, социальное), о физи-ческой культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации.

 

12.03.

75

Подвиж-ные игры на основе баскетбо-ла (4)

Ловля, пере-дача и веде-ние мяча (4)

Изучение нового ма-териала

Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте. Игра «Передал – садись». ОТ.

1.Осваивать технику бросков, ловли и веде-ния большого мяча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при выпол-нении бросков боль-шого мяча и во время подвижных игр.   5.Соблюдать  дисци-плину, правила техни-ки безопасности в ус-ловиях учебной и игровой деятельности.                       6.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.                           

Познавательные: 

1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта; 2)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений. Коммуникативные:   формирование спосо-бов позитивного взаи-модействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

15.03.

76

Совер-шенство-вание ЗУН

Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте левой и правой рукой. Игра «Мяч в корзину». ОТ.

1.Осваивать технику бросков, ловли и веде-ния большого мяча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при выпол-нении бросков боль-шого мяча и во время подвижных игр.    5.Соблюдать  дисци-плину, правила техни-ки безопасности в ус-ловиях учебной и игровой деятельности.                       6.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.                             

Познавательные: 

1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта; 2)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений. Коммуникативные:   формирование спосо-бов позитивного взаи-модействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

17.03.

77

Совер-шенство-вание ЗУН

Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча левой и правой рукой ша-гом. Игра «Мяч  соседу». ОТ.

1.Осваивать технику бросков, ловли и веде-ния большого мяча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при выпол-нении бросков боль-шого мяча и во время подвижных игр.      5.Соблюдать  дисци-плину, правила техни-ки безопасности в ус-ловиях учебной и игровой деятельности.                       6.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.                             

Познавательные: 

1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта; 2)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений. Коммуникативные:   формирование спосо-бов позитивного взаи-модействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений. Регулятивные:                 умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности.              

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

19.03.

78

Совер-шенство-вание ЗУН

Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча левой и правой рукой бе-гом. Игра «Передача мяча в колоннах». ОТ.

1.Осваивать технику бросков, ловли и веде-ния большого мяча.                          2.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр. 3.Моделировать тех-нические действия в игровой деятельности 4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при выпол-нении бросков боль-шого мяча и во время подвижных игр.   5.Соблюдать  дисци-плину, правила техни-ки безопасности в ус-ловиях учебной и игровой деятельности.                       6.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.                                

Познавательные: 

1)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений.                               2) Формирование уме-ний осознанного по-строения речевого вы-сказывания в устной форме.                             3. Отвечать на простые вопросы учителя, на-ходить нужную инфор-мацию в учебнике и дополнительной литературе. Коммуникативные:          1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                   2) участвовать в диало-ге на уроке;                               3) умение слушать и понимать других Регулятивные:                         1) умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности.                              2) овладение способно-стью принимать и со-хранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.                         

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

22.03.

 

 

IV  четверть — 24 часа.

79

Лёгкая атлетика

Многоскоки (2)

Изучение нового ма-териала

Инструктаж по ОТ: лёгкая атлетика. Представление о физических качествах. Многоскоки. Игра «Кос-монавты».

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.                                      2. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии прыжковых        упражнений. 3.Различать упражне-ния по воздействию на развитие основных фи-зических качеств (си-ла, быстрота, выносли-вость, ловкость, гиб-кость).    4.Характеризовать показатели физическо-го развития. 5.Характеризовать показатели физической подготовки.                           6. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                        7.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний и подвижных игр.

 

Познавательные: 

1)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений.                               2) Формирование уме-ний осознанного по-строения речевого вы-сказывания в устной форме.                             3. Отвечать на простые вопросы учителя, на-ходить нужную инфор-мацию в учебнике и дополнительной литературе. Коммуникативные:          1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                   2) участвовать в диало-ге на уроке;                               3) умение слушать и понимать других Регулятивные:                         1) умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности;                              2) овладение способно-стью принимать и со-хранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.                         

1.Формирование ува-жительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

2.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

04.04.

80

 

Комбини-рованный

ОРУ с мешочком. Бег в сочетании с ходьбой. «Профилактика наруше-ний осанки». Контроль многоскоков. Игра «Кос-монавты». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых, беговых упражнений.    2.Осваивать универ-сальные умения по са-мостоятельному вы-полнению упражне-ний в оздоровитель-ных формах занятий.      3. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии прыжковых        упражнений.                     6. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                        7.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний и подвижных игр.

 

Познавательные: 

1)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений;                                   2) формирование уме-ний осознанного по-строения речевого вы-сказывания в устной форме;                             3) отвечать на простые вопросы учителя, на-ходить нужную инфор-мацию в учебнике и дополнительной литературе;                                4) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений прикладной на-правленности;                              Коммуникативные:          1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                   2) участвовать в диало-ге на уроке;                               3) умение слушать и понимать других Регулятивные:                         1) умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и сорев-новательной деятель-ности;                              2) овладение способно-стью принимать и со-хранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.                         

1.Формирование ува-жительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

2.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

06.04.

81

 

Прикладные упражнения (1)

Изучение нового ма-териала

ОРУ с мешочком. Упраж-нения, направленные на формирование правильной осанки (ходьба по канату с мешочком на голове). Игра «Пустое место». ОТ.

1.Осваивать универ-сальные умения, свя-занные с выполнением упражнений приклад-ной направленности;  2.Проявлять качества силы, ловкости, гиб-кости, выносливости и координации при вы-полнении упражнений       прикладной направ-ленности;                                 3. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                        7.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении   упражнений приклад-ной направленности и во время  подвижных игр.

 

Познавательные: 

1)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений;                                   2) осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений прикладной на-правленности;                              Коммуникативные:          1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                              2) умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений;         Регулятивные:                         1) овладение способно-стью принимать и со-хранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;                        2) формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью.                             

1.Формирование ува-жительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

2.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

08.04.

82

 

Прыжки в длину с мес-та, метание в цель (4)

Изучение нового ма-териала

Прыжки в длину с места. Эстафета с предметами. ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.

 2. Проявлять качества силы,  быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии прыжковых упражнений.                                           

3. Организовывать и проводить подвижные игры с элементами со-ревновательной дея-тельности.

 4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении   прыжковых упраж-нений.                                           5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.            

 Познавательные: 

осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений;

Коммуникативные:  

1)уметь задавать во-просы уточняющего характера по выполне-нию физических упражнений;                                    2) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                  

Регулятивные:                              1) понимать цель вы-полняемых действий;                  2)вносить коррективы в свою работу;                         3) координировать вза-имодействие с партнё-рами в игре.                      

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

11.04.

83

 

Совер-шенство-вание ЗУН

Совершенствование прыжков в длину с места. Метание мяча в цель с расстояния 6 м.  Игра «Шишки, жёлуди, орехи». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.

2.Осваивать технику метания малого мяча. 3. Проявлять качества силы,  быстроты, лов-кости и координации при выполнении прыжковых упражне-ний.                                             4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении   ме-тания мяча и прыжко-вых упражнений.                                           5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.            

 Познавательные: 

осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений;

Коммуникативные:  

1)уметь задавать во-просы уточняющего характера по выполне-нию физических упражнений;                                    2) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                 

Регулятивные:                              1) понимать цель вы-полняемых действий;                  2)вносить коррективы в свою работу;                         3) координировать вза-имодействие с партнё-рами в игре;

4)  умение организо-вать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безо-пасности, сохраннос-ти инвентаря и обо-рудования, организа-ции мест занятий.               

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

13.04.

84

 

Комбини-рованный

Контроль прыжков в дли-ну с места. Метание мяча в цель с расстояния 6 м. Игра «Волк во рву». ОТ.

1.Описывать технику прыжковых упраж-нений.                   2.Осваивать технику метания малого мяча. 3. Проявлять качества силы,  быстроты, вы-носливости, ловкости и координации при выполнении прыжко-вых упражнений.                                               4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  мета-ния мяча и  прыжко-вых упражнений.                                           5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.            

 Познавательные: 

осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений;

Коммуникативные:  

1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений.                 

Регулятивные:                              1) понимать цель вы-полняемых действий;                  2)вносить коррективы в свою работу;                         3) координировать вза-имодействие с партнё-рами в игре.                      

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

15.04.

85

 

Комбини-рованный

Контроль метания мяча в цель на расстоянии 6 м. «Закаливание и правила проведения закаливаю-щих процедур». ОТ.

1.Описывать технику метания малого мяча. 2.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при мета-нии малого мяча             4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  мета-ния мяча.                                           5. Оценивать свое сос-тояние (ощущения) после закаливающих процедур.

 Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений;                                            2) формирование уме-ний осознанного по-строения речевого вы-сказывания в устной форме;                             3) отвечать на простые вопросы учителя, на-ходить нужную инфор-мацию в учебнике и дополнительной лите-ратуре;                               

Коммуникативные:  

1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                                    2) участвовать в диало-ге на уроке;                               3) умение слушать и понимать других.             

Регулятивные:                              1) понимать цель вы-полняемых действий;                  2) овладение способно-стью принимать и со-хранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;                             3) умение управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдер-жанность, рассудитель-ность.                                4. Умение организо-вать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безо-пасности, сохраннос-ти инвентаря и обо-рудования, организа-ции мест занятий.

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении по-ставленной цели.                2. Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и раз-вивающемся мире.    3.Принятие и освоение социальной роли обу-чающегося, развитие мотивов учебной дея-тельности и формиро-вание личностного смысла учения.               4. Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на осно-ве представлений о нравственных нормах. 5. Овладение умениями организовывать здоро-вьесберегающую жиз-недеятельность.

18.04.

86

 

Прыжки в высоту (3)

Изучение нового ма-териала

Прыжки в высоту с прямого разбега 3-5 шагов. Игра «Волк во рву». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.                           2. Проявлять качества силы,  выносливости, быстроты, гибкости и координации при вы-полнении прыжковых упражнений.                                   3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний и во время под-вижных игр.                                         4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1)осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений;                                      2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции.                                   4) Анализ игровой ситуации.    Коммуникативные:                  1) умение управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдер-жанность, рассудитель-ность;                                           2) умение объяснять ошибки при выполне-нии упражненийРегулятивные:                  1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности.                                  2) координировать вза-имодействие с партнё-рами в игре;                                    3) умение договарива-ться о распределении функций и ролей в совместной деятель-ности.                                          

Проявление положи-тельных качеств лич-ности и управление своими эмоциями в различных (нестан-дартных) ситуациях и условиях.

20.04.

87

 

Совер-шенство-вание ЗУН

Совершенствование прыжков в высоту. Игра «Зайцы в огороде». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.                           2. Проявлять качества силы,  выносливости, быстроты, гибкости и координации при вы-полнении прыжковых упражнений.                                   3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний и во время под-вижных игр.                                         4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1)осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений;                                      2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции.                                   4) Анализ игровой ситуации.    Коммуникативные:                 1) умение управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдер-жанность, рассудитель-ность;                                           2) умение объяснять ошибки при выполне-нии упражненийРегулятивные:                  1) координировать вза-имодействие с партнё-рами в игре;                                    2) умение договарива-ться о распределении функций и ролей в совместной деятель-ности.                                          

Проявление положи-тельных качеств лич-ности и управление своими эмоциями в различных (нестан-дартных) ситуациях и условиях.

22.04.

88

 

Комбини-рованный

Контроль прыжков в высоту. Эстафета в паре.  «Одежда для занятий физическими упражне-ниями в разное время года». ОТ.

1. Описывать технику прыжковых упражне-ний.

 2. Проявлять качества силы,  быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии прыжковых упражнений.                                           

3. Организовывать и проводить подвижные игры с элементами со-ревновательной дея-тельности.

 4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении   прыжковых упраж-нений и во время подвижных игр.                                           5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.            

 Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упраж-нений;

2) формирование уме-ний осознанного по-строения речевого вы-сказывания в устной форме;                             3) отвечать на простые вопросы учителя, на-ходить нужную инфор-мацию в учебнике и дополнительной лите-ратуре;                               

Коммуникативные:  

1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                                     2) участвовать в диало-ге на уроке;                               3) умение слушать и понимать других.                          

Регулятивные:                              1) понимать цель вы-полняемых действий;                  2) умение организо-вать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безо-пасности, сохраннос-ти инвентаря и обо-рудования, организа-ции мест занятий.                     3) координировать вза-имодействие с партнё-рами в игре.                      

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. 2.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на осно-ве представлений о нравственных нормах. 3. Овладение умениями организовывать здоро-вьесберегающую жиз-недеятельность.

25.04.

89

 

Ходьба и бег, метание набивного мяча (2)

Изучение нового ма-териала

Бег с высоким поднима-нием бедра. Бросок набивного мяча (0,5кг) от груди на дальность. Игра «Зайцы в огороде».  ОТ.

1.Осваивать технику беговых упражнений и                           метания набивного мяча.                     2.Соблюдать правила техники безопасности при метании набивого мяча и во время подвижных игр.                      3.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при бего-вых упражнениях и                           метании набивного мяча.                                4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

    Познавательные:       1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта;                     2) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упражнений.                                     Коммуникативные: умение управлять эмо-циями при общении со сверстниками и взрос-лыми, сохранять хлад-нокровие, сдержан-ность, рассудитель-ность;            Регулятивные:                  1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий;                              2) умение договари- ваться о распределении функций и ролей в сов-местной деятельнос-ти.                                                         

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. 2.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на ос-нове представлений о нравственных нормах.

 

27.04.

90

 

Учётный

Совершенствование бега с высоким подниманием бедра. Учёт броска набивного мяча (0,5 кг) от груди на дальность. Игра в пионербол. ОТ.

1.Осваивать технику бега различными способами.                     2. Описывать технику                        метания набивного мяча.                     3.Соблюдать правила техники безопасности при метании набивого мяча и во время под-вижных игр.                      4.Проявлять качества силы, быстроты и ко-ординации при бего-вых упражнениях и                           метании набивного мяча.                                5. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой  деятельности.

 Познавательные:       1) осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта;                     2) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий и упражнений.                                     Коммуникативные: умение управлять эмо-циями при общении со сверстниками и взрос-лыми, сохранять хлад-нокровие, сдержан-ность, рассудитель-ность;            Регулятивные:                  1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий;                              2) умение договари- ваться о распределении функций и ролей в сов-местной деятельнос-ти.                                                         

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. 2.Развитие самостоя-тельности и личной ответственности за свои поступки на ос-нове представлений о нравственных нормах.

 

29.04.

91

 

Бег с ускорением, метание вдаль (5)

Комбини-рованный

Челночный бег 3*10 м. ОТ. «Летние Олимпийские игры».

1.Описывать технику беговых упражнений. 2..Выявлять характер-ные ошибки в технике выполнения беговых упражнений.  3.Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии беговых упражне-ний.                        4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении бего-вых упражнений.

5.Понимать и раскры-вать связь физической культуры с трудовой и военной деятельно-стью человека.                  6. Рассказывать о лет-них Олимпийских играх.

 Познавательные:                    1) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий;                    2) отвечать на простые вопросы учителя, на-ходить нужную инфор-мацию в дополнитель-ной литературе;                      3) сравнивать, класси-фицировать виды спорта летних Олим-пийских игр.                          Коммуникативные:     1)умение объяснять ошибки при выполне-нии упражнений;                    2) умение слушать и понимать других.                   Регулятивные:                        1) умение характеризо-вать, выполнять зада-ние в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; 2)овладение начальны-ми сведениями об осо-бенностях  процессов действительности.

1.Формирование эсте-тических потребнос-тей, ценностей и чувст.   2.Формирование чувст-ва гордости за свою Родину, российский на-род и историю России.

02.05.

92

 

Комбини-рованный

Бег с высокого старта с ускорением. Прыжки через короткую скакалку. Игра «Третий лишний». ОТ.

1. Осваивать технику беговых и прыжковых упражнений.                           2. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии беговых и прыж-ковых упражнений.                                  3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении бего-вых, прыжковых упражнений и во время подвижных игр.                      4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений;                                          2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции;                                   4) анализ игровой ситуации.   

Коммуникативные:                     1) умение управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдер-жанность, рассудитель-ность;                                          2) умение слушать и понимать других.                   

Регулятивные:                  1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безо-пасности, сохраннос-ти инвентаря и обору-дования, организации мест занятий;                         2) умение характеризо-вать, выполнять зада-ние в соответствии с целью.

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной  цели.

04.05.

93

 

Комбини-рованный

Бег с высокого старта 20 м на результат. Метание мяча на дальность.  Игра «Третий лишний». ОТ.

1. Осваивать технику беговых и прыжковых упражнений.      2.Осваивать технику метания малого мяча.  3. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии беговых и прыж-ковых упражнений.                                  4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении бего-вых упражнений, мета-ния мяча и во время подвижных игр.                      4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений;                                          2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции;                                   4) анализ игровой ситуации.   

Коммуникативные:              1) умение управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдер-жанность, рассудитель-ность;                                          2) умение слушать и понимать других.                   

Регулятивные:                  1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безо-пасности, сохраннос-ти инвентаря и обору-дования, организации мест занятий;                         2) умение характеризо-вать, выполнять зада-ние в соответствии с целью.

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной  цели.

06.05.

94

 

Комбини-рованный

Контроль бега 30м с вы-сокого старта. Совершен-ствование метания мяча на дальность. ОТ.

1. Осваивать технику беговых и прыжковых упражнений.      2.Осваивать технику метания малого мяча.  3. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии беговых и прыж-ковых упражнений.                                  4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении бего-вых упражнений, мета-ния мяча и во время подвижных игр.                      4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений;                                          2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции;                                   4) анализ игровой ситуации.   

Коммуникативные:              1) умение управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдер-жанность, рассудитель-ность;                                          2) умение слушать и понимать других.                   

Регулятивные:                  1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безо-пасности, сохраннос-ти инвентаря и обору-дования, организации мест занятий;                         2) умение характеризо-вать, выполнять зада-ние в соответствии с целью.

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной  цели.

11.05.

95

 

Учётный

Контроль метания мяча на дальность. Игра «Салки-выручалки». ОТ.

1.Описывать технику метания малого мяча.  2. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии беговых и прыж-ковых упражнений.                                  3.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  мета-ния мяча и во время подвижных игр.                      4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений;                                          2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции;                                   4) анализ игровой ситуации.   

Коммуникативные:              1) умение управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдер-жанность, рассудитель-ность;                                          2) умение слушать и понимать других.                   

Регулятивные:                  1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безо-пасности, сохраннос-ти инвентаря и обору-дования, организации мест занятий;                         2) умение характеризо-вать, выполнять зада-ние в соответствии с целью.

Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной  цели.

13.05.

96

 

Кросс (1)

Совер-шенство-вание ЗУН

Кросс 600 м (девочки),  800 м (мальчики). Игра «Запрещённое движение». ОТ.

1. Осваивать технику беговых  упражнений.      2. Осваивать универ-сальные умения кон-тролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении бего-вых упражнений.                  3. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии беговых и прыж-ковых упражнений.                                  4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении бего-вых упражнений  и во время подвижных игр.                      4. Общаться и взаимо-действовать в игро-вой деятельности.

Познавательные: 

1) осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений;                                          2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции;                                   4) анализ игровой ситуации.    

Коммуникативные:              1) умение управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдер-жанность, рассудитель-ность;                                          2) умение слушать и понимать других.                   

Регулятивные:                  1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безо-пасности, сохраннос-ти инвентаря и обору-дования, организации мест занятий;                         2) умение  выполнять задание в соответствии с целью;                                  3) умение планировать собственную деятель-ность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполне-ния.

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной  цели.

2. Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и раз-вивающемся мире.  3.Формирование ува-жительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

 

16.05.

97

 

Прыжок в длину с разбега (3)

Изучение нового ма-териала

Прыжок в длину с разбега с 3-5 шагов. Игра «Мяч капитану». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.                                      2. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии прыжковых        упражнений.                   3. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                        4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний и подвижных игр.

 

Познавательные: 

1)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений.                             2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции;                                   4) анализ игровой ситуации.                                  Коммуникативные:          1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                   Регулятивные:                         1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безо-пасности, сохранности инвентаря и оборудо-вания, организации мест занятий;                                2) овладение способно-стью принимать и со-хранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.                         

1.Формирование ува-жительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

2.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

18.05.

98

 

Совер-шенство-вание ЗУН

Совершенствование прыжка в длину с разбега с 3-5 шагов. Игра «Попрыгунчики-воро-бушки». ОТ.

1. Осваивать технику прыжковых упраж-нений.                                      2. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии прыжковых        упражнений.                   3. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                        4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний и подвижных игр.

 

Познавательные: 

1)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений.                             2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции;                                   4) анализ игровой ситуации.                                  Коммуникативные:          1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                   Регулятивные:                         1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безо-пасности, сохранности инвентаря и оборудо-вания, организации мест занятий;                                2) овладение способно-стью принимать и со-хранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.                         

1.Формирование ува-жительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

2.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

20.05.

99

 

Учётный

Учёт прыжка в длину с разбега с 3-5 шагов. Игра «Салки-выручалки». ОТ.

1. Описывать технику прыжковых упраж-нений.                                      2. Проявлять качества силы, быстроты, вы-носливости и коорди-нации при выполне-нии прыжковых        упражнений.                   3. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                        4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении  прыжковых упражне-ний и во время  под-вижных игр.

 

Познавательные: 

1)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений.                             2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции;                                   4) анализ игровой ситуации.                                  Коммуникативные:          1) формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со сверст-никами в парах и груп-пах при разучивании упражнений;                   Регулятивные:                         1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безо-пасности, сохранности инвентаря и оборудо-вания, организации мест занятий;                                2) овладение способно-стью принимать и со-хранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.                         

1.Формирование ува-жительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

2.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

23.05.

100

 

Подтягива-ние из виса (1)

Учётный

Учёт подтягивания из виса (мальчика), из виса лёжа (девочки). Игра «Салки-выручалки». ОТ.

1.Осваивать и описы-вать технику гимна-стических упражнений на спортивных снарядах.                2.Выявлять и харак-теризовать ошибки при выполнении гим-настических упраж-нений.              3.Проявлять качества силы, координации и выносливости при вы-полнении гимнасти-ческих упражнений. 4.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гим-настических упраж-нений и во время подвижных игр.

Познавательные:  1)осмысление техники выполнения разучивае-мых заданий и упраж-нений.                             2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции;                                   4) анализ игровой ситуации.                                 

Коммуникативные:  

1)Формирование спо-собов позитивного вза-имодействия со свер-стниками в парах и группах при разучи-вании гимнастических упражнений.         2.Умение объяснять ошибки при выпол-нении упражнений. Регулятивные:                      1) формирование уме-ния выполнять задание в соответствии с по-ставленной целью; 2.формирование уме-ния понимать причины успеха/неуспеха учеб-ной деятельности и способности  кон-структивно  действо-вать даже в ситуациях неуспеха.               

1.Формирование навы-ка систематического наблюдения за своим физическим состояни-ем, величиной физи-ческих нагрузок. 2.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

 

25.05.

101

 

Полоса пре-пятствий (1)

Учётный

Преодоление полосы пре-пятствий на местности. ОТ.

1.Осваивать умения выполнять упражне-ния прикладной на-правленности.     2.Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.

4.Осваивать универ-сальные умения управ-лять эмоциями во вре-мя учебной и игровой деятельности.

Познавательные: 

1)осмысление, объяс-нение своего двига­тельного опыта.                              2) Осознание важности освоения универсаль-ных умений связанных с выполнением упраж-нений.                                           Коммуникативные:                       1)умение управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми, сохранять сдержанность, рассу-дительность;                                2) умение слушать и понимать других.                                       Регулятивные:                              1) умение организовать самостоятельную дея-тельность с учетом требований ее безопас-ности, сохранности ин-вентаря и оборудова-ния, организации мест занятий;                                     2) умение характеризо-вать, выполнять зада-ние в соответствии с целью.                                                  

1.Формирование и про-явление положитель-ных качеств личности, дисциплинированнос-ти, трудолюбия и упор-ства в достижении поставленной цели.

 

 

27.05.

102

 

Подвижные игры (1)

Совер-шенство-вание ЗУН

Подвижные игры: «Мяч капитану», «Перестрел-ка», «Салки с мячом», «Салки-выручалки». ОТ.

1.Осваивать двига-тельные действия, со-ставляющие содержа-ние подвижных игр.          2. Излагать правила и условия проведения подвижных игр.                         3. Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.   4.Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. 5.Соблюдать дисци-плину и правила тех-ники безопасности во время подвижных игр. 6. Общаться и взаимо-действовать в игровой деятельности.                         

 

Познавательные:                   1)осмысление, объяс-нение своего двига-тельного опыта;                     2) осмысление техники выполнения разучива-емых заданий. Коммуникативные:     1) формирование уме-ния взаимодействовать в группах  (под руко-водством учителя);               2) осмысление правил игры;                                      3) моделирование, вы-бор наиболее эффек-тивных способов ре-шения игровой ситуа-ции;                                   4) анализ игровой ситуации.                                  Регулятивные: осуществлять взаим-ный контроль в сов-местной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружа-ющих.

Развитие самостоятель-ности и личной ответ-ственности за свои по-ступки на основе представлений о нрав-ственных нормах; эти-ческих чувств, добро-желательности и эмо-ционально-нравствен-ной отзывчивости, по-нимания и сопережи-вания чувствам других людей.

 

30.05.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тематическое планирование по физической культуре 2 класс с УУД"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Мастер зеленого хозяйства

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 123 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.11.2016 947
    • DOCX 781.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Абрамова Марина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Абрамова Марина Юрьевна
    Абрамова Марина Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5889
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Основы коррекционно-оздоровительной работы с детьми в деятельности инструктора физической культуры

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 68 человек из 27 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация инструкторско-методической деятельности в области физической подготовки (спортивная и художественная гимнастика)

Инструктор по гимнастике

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Деятельность инструктора-методиста по физической культуре и спорту

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетинг в сфере услуг: от управления до рекламы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические основы профессиональной деятельности педагога-психолога

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе