Тематическое планирование по физкультуре 1 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ в 1 классе

Основное содержание по темам	Универсальные учебные действия, осваиваемые в рамках изучения темы	Характеристика основных видов деятельности учащихся( на уровне учебных действий)
Легкая атлетика. 45 часов
Прыжковые упражнения: на одной ноге, на двух ногах, на скакалке; прыжки в длину с места	Р: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.                                          П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью	Описывать и осваивать технику прыжков. Проявлять физические качества. Соблюдать правила ТБ. Выявлять ошибки в технике выполнения.
Беговые упражнения: специальные л/атлетические упражнения, челночный бег , бег 20 м, бег 30 м, бег из разных исходных положений	Р: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.                                           П: общеучебные – использовать общие приемы решения постав-ленных задач; определять и крат-ко характеризовать физическую культуру как занятия физически-ми упражнениями, подвижными и спортивными играми.                          К:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью	Описывать и осваивать технику беговых упражнений. Соблюдать правила ТБ. Осваивать умение контролировать нагрузку по ч.с.с.
Метание: малого мяча в вертикальную цель, на дальность.	Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения	Описывать и осваивать технику метания малого мяча. Соблюдать правила ТБ. Проявлять физические качества.
Кроссовая подготовка. 6 час
Кроссовая подготовка: бег в чередовании с ходьбой.	Р: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: инициативное сотрудни-чество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию	Описывать и осваивать технику бега на длинные дистанции. Соблюдать правила ТБ. Проявлять физические качества. Выявлять ошибки в технике бега.
Гимнастика с основами акробатики. 21 час
Акробатические упражнения: упоры, седы, упражнения в группировке, перекаты, стойка на лопатках, кувырок вперёд, гимнастический «мост», упражнения в равновесии	Р: планирование – ориентиро-ваться в разнообразии способов решения задач; коррекция – вносить дополнения и изменения в план действия. П: знаково-символические – использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач.                                        К: планирование учебного сотрудничества – определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии	Описывать и осваивать технику акробатики. Выявлять ошибки в выполнении упражнений. Соблюдать правила ТБ. Проявлять физические качества.
Подвижные игры на основе спортивных игр. 27 часов
Баскетбол: специальные передвижения без мяча, ведение мяча, броски мяча в корзину, подвижные игры на основе баскетбола. Волейбол: подбрасывание мяча, броски, ловля мяча, подвижные игры на основе волейбола. Бадминтон. Настольный теннис.	Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты.           П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов ре-шения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.                                            К: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников	Излагать правила проведения подвижных игр. Осваивать двигательные действия. Взаимодействовать в парах и группах. Моделировать технику выполнения игровых действий. Управлять эмоциями. Соблюдать дисциплину и правила ТБ.