|
№ п/п
|
Тема
|
Планируемые
результаты
|
Виды деятельности
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
|
Предметные
|
Метапредметные и личностные (УУД)
|
|
1
|
Рождение музыки. Голос как музыкальный инструмент
|
Знать когда появилась
музыка.
Уметь исполнять
песню, меняя
высоту,
тембр голоса
|
Личностные.
-
сформируется
у обучающихся
интерес к школьной жизни, к предмету
при прослушивании занимательных фактов по
содержанию изучаемых тем,
-
научатся
признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою, при
формировании музыкального вкуса Регулятивные:
-
сформируется способность к волевому усилию, при
обсуждении разновидностей жанров музыки,
-научатся
ставить учебную задачу; с помощью учителя, используя свой жизненный опыт . Познавательные: -научатся
искать и
выделять
необходимую информацию при слушании
песен, -научаться осознавать и
произвольно строить речевое
высказывание в устной форме при ответах на вопросы, Коммуникативные: -научатся
взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации при ответах на вопросы
бесед,
- научатся
осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами коммуникации, -научатся слушать
собеседника и вести диалог, при
нахождении
контрастов в музыке
|
Знакомство с распевкой. Исполнение любимых песен. Беседа по изучаемой теме.
|
1
|
|
|
2
|
«3 кита в
музыке»-
танец, песня, марш
Песня
«Первоклассник»
|
Слушать, пони мать
содержание изучаемой песни. Уметь
различать жанры музыки
|
Разучивание песни «Первоклассник». Игра «Угадай жанр музыки: песня, танец, марш».
|
1
|
|
|
3
|
«3 кита в музыке»-танец. С.Рахманинов «Итальянская полька».Песня «Первоклассник»
кита
|
Слушать, понимать вид
настроения,
переданного композитором. Иметь представление о профессии
композитора
|
Слушание «Итальянской польки».
Разучивание
песни «Первоклассник»
|
1
|
|
|
4
|
«3 кита в музыке»-танец Песня
«Чему учат в школе»
|
Иметь
представление о марше.
|
Слушание марша. Разучивание песни. Ответы на вопросы.
|
1
|
|
|
5
|
Разница в характере музыки марша: «Футбольный марш», «Марш оловянных солдатиков» .Песня «Чему учат в школе».
|
Знать текст
изучаемой
песни
Уметь
различать разный
характер у
маршей.
|
Слушание маршей. Воспроизведение по памяти текста изученной песни.
|
1
|
|
|
6
|
Родина музыки.
Маршевый порядок.Попевка Д.
Кабалевского «1 класс»
|
Иметь понятие
«попевка».
Иметь представление о
Родине музыки.
|
Беседа по теме. Разучивание новой попевки.
|
1
|
|
|
7
|
Родина музыки.
Маршевый порядок.Попевка Д.Кабалевского «1 класс»
|
Иметь понятие
«попевка».
Иметь представление о
Родине музыки.
|
Беседа «Родина музыки» Ответы на
вопросы. Исполнение попевки
|
1
|
|
|
8
|
Разница в характере
музыки песни Л.Бетховен «Сурок».
|
Уметь различать
на слух характеры
музыки,представленные
в 1 песне.
|
Работа по
восприятию детей в распознавании
характеров в музыке. разучивание муз. произведения.
|
1
|
|
|
9
|
«Киты встречаются
вместе».
|
Уметь отличать жанры музыки.
|
Сравнение
песни,танца и марша. Викторина «3 кита в музыке».
Исполнение изуч.муз.произведений по командам(на
выбор)
|
1
|
|
|
10
|
Содержание музыки.
Пьеса П.И.Чайковского «Времена года».РНП «Во поле береза стояла».
|
Уметь слушать
пьесы. Знать понятие «содержание музыки».
|
Личностные:
- научатся петь
в хоре
в унисон с остальными,
- обучающиеся
получат возможность
оценить правила
поведения в школе,
Регулятивные:
- научатся управлять
своей
деятельностью на
уроке,
- научатся
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
деятельности
- научаться составлять
план изучения новой
песни.
Познавательные
- научатся различать
контрасты в музыке,
- познакомятся с
новыми муз.
произведениями
- научатся
правильному
дыханию при исполнении. Коммуникативные:
- научатся работать в
парах ,готовя ответы на
вопросы
- научатся слушать
других, работая в парах
|
Слушание пьесы.. Ответы на
вопросы.
Разучивание песни.
|
1
|
|
|
11
|
Можно ли
слушая музыку
«видеть
ее»?Д.Кабалевск
ий «3 подружки»,
«Ревушка»,
«Плакса».
|
Уметь
составлять словесные рисунки к песням.
|
Упражнение в звуковом воспроизведении РНП «Во поле береза
стояла». Беседа по теме.
|
1
|
|
|
12
|
Как « увидеть»
музыку? А.Аренс
кий
«Кукушка»
,песня
«Настоящий
друг».
|
Уметь исполнять песню ,обращая
внимание на темп, динамику ,скачки
в мелодии.
|
Прослушивание
песни А.Аренского «Кукушка». Ответы
на вопросы. Разучивание песни «Настоящий
друг».
|
1
|
|
|
13
|
Как «увидеть» музыку?Новогод ние песни. «В лесу
родилась елочка».
|
Знать понятие
«ритм» песни.
|
Упражнения в разучивании слов песни «Новогодняя». Ответы на вопросы .Слушание «Вальс» из
балета С.Прокофьева «Золушка».
|
1
|
|
|
14
|
Что изображает
музыка? «Вальс» из балета П. Чайковского «Спящая красавица». Песня «Новогодняя».
|
Знать, что в песне могут присутствовать
контрастные образы(добро и зло).
|
Упражнение в воспроизведении слов песни «Новогодняя». Прослушивание вальса.
|
1
|
|
|
15
|
Что изображает музыка? Песня
«Белая дорожка»
|
Знать, что в песне бывают контрастные образы(прекрасное и безобразное, день и
ночь)
|
Личностные.
-
сформируется
у обучающихся
интерес к школьной жизни, к предмету
при прослушивании занимательных фактов по
содержанию изучаемых тем,
-
научатся
признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою, при
формировании музыкального вкуса Регулятивные:
-
сформируется способность к волевому усилию, при
обсуждении разновидностей жанров музыки,
-научатся
ставить учебную задачу; с помощью учителя, используя свой жизненный опыт . Познавательные: -научатся
искать и
выделять
необходимую информацию при слушании
песен, -научаться осознавать и
произвольно строить речевое
высказывание в устной форме при ответах на вопросы, Коммуникативные: -научатся
взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации при ответах на вопросы
бесед,
- научатся
осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами коммуникации, -научатся слушать
собеседника и вести диалог, при
нахождении
контрастов в музыке
|
Беседа по теме. Разучивание песни.
|
1
|
|
|
16
|
Изобразительность в музыке.
|
Знать понятие «контрасты» в музыке.
|
Воспроизведение песни «Белая дорожка».
Ответы на вопросы беседы.
|
1
|
|
|
17
|
Формы
бытования
музыки. Э.Григ-
фортепианный
концерт(1
часть). Песня
«Солнышко»
|
Знать, что бывают разные формы песен. Знать понятие
«фортепианный
концерт».
|
Прослушивание фрагмента
концерта.
Разучивание песни.
|
1
|
|
|
18
|
Формы
бытования музыки: опера, песня, танец РНП
«Калинка»
|
Знать об
обрядах рус. народа.
|
Беседа по теме. Исполнение песни
|
1
|
|
|
19
|
Формы
бытования музыки: балет, симфония,
концерт. Песня «Наш край».
|
Знать понятия«балет, симфония, концерт».
|
Ответы на вопросы. Разучивание песни.
|
1
|
|
|
20
|
Муз. театр. «Ария
царицы ночи» из оперы Моцарта «Волшебная флейта».
«Песня про папу»
|
Знать, что в опере могут быть разные персонажи., есть
сюжет,сцена. Знать понятие «ария»
|
Слушание оперы. Разучивание песни.
|
1
|
|
|
21
|
Муз.театр.Фрагмент
из 1-го действия
балета
«Щелкунчик»П.
И.Чайковского.
Песня «Наш
край».
|
Иметь представление о
композиции
муз.произведений.
|
Слушание
фрагмента.
Исполнение «Наш край»
|
1
|
|
|
22
|
Идем
в
театр.Опера Н.А. Римского-Корсакова
«Снегурочка». Песня «Дважды два
четыре»
|
Уметь узнавать оперу.
|
Ответы на вопросы.
Слушание оперы.
Разучивание песни.
|
1
|
|
|
23
|
Опера Н.А.
Римского-
Корсакова «Снегурочка». Песня
«дважды два четыре»
|
Знать
о композиции и персонажах
|
Слушание оперы. Исполнение песни.
|
1
|
|
|
24
|
Опера
Н.А.Римского-Корсакова «Снегурочка» .Пе сня «Ты,да я,да мы с
тобой».
|
Уметь воспроизводить слова
песни
|
Знакомство с песней. Слушание оперы.
|
1
|
|
|
25 26
|
Народные и обрядовые песни. «Заплетися плетень,
заплетися». «Во поле
береза стояла».
|
Уметь водить
хоровод. Знать некоторые народные и обрядовые песни.
|
Исполнение песни. Танцы в
хороводе.
|
2
|
|
|
27
28
29
|
Язык
музыки..
Музыкальные
выразительные
средства.
Симфоническая
сказка
С.Прокофьева
«Петя и
волк».РНП «Во
кузнице»
|
Знать понятие «лад,тембр,регистр»
|
Личностные:
- научатся соотносить
результат своей
деятельности с целью
урока и уметь
оценивать его
Регулятивные:
- научатся находить и
решать
проблемы,возникающи е в ходе
игр, -
. Познавательные:
- научатся находить
ответы на вопросы,
-научатся играть в
народные игры.
Коммуникативные:
- получат возможность
развивать навык
сотрудничества в играх
|
Слушание симф.сказки. Беседа по
теме. Разучивание,исполнение РНП
|
3
|
|
|
30
|
РНП и игры.РНП
«Где был Иванушка?»
|
Уметь играть в
народные
игры.
Знать слова песни.
|
Слушание,исполнение РНП
|
1
|
|
|
31
|
РНП и игры.
РНП
«Заплетися,плете
нь,заплетися»
|
Знать РНП
|
Слушание, исполнение РНП
|
1
|
|
|
32
|
РНП и игры. «Во поле
береза стояла»
|
Уметь играть в игры русского народа,знатьего песни
|
Народные игры. Исполнение песни.
|
1
|
|
|
33
|
Концерт детей
|
|
Игра
«Фабрика звезд»
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.