Тематическое планирование по музыке 3 кл

№	Тема урока	Воспитательный потенциал урока	Количество часов
Россия – Родина моя (5 ч)
1	Мелодия – душа музыки.	-установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;  -использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе.	1
2	Природа и музыка. Лирические образы русских романсов.		1
3	Жанр канта в русской музыке.		1
4.	Кантата   С.С.Прокофьева «Александр Невский».		1
5.	Опера «Иван Сусанин». Да будет вовеки веков сильна…		1
День, полный событий (4 ч)
6	Образы утренней природы в музыке.	-включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока.	1
7.	Портрет в музыке  «В каждой интонации спрятан человек».		1
8.	Детские образы М.П.Мусоргского и П.И.Чайковского.		1
9.	Образы вечерней природы.		1
О России петь – что стремиться в храм  (7 ч )
10.	Два музыкальных обращения к Богородице.	-воспитание уважительного отношения к Родине, -поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.	1
11.	Древнейшая песнь материнства. Образ матери в музыке, поэзии, живописи.		1
12.	Образ матери в современном искусстве.		1
13.	Праздники православной церкви.		1
14.	Музыкальный образ праздника в классической и современной музыке.		1
15.	Святые земли Русской. Княгиня Ольга, Князь Владимир. Жанры величания и баллады в музыке и поэзии.		1
16.	Обобщающий урок. Тест за 1 полугодие.		1
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (3 ч )
17.	Былина как древний жанр русского песенного фольклора.	-уважительное отношение к своим товарищам, -воспитание любви к малой родине, к родному дому, к традициям своего края,	1
18.	Певцы русской старины. Образы народных сказителей в русских операх (Баян и Садко). Образ певца-пастушка Леля.		1
19.	Масленица – праздник русского народа.		1
В музыкальном театре (6 ч)
20.	Опера «Руслан и Людмила» М.И.Глинки. Образы Руслана, Людмилы, Черномора.	-знание правил поведения в музыкальном театре, -уважительное отношение к труду других людей, --побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.	1
21.	Образы Фарлафа, Наины.Увертюра.		1
22.	Опера «Орфей и Эвридика» К.Глюка. Контраст образов. Опера «Снегурочка» Н.А.Римского-Корсакова. Образ Снегурочки.		1
23.	Опера «Снегурочка». Образ царя Берендея. Танцы и песни в заповедном лесу.		1
24.	Образы природы в музыке Н.А.Римского-Корсакова. «Океан – море синее», вступление к опере «Садко».		1
25.	Мюзиклы: «Звуки музыки». Р.Роджерса, «Волк и семеро козлят на новый лад» А. Рыбникова.		1
В концертном зале (4 ч )
26.	Инструментальный концерт. Народная песня в концерте.	-знание правил поведения в концертном зале, -включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока.	1
27	Сюита Э. Грига «Пер Гюнт» из музыки к драме Г. Ибсена. Контрастные образы и особенности их музыкального развития.		1
28.	Особенности интонационно-образного развития образов «Героической симфонии» Л.Бетховена.		1
29.	Мир Л.Бетховена: выявление особенностей музыкального языка композитора.		1
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье (5 ч )
30.	Джаз – одно из направлений современной музыки. Джаз и музыка Дж.Гершвина.	-привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения.	1
31.	Мир композиторов: Г.В.Свиридов и С.С.Прокофьев, особенности стиля композиторов.		1
32.	Особенности музыкального языка разных композиторов: Э.Григ, П.И.Чайковский, В.А.Моцарт.		1
33.	Прославим радость на земле.		1
34.	Обобщающий урок. Тест за год.		1