ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ 5 КЛАСС фгос

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во ча­сов	Элементы содержания	Планируемые результаты			Образова тельные ресурсы	Дом. задание	Дата
				Предметные УУД	Метапредметные УУД	Личностные УУД
	Привет, 5 класс!	13 ч
1-2	Первый школьный день в учебном году. Что видим мы в школьном дворе? Как дети знакомятся? (Вводные уроки)	2	Учить рассказывать о себе и о своей семье Sich bekannt machen, sich freuen über, ein Neuer, eine Neue, genau	•                    Рассказывать о себе и своей семье с опорой на ассоциограмму. •                    Составлять рассказы о лете и летних каникулах.	формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Видеоролик Аудиокурс к учебнику	С.7-8 Урок 1
3-4	Многие знакомятся друг с другом (Комбинированный)	2	Ознакомить учащихся с употреблением возвратных местоимений. Учить воспринимать на слух небольшие диалоги и инсценировать их Der Bekannte, die Bekannte Возвратные местоимения и их употребление в речи	Расспрашивать собеседника о нём. его семье и летних кани­кулах. Выслушивать сообщение собеседника, выражать эмоцио­нальную оценку этого сообщения. Понимать основное содержание сообщений и небольших по объёму диалогов.	формирование осознанного, уважительного и доброжела­тельного отношения к другому человеку, его мнению, ми­ровоззрению, культуре	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Аудиокурс к учебнику	С.11 урок 2
5-6	Знакомство с новым персонажем учебника. (Комбинированный)	2	Повторить знакомые схемы предложений и учить составлять связные монологические высказывания с опорой на эти схемы. Систематизация грамматических знаний о спряжении глаголов в Präsens  Schlau, überlisten, verwandeln, befreien	Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте. Инсценировать прослушанные диалоги. Читать тексты с полным пониманием. Выражать своё мнение о прочитанном.	формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.	Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Аудиокурс к учебнику	С.17 урок 3
7-8	Ребята вспоминают о лете. Начало работы над проектом. (Комбинированный)	2	Систематизировать грамматические знания о степенях сравнения прилагательных. Учить рассказывать о лете и летних каникулах. Степени сравнения прилагательных Das Land, auf dem Lande, aufs Land, die Wiese	Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте. Инсценировать прослушанные диалоги.	формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику	С.21 урок 4
9	А чем занимались Сабина, Свен и другие летом? (Комбинированный)	1	Учить расспрашивать собеседника о нём, и его семье, а также о лете и о летних каникулах. Систематизировать грамматические знания об образовании Perfekt и степеней сравнения прилагательных.  Sich freuen	Понимать основное содержание сообщений и небольших по объёму диалогов.	Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Аудиокурс к учебнику	С.26 урок 5
10	Дети говорят о летних каникулах (Уроки развития речи)	1	Учить читать тексты с полным пониманием содержания. Учить воспринимать на слух сообщения и небольшие диалоги и инсценировать их. Систематизация грамматических знаний об образовании Perfekt Die Kusine, zu Gast sein Gute Reise! Viel spaß!	Выслушивать сообщение собеседника, выражать эмоцио­нальную оценку этого сообщения. Понимать основное содержание сообщений и небольших по объёму диалогов.	Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Аудиокурс к учебнику	С.31 урок 6
11	Защита мини- проекта «Летние каникулы» (Защита проекта)	1	Лексика по теме «Лето»	Составлять рассказ о лете, каникулах	Формирование готовности составлять монолог	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
12	Повторение по теме  «Летние каникулы» (Урок повторения)	1	Повторить лексику по подтемам «Школа», «Лето», «Летние каникулы». Познакомить учащихся с немецкими писателями- сказочниками. Систематизация грамматических знаний об образовании Perfekt. Образование степеней сравнения прилагательных	Уметь образовывать степени сравнения прилагательных	формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику	С.34-35
13	Контрольная работа №1 по теме  «Летние каникулы» (Урок контроля)	1	Проверить знания учащихся	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Карточки
	Раздел №1 «Старый немецкий город. Что в нём?»	9 ч
14-15	Немецкий город. Что в нём? (Урок введения новой лексики)	2	Расширить словарный запас учащихся.Учить описывать немецкий город, используя новый лексический материал. Типы образования множественного числа существительных. Отрицание „kein“. Die Kirche, das Rathaus, das Lebensmittelgeschäft, das Werk, die Brücke, die Burg, der Ritter, der Jugendklub, modern	Узнавать, воспроизводить и употреблять в письменном и устном тексте, а также в устной речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения по теме «Город	формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Аудиокурс к учебнику	С.43 лексика по теме
16-17	Мы читаем и пишем (Урок развития навыков чтения и письма)	2	Развивать умение возражать, используя отрицания „kein“ и „nicht“. Учить читать с полным пониманием тексты, пользуясь сносками и словарём.  Das Mittelalter Das dach Unter roten Ziegeldächern	Писать письмо другу по переписке, описывая свой родной город.	формирование осознанного, уважительного и доброжела­тельного отношения к другому человеку, его мнению,	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Аудиокурс к учебнику	С.48 урок 2
18-19	Мы говорим о немецком городе. Начало работы над проектом «Немецкий город» (Уроки развития речи)	2	Повторить и систематизировать образование множественного числа существительных. Учить воспринимать на слух сообщения диалогического характера, построенные на языковом и речевом материале. Fremd, Ich bin hier fremd. Die Begegnung	Писать словарный диктант. Описывать город с опорой на рисунок. Разыгрывать сценки в ситуации «На улице». Читать наизусть изученные ранее стихи и рифмовки по теме	формирование осознанного, уважительного и доброжела­тельного отношения к другому человеку, его мнению,	Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Аудиокурс к учебнику	С.52 урок 3
20	Что мы знаем и можем. Страноведение. Достопримечательности. (Урок повторения)	1	Повторить и систематизировать образование множественного числа существительных. Познакомить с некоторыми достопримечательностями Берлина, Веймара, Лейпцига. Повторение грамматического материала по подтеме	Описывать достопримечательности немецких городов с опо­рой на рисунок. Выражать своё мнение в отношении описываемых достопри­мечательностей	Формирование уважительного отношение к культуре других стран	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Аудиокурс к учебнику	С.55 урок 5
21	Защита проекта «Немецкий город» (Защита проекта)	1	Повторение грамматического материала по подтеме	Описывать достопримечательности немецких городов	Формирование уважительного отношение к культуре других стран	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
22	Контрольная работа №2 по теме «Старый немецкий город. Что в нём?» (Урок контроля)	1	Проверить знания умения, навыки	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Карточки
	Раздел №2 «В городе… Кто здесь живёт?»	9 ч
23-24	В городе живёт много людей… (Урок введения новой лексики)	2	Расширить лексический материал по подтеме. Познакомить с указательными местоимениями и учить сравнивать, сопостовлять предметы, используя их. Учить читать тексты по подтеме с полным пониманием содержания, пользуясь сносками, словарём.	Использовать для семантизации лексики словарь. Определять значение новых слов по контексту на основе язы­ковой догадки с опорой на словообразовательные элементы. Употреблять новую лексику для описания. Использовать указательные местоимения dieser, diese, dieses, jener, jene, jenes, jene.	формирование готовности и способности вести диалог	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику	С.63 урок 1
25-26	Мы читаем и пишем.  Списывание текста (Урок развития навыков чтения и письма)	2	Совершенствовать орфографические навыки чтения и письма. Учить читать тексты в группах и обмениваться информацией о прочитанном. Знание лексики по подтеме, умение использовать её  при решении речевых задач.	Воспринимать на слух высказывания, касающиеся разных аспектов жизни в городе. Владеть основными правилами орфографии, написанием слов по теме	формирование готовности и способности вести диалог	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику	С.68 урок 2
27-28	Отношение жителей к своему городу. Начало работы над проектом «Жители города» (Уроки развития речи)	2	Развивать умения и навыки понимать на слух сообщения разного характера. Совершенствовать умение рассказывать о городе и его жителях.	Рассказывать о жителях города с опорой на рисунок и клю­чевые слова. Характеризовать жителей города, выражать своё мнение о них, используя как приобретённые ранее, так и новые лек­сические средства. Слушать диалоги с диска, читать их в парах по ролям и инсценировать их.	формирование готовности и способности вести монолог	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Аудиокурс к учебнику	С.71 урок 3
29	Что мы знаем и можем. Страноведение (Урок повторения)	1	Совершенствовать орфографические навыки чтения и письма. Совершенствовать умение рассказывать о городе и его жителях. Ознакомление с новой страноведческой информацией.	Называть и описывать животных, популярных в Германии. Находить дополнительную информацию но теме в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом	формирование готовности и способности вести диалог	развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Аудиокурс к учебнику	С.75
30	Защита проекта «Жители города» (Защита проекта)	1	Лексика и грамматика по теме.	Характеризовать жителей города, выражать своё мнение о них, используя как приобретённые ранее, так и новые лек­сические средства.	Формирование готовности и способности вести монолог	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Аудиокурс к учебнику
31	Контрольная работа №3 по теме «В городе… Кто здесь живёт?» (Урок контроля)	1	Проверить знания умения, навыки	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Карточки	С.82
	Раздел №3 «Улицы города. Какие они?»	9 ч
32-33	Как выглядят улицы немецких городов. (Урок введения новой лексики)	2	Учить семантизировать новую лексику по контексту. Учить работать со словарём. Учить расспрашивать собеседника о том, что происходит на улицах города, с опорой на рисунок и прослушанный текст.	Находить в словаре нужные слова, выбирая правильные зна­чения. Составлять предложения из отдельных слов по теме. Слушать текст с опорой на рисунок. Отвечать на вопросы по содержанию прослушанного.	формирование готовности и способности вести диалог	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику	С.87
34-35	Мы читаем и пишем (Урок развития навыков чтения и письма)	2	Учить читать тексты с полным пониманием, используя словарь, сноски, смысловое членение текста. Учить инсценировать диалоги и вести беседу по аналогии. Совершенствовать технику чтения вслух и орфографические навыки.	Читать текст с пропусками и придумывать к нему заголовок (определять общую тему текста). Расспрашивать собеседника о том, что происходит на улицах города (с опорой на рисунок и прослушанный текст)	формирование готовности и способности вести диалог	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Аудиокурс к учебнику	С.91
36-37	Мы говорим об улицах города. Начало работы над проектом «Улицы города» (Уроки развития речи)	2	Учить употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по подтеме. Тренировать в употреблении модальных глаголов  wollen, können, mögen, müssen, sollen, dürfen.	Выразительно читать вслух стихи и рифмовки, содержащие только изученный материал. Расспрашивать одноклассников об инопланетянах, используя информацию из текстов. Употреблять в речи притяжательные местоимения	формирование готовности и способности вести диалог	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;	Аудиокурс к учебнику	С.93
38	Что мы знаем и можем. Страноведение. (Урок повторения)	1	Совершенствовать технику чтения вслух и орфографические навыки. Тренировать в употреблении модальных глаголов  wollen, können, mögen, müssen, sollen, dürfen.	Извлекать из текстов определённую информацию Повторять лексику и грамматику по теме главы.	Формирование готовности и способности вести монолог	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику	С.93
39	Защита проекта «Улицы города» (Защита проекта)	1	Лексика, грамматика по теме	Развивать умения защищать проект	Формирование готовности и способности вести монолог	Развитие самостоятельности
40	Контрольная работа №4 по теме «Улицы города. Какие они?» (Урок контроля)	1	Проверить знания умения, навыки	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Карточки
	Раздел №4 «Где и как живут люди?»	9 ч
41-42	Типы домов в немецком городе. (Урок введения новой лексики)	2	Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки. Учить отвечать на вопрос  Wo?, т.е. указывать местоположение различных объектов в городе. Познакомить с лексикой, необходимой для более подробного описания города.	Систематизировать новые слова по рисункам и с использова­нием словаря. Называть немецкие адреса. Указывать на местоположение объектов в городе. Называть различные типы домов в городе.	Формирование готовности и способности вести диалог	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Аудиокурс к учебнику	С.98
43-44	Мы читаем и пишем. (Урок развития навыков чтения и письма)	2	Учить читать тексты с полным пониманием содержания описательного характера и небольшие по объёму диалоги. Развивать умения и навыки понимать текст на слух с опорой на рисунок. Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки.	Слушать рифмовку с аудионосителя. Читать рифмовку вслух, соблюдая правила интонирования предложений. Читать текст с пропусками вслух, запоминая правильное на­писание слов и предложений.	Формирование готовности и способности вести диалог	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Аудиокурс к учебнику	С.103
45-46	А где расположены многие городские объекты? Начало работы над проектом «Городские объекты» (Уроки развития речи)	2	Учить называть адрес по- немецки. Развивать умения и навыки понимать текст на слух с опорой на рисунок. Учить вести диалог – расспрос о разных городских объектах.	Воспринимать на слух небольшой текст. Выбирать правильный ответ, соответствующий содержанию прослушанного. Описывать дома разного вида и назначения. Комментировать план города.	Формирование готовности и способности вести диалог	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Аудиокурс к учебнику	С.107
47	Что мы знаем и можем. Страноведение (Урок повторения)	1	Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки. Развивать умения и навыки понимать текст на слух с опорой на рисунок. Знакомство с новой страноведческой информации.	Различать типичные немецкие дома, называть их. Называть некоторые архитектурные достопримечательности немецких городов	Формирование готовности и способности вести диалог	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику	С.112
48	Защита проекта «Городские объекты» (Защита проекта)	1	Лексика, грамматика по теме	Описывать дома разного вида и назначения.	Формирование готовности и способности вести монолог	Развитие самостоятельности
49	Контрольная работа №5 по теме «Где и как живут люди?» (Урок контроля)	1	Проверить знания умения, навыки	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Карточки
	Раздел №5 «Дома у Габи. Что мы здесь видим?»	9 ч
50-51	Семья Габи. Какая она? Где работают её родители? (Урок введения новой лексики)	2	Расширить словарный запас У. в Учить воспринимать на слух небольшие по объёму тексты (описание, диалог, рассказ). Учить вести диалог расспрос об обустройстве комнаты(квартиры).	Воспринимать на слух небольшой по объёму текст о семье Габи с опорой на рисунок. Рассказывать о семье Габи, используя информацию из текста.	Формирование готовности и способности вести диалог	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Аудиокурс к учебнику	С.117-118
52-53	Дом Габи. Что в нём? (Урок развития навыков чтения и письма)	2	Учить вести диалог расспрос об обустройстве комнаты(квартиры). Совершенствовать орфографические навыки и технику чтения. Учить читать в группах тексты, отыскивая новые слова в словаре.	Понимать содержание диалога при его прослушивании. Читать диалог по ролям и инсценировать его. Вести диалог-расспрос в парах об интерьере комнат.	Формирование готовности и способности вести диалог	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику	С.123
54-55	Мы говорим о доме Габи. Начало работы над проектом «Немецкий дом» (Уроки развития речи)	2	Учить читать в группах тексты, отыскивая новые слова в словаре. Обмениваться в группах информацией о прочитанном.	Описывать рисунки с изображением различных комнат, ис­пользуя новую лексику.	Формирование готовности и способности вести диалог	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Аудиокурс к учебнику	С.129
56	Что мы знаем и можем. Страноведение (Урок повторения)	1	Познакомить с личными местоимениями в  Dativ и их употреблением. Познакомить У. с глаголами с отделяемыми приставками.	Рассказывать о своей комнате. Употреблять в речи существительные в Dativ после глагола helfen	Формирование готовности и способности вести диалог	Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Аудиокурс к учебнику	С.135
57	Защита проекта «Немецкий дом» (Защита проекта)	1	Лексика  по теме	Рассказывать о доме	Формирование готовности и способности вести монолог	Развитие самостоятельности
58	Контрольная работа №6 по теме «Дома у Габи..Что мы здесь видим?» (Урок контроля)	1	Проверить знания умения, навыки	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Карточки
	Раздел №6 «Как выглядит город в разные времена года?	9 ч
59-60	Времена года. (Урок введения новой лексики)	2	Расширить словарный запас за счёт лексики по темам « Погода», «Праздники Германии». Учить употреблять новую лексику в высказываниях по теме. Учить вести телефонный разговор, обращая внимание на формы речевого этикета.	Употреблять новые слова при составлении подписей под ри­сунками. Переводить словосочетания с русского языка на немецкий по теме «Времена года»	Формирование готовности и способности вести диалог	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Аудиокурс к учебнику	С.142
61-62	Мы читаем и пишем. Начало работы над проектом «Времена года» (Урок развития навыков чтения и письма)	2	Учить соотносить поэтический текст немецких песен о временах года с русским переводом. Учить писать поздравительные открытки к различным праздникам. Познакомить с образованием порядковых числительных.	Называть по-немецки праздники в Германии и делать под­писи к рисункам. Расспрашивать собеседника о праздниках в Германии. Писать поздравительные открытки (по образцу)	Формирование готовности и способности вести монолог	Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Аудиокурс к учебнику	С.149
63-64	Мы говорим (Уроки развития речи)	2	Повторить всё, что У. уже знают о праздниках в Германии и учить делать высказывания об этом. Учить воспринимать на слух диалоги и решать в группах коммуникативные задачи на основе прослушанного.	Расспрашивать своего речевого партнёра о временах года в городе. Воспринимать диалог в аудиозаписи. Читать в группах диалог вместе с ликтором. Разыгрывать диалоги в группах.	Формирование готовности и способности вести диалог	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Аудиокурс к учебнику	С.153
65	Что мы уже знаем и можем. Страноведение (Урок повторения)	1	Учить читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания, используя сноски и словарь. Повторить всё, что У. уже знают о праздниках в Германии и учить делать высказывания об этом.	Информация о рождественском базаре и рождественской пирамиде, о проведении карнавала в Германии, праздновании Пасхи и о поделках, которые могут мастерить дети в ка­честве подарков к праздникам	Формирование готовности и способности вести диалог	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Аудиокурс к учебнику	С.156
66	Защита проекта «Времена года» (Защита проекта)	1	Лексика , грамматика по теме	Уметь рассказывать о временах года	Формирование готовности и способности вести монолог	Развитие самостоятельности
67	Контрольная работа №7 по теме «Как выглядит город в разные времена года? (Урок контроля)	1	Проверить знания умения, навыки	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Карточки
	Раздел №7 «Большая уборка в городе. Прекрасная идея!»	9 ч
68-69	Охрана окружающей среды- международная проблема (Урок введения новой лексики)	2	Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя различные рифмовки и стихотворения. Учить У. самостоятельной работе по семантизации лексики   ( с опорой на рисунок и контекст). Учить  работать над диалогами в группах с последующим обменом информацией о прочитанном.	Систематизировать самостоятельно лексику (с опорой на рису­нок и контекст). Читать текст, осуществляя выбор значимой информации. Воспринимать па слух диалог, читать его по ролям и инс­ценировать. Употреблять модальные глаголы müssen и sollen в речи в Präsens.	Формирование готовности и способности вести диалог	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Аудиокурс к учебнику	С.162
70-71	Мы читаем и пишем. Начало работы над проектом «Охрана окружающей среды» (Урок развития навыков чтения и письма)	2	Учить  работать над диалогами в группах с последующим обменом информацией о прочитанном. Тренировать У. в употреблении предлогов mit, nach, aus,zu,  von, bei + Dativ.Повторить употребление существительных в Akkusativ после глаголов  nehmen, sehen, brauchen.	Употреблять в речи предлоги, требующие Dativ существитель­ных. Узнавать на слух/при чтении и употреблять в устных вы­сказываниях и письменных произведениях существительные в Akkusativ после глаголов nehmen, sehen, brauchen	Формирование готовности и способности вести диалог		Аудиокурс к учебнику	С.170
72-73	Поговорим,  чем заняты ученики в кружках? (Уроки развития речи)	2	Повторить степени сравнения прилагательных и наречий. Познакомиться с исключениями gut, gern и др. Учить вести телефонный разговор, обращая внимание на формы речевого этикета.	Разучить рифмовку, осмысливая её содержание и обращая внимание на произношение. Употреблять в речи степени сравнения прилагательных, включая исключения из правил.	Формирование готовности и способности вести диалог	Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Аудиокурс к учебнику	С.175
74	Что мы знаем и можем. Страноведение. (Урок повторения)	1	Учить читать тексты, осуществляя выбор значимой информации. Повторить лексику по подтеме. Повторить употребление существительных в Akkusativ после глаголов  nehmen, sehen, brauchen.	Читать пожелания немецких детей о будущих профессиях и комментировать их высказывания	Формирование готовности и способности вести диалог	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Аудиокурс к учебнику
75	Защита проекта «Охрана окружающей среды» (Защита проекта)	1	Лексика, грамматика по теме	Рассказывать об охране природы	Формирование готовности и способности вести монолог	Развитие самостоятельности
76	Контрольная работа №8 по теме «Большая уборка в городе. Прекрасная идея!» (Урок контроля)	1	Проверить знания умения, навыки	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Карточки
	Раздел №8 «Гости прибывают в город. Как вы думаете, какие?»	9 ч
77-78	Ребята работают над проектом «Мы строим наш город…» (Урок введения новой лексики)	2	Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя различные рифмовки и стихотворения. Расширить словарный запас учащихся. Тренировать У. в употреблении  haben для указания на обладание, желание иметь  что- либо. Учить употреблять инфинитивный оборот«um… zu+Infinitiv» для выражения цели какой- либо деятельности.	Читать текст и использовать его в качестве образца для рас­сказа о построенном школьниками городе. Употреблять глагол brauchen с существительными в Akkusativ. Переводить предложения с инфинитивным оборотом um ... zu + Inf., опираясь на грамматическую памятку.	Формирование готовности и способности вести диалог	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Аудиокурс к учебнику	С.185
79-80	Мы читаем и пишем. Начало работы над проектом «Встреча гостей» (Урок развития навыков чтения и письма)	2	Развивать умение читать с полным пониманием тексты описательного характера и диалоги, пользуясь сносками и словарём. Учить употреблять предлоги с  Dativ и  Akkusativ.	Читать стихотворение про себя, стараясь понять его содержание. Читать стихотворение друг другу вслух. Употреблять предлоги с Akkusativ и Dativ в речи	Формирование готовности и способности вести диалог	Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Аудиокурс к учебнику	С.191
81-82	Мы говорим  о городе (Уроки развития речи)	2	Развивать умение инсценировать диалоги. Учить расспрашивать партнёра о его городе/ селе. Учить выражать своё мнение, давать оценку, делать предположение. Продолжить работу над проектом.	Совершенствовать технику чтения вслух, используя рифмов­ки. Использовать в речи лексику по теме «Профессии», а также модальный глагол mögen в форме möchte	Формирование готовности и способности вести диалог	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику	С.194
83	Что мы знаем и можем. Страноведение.  (Урок повторения)	1	Учить выражать своё мнение, давать оценку, делать предположение. Продолжить работу над проектом. Учить описывать город, в том числе город, который проектируешь сам.	Страноведческая информация о денежной системе Германии. Рисунки с изображением евро, а также изо­бражения копилок для денег, кото­рые используют немецкие дети	Формирование готовности и способности вести диалог	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику	С.199
84	Защита проекта «Встреча гостей» (Защита проекта)	1	Лексика, грамматика по теме	Уметь принимать гостей	Формирование готовности и способности вести монолог	Развитие самостоятельности
85	Контрольная работа №9 по теме «Гости прибывают в город. Как вы думаете, какие?» (Урок контроля)	1	Проверить знания умения, навыки	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Карточки
	Раздел № 9 «Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник»	9 ч
86-87	Школьники рассказывают о построенных городах (Урок введения новой лексики)	2	Расширить словарный запас школьников. Учить диалогу- расспросу о городе, изображённом на картинке. Познакомить с предлогами, требующими употребления  Akkusativ.	Описывать город своей мечты. Воспринимать на слух небольшой текст с пониманием основ­ного содержания. Употреблять в речи предлоги durch, für, ohne, um с существи­тельными в Akkusativ	Формирование готовности и способности вести диалог	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Аудиокурс к учебнику	С.205
88-89	Мы читаем и пишем. (Урок развития навыков чтения и письма)	2	Учить вести беседу в разнообразных ситуациях, связанных с подготовкой прощального праздника: украшение зала, подготовка праздничного стола, приём гостей и т.д. Развивать навыки и умения аудирования.	Расспрашивать о подготовке прощального вечера с опорой на рисунки. Писать приглашения на праздник по образцу.	Формирование готовности и способности вести диалог	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику	С.210
90-91	Говорим о подготовке прощального праздника. (Уроки развития речи)	2	Учить вести беседу в разнообразных ситуациях, связанных с подготовкой прощального праздника: украшение зала, подготовка праздничного стола, приём гостей и т.д. Развивать навыки и умения аудирования.	Описывать рисунок «За праздничным столом» с использова­нием вопросов. Использовать формулы речевого этикета в ситуации «Угощение за праздничным столом».	Формирование готовности и способности вести диалог	Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Аудиокурс к учебнику	С.215
92-93	Что мы знаем и можем. (Урок повторения)	2	Лексика, грамматика по теме	Повторять материал главы	Формирование готовности и способности вести диалог	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Аудиокурс к учебнику
94	Контрольная работа №10 по теме «Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник» (Урок контроля)	1	Проверить знания умения, навыки	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Карточки
	Раздел № 10 «Повторение за курс 5 класса»	9 ч
95-96	Что мы знаем о немецком городе. (Урок повторения)	2	Повторить и систематизировать образование множественного числа существительных.	Повторять материал	Формирование готовности и способности вести диалог	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Аудиокурс к учебнику
97-99	Подготовка к итоговому тесту за курс 5 класса. (Урок повторения)	3	Повторить грамматический материал.	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Карточки
100-101	Итоговый тест за курс 5 класса (Урок контроля)	2	Проверить грамматический материал.	Повторить грамматический материал.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Карточки
102	Анализ итогового теста. Повторение (Комбинированный)	1	Повторить грамматический материал.		Формирование готовности и способности вести монолог	Развитие самостоятельности	Аудиокурс к учебнику