Пояснительная
записка
Программа
учебного предмета «музыка» для 1 класса составлена основании нормативных
документов: ООП НОО МБОУ «СОШ №7», ООП ООО МБОУ «СОШ №7», программ по
формированию УУД 1 ступени обучения, планируемые результаты освоения
образовательной программы по предмету «музыка», разложенных пооперационно в
динамике 1-4, на основе авторской программы. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С.
Шмагина, М.: Просвещение, 2013г., Положения о программе по учебному предмету.
Анализ
подготовленности параллели.
На уроках
в 4 классе делаю акцент на укрепление певческих навыков, приобретённых за 1-3
класс.
Общие цели
НОО по музыке:
1.
Воспитывающие:
- помочь в
самовыражении умственно отсталых школьников через занятия музыкальной
деятельностью;
- способствовать
преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения;
- содействовать
приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими,
развивать эмоциональную отзывчивость;
- активизирование
творческих способностей.
2.
Коррекционно-развивающие:
корригировать отклонения в интеллектуальном развитии; корригировать нарушения
звукопроизносительной стороны речи.
Общая
характеристика предмета «музыка».
Содержание
программы
по музыке в каждом классе представлено такими содержательными линиями:
1.
Слушание
музыки. Цель: формирования художественной культуры детей с отклонениями в
развитии.
2.
Пение.
Цель: умение слушать музыку, слухоречевое координирование, точность
интонирования, умение чувствовать характер музыки и адекватно реагировать на
музыкальные переживания
С
содержанием программы по предмету «музыка» связаны формируемые УУД:
Личностные
(определяют мотивационную ориентацию)
1.
Обсуждение
содержания музыкальных произведений, обсуждение и слушание произведений, посвященных
нашей многонациональной стране, традициям и обычаям ее народов и народов мира,
о многообразии природы и необходимости бережного к ней отношения.
2.
мотивация
и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности
Познавательные
(общеучебные,
логические, связаны с решением проблемы)
1.
Устное
словесное рисование, рассказ по иллюстрациям.
2.
Сравнение,
сопоставление положительных и отрицательных героев, выборочное чтение, по
ролям.
Коммуникативные
(обеспечивают
социальную компетентность)
1.
Работа
в парах.
2.
Ответы
на вопросы по анализу произведения.
3.
Работа
с иллюстрациями.
4.
Коллективное
составление картинного плана.
5.
Использование
средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в
продуктивном диалоге.
6.
Самовыражение:
монологические высказывания разного типа.
Место
учебного предмета в учебном плане.
Предмет
является обязательным, входит в инвариантную часть учебного плана. Общее
количество часов – 135. В 1-м классе отводится 33 часа, во 2-4-х- по 34 часа (1
час в неделю).
Ценностные
ориентиры содержания предмета «музыка».
В связи с
этим приоритетными для меня являются следующие методы, приемы, формы
работы.
Метод обобщения. (Учить
коллективно давать оценку своему выступлению, выступление других, без обиды на
критику).
Метод сравнения. (Сравнивать
различные исполнения).
Проблемно-поисковый
метод
(Остановка педагогом на не точном исполнении и просьба указать на ошибку
исполнения самим учащимся и исправить ее).
На
занятиях применяются следующие формы работы: беседа, дискуссии, прослушивание
аудио, видео записей, исполнение соло, ансамбль, проведение музыкальных
гостиных, мини концертов между обучаемых. Передача эмоций на бумаге, при помощи
красок, изображение возникающих чувств, при прослушивании произведения.
Применяю
на уроках деление учащихся по ролям, для того чтобы каждого ученика задействовать
в определенный вид деятельности. Игровые технологии, уроки – концерты, уроки –
путешествия.
С целью
формирования УУД 20% учебных занятий в 1-м классе (5 часов) – уроки,
построенные с использованием неурочных форм: урок – мастерская (в планировании они выделены курсивом).
Урочная и
внеурочная деятельность связаны и взаимодополняют друг друга. Внеурочная
деятельность является продолжением работы ребенка на уроке. Поэтому в основе
программы дополнительного образования «Домисолька» и программы детского
объединения «Учимся петь» лежит как предметное содержание, на котором
разворачивается творческая деятельность, так и содержание, не ограниченное
рамками предмета «музыка»: элементарное владение компьютерными музыкальными
программами, выступление на конкурсах краевого и всероссийского масштаба,
владение музыкальной аппаратурой. Так выявленные на уроках музыки одаренные
дети развивают свои способности на занятиях ДО и программе ВУД, результаты
представляют на школьных и городских и краевых конкурсах.
Реализуемое
УМК, его автор и общие принципы и подходы.
Используемые
УМК построены таким образом, что предметное содержание, дидактическое
обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое
исполнение направлены на достижение результатов освоения ООП НОО, отраженных в
ФГОС и способствуют решению следующих задач:
УМК –автор
программы Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина,
1. реализация
концепции духовно-нравственного развития и воспитания
2. формировать
знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров,
3. формировать
ориентировку в средствах музыкальной выразительности
|
Раздел курса
|
Содержание раздела учебного
предмета
|
Количество часов
|
Планируемые результаты освоения
учебного предмета
|
|
Предметные
|
Универсальные учебные действия
(БУ и ПУ)
|
|
Ученики научатся (БУ)
|
Ученики получат возможность
научиться (ПУ)
|
Личностные
|
Регулятивные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Чтение и работа с текстом
|
|
ОУУН
|
Логические
|
Постановка и решение проблем
|
|
«Россия – Родина моя»
«День, полный событий»
«В концертном зале»
«В музыкальном театре»
«Чтоб музыкантом быть, так надобно
уменье»
|
- триединство «композитор, исполнитель,
слушатель». Обобщение первоначальных представлений и знаний о творчестве композиторов
классиков, о народной музыке разных стран. Формирование на этом материале
умений и навыков хорового и ансамблевого музицирования.
|
7
6
6
7
8
|
1)владеет практическими навыками и
умениями в музыкальной деятельности;
2) различает различные виды искусств;
3)научатся воспринимать и анализировать
смысл (концепцию) художественного образа произведений;
4) ориентируется в
социально-эстетических и информационных коммуникациях;
5) применяет различные выразительные
средства, художественные материалы и музыкальные произведения в своей
творческой деятельности
|
1.
выделяет
в тексте понятное и непонятное
2.
формулирует
вопрос по поводу того, что непонятно в тексте.
3.
объясняет
непонятные слова с помощью словаря.
4.
.выделяет
в тексте ключевые слова
5.
выполняет
краткий пересказ прочитанногопри изложении своих мыслей (по заданному
вопросу) придерживается темы
6.
продолжает
и развивает мысль собеседника во время учебного диалога
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цели
(планируемые результаты) обучения музыке и содержание учебного предмета на
конец 4-го класса:
Тематическое
планирование и виды учебной деятельности обучающихся программы
Школяр Л. В., Усачевой В.О.
(курсивом
выделены неурочные формы проведения учебных занятий)
|
№ урока
|
Дата изучения
|
Тема
|
Виды
деятельности обучающихся
|
Виды
и формы контроля планируемых результатов
|
Умения,
не освоенные по результатам контроля предыдущего года и вынесенные на
доработку
|
Используемое
оборудование и особенности его использования
|
|
№1-7
|
02.09.2014
09.09.2014
16.09.2014
23.09.2014
|
««Россия
– Родина моя»
|
Разбор
способов выражения чувств и мыслей человека. Определять образы народного
музыкального творчества, фольклора и профессиональной музыки
|
Текущий:
умение определять на слух различные жанры музыки
|
|
1.Дискс
примерами народной музыки 2.Видео файлы с примерами национальной культуры
народов России.
|
|
№8-13
|
30.09.2014
07.10.2014
14.10.2014
|
««День,
полный событий»
|
Разбор
как развитие мелодии помогает передать настроение стихотворения. самостоятельно
выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки и поэзии, и их
связи.
|
Текущий– Узнавать
изученные музыкальные сочинения, называть их авторов; эмоционально откликаясь
на исполнение музыкальных произведений.
|
|
Аудио
диск с примерами национального фольклора для разучивания
|
|
№14-19
|
21.10.2014
28.10.2014
11.11.2014
|
«В
концертном зале»
|
сравнительный
разбор характера, настроения и средств музыкальной выразительности в
музыкальных произведениях,
|
Текущий
– исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров
(инструментальное музицирования, импровизация и др.)..
|
|
- Аудио
диск
с
записями храмового пения,
-
авторский ЦОР, видео презентации по теме
|
|
№20-26
|
18.11.2014
25.11.2014
2.12.2014
|
«В
музыкальном театре»
|
Разбор
и демонстрация понимания интонационно-образной природы музыкального
искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности
музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств,
|
Текущий
- передать настроение музыки в пении, исполнять в хоре вокальные
произведения с сопровождением и без сопровождения.
|
|
- видео
презентация по теме «Академическое и народное пение»
|
|
№21-33
|
9.12.2014
16.12.2014
23.12.2014
|
«Чтоб
музыкантом быть, так надобно уменье»
|
Разбор
тем, сюжетов, образов, приемов развития. Выявление национальных особенностей.
|
Текущий
– определить и сравнивить характер, настроение и средства музыкальной
выразительности в музыкальных фрагментах,
|
|
- аудио
диски с записью произведений по теме
|
|
№34
|
30.12.2014
|
Промежуточная
аттестация
|
|
Проверка
знаний по материалу пройденному за учебный год
|
|
Аудио
записи с музыкальным материалом по теме
|
Описание МТ
обеспечения образовательного процесса
Для
обеспечения целей и задач обучения по данной программе используется УМК по
музыке издательства «Баласс», авторские ЦОРы, синтезатор, музыкальный центр,
микрофоны, проектор, компьютер, акустическая система 5.1.
|
Полученное
оборудование
|
Предмет,
программа ВУД
|
|
Акустическая
система
|
Предмет
«музыка», программа
ДО «Домисолька», программа детского объединения «Учимся петь»
|
|
АРМ
(компьютер, проектор, принтер, экран)
|
Предмет
«музыка»
|
|
Микрофоны
|
Предмет
«музыка», программа ДО «Домисолька», программа детского объединения «Учимся
петь»
|
|
Синтезатор
|
Предмет
«музыка», программа ДО «Домисолька», программа детского объединения «Учимся
петь»
|
|
Музыкальные
для записи и обработки звука программы
|
«Audacity»
|
|
Колонки,
микшерский пульт
|
Предмет
«музыка», программа ДО «Домисолька», программа детского объединения «Учимся
петь»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.