Тематическое планирование по ручному труду (1 класс) УО

Календарно - тематическое планирование ручного труда

1 четверть -17 часов

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Предметные результаты	Личностные результаты
1	Водное занятие. Беседа о труде и профессиях.	1		Названия       нескольких профессий. Соблюдать       ТБ        и санитарно-гигиенические требования.	Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы.
2	Упражнения в подготовке материала к лепке	1		Правила    гигиены    при работе с пластилином. Приготовить       рабочее место   с   соблюдением правил гигиены.	Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей. Выполнять правила безопасного поведения в школе. Адекватно воспринимать оценку учителя.
3	Изготовление лесенки, забора, домика, ёлки.	1		Употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов. Сравнивать   образец   с натуральным   объектом. Выполнять    работу    по инструкции.
4	Лепка по образцу предметов шаровидной формы: бус, ягод, мяч.	1		Выделить существенные общие признаки. Выполнять работу по образцу.
5	Лепка по образцу овощей и фруктов. Составление композиции.	1		Выделить существенные общие признаки. Выполнять работу по образцу.
6	Лепка по образцу предметов овальной формы.	1		Геометрические фигуры. Узнавать овальные геометр. тела.
7	Экскурсия в природу. Сбор природного материала.	1		Названия деревьев, осенних месяцев. Хранение природного материала.	Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей. Адекватно воспринимать оценку учителя
8	Наклеивание на подложке из цветной бумаги засушенных листьев.	1		Правила работы по образцу.
9	Наклеивание на подложке из цветной бумаги засушенных цветков, составление композиции.	1		Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами.
10	Упражнения в сгибании, разрывании по прямым линиям. Изготовление книжек.	1		Применение      картона. Отличать     бумагу     от картона	Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей. Адекватно воспринимать оценку учителя.
11	Изготовление наборной линейки.	1		Применение бумаги. Соблюдать пропорции и размеры изделия.	Положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации  взаимодействия  с ней и эстетическому восприятию.
12	Изготовление летающих игрушек: змей, стрелы.	1		Выполнять работу по образцу
13	Изготовление шапочки-пилотки.	1		Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами
14	Изготовление стаканчика для семян.	1		Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами
15	Упражнение в разрезании ножницами по сгибу. Вырезание квадратов, прямоугольников из полосы.	1		Правила ТБ при работе с ножницами. Геометрические фигуры. Озвучивать план работы, называя используемые материалы, инструменты.
16	Вырезание квадратов, прямоугольников, размеченных по шаблону.	1		Геометрические фигуры. Озвучивать план работы, называя используемые материалы, инструменты.

2 четверть – 14 часов

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Предметные результаты	Личностные результаты
1	Скругление прямоугольников и квадратов на глаз.	1		Геометрические фигуры. Озвучивать план работы, называя используемые материалы, инструменты.
2	Лепка по образцу моркови, перца, груши, грибов.	2			Положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации  взаимодействия  с ней и эстетическому восприятию.
3	Изготовление по образцу цветка: цветоложе из пластилина, лепестки из природного материала.	2		Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами.
4	Изготовление по образцу бабочки из пластилина и крылаток клёна.	2			Целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве с природой
5	Изготовление рыбки из шишки, хвост и плавники из пластилина.	1
6	Изготовление по образцу мышки, утёнка из жёлудя, используя проволоку.	2
7	Изготовление ёлочных гирлянд из полосок цветной бумаги.	2		Соблюдать пропорции и размеры изделия. Правила ТБ при работе с ножницами.	Целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве с природой
8	Изготовление гирлянд змейка.	2		Соблюдать пропорции и размеры изделия. Правила ТБ при работе с ножницами.	Целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве с природой

3 четверть – 20 часов

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Предметные результаты	Личностные результаты
1 2	Изготовление деталей аппликации на флажке.	1 2		Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами.	Самостоятельность в выполнении учебных заданий.
	Упражнение в разрезании по намеченным кривым линиям.
3	Симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам, изображение овощей и фруктов	1			Самостоятельность в выполнении учебных заданий.
4	Изготовление по образцу флажков из цветной бумаги.	1
5	Лепка по образцу рельефов букв  и цифр.	2		Правила    гигиены    при работе с пластилином. Приготовить       рабочее место   с   соблюдением правил гигиены.	Целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве с природой
6	Лепка по образцу стилизованной фигуры человека.	1		Свойства         различных природных материалов. Сравнивать   образец   с натуральным   объектом. Выполнять    работу    по инструкции.
7	Изготовление по образцу птички из пластилина, веточек, шишек.	1			Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
8-9	Изготовление по образцу кораблика из грецкого ореха, ракушек, сосновой коры с парусом из листьев или бумаги.	2			Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей
10	Изготовление по образцу совы с деталями из бумаги.	1
11	Изготовление по образцу поросёнка из шишки.	1
12	Изготовление по образцу пингвина из шишки с деталями из пластилина.	1
13	Оформление макетов изготовленными изделиями.	2
14-15	Составление по образцу композиции из геометрических фигур (снеговик, домик)	2		Правила ТБ при работе с ножницами.	Целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве с природой
16	Составление по образцу орнамента в полосе из геометрических фигур, чередующихся по форме, цвету (круг, квадрат, прямоугольник).	2		Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами.	Самостоятельность в выполнении учебных заданий.

4 четверть – 16 часов

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Предметные результаты	Личностные результаты
1	Самостоятельное изготовление орнамента в квадрате.	1		Геометрические фигуры. Озвучивать план работы, называя используемые материалы, инструменты.	Самостоятельность в выполнении учебных заданий.
2	Составление по образцу композиций: лодочка, пирамидка, фрукты, овощи.	1
3	Свойства ниток: упражнения в разрывании, резании ниток разной длины. Связывание, наматывание.	1		Свойства ниток.	Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
4	Витьё шнура из толстых цветных ниток. Завязывание узелков.	1		Дать отчёт о последовательности изготовления изделия
5	Изготовление цветка, кисточки из цветных ниток.	1
6	Лепка по образцу и представлению деталей для сказок «Репка», «Колобок»	1		Договариваться и изменять   свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства	Самостоятельность в выполнении учебных заданий.
7	Изготовление растительного орнамента в полосе.	1		Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами.	Самостоятельность в выполнении учебных заданий.
8	Упражнения: вдевание нитки в иголку, закрепление нитки в начале и в конце строчки.	1		Свойства ниток.	Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей. Выполнять правила безопасного поведения в школе. Адекватно  воспринимать  оценку учителя
9	Шитье по проколам способом «игла вверх-вниз»	2		Дать отчёт о последовательности изготовления изделия
10	Вышивание по готовым проколам геометрических фигур: квадрат, круг, прямоугольник. Закрашивание контура.	2
11	Вышивание по готовым проколам контуров овощей и фруктов, с последующим закрашиванием.	2		Дать отчёт о последовательности изготовления изделия
12	Вышивание по рисунку с самостоятельным прокалыванием и последующим раскрашиванием.	2		Дать отчёт о последовательности изготовления изделия

Список литературных источников

1.     Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, подготовительного и 1-4 классов под ред. Воронковой В.В., М., Просвещение, 2010.

2.     Кузнецова Л.А.  методическое руководство к учебнику «Ручной труд» для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. СПб, 2008.