|
№
|
Раздел, тема
|
Элементы содержания
изучаемого материала
|
Кол-во час.
|
Тип урока
|
Форма урока
|
Материально-техническое
обеспечение
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
|
1
|
ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ
1. Язык и человек
|
Основные разделы
лингвистики. Писатели и учёные о богатстве и выразительности русского языка.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Знакомство с предметом
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
2.Общение устное и
письменное
|
Язык как основное
средство общения в определённом национальном коллективе. Устная и письменная
речь. Разделы лингвистики, изучающие устную речь
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Общение с учащимися
|
.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
Стол учительский с тумбой.
Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
3.Читаем учебник, слушаем
на уроке.
|
Работа с
учебной книгой; знакомоство с особенно-
стями ознакомительного и
изучающего чтения.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
Стол учительский с тумбой.
Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
4. Стили речи
|
Функциональные
разновидности языка: разговорный стиль, научный стиль, художественный стиль
|
1
|
Урок развития речи
|
Традиционный урок
|
.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
Стол учительский с тумбой.
Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
2
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
5.Звуки и буквы.
Произношение и правописание
|
Звуки гласные и
согласные. Ударные и безударные. Согласные глухие и звонкие, мягкие и
твёрдые. Различение звука и буквы
|
1
|
Урок повторения и
закрепления изученного
|
Урок с элементами игры
|
.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
Стол учительский с тумбой.
Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
6.Орфограмма
|
Орфограмма. Место
орфограммы в словах. Опознавательные признаки орфограмм
|
1
|
Урок закрепления
изученного
|
Традиционный урок
|
.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
Стол учительский с тумбой.
Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
7.Правописание безударных
проверяемых гласных в корне слова.
|
Правописание
проверяемых безударных гласных в корне слова. Толковые и
орфографические словари
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Традиционный урок
|
.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
Стол учительский с тумбой.
Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
8.Правописание
проверяемых согласных в корне слова
|
Поверяемые и
непроверяемые согласные в корне слова
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Традиционный урок
|
.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
Стол учительский с тумбой.
Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
9. Правописание
непроизносимых согласных
|
Правописание
непроверяемых и непроизносимых согласных в корне слова. Толковые и
орфографические словари
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
10.Буквы И, У, А после
шипящих
|
Правописание букв И, У, А
после шипящих
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
11.Разделительные Ъ и Ь
|
Части слова.
Разделительные Ъ и Ь
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
12.Раздельное написание
предлогов с другими словами
|
Раздельное написание
предлогов со словами
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
13.Что мы знаем о тексте.
|
Знакомство с
признаками
текста:
смысловая и
композиционная
цельность,
связность
текста.
|
1
|
Урок развития речи
|
Традиционный урок
|
.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
Стол учительский с тумбой.
Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
14. Части речи
|
Самостоятельные
и
служебные
части
речи.
Морфологический
анализ слова
|
1
|
Повторительно-
обобщающий урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
15.Глагол. ТСЯ и ТЬСЯ в
глаголах
|
Анализ
особенностей
глагол как
части
речи: время,
лицо,
число, род (в
прошедшем
времени);
правописание
гласных в
личных
окончаниях
глаголов,
буква Ь во 2-м лице ед.
ч., правописание ТСЯ и ТЬСЯ
|
1
|
Повторительно-
обобщающий урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
16. Тема текста
|
Определение
темы текста
|
1
|
Урок развития
речи
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
17. Личные окончания
глаголов
|
Правописание
гласных в
личных
окончаниях глаголов
|
1
|
Повторительно-
обобщающий урок
|
Урок- практикум
|
|
|
|
|
|
18.Имя существительное
|
Анализ имени
сущ-
ого как части
речи:
три склонения
сущ-х,
род, число,
падеж.
Собственные и
нарицательные;
одушевленные
и
неодушевленные
сущ-е. Применение
на письме
орфограмм:
Буква Ь
на конце
сущ-х после
шипящих.
Сущ-е 3
склонения.
|
1
|
Повторительно-
обобщающий урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
19.Буквы Е-И
в окончаниях
существительных.
|
Применение на
письме
орфограммы:
Правописание
гласных в
падежных
окончаниях сущ-х.
|
1
|
Повторительно-
обобщающий урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
20.Имя прилагательное
|
Анализ имени
прил-
ого как части
речи:
род, число,
падеж.
Применение на
письме
орфограмм:
Правописание
гласных в
падежных
окончаниях прил-х.
|
1
|
Повторительно-
обобщающий урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
21.Р/р.Сочинение
по
картине А.А.
Пластова
«Летом
|
Анализ
средств
раскрытия
замысла
художника:
композиция,
цвет,
колорит.
Составление
план
сочинения,
подбор
опорных
слов.
Написание
сочинения-описания
|
1
|
Урок развития речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
22. Местоимение
|
Анализ
местоимения
1, 2, 3 лица
един. и
множ. числа,
склонение личных
местоимений
|
1
|
Повторительно-
обобщающий урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
23.Р/р Основная мысль
текста
|
Определение
понятия основная мысль текста
|
1
|
Урок развития
речи
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
24.Контрольная работа по
теме»Повторение изученного в начальной школе»
|
Контроль
применения на
письме
орфограмм:
Изученные
части
речи,
правописание
гласных и
согласных
в корне,
падежных и
личных окончаний
|
1
|
Урок контроля и коррекции
знаний
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
3
|
СИНТАКСИС.
ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ 25.Синтаксис как раздел
грамматики
|
Знакомство с
синтаксисом
как
разделом
грамматики,
единицами
синтаксиса:
словосочетание,
предложение.
Различение
знаки
препинания
конца
предложения
(знаки
завершения,
выделения,
разделения).
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Урок-путешествие
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
26.
Пунктуация
|
Знакомство с
пунктуацией как разделом грамматики
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
27.Словосочетание.
Строение
словосочетаний
|
Выявление
основных
признаков
словосочетания:
смысловая и
грамматическая связь
главного и
зависимого
слова,
способов
выражения
главного и
зависимого слова.
|
1
|
Урок усвоения
новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
28. Разбор словосочетания
|
Анализ
основных
признаков
словосочетаний
|
1
|
Урок - практикум
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
29. Предложение.
|
Знакомство с
предложением как
основной
единицей
синтаксиса и
как
минимальным
речевым
высказыванием.
Установление
основных
признаков
предложения и
его
отличия от
других
языковых
единиц
|
1
|
Урок усвоения
новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
30-31.
Р/р.Сжатое изложение
«Старый пень».
|
Определение
основной
мысли
текста.
главной и
второстепенной
информация
текста.
Сжатое изложение текста
|
2
|
Урок развития речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
32.Виды
предложений по
цели высказывания.
|
Знакомство с
видами
предложений
по цели
высказывания:
невопросительные
(повествовательные,
побудительные)
и
вопросительные.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
33.Виды
предложений по
эмоциональной окраске.
|
Знакомство с
видами
предл-й по
эмоциональной
окраске:
невосклиц-е,
восклиц-е.
Интонационные
и
смысловые
особенности
повест-
х, вопрос-х,
побудит-
х, воскл-х
предл-й.
различение
пунктуационных
знаков
завершения,
выделения,
разделения предл-я.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стул
|
|
|
|
|
34.Члены предложения
|
Обобщение по теме «Члены
предложения»
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
35. Главные члены
предложения. Подлежащее.
|
Главные члены
предл-я. Подлежащее.
Способы его
выражения.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок
|
|
|
|
|
36. Сказуемое
|
Сказуемое.
Способы его
выражения.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок
|
|
|
|
|
37. Тире
между подлежащим и сказуемым
|
Способы
выражения
подлежащего и
сказуемого
сущ-ми в
И.п.Особенности
связи подлежащего и
сказуемого
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
38.Распространенные
и
нераспространенные
предложения
|
Распространенные
и
нераспространенные
предложения.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
39.Второстепенные
члены
предложения.
Дополнение
|
Второстепенные
члены предл-я.
Способы
выражения
дополнения.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок
|
|
|
|
|
40. Определение
|
Знакомство со
способами
выражения
определений
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
41. Обстоятельство
|
Знакомство со способами
выражения обстоятельств
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
42.Предложения с
однородными членами
|
Понятие однородных
членов предложения
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
43. Знаки
препинания в предложениях с однородными членами
|
Знакомство с
предл-
ями с однор.
членами, не
связанными
союзами,
а также
связанными
союзами А, НО
и
одиночным
союзом
И; постановка
запятой между
однор.
членами без
союзов и
с союзами А, НО, И.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок
|
|
|
|
|
44.
Обобщающие слова при
однородных
членах.
|
Знакомство с
понятиями
Обобщающие
слова
перед однор.
членами.
Двоеточие
после
обобщающего слова
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
45. Предложения с
обращениями
|
Знакомство с
предл-
ями,
осложненными
обращением.
Анализ
предложений с
обращениями.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
46.Р/р. Письмо.
|
Знакомство с
письмом как
одной из
разновидностей
текста, с
содержанием,
оформлением
письма. Написание письма
|
1
|
Урок развития речи
|
Урок -игра
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок
|
|
|
|
|
47.
Синтаксический разбор
предложения
|
Знакомство с
порядком
синтаксического
разбора. Выполнение
разбора
|
1
|
Урок - практикум
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
48.
Пунктуационный разбор
простого предложения
|
Знаки
завершения
предл-я,
разделительные
и
выделительные знаки
препинания
|
1
|
Урок
закрепления
изученного
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
49.Простые и
сложные
предложения
|
Простые и
сложные
предл-я.
Грамматическая
основа предл-й.
|
1
|
Повторительно-
обобщающий урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок
|
|
|
|
|
50.
Синтаксический разбор
сложного предложения.
|
Обобщение и
систематизация
по
теме: Сложное
и
простое осложненное
предложение
|
1
|
Урок
закрепления
изученного
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
51. Прямая речь.
|
Знакомство с
предложениями
с
прямой речью,
знаками
препинания
при прямой речи.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
52. Диалог
|
Знакомство с
понятиями:
Диалог.
Реплика.
Постановка
знаков препинания при
диалоге
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок
|
|
|
|
|
53. Повторение. Синтаксис
и пунктуация
|
Главные и
второстепенные
члены предл-я.
Осложненное
простое и
сложное
предл-е.
Знаки
препинания в них.
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
54. Контрольная работа по
теме «Синтаксис и пунктуация»
|
Контроль по
изученным
темам:
Главные и
второстепенные
члены предл-я.
Осложненное
простое и
сложное
предл-е.
Знаки
препинания при них.
|
1
|
Урок контроля и коррекции
знаний
|
Самостоятельная работа
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок
|
|
|
|
|
55.
Р/р.Выборочное
изложение (упр.261).
|
Урок развития
речи
Выборочное
изложение
текста.
Определение
основной
мысли
текста.
Различение
главной и
второстепенной
информации.
|
1
|
Урок развития речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
4
|
ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ.
ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.
56. Фонетика-наука о
звуках
|
Знакомство с
понятиями:
Фонетика
и орфоэпия
как
разделы науки
о
языке. Звук-
основная
единица
фонетики.
Фонетическая
транскрипция
как
специальный
способ
записи
звучащей
речи. Система
гласных и
согласных
звуков языка.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
57. Гласные и
согласные
звуки.
|
Обобщение по
теме:
Гласные
ударные и
безударные.
Согласные
звонкие и
глухие,
мягкие и
твердые.
Парные и
непарные
согласные
по звонкости
и
глухости, по
твердости и
мягкости.
Шипящие
согласные.
Смыслоразличительная
роль звука
|
1
|
Повторительно-
обобщающий урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
58. Изменение
звуков в
потоке речи.
|
Знакомство с
изменениями
звуков
в речевом
потоке,
изменением
качества
гласного
звука в
безударной
позиции,
оглушением и
озвончением
согласных
звуков.
Характеристика
отдельного
звука
речи и анализ
в
речевом
потоке,
соотношение звука и буквы
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
59.Согласные
твердые и
мягкие.
|
Обобщение по
теме:
Согласные твердые и
мягкие
|
1
|
Повторительно-
обобщающий
урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
60.Р/р.Повествование.
Изложение (упр 283)
|
Анализ
композиции
повествования.
Составление
план как
средства внутренней
организации
текста.
Изложение
текста
Повествовательного
характера
|
1
|
Урок развития речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
61.Согласные глухие и
звонкие
|
Обобщение по
теме:
Согласные звонкие и
глухие
|
1
|
Повторительно-
обобщающий
урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
62.Графика. Алфавит
|
Знакомство с
разделами
лингвистики,
изучающими
письменную
речь:
графика,
орфография,
пунктуация.
Установление
связи
фонетики с графикой
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок-путешествие
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
63.Р/р.
Сочинение.
Описание предмета.
(по
упр 302)
|
Углубление
понятия
о типе речи -
описании.
Знакомство с
композиционной
схемой
данного типа
речи.
Выявление
особенностей
художественного типа речи
|
1
|
Урок развития
речи
|
Урок - наблюдение
|
|
|
|
|
|
64.Обозначение
мягкости
согласных с помощью Ь
|
Обобщение по
теме:
Твердые и
мягкие
согласные.
Использование
Ь для
обозначения
мягкости
предшествующего
согласного.
Написание
сочетаний
букв ЧК, ЧН, НЧ,РЩ
|
1
|
Комбинированный
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
65. Двойная роль букв Е,
Ё, Ю, Я.
|
Сопоставительный
анализ
звукового и
буквенного состава слова
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
66. Орфоэпия
|
Знакомство с
орфоэпией как
разделом
языкознания.
Овладение
основными
правилами
литературного
ударения.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
67.
Фонетический разбор.
Звукопись как
выразительное средство
устной речи
|
Знакомство с
понятием:
Фонетическая
транскрипция.
Объяснение
особенностей
произношения
и написания слова с помощью элементов
транскрипции,
использование
звукописи в
художественной
речи
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
68.
Повторение и
систематизация
изученного по
теме
«Фонетика. Графика.
Орфоэпия»
|
Обобщение
сведений
о звуках
речи, их
классификация.
Изменение
звуков в
речевом
потоке.
Правописание
гласных и согласных вне
слова
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Урок с элементами игры
|
|
|
|
|
|
69. Контрольная работа по
теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия»
|
Звук как
основная
единица
языка.
Изменение
звуков в
речевом
потоке.
Правописание
гласных и
согласных
в корне слова.
|
1
|
Урок контроля и коррекции
знаний
|
Самостоятельная работа
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
70. Р/р.
Сочинение по
картине
Ф.Толстого
«Цветы, фрукты, птица»
|
Написание сочинения -
натюрморта
|
1
|
Урок развития речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
5
|
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ
71. Слово и его
лексическое
|
Знакомство с
лексикологией
как
разделом
лингвистики.
Лексика как
словарный
Выявление
отличия
слова от
других
языковых
единиц.
Определение
основных
способов
передачи
лексических
значений слов.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
72.
Однозначные и
многозначные слова.
|
Характеристика
лексической
системы
русского
языка с
точки зрения
особенностей
лексического
значения слов.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
73.Прямое и переносное
значение слов
|
Понимание
основания для
переноса
наименования
(сходства,
смежность
объектов или
признаков).
Выявление
основных
видов тропов.
Наблюдение за
использованием
переносных
значений
слов в
художественных
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
74. Омонимы.
|
Различение
омонимов и
многозначных слов в речи
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
75.Синонимы.
|
Характеристика
русского
языка с
точки зрения
семантической
группировки
слов.
Выявление
смысловых и
стилистических
различий
синонимов.
Использование
словарей
синонимов
русского языка.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
76. Антонимы.
|
Наблюдение за
использованием
антонимов в
художественных текстах
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
77.
Р/р.Сочинение по
картине И.Э.Грабаря
«Февральская лазурь» (по
упр. 368)
|
Написание
сочинения-описания
природы
|
1
|
Урок развития речи
|
Урок самостоятельной
работы
|
|
|
|
|
|
78. Р/р Изложение (по
упр. 375)
|
Написание
изложения по типу
описания
|
1
|
Урок развития речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
6
|
МОРФЕМИКА.
ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
79. Морфема –
наименьшая часть слова
|
Знакомство с
морфемикой
как
разделом
науки о
языке.
Выявление
взаимосвязи
морфемики и
словообразования.
Знакомство с
понятием
морфемы
как минимальной
значимой
единицы
языка.
Отличие
морфемы от
других
языковых единиц.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
80. Изменение и
образование слов
|
Различение
словообразовательных
и
словоизменительных морфем
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
81. Окончание слова
|
Выделение окончания в
слове
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
82. Основа слова
|
Знакомство с
понятием
основа
слова.
Вычленение
основы и окончания в
слове
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
83. Р/р. Сочинение-
рассуждение.
Рассуждение в
повествовании. (по
упр.402)
|
Написание
сочинения-
рассуждения
|
1
|
Урок развития речи
|
Урок-построение текста
|
|
|
|
|
|
84. Суффикс
|
Обобщение по
теме:
Суффикс как
словообразовательная
морфема и
значимая часть слова.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
85. Приставка
|
Знакомство с
приставкой
как
словообразовательная
морфема.
Выявление
роли
приставки как
средства образования слов
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
86-87.Р/р.Выборочное
изложение текста с
изменением лица рассказчика ( по упр. 419)
|
Выделение в
тексте главной и
второстепенной
информации.
Изучающее
чтение.
Подробный
пересказ.
Написание
изложения с
изменением
лица
повествователя.
|
2
|
Урок развития речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
88.
Чередование гласных и
согласных звуков в
морфемах
|
Применение на
письме
орфограммы:
Чередование
гласных
и согласных в
корнях
слов. Типы
чередований.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
89. Беглые гласные
|
Применение на
письме
орфограммы:
Беглые
гласные как
варианты
чередования.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
90. Варианты морфем
|
Анализ
вариантов
морфем.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
91. Морфемный разбор
слова
|
Членение
слова на
морфемы. Уточнение
лексического
значения
слова с
опорой на его
морфемный
состав,
находить
орфограммы в
морфеме.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
92.
Правописание гласных и
согласных в приставках
|
Членение
слова на
морфемы.
Уточнение
лексического
значения
слова с
опорой на его
морфемный
состав,
находить
орфограммы в
морфеме.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
93. Буквы з-с
на конце
приставок.
|
Применение на
письме
орфограммы:
Приставки на З-С.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
94. Буквы О-А
в корнях
ЛАГ-ЛОЖ.
|
Применение на
письме
орфограммы:
Корни ЛАГ-ЛОЖ.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
95. Буквы О-А
в корнях
РАСТ-РАЩ-РОС.
|
Применение на
письме
орфограммы:
Корни РАСТ-РАЩ-РОС
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
96. Буквы Е-О
после
шипящих в корне.
|
Применение на
письме
орфограммы:
Буквы Е-О
после
шипящих в корне.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
97. Буквы Ы-И после Ц.
|
Применение на
письме
орфограммы:
Буквы Ы-И после Ц
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
98. Обобщение
и
систематизация
знаний
по разделу
«Морфемика».
|
Обобщение по
темам:
Морфемный
состав
слова.
Правописание
гласных и
согласных
в корне.
Основные
средства
выразительности.
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Урок-путешествие по
разделу
|
|
|
|
|
|
99. Контрольная работа по
теме «Морфемика»
|
Осуществление
контроля по
темам:
Морфемный
состав
слова.
Правописание
гласных и
согласных
в корне.
Основные
средства
выразительности
|
1
|
Урок контроля и коррекции
знаний
|
Самостоятельная работа
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
100. Р/р Сочинение по
упр. 470
|
Написание сочинения
–описания
|
1
|
Урок развития речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
7
|
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ.
КУЛЬТУРА РЕЧИ
101. Имя существительное
как часть речи
|
Обобщение по
теме:
Имя сущ-е как
часть
речи. Морф.
признаки
сущ-го, его
роль в
предложении,
употребление в речи
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
102. Р/Р
Доказательства в
рассуждении.
Сочинение-
рассуждение по упр. 484
|
Написание
сочинения-
рассуждения
по
структурной
схеме
данного типа текста
|
1
|
Урок развития речи
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
103. Имена
существительные
одушевленные
и
неодушевленные.
|
Обобщение по
теме:
Имена
существительные
одушевленные
и
неодушевленные
Грамматические
различия
одуш-х и
неодуш-х сущ-х.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
104. Имена
существительные
собственные и
нарицательные
|
Обобщение по
теме:
Имена сущ-е
собственные и
нарицательные.
Применение
орфограммы:
Большая буква
в
географических
названиях, в
названиях
улиц и
площадей, в
названиях
исторических
событий и
др.;
выделение
этих
названий кавычками
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
105. Род имен
существительных
|
Знакомство с
понятием рода
как
постоянного
признака сущ-го.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
106. Имена
существительные,
которые имеют
форму
только множественного
числа
|
Знакомство с
сущ-
ыми, имеющими
форму только множ числа
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
107.
Р/р.Сжатое изложение по упр. 513
|
Написание
изложения с
применением
приемов компрессии
|
1
|
Урок развития речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
108. Имена
существительные,
которые имеют
форму
только единственного
числа
|
Знакомство с
сущ-
ыми, имеющими
форму только
единств. числа.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
109. Три склонения
имен
существительных
|
Обобщение по
теме:
Типы склонений имен
существительных
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
110. Падеж
имен
существительных.
|
Система
падежей в
русском
языке.
Падеж. Окончания
существительных
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
111.
Правописание гласных в
падежных
окончаниях
существительных
в
единственном числе.
|
Падежные окончания
существительных
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
112.
Существительные на
ИЯ, ИЕ, ИЙ.
|
Обобщение по
теме:
Окончания
сущ-х на
–ия, -ий, ие
в Р.П,
Д.П., П.П.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
113.
Р/р.Подробное изложение
с элементами
описания.
(по упр 547)
|
Подробное
изложение
текста с
элементами
описания
|
1
|
Урок развития
речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
114.
Множественное число
имен существительных
|
Правильное
употребление
имен
сущ-х в речи.
Работа
с
орфоэпическим
словарем.
Работа по
усвоению
грамматической
нормы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
115.
Правописание О-Е после
шипящих и Ц в
окончаниях
существительных.
|
Знакомство с
орфограммой:
Буквы О-Е
после
шипящих в
окончаниях
сущ-х.
Применение
орфограммы в
письменной речи
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
116.Морфологический
разбор
имен существительных.
|
Обобщение по
теме:
Морфологические
признаки сущ-го.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
117.
Систематизация и
обобщение
изученного по
теме «Имя
существительное».
|
Повторительно-
обобщающий
урок
Обобщение по
теме:
Морфологические
признаки
сущ-го.
Правописание
окончаний.
Употребление сущ-х в речи
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
118.Контрольная
работа по
теме «Имя
существительное».
|
Осуществление
контроля по
теме:
Имя
существительное.
|
1
|
Урок контроля
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
119. Р/р..
Сочинение по
картине Г.
Нисского
«Февраль.
Подмосковье»
(упр 563)
|
Изучение
строения
текста-рассуждения
и
способов
развития
основной
|
1
|
Урок развития
речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
120. Имя
прилагательное как часть
речи
|
Имя прил-е
как часть
речи. Общее
грамм.
значение.
Род, число,
падеж прил-х.
Полные и
краткие
прил-е.
Синтаксич.
роль имен
прилагательного.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
121. Имя прилагательное
как
часть речи.
|
Синт. роль
имени
прил-го. Роль
прил-го
в тексте,
употребление в речи.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
122.
Правописание гласных в
падежных
окончаниях
прилагательных.
|
Падежные
окончания
прил-х. Согласование
прил-х с сущ-ми.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
123. Буквы
О-Е после шипящих в окончаниях
прилагательных.
|
Знакомство с
орфограммой:
Окончания
имен
прил-х после
шипящих и Ц.
Применение
данной
орфограммы в
письменной речи.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
124-125.
Р/р.Описание животного
(по материалу упр.587).
|
Написание
сочинения-описания
животного.
|
2
|
Уроки
развития речи
|
Урок-наблюдение
|
|
|
|
|
|
126.
Прилагательные полные
и краткие
|
Знакомство с
понятиями
полных и
кратких
прил-е.
Изменение
полных
прил-х по
родам,
падежам и
числам, а
кратких- про
родам и
числам.
Выявление
синтаксической
роли
в предложении
полных и
кратких
прилагательных.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
127. Краткие прилагательные
с основой на шипящую
|
Правописание
крат.
прил-х с
основой на
шипящую.
Неупотребление
буквы Ь на
конце
крат. прил-х
с
основой на
шипящую.
Применение
данной
орфограммы в
письменной речи.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
128.Морфологический
разбор
имени прилагательного
|
Знакомство с
порядком
морф.
разбора.
Выполнение
морфологического
разбора
прилагательного.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
129.
Обобщение и
систематизация
изученного по
теме «Имя
прилагательное»
|
Обобщение по
теме:
Имя
прилагательное.
Морфологические
признаки.
Правописание
прилагательных.
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
130. Контрольная работа
по теме «Имя прилагательное»
|
Осуществление
контроля по
теме:
Имя прилагательное.
Морфологические
признаки.
Правописание
прилагательных.
|
1
|
Урок контроля и коррекции
знаний
|
Самостоятельная работа
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
131.
Р/р.Подготовка к сочинению-
описанию
животного на основе личных
впечатлений.
|
Художественное
описание
животного:
Выделение
основной
мысли.
Конкретизация
темы.
Выбор
заглавия.
Подбор языковых средств
выразительности
|
1
|
Урок развития речи
|
Урок-практикум
|
|
|
|
|
|
132. Глагол как часть
речи
|
Глагол как
часть
речи. Общее
значение.
Морф.
признаки (на
основе
изученного в
начальной
школе).
Употребление
глаголов в речи.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
133. НЕ с глаголами
|
Раздельное
написание НЕ
с гл-
ми. Глаголы-
исключения
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
134. Р/р. Рассказ
|
Знакомство с
композиционными
элементами
повествования.
Написание
рассказа
по сюжетным
картинкам.
|
1
|
Урок развития речи
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
135-136.
Неопределенная форма
глагола.
|
Обобщение по
теме:
Инфинитив на
–ть (-
ться), -ти (-тись),-чь,
-чься
|
2
|
Уроки усвоения
закрепления знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
137. -ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах
|
Обобщение по
теме:
-ТЬСЯ и ТСЯ в
глаголах
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
138-139.
Контрольный диктант и
его анализ
|
Осуществление
контроля и
коррекции
знаний по
теме:
Правописание
глаголов.
|
2
|
Урок контроля
и
коррекции
знаний
|
Самостоятельная работа
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
140-141. Виды глагола
|
Знакомство с
понятиями:
Глаголы
совершенного
и
несовершенного вида
|
2
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
142. Видовые пары
|
Знакомство со
способами
образования
видовых
пар.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
143-144.
Буквы Е-И в корнях с
чередованием
|
Знакомство с
орфограммами:
Буквы Е-И в
корнях
глаголов с
чередование:
-бер-
бир-, -дер-
дир-, -мер-
мир-, -тер-
тир-, -
стел-стил-,
-пер- пир.
Применение
орфограммы в
письменной речи
|
2
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
145-146. Р/р.
Невыдуманный
рассказ ( о себе).
|
Написание
рассказа,
основанного
на
реальных событиях
|
2
|
Урок развития речи
|
Урок-практикум
|
|
|
|
|
|
147. Время глагола
|
Определение
вид и
времени
глаголов.
Образование
временных
форм от
глаголов сов. и несов.
вида
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
148-149.Прошедшее
время
глагола
|
Применение
глаголов
прош. вр. в текстах.
Изучение
способов
образования и
изменения глаголов прош.
Вр.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
150. Настоящее время
глагола
|
Применение
глаголов
наст. вр. в
текстах.
Образование
глаголов
наст.
времени.
Определение их роли в
тексте
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
151. Будущее время
глагола
|
Знакомство с
формами
будущего
времени: простой и
сложной
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
152. Спряжение глаголов
|
Обобщение по
теме:
1 и 2
спряжение
глагола,
глаголы-
исключения.
Определение
спряжения
глаголов.
Применение в
речи
орфограммы:
Правописание
безударных
личных
окончаний глагола
|
1
|
Урок усвоения
и
закрепления знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
153-154. Как
определить спряжение глагола с безударным личным окончанием
|
Определение
спряжения
глаголов.
Применение в
речи
орфограммы:
Правописание
безударных
личных
окончаний глагола
|
2
|
Урок усвоения
и
закрепления знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
155.Морфологический
разбор
глагола
|
Знакомство с
порядком морфологического
разбора
глагола.
Выполнение
морфологического
разбора глагола
|
1
|
Комбинированный урок
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов
и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
156. Р/р Сжатое изложение
по упр. 688
|
Написание сжатого
изложения, приемы сжатия текста
|
1
|
Урок развития речи
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
157-158.
Правописание Ь в
глаголах во
2-м лице
единственного числа
|
Употребление
глаголов 2-го
лица
един. числа.
в
предложениях
без
подлежащего.
Применение
орфограмм:
Ь в глаголах
второго
лица.
Неопределенная
форма
глагола,
оканчивающаяся
на
шипящую.
|
2
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
159. Употребление времен
|
Обобщение по
теме:
Времена
глагола.
Употребление
форм
настоящего и
будущего
времени
глагола при
изображении
прошлого.
|
1
|
Урок закрепления знаний
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
160. Р/р.Рассказ
по сюжетным
картинкам (по упр. 697)
|
Написание
рассказа
по сюжетным
картинкам
|
1
|
Урок развития речи
|
Урок-практикум
|
|
|
|
|
|
161.Систематизация
и
обобщение
изученного по
теме «Глагол».
|
Общее
значение
морфологические
признаки
глагола.
Правописание
глагола.
|
1
|
Урок повторения
|
Урок с элементами игры
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
162. Контрольная работа
по теме «Глагол»
|
Осуществление
контроля по
теме:
Общее
значение,
морф.
признаки
глагола
|
1
|
Урок контроля
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
8
|
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И
ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ
163-164. Разделы науки о
языке
|
Синтаксис.
Фонетика.
Лексика.
Морфемика.
Морфология.
|
2
|
Урок повторения и
обобщения
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
165. Р/р Сочинение по
упр. 717
|
Написание
сочинения по предложенным темам
|
1
|
Урок развития речи
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
166-167.Орфограммы
в приставке
и в корне
слов, в
окончаниях слов.
|
Гласные.
Ударные и
безударные.
Согласные.
Части
речи, части
слова.
Условия
выбора
орфограмм.
|
2
|
Урок повторения и
обобщения
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
|
|
168. Употребление букв Ъ,
Ь
|
Употребление
разделительных
Ъ и
Ь. Условия
выбора
орфограмм
|
1
|
Урок повторения и
обобщения
|
Традиционный урок
|
|
|
|
|
|
169-170.
Знаки препинания в
простом и
сложном
предложении.
|
Простое
предложение.
Обращение.
Однородные
члены
предложения
Обобщающее слово.
Знаки
завершения,
разделения,
выделения.
Члены
предложения.
Знаки
препинания в
простом
осложненном и
сложном
предложении
|
2
|
Урок повторения и
обобщения
|
Традиционный урок
|
1.Компьютер.
2.Мультимедийный проектор.
3.Экспозиционный экран.
4.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
5.Стол учительский с тумбой.
6.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.