Тематическое планирование по русскому языку, 11 класс (УМК А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченковой), 34 часа

Тематическое планирование по русскому языку, 11 класс (УМК А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченковой), 34 часа

Составитель: учитель русского языка и литературы высшей категории

667 школы Санкт-Петербурга Порошин Андрей Алексеевич

            Планирование составлено и апробировано в классах с базовым уровнем изучения русского языка. Предоставляется для свободного использования в работе.

Основное содержание курса

Синтаксис и пунктуация (16 часов)

Обобщающее повторение синтаксиса: грамматическая основа простого предложения, виды его осложнения, типы  сложных предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи. Цитирование. Пунктуационный анализ типичных и сложных случаев.

Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов. Интонационное богатство русской речи . Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении. Понятие о факультативных и альтернативных знаках препинания.

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.

 Публицистический стиль речи (5 часов)

Особенности публицистического стиля речи. Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи. Проблематика публицистических текстов, определение проблемы и позиции автора в публицистическом тексте и в текстовых фрагментах.

 Очерк, эссе.

 Устное выступление. Дискуссия.

 Использование учащимися средств публицистического стиля при создании собственных текстов.

Художественный стиль речи (4 часа)

Общая характеристика художественного стиля: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, языковых средств других стилей, выражение эстетической функции национального языка.

Язык как первоэлемент, первостихия художественного произведения.

Источники богатства и выразительности русской речи. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций. Стилистические функции порядка слов.

Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. Стилистические фигуры, основанные на возможностях русого синтаксиса.

Анализ художественно-языковой и современной формы произведений русской классической и современной литературы, развитие на этой основе восприимчивости художественной формы, образных средств, эмоционального и эстетического содержания произведения.

Анализ проблематики художественных текстов и текстовых фрагментов, определение позиции автора.

Сложное предложение, итоговое повторение, контрольное предэкзаменационное тестирование (9 часов)

 Виды сложных предложений. Знаки препинания в ССП.

Пунктуация в ССП.

Пунктуация в предложениях с союзом и.

Основные группы СПП.

СПП с придаточными изъяснительными.

СПП с придаточными определительными.

СПП с придаточными обстоятельственными.

Знаки препинания в СПП с одним придаточным.

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.

Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем, и СПП.

В течение всего года проводится систематическая работа по повторению, обобщению, систематизации, контролю и коррекции знаний учащихся в контексте подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Углубленное повторение некоторых разделов курса выносится на элективные и консультационные занятия.

Учебно-тематический план

Тема урока	Количество часов	Контрольные работы
1. Синтаксис и пунктуация.	16	2
2. Публицистический стиль.	5	-
3.Художественный стиль.	4	-
4. Сложное предложение.	9	1
Итого:	34

Календарно-тематическое планирование
№ п/п	Содержание урока	Сроки	Педагогические средства, тип урока	Вид  деятельности учащихся	Цели и задачи. Планируемый результат	Контроль
1	2	3	4	5	6	7
Синтаксис и пунктуация – 16 часов
1	Интонация и ее роль в предложении. Знаки препинания в конце предложения.	сентябрь	Урок повторения. Практикум.	Выполнение тренировочных упражнений.	Обобщить знания учащихся об интонации и ее роли в предложении; Закрепить навыки правописания приставки	опрос
2	Некоторые случаи согласования в числе сказуемого с подлежащим. Срезовая работа.	сентябрь	Урок-практикум	Творческая работа, словарная работа, тренировочные упражнения по материалам ЕГЭ	Обобщить знания учащихся о главных членах предложения и способах их выделения;	тест
3	Тире между подлежащим и сказуемым.	сентябрь	Урок- практикум.	Практическая работа, тест	Обобщить знания по теме: «Члены предложения»; закрепить навыки постановки знаков препинания в ПП; закрепить навыки правописания.	опрос
4	Контрольное тестирование	сентябрь	Урок контроля	Тест по КИМ	Проверка знаний учащихся
5	Управление при словах, близ – ких по значению..	октябрь	Урок изучения нового материала	Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения, пунктуационный разбор	Помочь научиться преодолевать трудности в выборе вариативных конструкций, различающихся смысловыми или синтаксическими оттенками	"Практическая стилистика" Д.Э.Розенталя, материалы глав по управлению
6	Однородные члены предложе – ния и пунктуация при них.	октябрь	Урок-практикум	Тренировочные упражнения, анализ предложений, словарная работа	Обобщить знания по теме «Осложненное предложение», закрепить навыки правописания не с разными частями речи.	упражнения
7	Знаки препинания при однородных членах предложения	октябрь	Урок повторения	Тренировочные упражнения по материалам КИМов	Обобщить знания по теме «Пунктуация при однородных членах предложения»	тест
8	Однородные и неоднородные определения	октябрь	Урок повторения и обобщения знаний	Тренировочные упражнения, анализ предложений.	Научить различать однородные и неоднородные определения, закрепить навыки правописания.	Розенталь Д.Э. Русский язык. 10-11 класс, анализ примеров
9	Проверочная работа	ноябрь	Урок контроля		Проверка ЗУН по пунктуации
10	Обособленные определения	ноябрь	Практикум	Творческая работа, словарная работа, тренировочные упражнения, аналитический просмотр презентации	Обобщить знания учащихся об обособленных членах предложения, формировать навыки постановки знаков препинания при обособленных членах	Анализ примеров и работы над ошибками
11	Обособленные приложения	ноябрь	Практикум.	Повторение теоретического материала , работа по учебнику, по таблице. Анализ предложений	Обобщить знания учащихся о приложениях, формиро- вать навыки знаков препинания при приложениях.	опрос
12	Обособление обстоятельств.	декабрь	Практикум.	Повторение теоретического материала , работа по учебнику, по таблице. Анализ предложений	Обобщить знания об обособленных обстоятельствах; формировать навыки постановки знаков препинания при обособленных обстоятельствах	Раздаточный материал, взаимопроверка выполнения заданий
13	Обособление дополнений. Уточняющие члены предложения.	декабрь	Практикум.	Повторение теоретического материала , работа по учебнику, по таблице. Анализ предложений	Совершенствовать умение аргументированно ставить необходимые знаки препинания при обособленных дополнениях и уточнениях и уточняющих членах предложения.	Пособие для занятий по русскому языку в ст.классах ср.шк. под ред.В.Ф.Грекова, С.Е.Крючкова, Л.А.Чешко- упр.на оценку
14	Пунктуация при вводных и вставных конструкциях.	декабрь	Урок актуализации и углубления знаний	самостоятельная работа по конструированию предложений	Повторить и обобщить знания учащихся; формировать навыки грамотного пунктуационного оформления вводных и вставных конструкций в письменной речи	Пособие для занятий по русскому языку в ст.классах ср.шк. под ред.В.Ф.Грекова, С.Е.Крючкова, Л.А.Чешко
15	Итоговая контрольная работа.	декабрь	Урок контроля	Анализ и конструирование примеров	.Проверить знания учащихся.
16	Пунктуация при обращениях. Слова-предложения и выделение междометий в речи.	январь	Практикум	Выполнение тестовых и творческих заданий	Повторить и обобщить знания учащихся о конструкциях, грамматически не связанных с предложением; формировать навыки грамотно пунктуационно оформлять указанные конструкции в письм. речи	опрос
Публицистический стиль – 5 ч
17	Особенности публицистического стиля.	январь	Беседа.	Лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;	Обобщить и углубить знания по теме «Публицистический стиль речи»; закрепить навыки правописания.	Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык 10-11 кл
18	Особенности публицистического стиля и используемые в нем средства эмоциональной выразительности.	январь	Урок повторения	Взаиморецензирование.	Развивать умение пользоваться общественно-политической лексикой, средствами публицистического стиля, эмоционального воздействия на слушателя, читателя.	Проверка конспекта
19	Жанры публицистического стиля. Путевой очерк, портретный очерк, проблемный очерк	февраль	Урок изучения нового материала	Анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.	Познакомить учащихся с жанрами публицистического стиля речи; научить писать портретный очерк.	Выполнение заданий по анализу микротекста
20	Устное выступление. Доклад. Дискуссия. Тест.	февраль	Урок применения знаний и умений	Оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуник. задач;	Познакомить учащихся с правилами устного выступления; закреплять навыки правописания.	Оценка выступления и саморецензий
21	Дискуссия на тему «Патриотизм: знак вопроса»	февраль	Урок применения знаний и умений.	Выступления учащихся по теме.	Воспитание чувств патриотизма, развитие устной речи учащихся; закреплять на практике правила устного выступления.	Подготовленные учащимися материалы, выступления- оценка ученическим жюри
Художественный стиль – 4 часа
22	Общая характеристика художественного стиля	февраль	Комбинированный урок	Работа по учебнику, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений	Обобщить и углубить знания по теме «Художественный стиль речи»; закреплять навыки правописания.	Проверка конспекта
23	Виды тропов и стилистических фигур	март	Урок применения знаний и умений учащихся	Анализ текстов, выявление их стилистических особенностей тренировочные упражнения,	Показать роль тропов и фигур речи в текстах художественного стиля; формировать навыки культуры речи.	анализ текста
24	Урок-практикум. Анализ лирического произведения.	март	Урок проверки и коррекции знаний и умений учащихся	Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений	«…Правильно понять художественный текст через язык, т.е.языковые дроби, из которых слагаются целые образные единицы художественного языка» .(Н.М.Шанский)	Выборочный опрос: анализ образного строя стихотворений поэтов рубежа веков.
25	Лингвистический анализ текста	март	Практикум.	Индивидуальная работа с текстом, умение делать вывод	Формировать навыки культуры речи; проверить орфографическую и пунктуационную грамотность.	самостоятельная работа
Сложное предложение. Итоговое повторение – 9 часов.
26	Повторение. Виды сложных предложений. Знаки препинания в ССП.	март	Урок проверки и коррекции знаний	Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения, конструирование предложений по данным схемам	Повторить ранее изученный материал по теме «Сложное предложение»; закреплять навыки правописания.	опрос
27	Пунктуация в предложениях с союзом и.	апрель	Практикум.	Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения, конструирование предложений по данным схемам	Закрепить умение определять роль союза и в предложениях; учить расставлять знаки препинания.	самостоятельная работа
28	Основные группы СПП.	апрель	Урок проверки и коррекции знаний	Анализ предложений, тренировочные упражнения	Повторить основные сведения о группах СПП; учить расставлять знаки препинания; закреплять навыки правописания.	опрос
29	СПП с придаточными обстоятельственными.	апрель	Урок повторения	конструирование предложений по заданным схемам.	Закреплять умение определять структуру СПП; расставлять знаки препинания	самостоятельная работа
30	Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Обобщаюшее повторение.	апрель	Беседа по вопросам. Практикум.	Анализ сложных синтаксических структур	Повторить классификацию СПП с несколькими придаточными, привести в систему знания по теме.	анализ КИМ
31	Знаки препинания при сравнительных оборотах. Обобщающее повторение.	май	Урок обобщения	Тренировочные упражнения, выполнение заданий КИМов	Закрепить пунктуационные навыки при сравнительных оборотах и в СПП.	анализ КИМ
32-33	Итоговое контрольное тестирование	май, по графику	Урок контроля		Проверить знания учащихся по теме.
34	Итоговое повторение. Анализ ошибок учащихся.	май	Урок коррекции знаний	Практическая работа, выполнение заданий КИМов

Список используемой литературы

Литература для учащихся:

1.       Учебник: Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык.  Базовый уровень. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014 г.

2.       Пособие для занятий по русскому языку в старших классах./ В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко (любое издание с 2008 г)

3.       Абдуллаева Д.Б., Клишова О.Г. Русский язык, 10-11 классы: рабочая тетрадь для подготовки к ЕГЭ, Часть 1, часть 2. - Волгоград: Учитель, 2013

Литература для учителя:

1         Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Базовый уровень.» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010 год.

2         Греков В.Ф. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005.

3         Егорова Н.В., Дмитриева А.П., Золотарева И.В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс. – М.: ВАКО, 2008.

4         Розенталь Д.Э. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005 (и более поздние издания)

5         М.Н.Черкасова, Л.Н.Черкасова. Новое пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию по русскому языку. Теория. Практикум. Тесты. Ростов-на Дону, «Феникс», 2008.

6         Л.И.Пучкова. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 10-11 класс. М.: «Интеллект-Центр», 2006.

7         И.П.Цыбулько. ЕГЭ 2010. Русский язык. Сборник экзаменационных заданий. М.: «Веко» 2009

8         Н.А.Сенина. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ 2011. Ростов-на Дону: «Легион», 2010

9         Л.И.Пучкова. Типовые тестовые задания. ЕГЭ 2010. М.: «Экзамен», 2010

10     С.А.Павлова. Русский язык. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ. М.: "Дрофа", 2011.

Краткое описание документа:

Материал предназначен для классов с 1 ч русского языка в неделю; нет пояснительной записки, которая в каждом регионе конструируется по установленному образцу; сама схема работы неоднократно апробирована. Планирование можно взять за основу, но сокращать его, по-видимому, некуда. В качестве дополнительного пособия лучше всего использовать учебник под редакцией ред.В.Ф.Грекова, С.Е.Крючкова, Л.А.Чешко или более ранние сборники заданий тех же авторов.