Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по технологии 4-й класс(ФГОС пр-ма"Школа 2100".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по технологии 4-й класс(ФГОС пр-ма"Школа 2100".

библиотека
материалов

п/п

Тема урока

Основные элементы содержания

Практика

текущий

Планируемые результаты обучения

дата проведения

предметные

метапредметные

личностные










планируемая

фактическая

1

Вспомни.

Одежда и мода

Одежда и мода.

Проектирование


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве

-уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

делать выводы на основе обобщения полученных знаний

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним



2

Изготавливаем и одеваем куклу

Барышня (проектиро-вание, конструиро-вание, технологии обработки) Учимся вышивать (волшебные строчки)


текущий

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения),

находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.



3

Изготавливаем и одеваем куклу

Барышня (проектирование, конструиро-вание, технологии обработки) Учимся вышивать (волшебные строчки)


текущий

Знать: способы изменения размеров детали, выполнения выкроек, виды швов.

Уметь: выполнять разметку и раскрой изделия, работать с опорой на чертёж, схему, инструкционную карту.

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.



4

Изготавливаем и одеваем куклу

Барышня (проектирование, конструирование, технологии обработки) Учимся вышивать (волшебные строчки)


текущий

Знать: способы изменения размеров детали, выполнения выкроек, виды швов.

Уметь: выполнять разметку и раскрой изделия, работать с опорой на чертёж, схему, инструкционную карту.

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.



5

Изготавливаем и одеваем куклу

Барышня (проектирование, конструирование, технологии обработки) Учимся вышивать (волшебные строчки)


текущий

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.



6

Изготавливаем и одеваем куклу

Барышня (проектирование, конструирование, технологии обработки) Учимся вышивать (волшебные строчки)


текущий

Знать: способы изменения размеров детали, выполнения выкроек, виды швов.

Уметь: выполнять разметку и раскрой изделия, работать с опорой на чертёж, схему, инструкционную карту.

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.



7

Изготавливаем и одеваем куклу

Барышня (проектиро-вание, конструиро-вание, технологии обработки) Учимся вышивать (волшебные строчки)


текущий

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.




8

Книга в жизни человека

Ремонтиру-ем книги (технология обработки)

Книга о книге (проектиро-вание, конструиро-вание)


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве

Иметь: общее представление об истории книги.

Знать: способы простейшего ремонта книги и способы создания книги.

под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи)

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров



9

Книга в жизни человека

Ремонтиру-ем книги (технология обработки)

Книга о книге (проектиро-вание, конструиро-вание)


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве

Иметь: общее представление об истории книги.

Знать: способы простейшего ремонта книги и способы создания книги.

под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи)

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров



10

Конструкция

Конструиро-вание в группе техническо-го устройства, машины, сооружения.


текущий

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах)

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



11

От простой конструкции к сложной (проектирование, конструирование).

Групповой проект. Изготовле-ние звезды. Создание своего проекта изделия, оформления.


текущий

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах)

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



12

От простой конструкции к сложной (проектирование, конструирование).

Групповой проект. Изготовле-ние звезды. Создание своего проекта изделия, оформления.


текущий

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов,чертёжных инструментов)итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки

делать выводы на основе обобщения полученных знаний

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи)


опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



13

Готовимся к Новому году

Изготавливаем календарь (проектирова-ние, конструирова-ние, технологии обработки) групповой проект.


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов,чертёжных инструментов)итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах)

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие



14

Готовимся к Новому году

Изготавливаем календарь (проектирова-ние, конструирова-ние, технологии обработки) групповой проект.


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов,чертёжных инструментов)итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах)

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие





Проверить знания и умения по обработке текстиля, знание ручных строчек, элементов графической грамоты


текущий

Знать:

Как обрабатывать текстильные материалы, графическую грамоту, ручные строчки

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

оценивать результат своей деятельности и одноклассников

обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности

оценивать результат своей деятельности и одноклассников



15

Ритм в работах мастеров

Создаем панно (проектирова-ние, конструирова-ние, технологии обработки) групповая работа.


текущий

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах)

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи)

описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров



16

Ритм в декоратив-но-прикладном искусстве

Составляем композиции панно (проектирование, конструирование, технологии обработки) групповой проект


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения


принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним



17

Ритм в декоратив-но-прикладном искусстве

Составляем композиции панно (проектирование, конструирование, технологии обработки) групповой проект


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения


принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним



18

Материал и фактура

Различные фактуры из бумаги (бумагопластика, проектирование, конструирование, технологии обработки) групповой проект


текущий

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла

умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.




19

Материалы и фактура

Фактура металла (проектирование, конструирование, технологии обработки)


текущий

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей



20

Материалы и фактура

Учимся работать с хрупкой фактурой (проектирование, технологии обработки)


текущий

знать о происхождении искусственных материалов (общее представление), названия некоторых искусственных материалов, встречающихся в жизни детей

осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов,чертёжных инструментов)итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



21

Материалы и фактура

Учимся работать с хрупкой фактурой (проектирование, технологии обработки)


текущий

знать о происхождении искусственных материалов (общее представление), названия некоторых искусственных материалов, встречающихся в жизни детей

осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов,чертёжных инструментов)итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



22

Образ нового человека

Изготавливаем панно «Человек эпохи Возрождения» (проектирование, конструирование, технологии обработки) групповой проект


текущий

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций


принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним



23

Из тьмы явился свет

Выполняем модель геликоптера (конструирование, технологии обработки) групповой проект


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта)

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться

описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров



24

Работаем с набором «Конструктор»

Работаем с конструктором (конструирование) групповой проект


текущий

Уметь: собирать модели технических устройств из любых материалов, читать инструкционные карты.

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи)

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи)

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



25

М. В. Ломоносов

Михаил Васильевич Ломоносов (проектирование) групповой или индивидуальный проект.


текущий

Знать: сведения о Ломогосове. Уметь: структурировать и редактировать отобранный материал, работать в группе, представлять проект

. уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи)

в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться


описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров





Проверка знаний, пространственных представлений


текущий

Знать: свойства материалов, язык инструкционных карт и схем.

Уметь: устанавливать связи, узнавать понятие по его свойствам.

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата



26

Мир информации

Фотография. Изготавливаем фотоколлаж. Групповой проект


текущий

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы

под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения)для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие



27

Делаем электронную книгу, в которой читатель сам выбирает сюжет

Программы для презентаций.

Выбор цветового оформления.

Сохранение книги.

Добавление пустой страницы.

Добавление текста.

Добавление вариантов.

Просмотр книги.


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



28

Делаем электронную книгу, в которой читатель сам выбирает сюжет

Программы для презентаций.

Выбор цветового оформления.

Сохранение книги.

Добавление пустой страницы.

Добавление текста.

Добавление вариантов.

Просмотр книги.


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



29

Делаем электронную книгу, в которой читатель сам выбирает сюжет

Программы для презентаций.

Выбор цветового оформления.

Сохранение книги.

Добавление пустой страницы.

Добавление текста.

Добавление вариантов.

Просмотр книги.


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



30

Делаем электронную книгу, в которой читатель сам выбирает сюжет

Программы для презентаций.

Выбор цветового оформления.

Сохранение книги.

Добавление пустой страницы.

Добавление текста.

Добавление вариантов.

Просмотр книги.


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



31

Делаем электронную книгу, в которой читатель сам выбирает сюжет

Программы для презентаций.

Выбор цветового оформления.

Сохранение книги.

Добавление пустой страницы.

Добавление текста.

Добавление вариантов.

Просмотр книги.


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



32

Делаем электронную книгу, в которой читатель сам выбирает сюжет

Программы для презентаций.

Выбор цветового оформления.

Сохранение книги.

Добавление пустой страницы.

Добавление текста.

Добавление вариантов.

Просмотр книги.


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



33

Делаем электронную книгу, в которой читатель сам выбирает сюжет

Программы для презентаций.

Выбор цветового оформления.

Сохранение книги.

Добавление пустой страницы.

Добавление текста.

Добавление вариантов.

Просмотр книги.


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве


самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла



34

Делаем электронную книгу, в которой читатель сам выбирает сюжет

Программы для презентаций.

Выбор цветового оформления.

Сохранение книги.

Добавление пустой страницы.

Добавление текста.

Добавление вариантов.

Просмотр книги.


текущий

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания т замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы


осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов,чертёжных инструментов)итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки

в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

делать выводы на основе обобщения полученных знаний

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла

умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров288
Номер материала ДA-055319
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх