Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Тематическое планирование учебного предмета "Английский в фокусе" 9 класс

Тематическое планирование учебного предмета "Английский в фокусе" 9 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 9 КЛАСС

Модуль 1.

Праздники.

Праздники и празднования

Празднование дня рождения.

Приметы и предрассудки,

Празднование фестивалей,

Этнические праздники,

Особые случаи. Культурные события.

Историческая память,

День скорби и памяти.

13 часов.

  • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

  • начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (знакомство, самопрезентация, решение разногласий);

  • описывают чувства и эмоции;

  • описывают праздники с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;

  • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

  • воспринимают на слух и правильно повторяют интонацию предложений, фраз;

  • воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст прагматические аудиотексты, выделяя нужную информацию;

  • воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

  • читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, открытки) с разной глубиной понимания;

  • оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение о подготовке к особому событию,

  • используют различные приёмы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода);

  • пишут советы, как начать диалог, преодолеть сложности общения;

  • составляют план, тезисы письменного сообщения; пишут неформальные письма;

  • распознают на слух и адекватно произносят звуки, интонационные модели;

  • распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

  • изучают Present tenses, глаголы состояния, причастия настоящего и прошедших времен и практикуются в их правильном употреблении в речи;

  • выполняют тестовые задания в формате ЕГЭ.



Модуль 2. Образ жизни и среда обитания.

Дома, жилище

Город/деревня,

Образ жизни,

Работа по дому, отношения в семье,

Бытовые насекомые,

Исчезающие виды животных,

Правительство, официальная резеденция.

14 часов.


  • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о том, как обустроить свое жилище

  • начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

( выражение одобрения/неодобрения, просьба дать совет, мозговой штурм, выражение сочувствия, обмен мнениями);

  • описывают картинку с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;

  • рассказывают о своих интересах и главных спортивных событиях своей страны;

  • говорят порядке в доме, жилище

  • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

  • воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию вопросительных предложений, фразовые ударения;

  • воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

  • воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

  • по репликам предсказывают содержание текста, высказывают предположения о месте развития событий;

  • читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронное письмо, буклет с информацией для туристов-одиночек) с разной глубиной понимания;

  • оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

  • пишут личное электронное письмо другу о проблеме и предлагают пути ее решения;

  • распознают на слух и адекватно произносят интонационные модели вопросительных предложений, фразовые ударения;

  • распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

  • изучают и учатся употреблять в речи -ing form,

  • изучают прямые и косвенные вопросы, предлоги места

  • выполняют тестовые задания в формате ЕГЭ.




Модуль 3. Очевидное-невероятное

Загадочные существа, чудовища

Сны, кошмары

Совпадения, оптические иллюзии, сознание, рассказы

Замки с приведениями.

11 часов.
















  • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о загадочных существах(описание чудовищ);

  • читать и понимать усвоенные устно слова и выражения, тематические тексты и диалоги, тексты страноведческого характера

  • учатся описывать страшные сны

  • учатся вести беседу на тему очевидного-невероятного;

  • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

  • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

  • воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

  • по репликам прогнозируют содержание текста;

  • читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, рецепты, электронные письма) с разной глубиной понимания;

  • оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

  • пишут короткую статью в журнал о жизни российских подростков;

  • пишут сочинение об известном дворце/здании в России;

  • учатся писать резюме;

  • распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

  • повторяют прошедшие времена, модальные глаголы, ;

  • изучают идиомы с «paint» и практикуются в правильном употреблении их в речи;

  • изучают и тренируют способы словообразования сложных прилагательных

Модуль 4. Современные технологии.

Компьютерные технологии, проблемы с ПК,

Интернет, подростки и высокие технологии,

Электронный мусор и экология .

11 часов.


  • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о современных технологиях;

  • начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (различные способы выражения обеспокоенности, надежды, диалог расспрос);

  • анализируют, обобщают информацию;

  • составляют комбинированный диалог по заданной ситуации;

  • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

  • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

  • воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

  • по репликам прогнозируют содержание текста;

  • читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронные письма) с разной глубиной понимания;

  • оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

  • составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

  • пишут сочинение с аргументацией за и против;

  • пишут заметку о любимой ТВ программе;

  • распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

  • изучают способы выражения будущего времени и практикуются в их правильном употреблении в речи;

  • изучают способы словообразования существительных от глаголов и практикуются в их правильном употреблении в речи;

  • изучают фразовый глагол break и практикуются в его правильном употреблении в речи;

  • учатся составлять викторину по теме;

Модуль 5. Литература и искусство.

Виды искусства, профессии в искусстве,

Стили музыки, вкусы и предпочтения,

Классическая музыка, кино, фильмы.

Отзыв на книгу/фильм, драматургия Шекспира.



(11ч).



  • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о видах искусства

  • начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (ролевая игра);

  • анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

  • обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

  • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

  • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

  • воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

  • по репликам прогнозируют содержание текста;

  • читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

  • оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

  • составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

  • пишут высказывания с элементами рассуждения;

  • распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

  • изучают степени сравнения прилагательных и наречий, фразовый глагол run и практикуются в их правильном употреблении в речи;

  • изучают способы словообразования глаголов с приставками:re-,miss-,under, и практикуются в их правильном употреблении в речи ;



Модуль 6. Город и горожане.

Люди в городе, животные, помощь животным,

Карта города, дорожное движение, дорожные знаки,

Памятники архитектуры, услуги населению,

Транспорт и экология.

(17ч).



  • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о любимых продуктах;

  • высказывают личное отношение к проблемам города и деревни, выражают свою гражданскую позицию,

  • составляют аргументированное высказывание по заданной теме;

  • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

  • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

  • воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

  • читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

  • оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

  • составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

  • описывают результаты исследования/опроса;

  • распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

  • изучают условные придаточные предложения 1, 2 и 3 типов и практикуются в их правильном употреблении в речи ;

  • изучают словообразование существительных с абстрактным значением(hood,-ity,-age), и фразовый глагол check и практикуются в их употреблении.;

  • пишут электронное письмо о волонтерской работе ;

  • составляют и пишут буклет об одном из российских городов.



Модуль 7. Вопросы личной безопасности.

Эмоциональные состояния, страхи и фобии,

Служба экстренной помощи, привычки питания и здоровья,

Польза и вред компьютерных игр,

Опасные животные, личная безопасность и самооборона. (11 ч).


  • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о личной безопасности;

  • начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (приглашение на концерт ,принятие \отказ от приглашения);

  • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

  • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

  • воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

  • читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (объявление о работе, диалоги) с разной глубиной понимания;

  • учатся писать обзоры сочинение-рассуждение «за и против» ;

  • пишут краткую анатацию содержания текста;

  • оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

  • распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

  • воспринимают на слух и правильно воспроизводят интонацию вопросительных предложений;

  • изучают придаточные предложений 1,2,3 типа, модальные глаголы и практикуются в их употреблении.;

  • знакомятся с правилами образования глаголов от существительных, фразового глагола keep и практикуются в их употреблении;

  • выполняют тестовые задания в формате ЕГЭ.

Модуль 8. Трудности..

Сила духа, самопреодоление,

Правила выживания, туризм,

Биография ,

Экология.

(12 ч).

  • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

  • рассказывают о преодолении трудностей, выражают сомнение с переносом на личный опыт;

  • учаться обсуждать возникшие проблемы с травмами;

  • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

  • описывают тематические картинки;

  • представляют монологическое высказывание на основе личных рассуждений,

  • читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

  • узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

  • изучают прямую и косвенную речь, учатся переводить предложения из прямой речи в косвенную;

  • учатся употреблять предложения с местоимениями some, any, every;

  • практикуются в выполнении упражнений по словообразованию;

  • изучают фразовый глагол carry и практикуются в применинии его в речи;

  • пишут сочинение о жизни известного человека, выражающее собственное мнение, по предложенной тематике;

  • выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты;

  • употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка;

  • выполняют задания тестового характера в формате ЕГЭ.


Резервные уроки

Страноведение. Видео путешествие по Британии.

Страноведение. Видео путешествие по Британии. (2 ч)

  • Развитие навыков устной речи по теме «Мои планы на лето»

  • узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

  • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-221206
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх