|
Раздел программы
|
Основное содержание по
темам
|
Характеристика видов
деятельности обучающихся
|
|
Модуль
1.
Праздники.
|
Праздники
и празднования
Празднование
дня рождения.
Приметы
и предрассудки,
Празднование
фестивалей,
Этнические
праздники,
Особые случаи.
Культурные события.
Историческая
память,
День скорби и
памяти.
13 часов.
|
· расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы;
· начинают,
ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (знакомство,
самопрезентация, решение разногласий);
· описывают
чувства и эмоции;
· описывают
праздники с употреблением новых лексических единиц и грамматических
конструкций;
· воспринимают
на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
· воспринимают
на слух и правильно повторяют интонацию предложений, фраз;
· воспринимают
на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст
прагматические аудиотексты, выделяя нужную информацию;
· воспринимают
на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
· читают
аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы,
открытки) с разной глубиной понимания;
· оценивают
прочитанную информацию и выражают своё мнение о подготовке к особому событию,
· используют
различные приёмы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного
перевода);
· пишут
советы, как начать диалог, преодолеть сложности общения;
· составляют
план, тезисы письменного сообщения; пишут неформальные письма;
· распознают
на слух и адекватно произносят звуки, интонационные модели;
· распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции;
· изучают
Present tenses, глаголы состояния, причастия настоящего и прошедших
времен и практикуются в их правильном употреблении в речи;
· выполняют
тестовые задания в формате ЕГЭ.
|
|
Модуль
2. Образ жизни и среда обитания.
|
Дома,
жилище
Город/деревня,
Образ
жизни,
Работа
по дому, отношения в семье,
Бытовые
насекомые,
Исчезающие
виды животных,
Правительство,
официальная резеденция.
14
часов.
|
· расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о том,
как обустроить свое жилище
· начинают,
ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения
( выражение
одобрения/неодобрения, просьба дать совет, мозговой штурм, выражение
сочувствия, обмен мнениями);
· описывают
картинку с употреблением новых лексических единиц и грамматических
конструкций;
· рассказывают
о своих интересах и главных спортивных событиях своей страны;
· говорят
порядке в доме, жилище
· воспринимают
на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
· воспринимают
на слух и правильно повторяют звуки и интонацию вопросительных предложений,
фразовые ударения;
· воспринимают
на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты,
выделяя нужную информацию;
· воспринимают
на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
· по
репликам предсказывают содержание текста, высказывают предположения о месте
развития событий;
· читают
аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронное
письмо, буклет с информацией для туристов-одиночек) с разной глубиной
понимания;
· оценивают
прочитанную информацию и выражают своё мнение;
· пишут
личное электронное письмо другу о проблеме и предлагают пути ее решения;
· распознают
на слух и адекватно произносят интонационные модели вопросительных
предложений, фразовые ударения;
· распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции;
· изучают
и учатся употреблять в речи -ing
form,
· изучают
прямые и косвенные вопросы, предлоги места
· выполняют
тестовые задания в формате ЕГЭ.
|
|
Модуль
3. Очевидное-невероятное
|
Загадочные
существа, чудовища
Сны,
кошмары
Совпадения,
оптические иллюзии, сознание, рассказы
Замки
с приведениями.
11
часов.
|
· расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о загадочных
существах(описание чудовищ);
· читать
и понимать усвоенные устно слова и выражения, тематические тексты и диалоги,
тексты страноведческого характера
· учатся
описывать страшные сны
· учатся
вести беседу на тему очевидного-невероятного;
· воспринимают
на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
· воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
· воспринимают
на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
· по
репликам прогнозируют содержание текста;
· читают
аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы,
рецепты, электронные письма) с разной глубиной понимания;
· оценивают
прочитанную информацию и выражают своё мнение;
· пишут
короткую статью в журнал о жизни российских подростков;
· пишут
сочинение об известном дворце/здании в России;
· учатся
писать резюме;
· распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции;
· повторяют
прошедшие времена, модальные глаголы, ;
· изучают
идиомы с «paint» и практикуются в
правильном употреблении их в речи;
· изучают
и тренируют способы словообразования сложных прилагательных
|
|
Модуль
4. Современные технологии.
|
Компьютерные
технологии, проблемы с ПК,
Интернет,
подростки и высокие технологии,
Электронный
мусор и экология .
11
часов.
|
· расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о современных
технологиях;
· начинают,
ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения
(различные способы выражения обеспокоенности, надежды, диалог расспрос);
· анализируют,
обобщают информацию;
· составляют
комбинированный диалог по заданной ситуации;
· воспринимают
на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
· воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
· воспринимают
на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
· по
репликам прогнозируют содержание текста;
· читают
аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронные
письма) с разной глубиной понимания;
· оценивают
прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;
· составляют
план, тезисы устного/письменного сообщения;
· пишут
сочинение с аргументацией за и против;
· пишут
заметку о любимой ТВ программе;
· распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции;
· изучают способы
выражения будущего времени и практикуются в их правильном
употреблении в речи;
· изучают
способы словообразования существительных от глаголов и практикуются в их
правильном употреблении в речи;
· изучают
фразовый глагол break и
практикуются в его правильном употреблении в речи;
· учатся
составлять викторину по теме;
|
|
Модуль
5. Литература и искусство.
|
Виды искусства, профессии в искусстве,
Стили музыки, вкусы и предпочтения,
Классическая музыка, кино, фильмы.
Отзыв на книгу/фильм, драматургия
Шекспира.
(11ч).
|
· расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о видах
искусства
· начинают,
ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (ролевая
игра);
· анализируют,
обобщают, представляют информацию по теме;
· обсуждают
проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;
· воспринимают
на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
· воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
· воспринимают
на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
· по
репликам прогнозируют содержание текста;
· читают
аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с
разной глубиной понимания;
· оценивают
прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;
· составляют
план, тезисы устного/письменного сообщения;
· пишут
высказывания с элементами рассуждения;
· распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции;
· изучают степени
сравнения прилагательных и наречий, фразовый глагол run и
практикуются в их правильном употреблении в речи;
· изучают
способы словообразования глаголов с приставками:re-,miss-,under,
и практикуются в их правильном употреблении в речи ;
|
|
Модуль
6. Город и горожане.
|
Люди в городе, животные, помощь
животным,
Карта города, дорожное движение,
дорожные знаки,
Памятники архитектуры, услуги населению,
Транспорт и экология.
(17ч).
|
· расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о
любимых продуктах;
· высказывают
личное отношение к проблемам города и деревни, выражают свою гражданскую
позицию,
· составляют
аргументированное высказывание по заданной теме;
· воспринимают
на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
· воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
· воспринимают
на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
· читают
аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с
разной глубиной понимания;
· оценивают
прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;
· составляют
план, тезисы устного/письменного сообщения;
· описывают
результаты исследования/опроса;
· распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции;
· изучают
условные придаточные предложения 1, 2 и 3 типов и практикуются в их
правильном употреблении в речи ;
· изучают
словообразование существительных с абстрактным значением(hood,-ity,-age),
и фразовый глагол check и
практикуются в их употреблении.;
· пишут
электронное письмо о волонтерской работе ;
· составляют
и пишут буклет об одном из российских городов.
|
|
Модуль
7. Вопросы личной безопасности.
|
Эмоциональные состояния, страхи и фобии,
Служба экстренной помощи, привычки
питания и здоровья,
Польза и вред компьютерных игр,
Опасные животные, личная безопасность и
самооборона. (11 ч).
|
· расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о личной
безопасности;
· начинают,
ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (приглашение
на концерт ,принятие \отказ от приглашения);
· воспринимают
на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
· воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
· воспринимают
на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
· читают
аутентичные тексты разных жанров и стилей (объявление о работе, диалоги) с
разной глубиной понимания;
· учатся
писать обзоры сочинение-рассуждение «за и против» ;
· пишут
краткую анатацию содержания текста;
· оценивают
прочитанную информацию и выражают своё мнение;
· распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции;
· воспринимают
на слух и правильно воспроизводят интонацию вопросительных предложений;
· изучают
придаточные предложений 1,2,3 типа, модальные глаголы и практикуются в их
употреблении.;
· знакомятся
с правилами образования глаголов от существительных, фразового глагола keep
и практикуются в их употреблении;
· выполняют
тестовые задания в формате ЕГЭ.
|
|
Модуль
8. Трудности..
|
Сила духа, самопреодоление,
Правила выживания, туризм,
Биография ,
Экология.
(12 ч).
|
· воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным
коммуникативным типам речи;
· рассказывают
о преодолении трудностей, выражают сомнение с переносом на личный опыт;
· учаться
обсуждать возникшие проблемы с травмами;
· расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
· описывают
тематические картинки;
· представляют
монологическое высказывание на основе личных рассуждений,
· читают
несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной
понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;
· узнают
об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;
· изучают
прямую и косвенную речь, учатся переводить предложения из прямой речи в
косвенную;
· учатся
употреблять предложения с местоимениями some,
any,
every;
· практикуются
в выполнении упражнений по словообразованию;
· изучают
фразовый глагол carry
и практикуются в применинии его в речи;
· пишут
сочинение о жизни известного человека, выражающее собственное мнение, по
предложенной тематике;
· выполняют
индивидуальные, парные и групповые проекты;
· употребляют
фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка;
· выполняют
задания тестового характера в формате ЕГЭ.
|
|
Резервные
уроки
|
Страноведение.
Видео путешествие по Британии.
Страноведение.
Видео путешествие по Британии. (2 ч)
|
· Развитие
навыков устной речи по теме «Мои планы на лето»
· узнают
об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;
· воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным
коммуникативным типам речи.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.