Тематическое планирование уроков литературы в 10 классе

№ ур.	Дата	Тема	Домашнее задание
1.		Русская литература и русская история 19 века.	С.3-8, 125-140, вопр. на с.139-140
2.		А.С.Пушкин. Основные темы лирики. Поэма «Медный всадник».	С.15-51, отв. на вопр.
3.		М.Ю.Лермонтов. Художественный мир поэта.	С.53-79, вопр.на с. 80
4.		Н.В.Гоголь. Петербургские повести.	С.81-120, зад. по группам
5.		А.Н.Островский и русский театр. «Гроза», история создания.	С.141-158;  д.1,зад. по группам
6.		«Гроза». «Отцы и дети» в драме.	Д. 2-3, р-з по плану
7.		«Гроза». Трагедия Катерины Кабановой.	Д .4-5, отв. на вопр.
8.		«Гроза».  Самоубийство Катерины: сила или слабость?	С. 158-162
9.		Обобщающий урок по драме «Гроза». Подготовка к домашнему сочинению.	С.162-174, вопросы на с. 175
10.		Жизнь и деяния И.А.Гончарова.	С. 176-184
11.		«Обломов». История создания романа. Знакомство с героем.	Ч.1, гл.1-8
12.		«Обломов». История героя. Двенадцать лет в Петербурге. Обломов и Захар.	Ч.1, гл.9
13.		«Обломов». Роль сна в романе. Обломов и Обломовка.	С.170-190
14-15.		Обломов и Штольц. Два ответа на вопрос: «Как жить?»	Ч.2, с.201-204
16-17.		Две истории любви. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына.	С.190-201, сравн. хар-ка
18.		Жизнь на Выборгской стороне – воплощённая мечта Обломова?	Вопросы на с.209
19.		Роман «Обломов» в русской критике.	Опорный конспект, с.211-215
20.		Обобщение по роману «Обломов». Подготовка к домашнему сочинению.	Домашнее сочинение
21.		И.С.Тургенев. Очерк жизни и творчества.	С.215-234
22.		И.С.Тургенев. «Записки охотника». «Хорь и Калиныч».	Гл.1-2
23.		«Отцы и дети» как общественно-политический роман.	Гл.3-9, зад. по группам
24-25.		«Отцы и дети». Базаров и Кирсановы. Три биографии.	С.234-240; гл.9-12
26-27.		«Отцы и дети». Сила и слабость Евгения Базарова.	Гл.13-19; гл.19-29, инд. зад.
28-29.		«Отцы и дети». Испытание любовью.	Гл.21-26
30.		«Отцы и дети». Базаров и Аркадий.	Сравнительная характеристика
31.		«Отцы и дети». Смертельная рана Базарова.	С.244-249
32.		«Отцы и дети». Споры вокруг романа.	конспект, с.253-254е
33.		Подготовка к написанию сочинения по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».	Домашнее сочинение
34.		Н.А.Некрасов. Очерк жизни и творчества.	С.283-288
35.		Н.А.Некрасов о судьбах русских женщин.	С.289-296, стих-ние наизусть
36-37.		Н.А.Некрасов. «Я лиру посвятил народу своему…»	С.296-310, стих-ние наизусть
38.		Письменный анализ стихотворения Н.А.Некрасова.	«Пролог»
39.		«Кому на Руси жить хорошо». Проблематика и композиция поэмы.	Гл.1-2
40.		Многообразие крестьянских типов в поэме.	Зад. по группам
41-42.		Образы крестьян-правдоискателей.	С.317-322; «Крестьянка»
43		«Есть женщины в русских селеньях…» М.Т.Корчагина.	Составление характеристики
44-45.		Нравственный идеал счастья в поэме.	Индивидуальные задания, отрывок наизусть
46-47.		Лирика и судьба А.А.Фета.	С. 33-40; 40-49, стих-ние  наиз. по выб.
48-49.		Мир природы и любви в лирике Ф.И.Тютчева.	С.3-17;.17-31, стих-ние  наиз. по выб
50-51.		Н.С.Лесков. «Очарованный странник» Иван Флягин.	Составление таблицы, с.52-78, ответ на вопрос
52.		М.Е. Салтыков-Щедрин. Этапы биографии и творчества. Художественный мир писателя.	С. 79-97, отв. на вопр.
53.		Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина – синтез его творчества.	С.97-110, анализ сказки
54.		А.К.Толстой. «Песни чистой души».	С. 110-129, отв. На вопр.
55		Ф.М.Достоевский. Этапы биографии и творчества	С.203-210, инд. зад-ния
56		«Преступление и наказание». Петербург Достоевского	Ч.1, инд. зад-ния
57-58		Раскольников среди «униженных и оскорблённых».	Р-з по схеме, зад. по группам
59-60		Идея Раскольникова о праве сильной личности.	С.215-230, ч.2
61		Преступление Раскольникова.	С.230-234, ч.3
62-63		Раскольников и его двойники».	С.234-236, р-з по схеме; ч.4
64-65		Противоречия теории Раскольникова.	р-з по схеме, инд. зад-ния
66-67		«Правда» Сони Мармеладовой.	С.236-239; р-з по схеме
68-69		Воскрешение человека в Раскольникове через любовь.	Эпилог; анализ сцены
70		Итоговый урок по творчеству Ф.М.Достоевского	Вопросы  на с.242
71-72		Сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».	Написать сочинение
73-74		Л.Н.Толстой – человек, мыслитель, писатель.	С.129-146, инд. зад-ния
75		Вечер в салоне Шерер. Петербург. Июль 1805 г.	Т.1 ч. 1-2
76-77		Именины у Ростовых. Лысые Горы.	Индивидуальные задания
77-78		Изображение войны 1805-1807 годов ( т.1)	Сочинение-миниатюра; т.2 ч 1-3
79-80		Поиск плодотворной общественной деятельности П.Безухова и А.Болконского (т.2; ч. 1-3)	Рассказ по плану; т.2 ч.4-5
81-82		Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа.	Письменный анализ эпизода; т.3 ч.1-2, гл.19-39
83.		Отечественная война 1812 года. Философия истории в романе.	Опорный конспект
84-85.		Изображение войны 1812 года.	Инд. задания
86		Кутузов и Наполеон в романе.	Сравн. хар-ка
87		«Дубина народной войны» в романе.	С.171-183
88		«Мысль народная» в романе.	Р-з по плану, эпилог ч.2
89		Роль эпилога в романе.	С. 183-185
90		Образ Наташи Ростовой.	Р-з по плану
91-92.		Нравственные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.	Индивидуальные задания; р-з по плану
93-94		Семья в романе «Война и мир».	С. 154-164; вопр. на с.186
95		Подготовка к сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир».	Домашнее сочинение
96.		А.П.Чехов. Этапы биографии и творчества.	С.244-253
97-98.		«Маленькая трилогия» Чехова. Идейно-художественное своеобразие.	С.254-261; вопр. на с.261
99.		Тема гибели души в рассказе «Ионыч».	С.261-267
100.		Зарубежная литература. И.-В. Гёте. «Фауст».	конспект
101К.		Значение русской литературы в мировой культуре. Итоговое тестирование	.
102.		Итоговый урок.