Тематическое занятие «В царстве Мойдодыра»

Тема занятия   «В царстве Мойдодыра»

Цели:

• расширить кругозор воспитанников о предметах личной гигиены, о чистоте и аккуратности;
• способствовать развитию мышления на основе коррекционно-развивающих упражнений;
• способствовать воспитанию аккуратности и потребности в личной гигиене.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки (мытьё рук), шаблоны кистей рук, ножницы, листы А4,  фломастеры, игрушка для релаксации.

Ход занятия

1. Организация воспитанников, настрой на работу

- Ребята, давайте посмотрим друг на друга и, улыбаясь, скажем «Здравствуйте».

-  Какое пожелание передали мы друг другу? (Ответы учащихся)

- Да, мы пожелали друг другу доброго здоровья.

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым?

- А ещё нужно соблюдать правила личной гигиены.

- Что это за правила такие?

- Ребята, а что произойдет, если мы не будем соблюдать правила личной гигиены?

- Мы будем с вами грязнулями, и получится как в сказке Чуковского, давайте вспомним,  что  произошло с грязнулей:

Одеяло убежало,

Улетела простыня

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня.

Я за свечку – свечка в печку,

Я за книжку – та бежать

И вприпрыжку на кровать.

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня

Убежал, как от огня.

Что такое? Что случилось?

Отчего же все кругом

Завертелось, закружилось

И помчалось колесом?

2. Постановка темы и целей

- Из какой сказки этот отрывок?  ( Мойдодыр)

- А кто знает, почему его зовут - Мойдодыр?

- В старину на Руси говорили, что вымыть чисто – значит оттереть до дыр всю грязь так, что человек светился. Значит, Мойдодыр очень любит чистоту и следит за тем, чтобы все дети соблюдали правила личной гигиены.

- Эти правила мы сегодня и вспомним.

3. Работа по теме занятия:

- У Мойдодыра много друзей. И в течении всего занятия мы с вами будем отгадывать  загадки и называть имена  друзей Мойдодыра.

 Первый друг Мойдодыра – это…

Это верная подружка и

защитница зубам.

Чистит их своей щетиной
По утрам и вечерам.                (Зубная щетка) 

- А сейчас, если я скажу неверное утверждение, то вы будете  хлопать в ладоши:

·        Можно грызть зубами грецкие орехи.

·        Надо полоскать зубы после еды.

·        Не надо чистить зубы 2 раза в день.

·        Посещай зубного врача только когда заболит зуб.

·        Нельзя пользоваться чужой зубной щеткой.

·        Не надо менять зубную щётку.

·        Надо есть много конфет.

               Второй друг Мойдодыра…

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.        

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.      (Мыло)

- Мойдодыр приготовил задание. Вы будете работать в парах.

- У вас на столе - памятка   «Я мою руки», но у вас она  разрезана на фразы.  Нужно расставить  фразы в том порядке в котором нужно мыть руки.

Затем мы проверим  правильность составления памятки.

                                             (дети составляют алгоритм – памятку)

Я мою руки (памятка)

1. Сильно намочите руки.

2. Возьмите мыло.

3. Намыливайте руки с обеих сторон.

4. Намыливайте руки между пальцами.

5. Полощите руки чистой водой.

- Кто составил правильно?  Молодцы.

- Кто моет руки по - другому? То же молодцы, но учитесь мыть руки правильно.

- Когда надо мыть руки с мылом? (утром и вечером, перед приемом пищи, после прогулки)

             Третий друг Мойдодыра…

- Два кольца, два конца,

- По середине гвоздик.     (ножницы) 

- А для чего нам нужны ножницы? (подстригаться, стричь ногти)

- Зачем нужно стричь ногти? (ответы детей)

 Если мы подстригаем коротко ногти, то под ними не будет грязи и бактерий, которые не попадут нам внутрь. Ногти на руках и ногах следует стричь не реже одного раза в 2 недели. Аккуратно подстриженные ногти делают руки красивыми и опрятными. И уже точно никому не принесет красоты грязь под ногтями.

Игровое задание: обстриги ногти.

(Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными черным цветом ногтями. Они должны не торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.)

         

- Угадайте следующего друга Мойдодыра -

Лег в карман и караулит

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утрет потоки слез,

Не забудет и про нос.     (Носовой платок)

- Для чего он нужен? (ответы детей)

   Всегда надо иметь при себе носовой платок, нельзя пользоваться чужим.

- Почему нельзя пользоваться чужим носовым платком? (ответы детей)

Игровое задание: украсить носовой платок

- Мойдодыр предлагает вам украсить носовой платок.

 (На листе А 4   дети чертят носовой платок и украшают его).

- Следующего друга Мойдодыра вы узнаете из загадок:

________________________________

      Целых 25 зубов

            Для кудрей и хохолков

            И под этими зубками

           Лягут волосы рядками.   (Расческа) 

- Зачем нужна расчёска?

Человек, который аккуратно расчёсан и заплетён – выглядит красиво, а человек, который ходит лохматый – выглядит не красиво.

- Запомните - у каждого человека должна быть своя расчёска!

_________________________________

      Выползла из тюбика, легла на щетку ловко,

Устроила веселую зубам полировку.     

                                               (Зубная паста)

_________________________________

      Пусть будут волосы как шелк

Она  то в этом  знает  толк

                                    (Шампунь)

__________________________________

      Пошла гулять по спинке,

      И пока она гуляла,

      Спинка розовою стала.

                                          (Мочалка)

Игровое задание: выбор вещей, которые необходимы в уходе за одеждой

Из предложенных  вещей необходимо выбрать те, которые  нужны  для того, чтобы  веще были чистыми, ухоженными, целыми

                                                                           

4. Закрепление.

Давайте немного поиграем. Я буду читать стихотворение о Коле, а вы будите говорить: «Это очень хорошо»

Жил на свете мальчик Коля
Он учился в нашей школе.
В 7 утра он поднимался….
Никогда не умывался…
Он старательно учился…
И однажды отличился…
Отнял он рекорд у Вани –
3 недели не был в бане…
Но исправился наш Коля…
И его все хвалят в школе…
Стал наш Коля молодец…
Тут и сказочке конец!
- Почему Коля стал молодец? (начал мыться, умываться, чистить зубы и т.д.)

5. Итог. Рефлексия.

Давайте встанем в круг. Я даю эту игрушку тебе и желаю…(воспитанники  передают друг другу игрушку  и говорят пожелания).

- Мне понравилось, как вы работали на занятии! Всем спасибо!