1
|
Передача
информации в компьютерных сетях – Компьютер челтәрендә мәгълүматны
тапшыру
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Техника
безопасности. Компьютерные сети
– Куркынычсызлык техникасы. Компьютер
челтәренең
төзелеше
|
1
|
понятие компьютерной сети;
назначение и принципы функционирования
локальных и глобальных компьютерных сетей;
назначение и принципы работы
электронной почты;
основные протоколы передачи
данных;
назначение программы-браузера и
её управляющих элементов;
технология поиска информации в
сети Интернет;
|
работа в локальной сети кабинета
информатики и ИКТ;
работа в браузере;
осуществлять поиск информации в
сети Интернет; пользоваться электронной почтой и файловыми архивами;
создание простейших Web-страниц;
|
поиск информации в литературе и
Интернете;
самостоятельный отбор источников
информации для решения учебных и жизненных задач;
сопоставление, отбор и проверка
информации, полученной из различных источников, в том числе СМИ;
преобразование информации одного
вида в другой;
представление информации в
оптимальной форме в зависимости от адресата;
передача информации по
телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;
|
|
|
§21 вопросы и задания к §
|
|
1.2
|
Работа
в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами
|
1
|
|
|
Основные
понятия
|
|
1.3
|
Электронная
почта и другие услуги сетей. Аппаратное и программное обеспечение сети- Электрон почта һәм
челтәрнең башка хезмәтләре
|
1
|
|
|
§22 вопросы и задания к §
|
|
1.4
|
Работа
с электронной почтой
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
1.5
|
Интернет
и Всемирная паутина. Способы поиска в Интернете.- Интернет һәм “Бөтендөнья пәрәвезе”
|
1
|
|
|
§24 вопросы и задания к §
|
|
1.6
|
Работа
с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение
информации на локальном диске
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
1.7
|
Поиск
информации в Интернете с использованием поисковых систем - Интернет челтәрендә мәгълүмат
эзләү ысуллары
|
1
|
|
|
§24 вопросы и задания к §
|
|
1.8
|
Создание
простейшей Web-страницы с
использованием текстового редактора – Word редакторы ярдәмендә Web-бит ясау
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
1.9
|
Итоговая
работа по теме «Интернет» - Интернет темасы буенча йомгаклау эше
|
1
|
|
|
Повторить
главу 5
|
|
1.10
|
Итоговое
тестирование по теме «Передача информации в компьютерных сетях» - Компьютер
челтәрендә
мәгълүматны тапшыру темасы
буенча йомгаклау тесты
|
1
|
|
|
применение
ранее полученных ЗУН в новой ситуации
|
|
|
|
|
2
|
Информационное
моделирование – Мәгълүмати модельләр
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Понятие
модели. Графические информационные модели – Нәрсә ул модель. График мәгълүмати
модельләр
|
1
|
основные виды классификации
моделей;
основные типы информационных
моделей;
основные этапы моделирования и
последовательность их выполнения;
|
разработка схемы моделирования
для любой задачи;
построение и исследование
информационной модели, в том числе на компьютере;
выделение объекта управления и
управляющего воздействия;
|
умение осмысленно учить материал,
выделяя в нем главное; умение анализировать, сравнивать, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи;
качественное и количественное
описание изучаемого объекта;
проведение эксперимента;
использование разных видов моделирования; выявление существенных признаков
объекта;
|
|
|
§25 вопросы и задания к §
|
|
2.2
|
Табличные
модели. –
Таблицалы модельләр
|
1
|
|
|
§26 вопросы и задания к §
|
|
2.3
|
Информационное
моделирование на компьютере-
Компьютерда мәгълүмати
модельләр ясау
|
1
|
|
|
§26 вопросы и задания к §
|
|
2.4
|
Проведение
компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью – математик модель ярдәмендә тәҗрибә уздыру
|
1
|
|
|
Доделать работу, Повторить главу 6
|
|
2.5
|
Итоговое
тестирование по теме «Информационное моделирование». - Мәгълүмати
модельләр темасы буенча
йомгаклау тесты
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Хранение и
обработка информации в базах данных - Бирелмәләр базасы
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1
|
Базы данных.
Назначение СУБД
– Бирелмәләр базасы. Төп төшенчәләр
|
1
|
понятие базы данных и ее основных
элементов;
технология создание и
редактирования баз данных;
технология поиска и замены
данных, сортировки, группировки, фильтрации;
назначение и технология создания
форм, отчетов, запросов;
|
создание и редактирование базы
данных;
заполнение данными созданной
структуры и проведение редактирования данных;
создание и редактирование формы;
осуществление выборки, сортировки
и просмотра данных в режиме списка и формы;
реализация простых запросов на
выборку данных в конструкторе запросов;
реализация запросов со сложными
условиями выборки;
|
оперирование понятиями,
суждениями;
установление
причинно-следственных связей;
классификация информации;
умение составлять таблицы, схемы,
графики;
умение анализировать, сравнивать,
классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;
качественное и количественное
описание изучаемого объекта;
|
|
|
§27 вопросы и задания к §
|
|
3.2
|
Работа
с готовой базой данных
– Бирелмәләр базасы белән эшләү
|
1
|
|
|
§28 вопросы и задания к §
|
|
3.3
|
Создание
и заполнение базы данных –
Бирелмәләр базасын булдыру һәм тутыру
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
3.4
|
Создание
БД на компьютере
- Бирелмәләр базасын булдыру
|
1
|
|
|
§29 вопросы и задания к §
|
|
3.5
|
Условия
выбора и простые логические выражения – Сайлау шартлары һәм гади логик аңлатмалар
|
1
|
|
|
§30 вопросы и задания к §
|
|
3.6
|
Формирование
простых запросов к готовой базе данных -
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
3.7
|
Условия
выбора и сложные логические выражения – Сайлау шартлары һәм катлаулы логик аңлатмалар
|
1
|
|
|
§31 вопросы и задания к §
|
|
3.8
|
Формирование
сложных запросов к готовой базе данных
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
3.9
|
Сортировка,
удаление и добавление записей
– Язуларны төрләштерү, сөртү һәм өстәү
|
1
|
|
|
§32 вопросы и задания к §
|
|
3.10
|
Использование
сортировки, создание запросов на удаление и изменение
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
3.11
|
Итоговая
работа по базам данных
– йомгаклау эше
|
1
|
|
|
Повторить
главу 7
|
|
3.12
|
Итоговый
тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных». - Бирелмәләр базасы
буенча йомгаклау тесты
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Табличные вычисления
на компьютере – Компьютерда таблицалы исәпләүләр
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
4.1
|
Двоичная
система счисления
– Икешәрле
санау системасы
|
1
|
типы систем счисления;
системы счисления, используемые в
вычислительной технике; правила перевода чисел из десятичной системы
счисления в системы счисления используемые в компьютере, и наоборот;
назначение табличного процессора, его команд и режимов; объекты электронной
таблицы и их характеристики, типы данных электронной таблицы; правила записи,
использования и копирования формул и функций; технология создания,
редактирования и форматирования табличного документа; понятия относительной и
абсолютной ссылки; технология создания и редактирования диаграмм;
|
перевод десятичных чисел в
двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления;
перевод в двоичную систему
счисления из десятичной, восьмеричной, шестнадцатеричной систем счисления;
создание структуры ЭТ и
заполнение её данными;
редактирование электронной
таблицы;
использование шрифтового
оформления и других операций форматирования;
запись формул и использование в
них встроенных функций;
создание и редактирование
диаграммы;
|
умение составлять таблицы, схемы,
графики;
умение читать таблицу, диаграмму;
анализ и синтез, обобщение и
классификация, сравнение информации;
составление на основе текста
таблицы, графика;
определение проблем собственной
учебной деятельности и установление их причины;
|
|
|
§46 вопросы и задания к §
|
|
4.2
|
Представление
чисел в памяти компьютера
– Компьютер хәтеренең структурасы
һәм саннарның бирелеше
|
1
|
|
|
§47 вопросы и задания к §
|
|
4.3
|
Электронные
таблицы. Правила заполнения таблиц – Таблицаларны
тутыру кагыйдәләре.
|
1
|
|
|
§33-34 вопросы и задания к
§
|
|
4.4
|
Работа
с готовой электронной таблицей
– Электрон таблица белән эшләү.
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
4.5
|
Понятие
диапазона. Относительная адресация –
Өлешләр белән эшләү. Чагыштырма адреслау
|
1
|
|
|
§35 вопросы и задания к §
|
|
4.6
|
Использование
встроенных математических и статистических функций – Статистик һәм математик функцияләрне куллану
|
1
|
|
|
§35 вопросы и задания к §
|
|
4.7
|
Деловая
графика. Условная функция.
– Эш графикасы. Шартлы функция.
|
1
|
|
|
§36 вопросы и задания к §
|
|
4.8
|
Построение
графиков и диаграмм
– Графиклар һәм диаграммалар төзү
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
4.9
|
Электронные
таблицы и математическое моделирование. Имитационные модели – Электрон таблицалар һәм математик модельләр.
|
1
|
|
|
Повторить
главу 8
|
|
4.10
|
Итоговый
тест по теме «Табличные вычисления на компьютере». – Йомгаклау тесты
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Управление и
алгоритмы - Мәгълүмат белән идарә итү
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1
|
Управление
и кибернетика. Управление с обратной связью - Идарә итү һәм кибернетика
|
1
|
понятия объекта управления,
управляющего воздействия, обратной связи;
структура замкнутой и разомкнутой
систем управления;
назначение алгоритма и его определение;
структура основных
алгоритмических конструкций;
представление алгоритма в виде
блок-схемы;
основные стадии разработки
алгоритма;
|
использование основных
алгоритмических конструкций для построения алгоритмов;
работа в среде учебного
исполнителя;
|
действовать по инструкции,
алгоритму;
составлять алгоритмы;
анализ и синтез, обобщение и
классификация, сравнение информации;
использование знаний в
стандартной и нестандартной ситуации;
логичность мышления;
умение работать в коллективе;
сравнение полученных результатов
с учебной задачей;
владение компонентами
доказательства;
формулирование проблемы и
определение способов ее решения;
определение проблем собственной
учебной деятельности и установление их причины;
|
|
|
§38-39 вопросы и задания к
§
|
|
5.2
|
Понятие
алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов – Алгоритм билгеләмәсе.
|
1
|
|
|
§40 вопросы и задания к §
|
|
5.3
|
Работа
с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов -
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
5.4
|
Вспомогательные
алгоритмы и подпрограммы
– Ярдәмче алгоритмнар һәм аспрограммалар
|
1
|
|
|
§42 вопросы и задания к §
|
|
5.5
|
Работа
с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
5.6
|
Циклические
алгоритмы – Циклик алгоритмнар
|
1
|
|
|
§43 вопросы и задания к §
|
|
5.7
|
Работа
с циклами
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
5.8
|
Ветвления
и последовательная детализация алгоритма – Алгоритмнарның тармаклануы һәм
эзлекле детальләшүе
|
1
|
|
|
§44 вопросы и задания к §
|
|
5.9
|
Использование
метода последовательной детализации для построения алгоритма
|
1
|
|
|
Доделать работу
|
|
5.10
|
Зачётное
задание по алгоритмизации
|
1
|
|
|
Повторить
главу 9
|
|
5.11
|
Тест
по теме «Управление и алгоритмы»
|
1
|
|
|
|
|
6
|
Программное
управление работой компьютера – Программалауга кереш
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
6.1
|
Алгоритмы
работы с величинами. – Зурлыклар белән
эшләү алгоритмнары
|
1
|
назначение языков программирования;
алфавит языка программирования Pascal;
объекты, с которыми работает
программа (константы, переменные, функции, выражения, операторы и т.д.);
основные типы данных и операторы
языка Паскаль;
определение массива, правила
описания массивов, способы хранения и доступа к отдельным элементам массива;
|
разработка и запись на языке
программирования Pascal типовых алгоритмов;
владение основными приемами
работы с массивами: создание, заполнение, сортировка массива, вывод элементов
массива в требуемом виде;
|
выполнение действий по
инструкции, алгоритму;
составление алгоритмов;
анализ и синтез, обобщение и
классификация,
сравнение информации;
использование знаний в
стандартной и нестандартной ситуации;
логичность мышления;
умение работать в коллективе;
сравнение полученных результатов
с учебной задачей;
владение компонентами
доказательства;
формулирование проблемы и
определение способов ее решения;
определение проблем собственной
учебной деятельности и установление их причины;
|
|
|
§12.1 вопросы и задания к
§
|
|
6.2
|
Знакомство
с языком Паскаль. Линейные вычислительные алгоритмы – Паскаль теле белән танышу
|
1
|
|
|
§12.3 вопросы и задания к
§
|
|
6.3
|
Разработка
линейных алгоритмов
- Сызыкча исәпләү алгоритмнар
|
1
|
|
|
§12.2 вопросы и задания к
§
|
|
6.4
|
Программирование
ветвлений –
Тармаклануны программалау
|
1
|
|
|
§12.4 вопросы и задания к
§
|
|
6.5
|
Разработка
программы на языке Паскаль с использованием простых ветвлений – Тармаклануны Паскаль телендә программалау
|
1
|
|
|
§12.5 вопросы и задания к
§
|
|
6.6
|
Логические
операции на Паскале. Программирование диалога с компьютером
|
1
|
|
|
|
|
6.7
|
Разработка
программы на языке Паскаль с использованием логических операций
|
|
|
|
|
|
6.8
|
Программирование
циклов – циклларны программалау
|
1
|
|
|
§12.6 вопросы и задания к
§
|
|
6.9
|
Разработка
программ c использованием цикла с
предусловием
|
1
|
|
|
|
|
6.10
|
Алгоритм
Евклида –
Евклид алгоритмы
|
1
|
|
|
§12.7 вопросы и задания к
§
|
|
6.11
|
Одномерные
массивы в Паскале
|
1
|
|
|
|
|
6.12
|
Разработка
программ обработки одномерных массивов
|
1
|
|
|
|
|
6.13
|
Поиск
чисел в массиве. Разработка программы поиска числа в случайно сформированном
массиве
|
1
|
|
|
|
|
6.14
|
Тест
по теме «Программное управление работой компьютера».
|
1
|
|
|
|
|
7
|
Информационные
технологии и общество - Мәгълүмати технологияләр һәм җамгыять
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
7.1
|
Предыстория
информатики. История чисел и систем счисления
|
1
|
характерные черты информационного
общества и информационной культуры человека;
проблемы информационной
безопасности;
правовые аспекты охраны программ
и данных;
|
умение различать лицензионные,
условно бесплатные и бесплатные программы;
умение определять основные
компоненты информационной культуры человека;
|
умение применять коммуникационные
технологии в своей повседневной деятельности;
|
|
|
§45 вопросы и задания к §
|
|
7.2
|
История
ЭВМ и ИКТ
|
1
|
|
|
§50 вопросы и задания к §
|
|
7.3
|
Основы
социальной информатики
|
1
|
|
|
|
|
7.4
|
Тест
по теме «Информационные технологии и общество»
|
1
|
|
|
|
|
8
|
Итоговое повторение.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
8.1
|
Подготовка
к итоговому тестированию по курсу 9 класса
|
1
|
|
определение
проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;
|
|
|
|
|
|
8.2
|
Итоговое
тестирование по курсу 9 класса
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
68
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.