Тематическое планирование по физике

DOCX

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы (авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин), составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010)

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 7 классе (2 учебных часа в неделю).

Количество учебных недель 34

Количество плановых контрольных работ 3

Количество плановых лабораторных работ 12

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

· использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

· формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

· овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

· приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

· владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

· владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

· организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики ученик должен:

знать/понимать

· смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие

· смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура

· смысл физических законов: Паскаля, Архимеда

уметь

· описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию

· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры

· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

· приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях

· решать задачи на применение изученных физических законов

· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Основное содержание (68 часов)

№	Название	Содержание	Количество фронтальных лабораторных работ	Количество контрольных работ
1	Введение – 4 ч	Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника	1	-
2	Первоначальные сведения о строении вещества – 5 ч	Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений	1	-
3	Взаимодействие тел – 21 ч	Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тел. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники	6	1
4	Давление твёрдых тел, жидкостей и газов – 23 ч	Давление. Давление твёрдых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание	2	1
5	Работа и мощность. Энергия – 13 ч	Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закреплённой осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра	2	1
Повторение – 2 ч (из 4 ч резервного времени в авторском планировании, рассчитанном на 70 часов в год, 35 учебных недель)				-

Контрольные работы

№	Тема
1	Взаимодействие тел.
2	Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.
3	Работа и мощность. КПД механизма.

Фронтальные лабораторные работы

№	Тема
1	Определение цены деления измерительного прибора
2	Измерение размеров малых тел
3	Измерение массы тела на рычажных весах
4	Измерение объёма твёрдого тела
5	Измерение плотности твёрдого тела
6	Градуирование пружины» (Виртуальная физическая лаборатория)
7	Измерение жёсткости пружины (Виртуальная физическая лаборатория)
8	Измерение силы трения с помощью динамометра
9	Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело
10	Выяснение условий плавания тела в жидкости (Виртуальная физическая лаборатория)
11	Выяснение условия равновесия рычага (Виртуальная физическая лаборатория)
12	Измерение коэффициента полезного действия при подъёме тела по наклонной плоскости

Учебно-методический комплект и дополнительная литература

1) Физика 7: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2012.

2) Физика: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября».

3) Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты.

4) .Поурочные разработки по физике к учебным комплектам С. В. Громова А. В. Перышкина. 7 класс. Изд. 2 –е. исп. и доп.- М.: ВАКО, 2007. – 68 с. [л]

5) Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. /Сост. В. А. Коровин. – 2 из., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 64 с

6) В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. Сборник задач по физике для 7-9 классов. – 20 изд.- М.: Просвещение, 2006.- 240 с.: ил.

7) . Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. – 3-е изд., стереотип – М, 2010. – 334 с.

8) Рабочие программы по физике. 7-11 классы./ Авт.- сост. В. А. Попова. – М.: Издательство «Глобус», 2009. – 247 с. – (Образовательный стандарт).

9) . Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие/ А. Е, Марон, Е. А. Марон. – 7 изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.

10) Диски: 1. «Интерактивный курс физики для 7-11 классов»/ под ред. профессора МФТИ С. М. Козела. – ООО «Физикон»; 2.«Открытая физика Ч. 2»/ под ред. профессора МФТИ С. М. Козела. – ООО «Физикон»; 3. «Физика 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий. – «1С: Образование; 4. Лабораторные работы по физике 7 кл. (Виртуальная физическая лаборатория). - Дрофа.

Расшифровка аббревиатур, использованных в рабочей программе

В столбце «Типы урока»:

o ОНМ – ознакомление с новым материалом

o ЗИ – закрепление изученного

o ПЗУ – применение знаний и умений

o ОСЗ – обобщение и систематизация знаний

o ПКЗУ – проверка и коррекция знаний и умений

o К – комбинированный урок

В столбце «Вид контроля, измерители» (индивидуальное, фронтальное, групповое оценивание):

o Т – тест

o СП – самопроверка

o ВП – взаимопроверка

o СР – самостоятельная работа

o РК – работа по карточкам

o КР – контрольная работа

o ПДЗ – проверка домашнего задания

o УО – устный опрос

o ФО – фронтальный опрос

o ЛР – фронтальная лабораторная работа

В столбце «Метод обучения»

o ИР – информационно-развивающий

o ПП – проблемно-поисковый

o ТР – творчески-репродуктивный

o Р - репродуктивный

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата		Тема урока	Уч.матер. дом.зад	Метод обучения		Средства обучения, демонстрации	Требования к базовому уровню подготовки	Тип урока	Вид контроля, измерители
ВВЕДЕНИЕ (4 ч)
1			Что изучает физика. Физические явления	§1, 2 Зад. с. 29		ИР, ПП Р	Демонстрация примеров механических, электрических, тепловых, магнитных и световых явлений Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы	Знать/понимать смысл понятия «физическое явление» Уметь определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между физическим явлением и физической величиной	ОНМ	УО
2			Наблюдения, опыты, физические величины и их измерение.	§3-4 Упр. 1, Зад. с.11					ОНМ	Т
3			Погрешности измерений.	§ 5, Зад. с.15					ПЗУ	ПДЗ
4			Физика и техника. Фронтальная лабораторная работа № 1. «Определение цены деления измерительного прибора»	§ 6, Зад. с.19, тест "Проверь себя"					ЗИ	ЛР
Глава 1. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч)
5			Строение вещества. Молекулы	§7, 8		ИР, ПП Р	Модели атомов и молекул, таблицы, лабораторное оборудование: набор тел малых размеров, измерительные линейки, иголки Демонстрация диффузии в газах и жидкостях Демонстрация сцепления свинцовых цилиндров Демонстрация сжимаемости газов, сохранения объёма жидкости при изменении формы сосуда	Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула. Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты измерений в СИ Уметь описывать и объяснять явление диффузии Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях	К	СП
6			Фронтальная лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»	задачи (Л)					ПЗУ	ЛР
7			Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение (материал для чтения)	§9, §10, Зад. с.27, с. 29					ОНМ	РК
8			Притяжение и отталкивание молекул	§11, Зад. с.33					ОНМ	Т
9			Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений	§12,13, Зад. с.38, тест "Проверь себя"					ОНМ	ВП
Глава 2. Взаимодействие тел (21 ч)
10			Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.	§ 14,15, упр. 2, Зад. с.42, 44		ИР, ПП Р	Демонстрация примеров механического движения Демонстрация равномерного и неравномерного движения Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме, сборники тестовых заданий Демонстрация явления инерции (лабораторное оборудование: набор по механике) Демонстрация зависимости инертности тел от массы (лабораторное оборудование: набор по механике, весы учебные с гирями) Наглядные пособия, учебная литература, сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература; лабораторное оборудование: набор тел, цилиндры измерительные, учебные весы с гирями Наглядные пособия, лабораторное оборудование: набор по механике Демонстрация свободного падения тел, наглядные пособия, справочная литература Демонстрация зависимости силы упругости от деформации пружины Демонстрация невесомости и перегрузки, учебная литература Демонстрация, наглядные пособия, справочная литература, лабораторное оборудование: набор по механике Демонстрационные и лабораторные динамометры, лабораторное оборудование: набор пружин с различной жёсткостью, набор грузов Демонстрация взаимодействия тел, сложение сил Демонстрация силы трения скольжения, силы трения покоя Контрольно-измерительные материалы по данной теме	Знать/понимать смысл понятий: путь, траектория Знать/понимать смысл понятий: путь, скорость; уметь описывать равномерное и неравномерное прямолинейное движение Уметь решать задачи на расчёт скорости, пути и времени движения Уметь описывать и объяснять явление инерции Знать/понимать смысл величины «масса», уметь измерять массу тела, выражать результаты измерения в СИ Знать/понимать смысл величин «масса» и «плотность», уметь решать задачи на расчёт массы и объёма тела по его плотности; уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объёма твёрдых тел Знать/понимать смысл физической величины «сила»; Знать/понимать смысл закона всемирного тяготения, понятия «сила тяжести» Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять её Знать/понимать различие между весом тела и силой тяжести; понимать, что вес тела – величина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры Понимать, что на одно и то же тело в разных точках Земли действует разная сила тяжести, и уметь объяснять данное различие; знать практическое применение зависимости силы тяжести от географического расположения Знать/понимать устройство и принцип действия динамометров; уметь градуировать шкалу измерительного прибора Уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения Уметь применять полученные знания при решении задач	ОНМ	ФО
11			Скорость	§ 16, упр. 3, Зад. с.49					ОНМ	РК
12			Расчёт пути и времени движения.	§ 17,упр. 14, Зад. с.51					ОНМ	РК
13			Инерция	§ 18, упр. 5, Зад. с.53					ПЗУ	РК
14			Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов.	§ 19, 20, 21, упр. 6		ИР, ПП Р ТР			ОНМ	Т
15			Фронтальная лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»	Зад. с. 60 задачи (Л)					ОНМ	УО
16			Фронтальная лабораторная работа № 4 «Измерение объёма твёрдого тела»	задачи (Л)					ОНМ	ЛР
17			Плотность вещества.	§22, упр. 7, Зад. с.64		ИР, ПП Р			ПЗУ	УО
18			Расчет массы и объёма тела по его плотности.	§ 23, упр. 8, Зад. с.66					К	ВП
19			Фронтальная лабораторная работа № 5 «Измерение плотности твёрдого тела»	задачи (Л)		ИР, ПП Р			К	ЛР
20			Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.	§24, 25, упр. 9					ЗИ	СР, РК
21			Сила упругости. Закон Гука.	§ 26, задачи (Л)					ОНМ	УО
22			Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.	§ 27, 28, упр. 10					ОНМ	Т
23			Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет.	§ 29, Зад. с.84					ОНМ	ПДЗ
24			Динамометр.	§ 30, упр. 11					ОНМ	УО
25			Фронтальная лабораторная работа № 6,7 « Градуирование пружины», «Измерение жёсткости пружины».	задачи (Л)					ОНМ	ЛР
26			Сложение сил, действующих по одной прямой. Равнодействующая сил.	§ 31, упр. 12,					К	СП
27			Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники	§ 32-34, упр. 13		ПП, ТР, Р			ОНМ	СР
28			Фронтальная лабораторная работа № 8 «Измерение силы трения с помощью динамометра»	тест "Проверь себя" с. 97					ОНМ	ЛР
29			Решение задач по теме «Взаимодействие тел».	задачи (Л)					ОНМ	СП
30			Контрольная работа № 1 «Взаимодействие тел»	§ 13-32		ТР Р			ПКЗУ	КР
Глава 3. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (23 ч)
31		Давление.		§ 35, упр. 34, Зад. с.103		ИР, ПП Р	Демонстрация зависимости давления твёрдого тела на опору от действующей силы и площади опоры Демонстрация явлений, объясняемых существованием давления в газах Демонстрация закона Паскаля Демонстрация сообщающихся сосудов, модели фонтана; наглядные пособия Демонстрация обнаружения атмосферного давления, измерение атмосферного давления барометром-анероидом Демонстрация различных видов манометров Демонстрация гидравлического пресса; наглядные пособия Лабораторное оборудование: набор по механике, весы учебные с гирями, мензурки Сборники познавательных и развивающих заданий по данной теме, лабораторное оборудование: набор по механике, весы учебные с гирями, мензурки Демонстрация плавания тел из металла; модели судов, наглядные пособия, учебная литература Сборники познавательных и развивающих заданий, наглядные пособия Контрольно-измерительные материалы по данной теме	Знать/понимать смысл величины «давление»; понимать, для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое газами Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления; уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления Знать/понимать устройство и принципы действия манометров Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются Уметь вычислять архимедову силу Уметь решать задачи по теме «Плавание тел. Архимедова сила», уметь описывать и объяснять явление плавания тел Понимать принципы воздухоплавания и плавания судов Уметь решать качественные и расчётные задачи на вычисление архимедовой силы, давления жидкости и условия плавания тел Уметь применять полученные знания при решении задач	ОНМ	ФО
32		Способы уменьшения и увеличения давления		§ 36, упр. 15, Зад. с.105					ОНМ	ФО
33		Давление газа.		§ 37, Зад. с.108					ОНМ	УО
34		Закон Паскаля		§ 38, упр. 16, Зад. с.111					ОНМ	СП
35		Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.		§ 39-40, упр. 17, Зад. с.118					ОНМ	ФО
36		Сообщающиеся сосуды.		§ 41, упр. 18, Зад. с.123		ИР, ПП Р			ОНМ	УО
37		Решение задач по теме "Давление в жидкости и газе. Сообщающие сосуды"		§ 42-43, задачи (Л)					ОНМ	ПДЗ, СЗ
38		Атмосферное давление. Вес воздуха		§ 42-43, упр.19, Зад. с.125, упр. 20					ОНМ	УО
39		Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.		§ 44, упр. 21, Зад. с.131					ОНМ	СП
40		Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.		§ 45-46, упр. 22, 23, Зад. с.136					К	УО
41		Манометры.		§ 47					ОНМ	ВП
42		Поршневой жидкостный насос		§ 48, упр. 24					ОНМ	УО
43		Гидравлический пресс.		§ 49, упр. 25, Зад. с.143					ОНМ	ФО
44		Решение задач по теме "Гидравлический пресс"		§ 46, задачи (Л)					ОНМ	ПДЗ
45		Архимедова сила		§ 50-51упр. 26					ОНМ	ФО
46		Фронтальная лабораторная работа № 9 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»		задачи (Л)					ПЗУ	ЛР
47		Условия плавания тел		§ 52, упр. 27, Зад. с.154					ОНМ	ВП
48		Решение задач «Архимедова сила. Плавание тел»		задачи (Л)		ИР, ПП			ЗИ	РК
49		Фронтальная лабораторная работа № 10 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»		задачи (Л)		Р, ПП			ПЗУ	ЛР
50		Плавание судов.		§ 53, упр. 28, Зад. с.156		ИР, ПП Р			ОНМ	РК
51		Воздухоплавание		§ 54, упр. 29					К	Т, РК
52		Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Решение задач.		Тест "Проверь себя" с. 161		ТР Р			ОСЗ	Т, ВП
53		Контрольная работа № 2 «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»		§ 33-52					ПКЗУ	КР
Глава 4. Работа и мощность. Энергия (13 ч +1 ч), 1 ч - повторение
55		Механическая работа.		§ 55, упр. 30, зад. с. 166	ИР, ПП		Демонстрация механической работы Дидактические материалы, наглядные пособия, справочная литература Сборники познавательных и развивающих заданий по данной теме, сборники тестовых заданий, справочная литература Демонстрация простых механизмов, рычага; учебная литература Лабораторное оборудование: рычаг-линейка, набор грузов, динамометры лабораторные Подвижные и неподвижные блоки, полиспасты Лабораторное оборудование: наборы по механике Демонстрация изменения энергии тела при совершении работы Демонстрация превращения механической энергии из одной формы в другую, различные виды маятников Лабораторное оборудование: набор по изучению преобразования энергии, работы и мощности Контрольно-измерительные материалы по курсу физики 7 класса	Знать/понимать смысл величины «работа»; уметь вычислять механическую работу для простейших случаев Знать/понимать смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев Уметь решать задачи на расчёт работы и мощности Знать виды простых механизмов и их применение; знать формулу для вычисления момента силы Уметь на практике определять условия равновесия рычага, понимать необходимость и границы применения рычагов Знать/понимать смысл «золотого правила механики»; уметь объяснять, где и для чего применяются блоки Знать/понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов Знать/понимать физический смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии Уметь вычислять работу, мощность и механическую энергию тел	ОНМ	ФО
56		Мощность		§ 56, упр. 31, Зад. с.170	ПП				ОНМ	СП
57		Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.		§ 57-58 задачи (Л)	ИР				ЗИ	СР, РК
58		Фронтальная лабораторная работа № 11 «Выяснение условия равновесия рычага»		задачи (Л)	ПП ИР				ОНМ	ЛР
59		Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.		§ 59-60, упр. 32, Зад. с.180					ОНМ	ВП
60		Применение правила равновесия рычага к блоку.		§ 61, задачи (Л)	ПП				ПЗУ	СП
61		«Золотое правило» механики		§ 62, упр. 33, Зад. с.184	ИР				ОНМ	ПДЗ
62		Центр тяжести. Условия равновесия тел.		§ 63-64					К	СР, РК
63-64		Коэффициент полезного действия механизма		§ 65	ПП				ПЗУ	СП
65		Фронтальная лабораторная работа № 12 «Измерение коэффициента полезного действия при подъёме тела по наклонной плоскости»		задачи (Л)	ИР				ОНМ	ЛР
66		Контрольная работа №3 "Работа и мощность. КПД механизма."		задачи (Л)	ПП				ОНМ	КР
67		Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.		§ 66-67, упр. 34	Р, ТР				ЗИ	РК, Т
		Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.		§68, упр. 35, тест "Проверь себя", с. 200	ТР			Уметь применять полученные знания при решении задач	ПЗУ	ФО
68		Итоговый урок.							ПКЗУ	КР, Т

Краткое описание материала

Пояснительная записка

Количество учебных недель 34

Количество плановых контрольных работ 3

Количество плановых лабораторных работ 12

Цели изучения физики

овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

использование полученных знаний и уменийдля решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Познавательная деятельность:

· формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

· овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

Информационно-коммуникативная деятельность:

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

Тематическое планирование по физике

Физика

Рабочие программы

17.11.2014

949

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Каменских Валетина Владимировна

учитель

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 42845
Подписчики: 0
Всего материалов: 10

42845
просмотров
10
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Каменских Валетина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.