Русский язык
Пояснительная
записка
Рабочая программа
предмета «Русский язык» для 2 класса на 2012-2013 учебный год составлена на
основе Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования по русскому языку, программы начального общего образования к
УМК В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого. («Школа России». Концепция и программы для
начальных классов. В 2 ч.– М.: «Просвещение», 2011) в соответствии с
требованиями ФГОС НОО).
Цели
и задачи изучения предмета
развитие
речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в
соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
освоение
первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка: овладение
элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;
овладение
умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять
несложные монологические высказывания;
воспитание
позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства
сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждения
познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать родную
речь.
Календарно-тематическое
планирование
|
№
п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Оборудование
|
Вводимые понятия
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
|
План.
|
Факт.
|
|
1
|
2.09
|
|
Знакомство с учебником.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Тема, раздел
|
Фронтальный
|
Прочитать текст из упр.2 (6)
|
|
2
|
3.09
|
|
Что можно узнать о человеке по его речи?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Виды речи
|
Текущий
|
Вспомнить слова приветствия и записать их.
|
|
3
|
4.09
|
|
Как отличить диалог от монолога?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Диалог, монолог.
|
Текущий
|
Упр. 11 (4)
|
|
4
|
5.09
|
|
Проверка знаний. Тест «Наша речь»
|
1
|
карточки
|
карточки
|
Индивидуальный
|
Приготовить монолог на тему « Для чего нужно грамотно и аккуратно
писать»
|
|
5
|
8.09
|
|
Что такое текст?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Текст
|
Фронтальный
|
Списать оставшиеся предложения из упр.14
|
|
6
|
9.09
|
|
Что такое тема и главная мысль текста?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Главная мысль текста.
|
Текущий
|
Нарисовать рисунок на тему «Сентябрь»
|
|
7
|
10.09
|
|
Части текста
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Части текста
|
Текущий
|
Выучить правило с.20
|
|
8
|
11.09
|
|
Входной диктант
|
1
|
|
Диктант
|
|
Работа в тетради.
|
|
9
|
12.09
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Проверочное слово
|
Текущий
|
Выписать 10 слов на орфограммы жи – ши, ча – ща, чу – щу.
|
|
10
|
15.09
|
|
Что такое предложение?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Предложение
|
Текущий
|
Упр.23
|
|
11
|
16.09
|
|
Как из слов составить предложение?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Предложение
|
ИТК
|
Упр.28
|
|
12
|
17.09
|
|
Контрольное списывание по теме «Предложение»
|
1
|
|
списывание
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
13
|
18.09
|
|
Что такое главные члены предложения?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Главные члены.
|
Текущий
|
Упр.32
|
|
14
|
19.09
|
|
Что такое второстепенные члены предложения?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Второстепенные члены
|
Текущий
|
Выучить правило, записать упражнение со словом рисунок.
|
|
15
|
22.09
|
|
Подлежащее и сказуемое – главные члены
предложения
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Подлежащее, сказуемое.
|
Текущий
|
Выучить правила. Упр.36
|
|
16
|
23.09
|
|
Что такое распространенные и
нераспространенные предложения?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Распространённое,
Нераспространённое
Предложение.
|
Текущий
|
Упр.42
|
|
17
|
24.09
|
|
Как установить связь слов в предложении?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Связь слов
|
Текущий
|
Упр.46
|
|
18
|
25.09
|
|
Развитие речи. Обучающее сочинение по
картине «Золотая осень».
|
1
|
Репродукция картины
|
Фантазия
|
|
Переписать сочинение на листок.
|
|
19
|
26.09
|
|
Анализ сочинений
|
1
|
|
Анализ
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради.
|
|
20
|
29.09
|
|
Контрольный диктант по теме «Предложение»
|
1
|
|
Все понятия
|
|
Работа в тетради
|
|
21
|
30.09
|
|
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Все понятия
|
Индивидуальный
|
Работа по карточкам.
|
|
22-23
|
1.10
2.10
|
|
Что такое лексическое значение слова?
|
2
|
Учебник,
тетрадь
|
Лексическое значение слова
|
Текущий
|
Упр.52
Упр.57
|
|
24
|
3.10
|
|
Что такое однозначные и многозначные слова?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Однозначные слова, многозначные.
|
Текущий
|
Упр.61
|
|
25.
|
6.10
|
|
Что такое прямое и переносное значение
многозначных слов?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Прямое, переносное значение.
|
Текущий
|
Упр.65
|
|
26
|
7.10
|
|
Что такое синонимы?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Синонимы
|
Текущий
|
Упр. 70
|
|
27-28.
|
8.10
9.10
|
|
Что такое антонимы?
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
Антонимы.
|
Текущий
|
Упр.74
Работа по карточкам
|
|
29
|
10.10
|
|
Контрольный диктант по теме: «Слово»
|
1
|
|
Все понятия
|
|
Работа в тетради
|
|
30
|
13.10
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Все понятия
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
31-32
|
14.10
15.10
|
|
Что такое однокоренные слова?
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
Однокоренные слова
|
Текущий
|
Упр.79
Упр.83
|
|
33-34
|
16.10
17.10
|
|
Что такое корень? Что такое однокоренные
слова?
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
Корень слова
|
Текущий
|
Упр.88
Упр.92
|
|
35
|
20.10
|
|
Какие бывают слоги?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Ударные, безударные
|
Фронтальный
|
Упр.98
|
|
36-37
|
21.10
22.10
|
|
Как определить ударный слог?
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
Ударение
|
Фронтальный
|
Работа по карточке
Упр.104
|
|
38-39
|
23.10
24.10
|
|
Как переносить слова с одной строки на
другую?
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
Перенос
|
Текущий
|
Повторить упр.107,упр.111
Работа по карточке
|
|
40
|
27.10
|
|
Обучающее сочинение по серии картинок.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Все понятия
|
|
Работа в тетради
|
|
41
|
28.10
|
|
Проверочная работа по теме «Слово»
|
1
|
карточки
|
Проверка
|
Самостоятельная работа
|
Работав тетради
|
|
42
|
29.10
|
|
Административный
контрольный диктант по теме «Слово»
|
1
|
|
Все понятия
|
|
Работа в тетради
|
|
43
|
30.10
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
44
|
31.10
|
|
Как различить звуки и буквы?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Звуки
|
Текущий
|
Упр.120
|
|
45-46
|
10.11
11.11
|
|
Как мы используем алфавит?
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
Алфавит
|
Индивидуальный
|
Повторить алфавит.упр.123
Повторить алфавит, написать имена друзей в алфавитном порядке
|
|
47
|
12.11
|
|
Какие слова пишутся с заглавной буквы?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Буквы
|
Текущий
|
Работа в тетради
|
|
48
|
13.11
|
|
Как определить гласные звуки?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Гласный звук
|
Текущий
|
Работа по карточке
|
|
49
|
14.11
|
|
Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы»
|
1
|
|
Все понятия
|
|
Работа в тетради
|
|
50
|
17.11
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
51-55
|
18.11
19.11
20.11
21.11
24.11
|
|
Правописание слов с безударным гласным
звуком в корне
|
5
|
Учебник,
тетрадь
|
Безударные гласные
|
Текущий
|
Упр.145
Упр.147.149.
|
|
56-58
|
25.11
26.11
27.11
|
|
Правописание слов с непроверяемыми
безударными гласными звуками в корне
|
3
|
Учебник, тетрадь
|
Непроверяемые гласные
|
Текущий
|
Упр.154
Упр.158
Упр.165
|
|
59
|
28.11
|
|
Развитие речи. Обучающее сочинение по
репродукции картины С.А.Тутунова «Зима пришла. Детство»
|
1
|
Репродукция
картины
|
Репродукция
|
|
Переписать сочинение
|
|
60
|
1.12
|
|
Диктант по теме «Звуки и буквы»
|
1
|
|
Все понятия
|
|
Работа в тетради
|
|
61
|
2.12
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Индивидуальный
|
Работа по карточке
|
|
62
|
3.12
|
|
Как определить согласные звуки?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Согласный звук
|
Фронтальный
|
Упр.181
|
|
63-64
|
4.12
5.12
|
|
Согласный звук Й и буква И краткое
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
Краткая буква
|
Текущий
|
Упр.185
Упр.187
|
|
65
|
8.12
|
|
Слова с удвоенными согласными
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Удвоенные согласные
|
текущий
|
Выписать из словаря 8 слов с удвоенными согласными
|
|
66
|
9.12
|
|
Развитие речи. Сочинение по репродукции
картины А.С.Степанова «Лоси».
|
1
|
Репродукция
картины
|
речь
|
|
Работа в тетради
|
|
67
|
10.12
|
|
Наши проекты. И в шутку и в серьёз.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Проект
|
ИТК
|
Приготовить проект и выступить с ним
|
|
68-69
|
11.12
12.12
|
|
Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для
их обозначения
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
Обозначение звука
|
Текущий
|
Упр.197
Упр.201
|
|
70
|
15.12
|
|
Как обозначить мягкость согласного звука на
письме?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Письмо
|
Текущий
|
Работа в тетради
|
|
71-72
|
16.12
17.12
|
|
Правописание мягкого знака в конце и
середине слова перед другими согласными
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
Середина слова
|
Фронтальный
|
Упр.206
Упр.207
|
|
73
|
18.12
|
|
Административный
контрольный диктант по теме «Звуки и буквы»
|
1
|
|
Все понятия
|
|
Работа в тетради
|
|
74
|
19.12
|
|
Проверочная работа по теме «Звуки и буквы»
|
1
|
карточки
|
|
|
Работа в тетради
|
|
75
|
22.12
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
76
|
23.12
|
|
Проект « Пишем письмо»
|
1
|
|
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
77
|
24.12
|
|
Обобщающий урок по теме «Звуки и буквы»
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Итоговый
|
Работа в тетради
|
|
78
|
25.12
|
|
Буквосочетания ЧК,ЧН,ЧТ,ЩН,НЧ
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Буквосочетания
|
Текущий
|
Упр.5
|
|
79
|
26.12
|
|
Развитие речи. Обучающее изложение
«Ласточки»
|
1
|
|
|
|
Приготовить диктант для соседа
|
|
80
|
29.12
|
|
Повторение темы «Твердые и мягкие
согласные»
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Тесты
|
Самостоятельная работа
|
Упр.10
|
|
81
|
12.01
|
|
Контрольный диктант «Твердые и мягкие
согласные»
|
1
|
|
Все понятия
|
|
Работа в тетради
|
|
82
|
13.01
|
|
Закрепление знаний. Работа над ошибками
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Все понятия
|
|
Найти стихотворение, в котором есть слована изученную орфограмму
|
|
83
|
14.01
|
|
Проект «Рифма»
|
1
|
|
Рифмы
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
84-86
|
15.01
16.01
19.01
|
|
Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
|
3
|
Учебник, тетрадь
|
|
Текущий
|
Упр.15
Упр.20
Упр.21
|
|
87
|
20.01
|
|
Как отличить звонкие согласные звуки от
глухих?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Текущий
|
Работа в тетради
|
|
88
|
21.01
|
|
Произношение и написание парных звонких и
глухих согласных звуков. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Произношения
|
Текущий
|
Придумать 3 пары слов с парными согласными
|
|
89
|
22.01
|
|
Проверка парных согласных в корне слова
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Парные звуки
|
Текущий
|
Упр.31
|
|
90
|
23.01
|
|
Распознавание проверяемых и проверочных
слов. Проверка парных согласных.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Проверяемы слова
|
Самостоятельная работа
|
Выписать 6 слов с парными согласными, которые нужно проверять
|
|
91
|
26.01
|
|
Проверка парных согласных. Изложение
повествовательного текста «Каток»
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Все понятия
|
|
Работа в тетради
|
|
92-94
|
27.01
28.01
29.01
|
|
Правописание парных звонких и глухих согласных
на конце слова
|
3
|
Учебник, тетрадь
|
Звонкие.
Глухие
|
Текущий
|
Упр.39
Упр.45
Упр.46
|
|
95
|
30.01
|
|
Правописание парных звонких и глухих
согласных на конце слова. Изложение повествовательного текста по вопросам
плана
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
План
|
|
Упр.49
|
|
96
|
2.02
|
|
Проверка знаний. Тест «Проверка парных
согласных»
|
1
|
карточки
|
Все понятия
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
97
|
3.02
|
|
Диктант по теме «Парные согласные»
|
1
|
|
Все понятия
|
|
Работа в тетради
|
|
98
|
4.02
|
|
Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Индивидуальный
|
Придумать диктант для соседа
|
|
99-101
|
5.02
6.02
9.02
|
|
Правописание слов с разделительным мягким
знаком.
|
3
|
Учебник, тетрадь
|
Разделительная функция
|
Текущий
|
Упр.55
Упр.60
Упр.61
|
|
102
|
10.02
|
|
Разделительный мягкий знак. Обобщение
изученного материала.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Самостоятельная работа
|
Упр.65
|
|
103
|
11.02
|
|
Контрольное списывание
|
1
|
карточки
|
Все понятия
|
|
Подготовиться к сочинению
|
|
104
|
12.02
|
|
Обучающее сочинение «Зимние забавы»
|
1
|
|
|
|
Работа в тетради
|
|
105
|
13.02
|
|
Проверка знаний по теме «Разделительный
мягкий знак»
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
106
|
16.02
|
|
Обобщение изученного материала
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
ИТК
|
Работа в тетради
|
|
107-108
|
17.02
18.02
|
|
Что такое части речи?
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
|
Текущий
|
Упр.71
Работа в тетради
|
|
109
|
19.02
|
|
Что такое имя существительное?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Имя существительное
|
Текущий
|
Упр.78
|
|
110
|
20.02
|
|
Одушевленные и неодушевлённые имена
существительные.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Одушевлённые, неодушевлённые существительные.
|
Текущий
|
Упр.82
|
|
111
|
24.02
|
|
Собственные и нарицательные имена
существительные. Правописание собственных имен существительных.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Собственные, нарицательные существительные.
|
Текущий
|
Упр.91. выучить правило
|
|
112
|
25.02
|
|
Собственные и нарицательные имена
существительные. Заглавная
буква в именах, отчествах и фамилиях людей.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Текущий
|
Упр.95
|
|
113
|
26.02
|
|
Собственные и нарицательные имена
существительные. Заглавная
буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Текущий
|
Написать 3 предложения на тему « моя любимая книга»
|
|
114
|
27.02
|
|
Заглавная буква в написании кличек животных.
Развитие речи.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Фронтальный
|
Составить рассказ про своего питомца
|
|
115
|
2.03
|
|
Заглавная буква в географических названиях.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Фронтальный
|
Упр.103
|
|
116
|
3.03
|
|
Обучающее изложение «Люлька»
|
1
|
|
|
|
Работа в тетради
|
|
117
|
4.03
|
|
Обобщение знаний о написании слов с
заглавной буквы.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Индивидуальный
|
Подготовиться к диктанту
|
|
118
|
5.03
|
|
Административный
контрольный диктант по теме «Заглавная буква»
|
|
|
|
|
Работа в тетради
|
|
119
|
6.03
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
120-122
|
9.03
10.03
11.03
|
|
Единственное и множественное число имён
существительных.
|
3
|
Учебник, тетрадь
|
Множественное число.
|
Текущий
|
Упр.106
Упр.112
Упр.114
|
|
123
|
12.03
|
|
Обучающее изложение
|
1
|
|
|
|
Подготовиться к изложению
|
|
124
|
13.03
|
|
Проверка знаний. Тест «Имя существительное»
|
1
|
карточки
|
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
125
|
16.03
|
|
Диктант по теме «Имя существительное»
|
1
|
|
|
|
Работа в тетради
|
|
126
|
17.03
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
127-129
|
18.03
19.03
20.03
|
|
Что такое глагол?
|
3
|
Учебник, тетрадь
|
Глагол
|
Текущий
|
Выписать10 глаголов
Упр.123
Упр.126
|
|
130-131
|
31.03
1.04
|
|
Единственное и множественное число глаголов.
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
|
Текущий
|
Упр.130
Упр.134
|
|
132
|
2.04
|
|
Правописание частицы не с
глаголами
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Текущий
|
Упр.138
|
|
133
|
3.04
|
|
Обобщение и закрепление знаний по теме
«Глагол»
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Самостоятельная работа
|
Упр.143
|
|
134
|
6.04
|
|
Что такое текст-повествование?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Текст - повествование
|
Текущий
|
Работа в тетради
|
|
135
|
7.04
|
|
Проверка знаний по теме «Глагол»
|
1
|
карточки
|
|
Итоговый
|
Повторить всё что узнали о глаголе.
|
|
136
|
8.04
|
|
Что такое имя прилагательное?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Имя прилагательное
|
Текущий
|
Упр.87
|
|
137
|
9.04
|
|
Связь имени прилагательного с именем
существительным.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Текущий
|
Упр.154
|
|
138
|
10.04
|
|
Прилагательные, близкие и противоположные по
значению
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Текущий
|
Упр.157
|
|
139.
|
13.04
|
|
Единственное и множественное число имен
прилагательных.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Текущий
|
Упр.162
|
|
140
|
14.04
|
|
Что такое текст – описание?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Текст – описание
|
Текущий
|
Упр.166
|
|
141
|
15.04
|
|
Проверка знаний. Тест «Имя прилагательное»
|
1
|
карточки
|
|
Самостоятельная работа
|
Упр.170
|
|
142
|
16.04
|
|
Общее понятие о предлоге.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Предлог
|
Текущий
|
Упр.186
|
|
143.
|
17.04
|
|
Раздельное написание предлогов со словами.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
ИТК
|
Упр.190
|
|
144
|
20.04
|
|
Восстановление предложений
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Текущий
|
Упр.188
|
|
145
|
21.04
|
|
Проверка знаний по теме «Предлоги»
|
1
|
карточки
|
|
ИТК
|
Работа в тетради
|
|
146
|
22.04
|
|
Диктант по теме «Предлоги»
|
1
|
|
|
|
Работа в тетради
|
|
147
|
23.04
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Индивидуальный
|
Работа по карточке
|
|
148-149
|
24.04
27.04
|
|
Что такое местоимение?
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
Местоимение
|
Текущий
|
Упр.172
Упр.176
|
|
150
|
28.04
|
|
Что такое текст – рассуждение?
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
Текст - рассуждение
|
Фронтальный
|
Упр.182
|
|
151
|
29.04
|
|
Проверка знаний по теме «Местоимение»
|
1
|
карточки
|
|
Контроль
|
Работа в тетради
|
|
152
|
30.04
|
|
Административный
контрольный диктант по теме «Части речи»
|
1
|
|
|
|
Работа в тетради
|
|
153
|
4.05
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Индивидуальный
|
Работа в тетради
|
|
154
|
5.05
|
|
Повторение по теме «Текст»
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Самостоятельная работа
|
Упр.195
|
|
155
|
6.05
|
|
Сочинение по картине И.И.Шишкина «Утро в
сосновом бору»
|
1
|
Репродукция
картины
|
|
|
Отредактировать сочинение
|
|
156-157
|
7.05
8.05
|
|
Повторение по теме «Предложение»
|
2
|
Учебник,
тетрадь
|
|
Итоговый
|
Упр.198
Упр.202
|
|
158
|
11.05
|
|
Повторение по теме «Слово и его значение»
|
1
|
Учебник,
тетрадь
|
|
Итоговый
|
Упр.205
|
|
159-160
|
12.05
13.05
|
|
Повторение по теме «Части речи»
|
2
|
Учебник, тетрадь
|
|
Итоговый
|
Упр.209
Работа в тетради
|
|
161
|
14.05
|
|
Повторение по теме «Звуки и буквы»
|
1
|
Учебник, тетрадь
|
|
Итоговый
|
Упр.212
|
|
162
|
15.05
|
|
Повторение по теме «Правила правописания»
|
1
|
Учебник,
тетрадь
|
|
Итоговый
|
Упр.224
|
|
163
|
18.05
|
|
Контрольное списывание
|
1
|
карточки
|
|
Итоговый
|
Работа в тетради
|
|
164-169
|
19.05
20.05
21.05
22.05
25.05
26.05
|
|
Повторение и закрепление изученного
материала
|
6
|
Учебник, тетрадь
|
|
Итоговый
|
|
|
170
|
27.05
|
|
Обобщение знаний по курсу русского языка за
2 класс.
Резервные уроки
|
1
2
|
Учебник, тетрадь
|
|
Итоговый
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
названия и
порядок букв русского алфавита, признаки гласных и согласных звуков, ударные и
безударные гласные, согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие, способы
обозначения мягкости согласных на письме гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и (ь)
мягким знаком, правила переноса слов.
безошибочно
и каллиграфически правильно писать слова, предложения, текст из 35 – 45 слов
без пропусков, вставок, искажений букв; сверять написанное с образцом;
делить
слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам, правильно
произносить мягкие и твёрдые согласные звуки в слове, обозначать на письме
мягкость согласного звука гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и мягким (ь) знаком;
писать
заглавную букву в именах, фамилиях, отчествах людей, названиях городов,
деревень, улиц, кличках животных;
писать
слова с буквосочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу, чк, чн, щн;
правильно
обозначать буквами безударные гласные звуки в словах и формах двусложных слов
(вода – по воде), парные по глухости – звонкости согласные звуки на конце слов
(чертёж, шалаш);
писать
слова с двойными согласными (Римма, группа, суббота), слова с разделительным
мягким знаком, слова с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями, данные
в программе 1 и 2 классов;
писать
раздельно предлоги со словами;
производить
звуковой и звукобуквенный разбор: уметь делить слова на слоги, определять
ударный слог, определять последовательность звуков и букв в слове,
характеризовать звуки (гласные ударные и безударные; согласные твёрдые, мягкие,
глухие, звонкие), определять и соотносить количество звуков и букв в словах
типа лампа, гриб, письмо, яма;
распознавать
изученные части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол,
местоимение, предлог);
различать
слово и предложение, устанавливать связь слов в предложении, выделять главные
члены предложения (подлежащее и сказуемое);
составлять
предложение по вопросу, по опорным словам, по сюжетному рисунку, на
определённую тему;
употреблять
заглавную букву в начале предложения, ставить знаки препинания в конце
предложения;
писать
изложение повествовательного текста из 35 – 45 слов по вопросам под
руководством учителя;
составлять
текст по опорным словам, по сюжетному рисунку и записывать 3 – 4 предложения из
составленного текста;
использовать
в речи слова просьбы, благодарности, приветствия, прощания.
Учебно
– методическое обеспечение курса
Литература
для учащихся:
Ø
Основная:
1. Канакина
В.П., В.Г.Горецкий. Русский язык. 2 кл.: учебник. – М.: Просвещение, 2011.
2. Канакина
В.П., В.Г.Горецкий. Русский язык. 2 кл.: рабочая тетрадь. - М.: Просвещение,
2011.
Ø
Дополнительная:
Пособия
для учителя:
1. Канакина В.П.,
В.Г.Горецкий. Русский язык: методическое пособие к комплекту «Русский язык» для
2 кл. – М.: Просвещение, 2011.
2.
Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф., Васильева Н.Ю.
Поурочные разработки по русскому языку:2 класс. М.:Вако,2012.
3.
Синякова В.А. Контрольно-измерительные материалы.
Русский язык:2 класс.М.:Вако,2011.
4.
Васильева Н.Ю. Растения России: Начальная школа.
М.:Вако,2011.
5. Я иду на урок в начальную школу: Русский язык: Книга для учителя. – М.:
Первое сентября, 2004.
6. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения/
Соловейчик М. С., Жедек П.С., Светловская Н.Н. – М.: Просвещение, 1993.
7. Бакулина Г.А. Комплексное интеллектуальное развитие младших школьников
на уроках русского языка. – Киров: ВГПУ, 1998.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.