|
№
|
Кол/ часов
|
Тема урока и его содержание
|
Теория литературы.
Духовно-нравственные
понятия
|
Форма урока
|
Развитие речи
|
Проблемный вопрос
|
Наглядности
|
УМК
|
|
1
|
1
|
Особенности
развития литературы в XX веке. Проблема периодизации русской литературы.
|
Литература и социум
|
Лекция с эл-ми беседы
|
Устные высказывания
|
|
|
|
|
2
|
1
|
I. Революция и литература
Литература,
государство, политика. Художник и власть.
|
Социальный заказ
Официальная - неофициальная
литература
|
Лекция с эл-ми беседы
|
Инд.сообщения
|
Каково место литературы
в истории XX века?
|
Репродукции
Портреты
|
Учебник литературы
|
|
3
|
1
|
М.Горький. «Несвоевременные мысли». «Почему мы, Русь, -
несчастнее других?»
|
Публицистика
|
Лекция с элементами
беседы
|
Устные высказывания
|
Смысл названия цикла
статей
|
Слайд-презентация
|
Пр-209
|
|
4
|
1
|
В.В.Маяковский и футуризм. Поэтическое новаторство Маяковского.
Поэт и революция. Героика и сатира в послеоктябрьской лирике В.Маяковского
|
Легонансная рифма
Акцентный стих
Окна «РОСТа»
Эстетика самовитого
слова
|
Практикум
|
Анализ стих-й
Работа в группах
Портрет писателя
|
Можно ли было в 1913
г. увидеть в Маяк. поэта рев-ии и как изменяется в нем желание «переделать»
жизнь к сер. 20-х годов?
|
Слайд-презентация
|
Пр-289,313
Кп-64,68
ПО-73
Лвш-2,1991
Кр-44
КЧ-1991,123
|
|
5
|
1
|
Отношение
Маяковского к революции и Советской власти (поэмы «Хорошо!», «В.И.Ленин», комедия
«Баня»)
|
Сатира
|
Практикум
|
Выр.чт.стих.
наиз.
|
Актуальны ли стихи
Маяковского в наши дни?
|
Портрет
Фотографии
|
Инд.задания
|
|
6
|
1
|
А.А.Ахматова. «Голос своего поколения». Гражданские мотивы и лирика
женской души в поэзии Ахматовой
|
Психологическая
насыщенность
Сюжетность лирики
Интонационная
выразительность
|
Практикум
|
Мин-ра: «В чем
гражданское мужество Ахматовой?»
|
Выражает ли Ахматова
в своих стихах то, что чувствуете вы, когда любите?
|
Слайд-презентация
|
Пр-61,67
Кп-39,94
Лвш-5,1991
Пр-61,67
Кп-39,94
|
|
7
|
1
|
Тема народного
страдания и скорби в поэме А.Ахматовой «Реквием»
|
Гражданское мужество
|
Практикум
|
Мин-ра: «Памятник»
|
Почему Ахматову называют
«голосом своего поколения»?
|
Репродукции
|
Пр-72,74
9 кл.-186
|
|
8
|
1
|
Б.Л.Пастернак. Очерк жизни и тв-ва. Особенности личности и мироощущения
поэта
|
Поэтическое
освоение истории
|
Лекция с эл-ми беседы
|
Выр.чт.стих.
наиз.
Портрет писателя
|
Почему Пастернак
отказался от Нобелевской премии?
|
Слайд-презентация
|
Пр-152
Кп-88
Кр-130
Л-ра-2003,14
|
|
9
|
1
|
Человек, природа,
история в романе Б.Пастернака «Доктор Живаго»
|
Лирическая условность
Христианство
|
Практикум
|
Работа с текстом
|
Может ли человек противостоять
ходу истории?
|
Иллюстрации
|
Пр-166
Чит.дневник
КЧ-18
|
|
10
|
1
|
Е.И.Замятин. Человек на переломе истории. Развитие жанра
антиутопии в романе «Мы»
|
Антиутопия
|
Практикум
|
Нравственно-психологический
портрет писателя
|
Роман «Мы» - пророчество или предупреждение?
Фантастика или реальность?
|
Слайд-презентация
|
Пр-73,335
Л-ра-9,2003
Кп-73
Кр-66
|
|
11
|
1
|
*
М.А.Булгаков.
«Искусство быть собой».
Очерк жизни и тв-ва
|
Сатира
Гротеск
Карнавализация
|
Лекция с эл-ми беседы
|
Нравственно-психологический
портрет писателя
|
Как и зачем
соединяет автор библ. предание, историю двух влюбленных и моск. сатирико-бытовые
сцены?
|
Слайд-презентация
|
Кп-127
Пр-4
9 кл.-200
Ежедн.
Уч-ль-3/2001
|
|
12
|
1
|
Сатира М.Булгакова.
Повесть «Собачье сердце»
|
Гражданское мужество
|
Практикум
|
Мин-ра: «Человек –
царь природы?»
|
Что значит быть человеком?
|
Иллюстрации
|
Пр-7
Кп-128
Кч-1991,126
|
|
13-14
|
2
|
* Три мира в романе
«Мастер и Маргарита». Ершалаимские главы. Философско-этическая проблематика романа
|
Справедливость
Проблема одиночества
Библейские мотивы
|
Практикум
|
Мин-ра: «Самый
страшный порок»
|
Главный герой романа
Мастера - Пилат. В чем смысл такой интерпретации?
|
Презентация «Почему
суд вершит не Бог, а сатана?»
|
Пр-31
Кп-129
Кр-74
Лит-ра-12,2003
|
|
15
|
1
|
Московские главы.
Мастерство Булгакова-сатирика
|
Фантастическая условность
|
Практикум
|
Мин-ра: «Если бы
Воланд посетил наш мир, какие выводы он сделал бы?»
|
Какую силу воплощает
в романе Воланд? Какова функция этого образа в романе?
|
Презентация
«Воланд»
|
Кп-131
|
|
16
|
1
|
«Любовь – это жизнь».
История Мастера и Маргариты. Судьба художника. Смысл финала романа «Мастер и
Маргарита»
|
Самопожертвование
Обретение дома,
Родины, истории
|
Практикум
|
Мин-ра: «Кого я
считаю главным героем романа?»
|
Как связаны в
романе темы любви и творчества?
|
Презентация «Покой
Мастера»
|
Пр-35
Кп-133,135
|
|
17
|
1
|
И.Э.Бабель. Правда о революции и гражданской войне в
цикле «Конармия»
|
Конструктивизм
Новелла
Циклизация
|
Семинар
|
Анализ рассказов
|
Совместимы ли интеллигенция
и война?
|
Слайд-презентация
|
Кп-46,48,52
|
|
18
|
1
|
*
С.А.Есенин. «Стихи
мои, спокойно расскажите про жизнь мою». Очерк жизни и тв-ва поэта
|
Народно-поэтические
приемы
|
Лекция с эл-ми беседы
|
Выр.чт.стих.
наиз.
|
В чём секрет популярности
стихов Есенина?
|
Слайд-презентация
|
Пр-267
Кп-56
9 кл.-180
Мой урок
|
|
19
|
1
|
* «Чувство родины –
основное в моем творчестве». С.Есенин
|
Мелодика стиха
Славянская мифология
|
Практикум
|
Мин-ра: «Люблю ли я
свою Родину так, как любил Россию С.Есенин?»
|
Изменилось ли отношение
поэта к Родине после революции?
|
Репродукции
Фотографии
|
Пр-55,60
ПО-79
Мой урок
|
|
20
|
1
|
Р.р.
Сочинение по разделу «Революция и литература
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
1
|
II. Художник и тоталитарная власть
|
Соцреализм
Тоталитаризм
|
Лекция с эл-ми беседы
|
Устные высказывания
|
Вправе ли мы осуждать
писателей советской эпохи за искажение исторической действительности?
|
Репродукции
Фотографии
|
|
|
22
|
1
|
А.Н.Толстой. Тема русской истории в романах «Хождение по
мукам», «Петр I»
|
Исторический роман
|
Лекция с эл-ми беседы
|
Нравственно-психологический
портрет писателя
|
Почему А.К.Толстого можно назвать “деликатным
богатырем”?
|
Слайд-презентация
|
Пр-42,45
|
|
23
|
1
|
О.Э.Мандельштам. Личность и трагическая судьба поэта
|
Эстетика акмеизма
Поэтическая логика
|
Лекция с эл-ми беседы
|
Выр.чт.стих.
наиз.
|
В чём заключается
трагедия поэта в период тоталитарной власти?
|
Слайд-презентация
|
Пр-338
КЧ-1991,112
|
|
24
|
1
|
М.М.Зощенко. Рассказы 1920-х годов: герой, язык, стиль.
|
Сатирическая
новелла
|
Семинар
|
Анализ текста
|
Смог бы найти Зощенко
героев для своих рассказов в наши дни?
|
Слайд-презентация
|
Кп-84
|
|
25
|
1
|
А.П.Платонов.
Своеобразие художественного
мира писателя. Роман А.Платонова «Котлован»
|
Социальная утопия
Неологизмы
|
Лекция с эл-ми беседы
|
Нравственно-психологический
портрет писателя
|
Что, по Платонову,
включает в себя понятие «жизнь»?
|
Слайд-презентация
|
Кп-121,125
Пр-346
Ежедн.
|
|
26
|
1
|
Н.А.Заболоцкий
«Мысль – Образ –
Музыка». Знакомство с поэзией
|
Натурфилософский
поэт
|
Практикум
|
Выр.чт.стих.наиз.
|
Какой же мир творил
в своей душе Н.Заболоцкий?
|
Слайд-презентация
|
Кп-142,145
|
|
27
|
1
|
М.А.Шолохов. Жизнь, творчество, личность писателя. Гражданская война
в «Донских рассказах»
|
Стихия народного
языка
|
Практикум
|
Нравственно-психологический
портрет писателя
|
Как действовал Григорий: был под властью обстоятельств
или сам делал свою судьбу?
|
Слайд-презентация
|
Пр-39,41
Спр.шк.
|
|
28
|
1
|
Картины жизни
донских казаков в романе «Тихий Дон». Судьба Григория Мелехова и Аксиньи Астаховой
|
Роман-эпопея
Трагедия великого
перелома
|
Практикум
|
Работа с текстом
|
Что становится центром идейного столкновения в
“Донских рассказах” М. Шолохова?
|
Репродукции
|
Пр-42,45,48
|
|
29
|
1
|
А.Т.Твардовский. Творчество и судьба. Лирика поэта. Поэма
А.Твардовского «Василий Теркин»
|
Медитативная лирика
|
Семинар
|
Нравственно-психологический
портрет писателя
|
А.Твардовский и
«Новый мир»
|
Слайд-презентация
|
Пр-131
Кп-147
|
|
30
|
1
|
Литература
русского зарубежья первой волны
|
Неореализм
Идея соборности
Ностальгия
|
Лекция с эл-ми беседы
|
Инд.сообщения
|
Кто они, писатели
русского зарубежья: посланники или изгнанники?
Каковы причины и
последствия «русского парохода» для русской культуры?
|
Портреты
Репродукции
|
|
|
31
|
1
|
В.В.
Набоков. «Твой образ лёгкий и блестящий» (по роману
«Машенька»)
|
Метароман
|
Практикум
|
Анализ текстов
|
Почему Набоков стоит
среди писателей русского зарубежья особняком?
|
Слайд-презентация
|
Пр-225
|
|
32
|
1
|
Р.р.
Сочинение по разделу «Художник и тоталитарная власть»
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
1
|
III. Литература 1956-1980-х гг.
|
«Оттепель»
|
Лекция с элементами
беседы
|
Устные высказывания
|
Почему власти, несмотря на наступившую
“оттепель”, продолжали расправы с инакомыслящими, не предпринимавшими никаких
насильственных действий?
|
Портреты
Репродукции
|
Учебник литературы
|
|
34-35
|
2
|
Литература,
посвященная Великой Отечественной войне. Война и духовная жизнь общества (К.Симонов «Живые
и мертвые», В.Гроссман «За правое дело», Б.Васильев «В списках не значился»,
«А зори здесь тихие…»)
|
Очерк
Публицистика
|
Семинар
|
Мин-ра: «Возможен
ли мир во всем мире?»
|
Триумфом или трагедией явилась победа СССР в Великой
Отечественной войне? Какую роль сыграла гражданская позиция каждого советского
человека в победе над фашизмом?
|
Портреты
Репродукции
Фотографии
Слайд-презентация
|
Пр-112,115,132, 125
Кп-146,156,158
Спр.шк.-3
КЧ-66
Мой урок
|
|
36
|
1
|
Городская и
молодежная проза:
духовно-нравственные искания советской молодежи и интеллигенции (А.Битов,
Ю.Трифонов, Ю.Казаков)
|
Новый тип литературного
процесса
Интеллектуальная
фантастика городского быта
|
Практикум
|
Анализ текстов
|
Какие вопросы волнуют
современную молодёжь?
|
Слайд-презентация
|
Пр-195,203
Лвш-1,1990
Кп-160
|
|
37
|
1
|
Деревенская
проза: истоки, проблемы,
герои (Ф.Абрамов, В.Распутин, В.Шукшин)
|
Сказ
«Странный герой»
Праведник
|
Практикум
|
Мин-ра «Странный
человек»
|
Как раскрывается
русский национальный характер в «деревенской прозе»?
|
Слайд-презентация
|
Пр-195
Лвш-1,1990
|
|
38
|
1
|
«Авторская
песня». Поэзия В.Высоцкого
и Б.Окуджавы
|
Городской романс
Песня протеста
|
Практикум
|
Выр.чт.стих.
наиз.
|
Актуальна ли авторская
песня сегодня?
|
Слайд-презентация
|
Кп-168
Пр-220
|
|
39
|
1
|
Социально-психологическая
драматургия (А.Арбузов,
В.Розов, А.Володин, М.Рощин, А.Вампилов)
|
Проблема отцов и
детей
|
Семинар
|
Устные выступления
|
|
Портреты
Фотографии
|
Пр-217
|
|
40
|
1
|
«Тихая
поэзия» 60-80-х гг. (Л.Мартынов,
Е.Евтушенко, А.Вознесенский, Н.Рубцов, А.Тарковский, Д.Самойлов, А.Кушнер,
О.Чухонцев, Ю.Мориц, О.Сулейменов и др.)
|
«Громкая» поэзия
«Эстрадная» поэзия
«Тихая» лирика
|
Семинар
|
Выр.чт.стих.
наиз.
|
Почему поэзия
60-80-х гг. XX века названа «тихой»?
|
Портреты
Фотографии
|
Пр-206,209,213
Кп-164,167
|
|
41
|
1
|
Мифологическая
проза. А.А.Ким. Рассказы
|
Полифоничность
Миф
Притча
|
Практикум
|
Анализ текстов
|
|
Портрет
Фотографии
|
|
|
42
|
1
|
Драматургия
новой волны (А.Галин,
В.Славкин, Э.Радзинский, Л.Петрушевская)
|
Неонатурализм
Гротеск
Поствампиловская
драматургия
|
Семинар
|
Анализ текстов
|
Какую роль в драматургии
новой волны играет «женская тема»?
|
Портреты
Фотографии
|
Кп-202
|
|
43
|
1
|
Русская
поэзия и проза Казахстана
|
|
Лекция с элементами
беседы
|
Выр.чт.стих.
наиз.
|
|
|
Учебник литературы
|
|
44
|
1
|
Антисталинская
проза (А.Бек,
В.Гроссман, В.Шаламов, В.Дудинцев, А.Солженицын)
|
Самиздат
Диссидентство
Историко-документальная
проза
|
Семинар
|
Анализ текстов
|
Почему в финале своей
книги-реквиема Солж.произносит слова благ-ти тюрьме:»Благодарю тебя, тюрьма,
что ты была в моей жизни»?
На что обречён
народ в тоталитарном гос-ве?
|
Портреты
Фотографии
Слайд-презентация
|
Пр-180,184
Кп-173
Спр.шк.
|
|
45
|
1
|
Литература
третьей волны русского зарубежья (В.Войнович, В.Аксенов, С.Соколов, Н.Коржавин, А.Галич)
|
|
Семинар
|
Инд.сообщения
|
По каким причинам
возникает третья волна эмиграции русской интеллигенции?
|
Портреты
Фотографии
|
Кп-183
|
|
46
|
1
|
И.Бродский. Поэзия периода эмиграции. Категории
пространства и времени
|
Монологическая
поэзия
Прозаизация стиха
|
Практикум
|
Выр.чт.стих.
наиз.
|
|
Портрет
Фотографии
|
Кп-187
Пр-268
|
|
47
|
1
|
«Новый
автобиографизм» С.Довлатова. «Чемодан», «Иностранка»
|
Эксцентричность
Эпатажность
Пародийность
|
Практикум
|
Анализ текстов
|
Почему автобиографизм
Довлатова называют новым?
|
Портрет
Фотографии
|
Пр-264
|
|
48
|
1
|
Р.р.
Сочинение по разделу «Литература 1956-1980 гг.»
|
|
|
|
|
|
|
|
49
|
1
|
IV. Постмодернизм в условиях краха советского
тоталитаризма (1990-е годы)
|
Плюрализм
Толерантность
Фрагментарность
Деканонизация
Политизированность
|
Лекция с эл-ми беседы
|
Инд сообщения
|
Постмодернизм: обретение или потери? Художественный
и духовный мир "другой прозы". Л. Петрушевская, Т. Толстая, Вен. Ерофеев,
В. Пьецух и др.
|
|
|
|
50
|
1
|
Итоговый
урок. Общая характеристика литературного процесса постсоветского периода
|
Непочвенничество
Жестокий реализм
|
Семинар
|
|
|
|
Пр-242,253,288
|
|
51
|
1
|
Уроки
русского языка. Основные
нормы произношения. Культура речи и языковая норма
|
|
|
|
|
|
|
|
52
|
1
|
Особенности
фонетического строя русского языка
|
|
|
|
|
|
|
|
53
|
1
|
Словообразование и
орфография
|
|
|
|
|
|
|
|
54
|
1
|
Лексика. Фразеология.
Стили речи
|
|
|
|
|
|
|
|
55
|
1
|
Морфология и
орфография. Правописание самостоятельных частей речи
|
|
|
|
|
|
|
|
56
|
1
|
Морфология и
орфография. Правописание служебных частей речи
|
|
|
|
|
|
|
|
57
|
1
|
Синтаксис и
пунктуация. Знаки препинания в простом предложении
|
|
|
|
|
|
|
|
58
|
1
|
Обособленные члены
предложения
|
|
|
|
|
|
|
|
59
|
1
|
Уточняющие,
пояснительные и присоединительные члены предложения
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
1
|
Вводные слова и
предложения. Обращение
|
|
|
|
|
|
|
|
61-62
|
2
|
Знаки препинания в
сложном предложении (ССП,СПП, БСП)
|
|
|
|
|
|
|
|
63
|
1
|
Контрольный диктант
|
|
|
|
|
|
|
|
64
|
1
|
Итоговый урок.
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.