Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Тематическое планирование по русскому языку и литературе. 2 курс (11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тематическое планирование по русскому языку и литературе. 2 курс (11 класс)

библиотека
материалов

II курс


Предмет: «Русская литература и русский язык»

Всего часов: 64, из них:

Теоретическое обучение: 50 часов, из них уроков русского языка – 14;

Консультации – 10, экзамен - 6


Требования к уровню подготовки учащихся

Знания о литературе

Историко-литературные:

- сведения о жизни и творчестве поэтов и писателей XX века в их взаимосвязанности и взаимообусловленности социально-исторической и культурной атмосферой эпохи;

- сведения об истории создания и творческой судьбе важнейших произведений потов и писателей XX века;

- сведения о проблеме периодизации русской литературы XX века.

Теоретико-литературные:

- сведения об основных направлениях и течениях русской литературы XX века (модернизм, соцреализм, постмодернизм);

- владение теоретическими понятиями, необходимыми для анализа художественного произведения: художественный образ, система образов-персонажей, сюжет и композиция, язык и стиль, литературные методы и направления;

- понятия о закономерностях литературного процесса.

Читательская и литературно-творческая деятельность

Учащиеся II курса учатся:

- самостоятельно анализировать художественные произведения, используя литературоведческий терминологический арсенал, грамотно, логично излагать в устной и письменной форме свою интерпретацию художественного текста;

- уметь связать специфику художественного произведения с социально-историческим и культурным контекстом эпохи;

- писать изложения литературно-художественных, публицистических, критических, литературоведческих тестов объемом до 250-280 слов;

- писать сочинения разных жанров на литературные и публицистические темы объемом до 6-8 тетрадных листов вместе с эпиграфом и планом.











Кол/ часов

Тема урока и его содержание

Теория литературы.

Духовно-нравственные

понятия

Форма урока

Развитие речи

Проблемный вопрос

Наглядности

УМК

1

1

Особенности развития литературы в XX веке. Проблема периодизации русской литературы.

Литература и социум

Лекция с эл-ми беседы

Устные высказывания




2

1

I. Революция и литература

Литература, государство, политика. Художник и власть.

Социальный заказ

Официальная - неофициальная литература

Лекция с эл-ми беседы

Инд.сообщения

Каково место литературы в истории XX века?

Репродукции

Портреты

Учебник литературы

3

1

М.Горький. «Несвоевременные мысли». «Почему мы, Русь, - несчастнее других?»

Публицистика

Лекция с элементами беседы

Устные высказывания

Смысл названия цикла статей

Слайд-презентация

Пр-209

4

1

В.В.Маяковский и футуризм. Поэтическое новаторство Маяковского. Поэт и революция. Героика и сатира в послеоктябрьской лирике В.Маяковского

Легонансная рифма

Акцентный стих

Окна «РОСТа»

Эстетика самовитого слова

Практикум

Анализ стих-й

Работа в группах

Портрет писателя

Можно ли было в 1913 г. увидеть в Маяк. поэта рев-ии и как изменяется в нем желание «переделать» жизнь к сер. 20-х годов?

Слайд-презентация

Пр-289,313

Кп-64,68

ПО-73

Лвш-2,1991

Кр-44

КЧ-1991,123

5

1

Отношение Маяковского к революции и Советской власти (поэмы «Хорошо!», «В.И.Ленин», комедия «Баня»)

Сатира

Практикум

Выр.чт.стих.

наиз.

Актуальны ли стихи Маяковского в наши дни?

Портрет

Фотографии

Инд.задания

6

1

А.А.Ахматова. «Голос своего поколения». Гражданские мотивы и лирика женской души в поэзии Ахматовой

Психологическая насыщенность

Сюжетность лирики

Интонационная выразительность

Практикум


Мин-ра: «В чем гражданское мужество Ахматовой?»

Выражает ли Ахматова в своих стихах то, что чувствуете вы, когда любите?

Слайд-презентация

Пр-61,67

Кп-39,94

Лвш-5,1991

Пр-61,67

Кп-39,94

7

1

Тема народного страдания и скорби в поэме А.Ахматовой «Реквием»

Гражданское мужество

Практикум

Мин-ра: «Памятник»

Почему Ахматову называют «голосом своего поколения»?

Репродукции

Пр-72,74

9 кл.-186

8

1

Б.Л.Пастернак. Очерк жизни и тв-ва. Особенности личности и мироощущения поэта

Поэтическое освоение истории

Лекция с эл-ми беседы

Выр.чт.стих.

наиз.

Портрет писателя

Почему Пастернак отказался от Нобелевской премии?

Слайд-презентация

Пр-152

Кп-88

Кр-130

Л-ра-2003,14

9

1

Человек, природа, история в романе Б.Пастернака «Доктор Живаго»

Лирическая условность

Христианство

Практикум

Работа с текстом

Может ли человек противостоять ходу истории?

Иллюстрации

Пр-166

Чит.дневник

КЧ-18

10

1

Е.И.Замятин. Человек на переломе истории. Развитие жанра антиутопии в романе «Мы»

Антиутопия

Практикум

Нравственно-психологический портрет писателя

Роман «Мы» - пророчество или предупреждение? Фантастика или реальность?

Слайд-презентация

Пр-73,335

Л-ра-9,2003

Кп-73

Кр-66

11

1

* М.А.Булгаков. «Искусство быть собой». Очерк жизни и тв-ва

Сатира

Гротеск

Карнавализация

Лекция с эл-ми беседы

Нравственно-психологический портрет писателя

Как и зачем соединяет автор библ. предание, историю двух влюбленных и моск. сатирико-бытовые сцены?

Слайд-презентация

Кп-127

Пр-4

9 кл.-200

Ежедн.

Уч-ль-3/2001

12

1

Сатира М.Булгакова. Повесть «Собачье сердце»

Гражданское мужество

Практикум

Мин-ра: «Человек – царь природы?»

Что значит быть человеком?

Иллюстрации

Пр-7

Кп-128

Кч-1991,126

13-14

2

* Три мира в романе «Мастер и Маргарита». Ершалаимские главы. Философско-этическая проблематика романа

Справедливость

Проблема одиночества

Библейские мотивы

Практикум

Мин-ра: «Самый страшный порок»

Главный герой романа Мастера - Пилат. В чем смысл такой интерпретации?

Презентация «Почему суд вершит не Бог, а сатана?»

Пр-31

Кп-129

Кр-74

Лит-ра-12,2003

15

1

Московские главы. Мастерство Булгакова-сатирика

Фантастическая условность

Практикум

Мин-ра: «Если бы Воланд посетил наш мир, какие выводы он сделал бы?»

Какую силу воплощает в романе Воланд? Какова функция этого образа в романе?

Презентация «Воланд»

Кп-131

16

1

«Любовь – это жизнь». История Мастера и Маргариты. Судьба художника. Смысл финала романа «Мастер и Маргарита»

Самопожертвование

Обретение дома, Родины, истории

Практикум

Мин-ра: «Кого я считаю главным героем романа?»

Как связаны в романе темы любви и творчества?

Презентация «Покой Мастера»

Пр-35

Кп-133,135

17

1

И.Э.Бабель. Правда о революции и гражданской войне в цикле «Конармия»

Конструктивизм

Новелла

Циклизация

Семинар

Анализ рассказов

Совместимы ли интеллигенция и война?

Слайд-презентация

Кп-46,48,52

18

1

* С.А.Есенин. «Стихи мои, спокойно расскажите про жизнь мою». Очерк жизни и тв-ва поэта

Народно-поэтические приемы


Лекция с эл-ми беседы

Выр.чт.стих.

наиз.

В чём секрет популярности стихов Есенина?

Слайд-презентация

Пр-267

Кп-56

9 кл.-180

Мой урок

19

1

* «Чувство родины – основное в моем творчестве». С.Есенин

Мелодика стиха

Славянская мифология

Практикум


Мин-ра: «Люблю ли я свою Родину так, как любил Россию С.Есенин?»

Изменилось ли отношение поэта к Родине после революции?

Репродукции

Фотографии

Пр-55,60

ПО-79

Мой урок

20

1

Р.р. Сочинение по разделу «Революция и литература







21

1

II. Художник и тоталитарная власть

Соцреализм

Тоталитаризм

Лекция с эл-ми беседы

Устные высказывания

Вправе ли мы осуждать писателей советской эпохи за искажение исторической действительности?

Репродукции

Фотографии


22

1

А.Н.Толстой. Тема русской истории в романах «Хождение по мукам», «Петр I»

Исторический роман

Лекция с эл-ми беседы

Нравственно-психологический портрет писателя

Почему А.К.Толстого можно назвать “деликатным богатырем”?

Слайд-презентация

Пр-42,45

23

1

О.Э.Мандельштам. Личность и трагическая судьба поэта

Эстетика акмеизма

Поэтическая логика

Лекция с эл-ми беседы

Выр.чт.стих.

наиз.

В чём заключается трагедия поэта в период тоталитарной власти?

Слайд-презентация

Пр-338

КЧ-1991,112

24

1

М.М.Зощенко. Рассказы 1920-х годов: герой, язык, стиль.

Сатирическая новелла

Семинар

Анализ текста

Смог бы найти Зощенко героев для своих рассказов в наши дни?

Слайд-презентация

Кп-84

25

1

А.П.Платонов. Своеобразие художественного мира писателя. Роман А.Платонова «Котлован»

Социальная утопия

Неологизмы

Лекция с эл-ми беседы

Нравственно-психологический портрет писателя

Что, по Платонову, включает в себя понятие «жизнь»?

Слайд-презентация

Кп-121,125

Пр-346

Ежедн.

26

1

Н.А.Заболоцкий «Мысль – Образ – Музыка». Знакомство с поэзией

Натурфилософский поэт

Практикум


Выр.чт.стих.наиз.

Какой же мир творил в своей душе Н.Заболоцкий?

Слайд-презентация

Кп-142,145

27

1

М.А.Шолохов. Жизнь, творчество, личность писателя. Гражданская война в «Донских рассказах»

Стихия народного языка

Практикум


Нравственно-психологический портрет писателя

Как действовал Григорий: был под властью обстоятельств или сам делал свою судьбу?

Слайд-презентация

Пр-39,41

Спр.шк.

28

1

Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон». Судьба Григория Мелехова и Аксиньи Астаховой

Роман-эпопея

Трагедия великого перелома

Практикум


Работа с текстом

Что становится центром идейного столкновения в “Донских рассказах” М. Шолохова?

Репродукции

Пр-42,45,48

29

1

А.Т.Твардовский. Творчество и судьба. Лирика поэта. Поэма А.Твардовского «Василий Теркин»

Медитативная лирика

Семинар


Нравственно-психологический портрет писателя

А.Твардовский и «Новый мир»

Слайд-презентация

Пр-131

Кп-147

30

1

Литература русского зарубежья первой волны

Неореализм

Идея соборности

Ностальгия

Лекция с эл-ми беседы


Инд.сообщения

Кто они, писатели русского зарубежья: посланники или изгнанники?

Каковы причины и последствия «русского парохода» для русской культуры?

Портреты

Репродукции


31

1

В.В. Набоков. «Твой образ лёгкий и блестящий» (по роману «Машенька»)

Метароман

Практикум

Анализ текстов

Почему Набоков стоит среди писателей русского зарубежья особняком?

Слайд-презентация

Пр-225

32

1

Р.р. Сочинение по разделу «Художник и тоталитарная власть»







33

1

III. Литература 1956-1980-х гг.

«Оттепель»

Лекция с элементами беседы

Устные высказывания

Почему власти, несмотря на наступившую “оттепель”, продолжали расправы с инакомыслящими, не предпринимавшими никаких насильственных действий?

Портреты

Репродукции

Учебник литературы

34-35

2

Литература, посвященная Великой Отечественной войне. Война и духовная жизнь общества (К.Симонов «Живые и мертвые», В.Гроссман «За правое дело», Б.Васильев «В списках не значился», «А зори здесь тихие…»)

Очерк

Публицистика

Семинар

Мин-ра: «Возможен ли мир во всем мире?»

Триумфом или трагедией явилась победа СССР в Великой Отечественной войне? Какую роль сыграла гражданская позиция каждого советского человека в победе над фашизмом?

Портреты

Репродукции

Фотографии

Слайд-презентация

Пр-112,115,132, 125

Кп-146,156,158

Спр.шк.-3

КЧ-66

Мой урок

36

1

Городская и молодежная проза: духовно-нравственные искания советской молодежи и интеллигенции (А.Битов, Ю.Трифонов, Ю.Казаков)

Новый тип литературного процесса

Интеллектуальная фантастика городского быта

Практикум

Анализ текстов

Какие вопросы волнуют современную молодёжь?

Слайд-презентация

Пр-195,203

Лвш-1,1990

Кп-160

37

1

Деревенская проза: истоки, проблемы, герои (Ф.Абрамов, В.Распутин, В.Шукшин)

Сказ

«Странный герой»

Праведник

Практикум

Мин-ра «Странный человек»

Как раскрывается русский национальный характер в «деревенской прозе»?

Слайд-презентация

Пр-195

Лвш-1,1990

38

1

«Авторская песня». Поэзия В.Высоцкого и Б.Окуджавы

Городской романс

Песня протеста

Практикум

Выр.чт.стих.

наиз.

Актуальна ли авторская песня сегодня?

Слайд-презентация

Кп-168

Пр-220

39

1

Социально-психологическая драматургия (А.Арбузов, В.Розов, А.Володин, М.Рощин, А.Вампилов)

Проблема отцов и детей

Семинар


Устные выступления


Портреты

Фотографии

Пр-217

40

1

«Тихая поэзия» 60-80-х гг. (Л.Мартынов, Е.Евтушенко, А.Вознесенский, Н.Рубцов, А.Тарковский, Д.Самойлов, А.Кушнер, О.Чухонцев, Ю.Мориц, О.Сулейменов и др.)

«Громкая» поэзия

«Эстрадная» поэзия

«Тихая» лирика

Семинар

Выр.чт.стих.

наиз.

Почему поэзия 60-80-х гг. XX века названа «тихой»?

Портреты

Фотографии

Пр-206,209,213

Кп-164,167

41

1

Мифологическая проза. А.А.Ким. Рассказы

Полифоничность

Миф

Притча

Практикум


Анализ текстов


Портрет

Фотографии


42

1

Драматургия новой волны (А.Галин, В.Славкин, Э.Радзинский, Л.Петрушевская)

Неонатурализм

Гротеск

Поствампиловская драматургия

Семинар


Анализ текстов

Какую роль в драматургии новой волны играет «женская тема»?

Портреты

Фотографии

Кп-202

43

1

Русская поэзия и проза Казахстана


Лекция с элементами беседы

Выр.чт.стих.

наиз.



Учебник литературы

44

1

Антисталинская проза (А.Бек, В.Гроссман, В.Шаламов, В.Дудинцев, А.Солженицын)

Самиздат

Диссидентство

Историко-документальная проза

Семинар


Анализ текстов

Почему в финале своей книги-реквиема Солж.произносит слова благ-ти тюрьме:»Благодарю тебя, тюрьма, что ты была в моей жизни»?

На что обречён народ в тоталитарном гос-ве?

Портреты

Фотографии

Слайд-презентация

Пр-180,184

Кп-173

Спр.шк.

45

1

Литература третьей волны русского зарубежья (В.Войнович, В.Аксенов, С.Соколов, Н.Коржавин, А.Галич)


Семинар

Инд.сообщения

По каким причинам возникает третья волна эмиграции русской интеллигенции?

Портреты

Фотографии

Кп-183

46

1

И.Бродский. Поэзия периода эмиграции. Категории пространства и времени

Монологическая поэзия

Прозаизация стиха

Практикум


Выр.чт.стих.

наиз.


Портрет

Фотографии

Кп-187

Пр-268

47

1

«Новый автобиографизм» С.Довлатова. «Чемодан», «Иностранка»

Эксцентричность

Эпатажность

Пародийность

Практикум

Анализ текстов

Почему автобиографизм Довлатова называют новым?

Портрет

Фотографии

Пр-264

48

1

Р.р. Сочинение по разделу «Литература 1956-1980 гг.»







49

1

IV. Постмодернизм в условиях краха советского тоталитаризма (1990-е годы)

Плюрализм

Толерантность

Фрагментарность

Деканонизация

Политизированность

Лекция с эл-ми беседы


Инд сообщения

Постмодернизм: обретение или потери? Художественный и духовный мир "другой прозы". Л. Петрушевская, Т. Толстая, Вен. Ерофеев, В. Пьецух и др.



50

1

Итоговый урок. Общая характеристика литературного процесса постсоветского периода

Непочвенничество

Жестокий реализм

Семинар




Пр-242,253,288

51

1

Уроки русского языка. Основные нормы произношения. Культура речи и языковая норма







52

1

Особенности фонетического строя русского языка







53

1

Словообразование и орфография







54

1

Лексика. Фразеология. Стили речи







55

1

Морфология и орфография. Правописание самостоятельных частей речи







56

1

Морфология и орфография. Правописание служебных частей речи







57

1

Синтаксис и пунктуация. Знаки препинания в простом предложении







58

1

Обособленные члены предложения







59

1

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения







60

1

Вводные слова и предложения. Обращение







61-62

2

Знаки препинания в сложном предложении (ССП,СПП, БСП)







63

1

Контрольный диктант







64

1

Итоговый урок. Работа над ошибками

















Краткое описание документа:

Тематическое планирование по русскому языку и литературе для 2 курса колледжа (возможно использование для планирования уроков в 11 классе с естественно-математическим направлением) общеобразовательной школы. При составлении тематического планирования оговорены теоретические и духовно-нравственные понятия, изучаемые на уроке, проблемные вопросы, указаны формы уроков, виды самостоятельной работы учащихся и работы по развитию речи. Настоящее перспективно-тематическое планирование составлено на основе Программы по русской и казахской литературе республиканского издательского кабинета Казахской академии образования им. Ы.Алтынсарина за 2006 год с учетом методических рекомендаций Т.Курдюмовой, И.Золотаревой, Н.Егоровой, М.Жанпеисовой и др.

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров513
Номер материала 139442
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх