Пояснительная записка
Рабочая
программа «Технология. Сельскохозяйственный труд» в 7 классе составлена на основании
следующих нормативно-правовых документов:
§
закона
РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года №3266-1 (ст.7).
§
приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 года №1994
«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9.03.2004 года №1312».
§
приказа
Министерства образования Российской Федерации от 5.03.2004 года №1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
§
программы
«Технология в сельской школе» под редакцией В.Д.Симоненко 2008 г.
Цель учебного предмета.
Главная цель образовательной области «Технология» —
подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Это предполагает:
I. Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно
действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для
деятельности в новых социально экономических условиях, начиная от
определения потребностей в продукции до ее реализации.
Для этого учащиеся должны быть
способны:
а)определять
потребности в той или иной продукции и возможности
своего участия в ее производстве;
б)находить и
использовать необходимую информацию;
в)выдвигать
идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и
выбор технологии);
г)планировать,
организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская
деятельность);
д)оценивать
результаты работы на каждом из этапов, корректировать
свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.
II. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и
информации в конечный
потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.
Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного
обучения и гуманному достижению
жизненных целей.
Формирование творческого
отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
Развитие разносторонних качеств
личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим
условиям.
Задачи
учебного предмета.
В процессе
преподавания предмета «Технология» должны быть решены
следующие задачи:
а)формирование
политехнических знаний и экологической культуры;
б)привитие
элементарных знаний и умений по ведению домашнего
хозяйства и расчету бюджета семьи;
в) ознакомление с основами
современного производства и сферы услуг;
г)развитие
самостоятельности и способности учащихся решать
творческие и изобретательские задачи;
д)обеспечение
учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения
профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
е)воспитание трудолюбия,
предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности,
честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения
и бесконфликтного общения;
ж)овладение
основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и
умением применять их при реализации
собственной продукции и услуг;
з)использование
в качестве объектов труда потребительских изделий и
оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного
искусства для повышения конкурентоспособности при реализации.
Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Основная часть учебного времени
(не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми
умениями и навыками.
Наряду с традиционными методами
обучения применяются методы проектов и кооперированную деятельность учащихся.
В течение всего периода обучения
«Технологии» каждый учащийся выполняет 4 проекта (по одному в год). Под проектом понимается
творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям
учащегося. Важно, чтобы при выполнении
проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и
услугах, оценке имеющихся
технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей
разработки конструкции и технологии
изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.
Огромную важность в непрерывном образовании
приобретают вопросы технологической культуры и грамотности учащейся молодежи. В
связи с этим особое место отводится решению проблемы подготовки учащихся к
трудовой деятельности в создавшихся экономических условиях, к востребованному
профессиональному определению.
Необходимо отметить, что существующий учебный процесс
характеризуется рассогласованием между предлагаемыми для реализации учебными
программами по трудовому обучению и материально-технической базой ОУ. Особенно
от этого страдают сельские школы.
Данная программа по трудовому обучению – вариант
адаптации для сельских школ программы “Технология” В. Д. Симоненко.
Программа
адресована для учащихся 7 класса сельских общеобразовательных школ, построена в
соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта
образовательной области “Технология”.
Программа
рассчитана на 70 часов в год (2часа в неделю).
Содержание тем учебного курса в 7
классе.
Сельскохозяйственный труд.
Способами определения спелости картофеля, просушивание
перед закладкой на хранение и условия хранения. Уборка и учёт урожая картофеля.
Сортировка и закладка на хранение.
Способы уборки семян овощных культур. Сбор семян
овощных культур (моркови, капусты, огурца, томата).
Полеводство. Характеристика полевых культур.
Профессии этой отрасли, группы полеводческих культур и характеристика культур.
Подготовка почвы под посев озимых культур (пшеница, рожь).
Нормы внесения удобрений под полеводческие культуры.
Подготовка почвы и посев озимых
Предпосевная обработка почвы и подготовка семян,
внесение удобрений (полевые культуры).
Полив и подкормка. Рыхление и борьба с сорняками,
прореживание и окучивание, полив. Расчёт и внесение удобрений.
Вредители и болезни полевых культур.
Животноводство
Биологические
особенности и хозяйственная ценность ,основные породы свиней.Технология
получения продукции свиноводства,ее основные элементы.Профессии связанные с
производством продукции свиноводства.
Технология
обработки древесины.
Физико – механическими свойствами древесины;
определение плотность и влажности древесины. Техника безопасности. Подготовка
бруска (разметка, строгание).
Шипы и проушины. Выполнение приёмов шиповых
соединений. Изготовление деталей с шипами и проушинами (разметка, пиление,
зачистка). Контроль.
Фасонные поверхности. Технологией изготовления
конических и фасонных деталей из древесины. Точение фасонных поверхностей.
Изготовление шипового соединения.
Изготовление изделий из древесины на современном
производстве. Сборка и отделка. Процесс изготовления изделий из древесины на
современном производстве. Соединение деталей (шипов и проушин). Отделка изделия
(лакирование).
Технология
обработки ткани. Материаловедение.
Химические волокна их свойства. Силуэт и стиль в
одежде. Технология производства химических волокон, их свойства; понятие
терминов «стиль» и «силуэт». Определение состава тканей и изучение их свойств.
Кройка блузы.
Нетканые материалы из химических волокон.
Использование нетканых материалов. Сборка изделия (выполнение швов).
Требования, предъявляемые к одежде.
Правила ухода за одеждой из химволокон. Декорирование
блузы.
Технология
обработки металлов.
Стали. Виды и свойства стали. Устройство
токарно-винторезного станка «Универсал». Основные приёмы термообработки;
обрабатываемость сталей. Техника безопасности. Подготовка заготовки под
точение. Управление станком.
Резцы, виды резцов, установка резца. Контроль.
Резьба, виды резьбы, Инструменты для выполнения
резьбы. Приёмы нарезания резьбы. Нарезание наружной и внутренней резьбы.
Контроль.
Способы обработки металлов на предприятии.
Кулинария.
Микроорганизмы и их польза в питании человека,
значение молочных продуктов в питании; блюда из молочных продуктов. Техника
безопасности. Практическая работа «Приготовление сырников из творога».
Мучные изделия. Продукты для приготовления теста,
инструменты и приспособления. Изделия из теста. Практическая работа
«Приготовление домашнего печенья».
Консервирование. Способы заготовки продуктов
консервированием. Блюда из фруктов. Практическая работа «Приготовление цукатов».
Приготовление обеда в походных условиях. Нормы
продуктов в походе, правила приготовления пищи на костре. Практическая
работа «Приготовление каши гречневой с мясными консервами».
Технология
ведения дома. Интерьер жилого помещения.
Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за
комнатными растениями.история появления комнатных растений, их роль в жизни
человека; правила ухода. Пересадка и перевалка комнатных растений.
Разновидности комнатных растений. Комнатные растения в
интерьере квартиры.
Учебная
проектная деятельность.
Разработка творческого проекта. Последовательность
разработки творческого проекта. Поиск проблемы, обоснование необходимости изделия,
обдумывание вариантов и выбор лучшего. Создание эскиза изделия.
Оформление выбранного творческого проекта;
автоматизация движений и механических операций при выполнении рядовых
процессов, творческое начало в труде, самодисциплина, сбережение собственной
энергии, упорядоченность действий, соблюдение техники безопасной работы.
Аналитический этап. Результаты проделанной работы.
Испытание. Оценка качества изделия. Презентация.
Требования
к уровню подготовки учащихся 7 класса
по предмету «Технология» в
сельской школе.
Сельскохозяйственный
труд.
Знать:
способы
определения спелости картофеля, с какой целью картофель просушивают перед
закладкой на хранение; условия хранения картофеля; способы уборки семян овощных
культур; отрасль полеводство и профессии этой отрасли; группы полеводческих
культур и их характеристики; нормы внесения удобрений под полеводческие
культуры; способы предпосевной обработкой почвы и подготовки семян.
Уметь: определять спелость
картофеля; вносить удобрения в соответствии с нормами; готовить почву под посев
озимых культур (пшеница, рожь); выполнять сбор семян овощных культур (моркови,
капусты, огурца, томата); выполнять борьбу с болезнями и вредителями с/х культур.
Технология
обработки древесины.
Знать:
физико –
механическими свойствами древесины; элементы шипового соединения;технологию
изготовления фасонных деталей из древесины; процессы изготовления изделий из
древесины на современном производстве.
Уметь:
определять
плотность и влажность древесины;выполнять шиповое соединение;выполнять точение
фасонных поверхностей.
Технология
обработки ткани. Материаловедение.
Знать:
технологию
производства химических волокон, их свойствами; значение терминов «стиль» и «силуэт»;как
используются нетканые материалы; требования, предъявляемые к одежде;правила
ухода за одеждой из химволокон.
Уметь:
определять
состав тканей;выполнять кройку блузы.
Технология
обработки металлов.
Знать:
виды и
свойства стали;назначение различных сталей;устройство токарно-винторезного
станка «Универсал»; основные приёмы термообработки сталей; виды резцов;
значение
термина «резьба», виды резьбы; способы обработки металлов на предприятии.
Уметь:
различать
обрабатываемость сталей;устанавливатьрезец;выполнять нарезания резьбы на
стержне и в отверстии;выполнять точение на станке.
Кулинария.
Знать:
значение
микроорганизмов и их пользу в питании человека;значение молочных продуктов в
питании;перечень продуктов для приготовления теста;инструментами и приспособлениями;
способы заготовки продуктов – консервированием; нормы продуктов в
походе;правила приготовления пищи на костре.
Уметь:
готовить
блюдо из молочных продуктов;готовить изделие из теста;готовить блюдо из
фруктов;готовить обед в походных условиях.
Технология
ведения дома. Интерьер жилого помещения.
Знать:
историю
появления комнатных растений;роль комнатных растений в жизни человека; правила
ухода; Научить выполнять пересадку. Разновидности комнатных растений;
правила
размещения комнатных растений в интерьере.
Уметь:
выполнять
пересадку комнатных растений;выполнять перевалку комнатных растений.
Учебная
проектная деятельность.
Знать:
этапы
выполнения творческого проекта; правила оформления проекта.
Уметь:
рационально
организовать своё рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;
выполнять основные технологические операции при изготовлении изделий;
выбирать
материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; документально
оформлять проектные работы.
Использовать
приобретенные знания для: организации
индивидуальной и коллективной деятельности;изготовления изделий из различных
материалов;украшения помещения растениями.
Программа
предусматривает проведение уроков-лекций, уроков-практикумов. Большая часть
учебного времени отводится урокам-практикумам.
Контрольно-зачётные
требования сводятся к следующему:
- выполнение теста;
- выполнение практической работы;
- выполнение проекта.
Календарно-тематическое
планирование по
технологии 7 класс
|
№
п.п.
|
Разделы
и темы
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Вводный
урок. Техника безопасности и охрана труда в кабинете технологии. Электро-,
пожаробезопасность.
|
1
|
|
|
|
|
|
Основы плодоводства
|
|
|
|
|
|
2
|
Классификация
и характеристика плодовых растений.
|
1
|
|
|
|
|
3-4
|
Строение
плодовых растений
|
2
|
|
|
|
|
5-6
|
Закладка
плодового сада
|
2
|
|
|
|
|
7-8
|
Обрезка
деревьев и кустарников
|
2
|
|
|
|
|
|
Животноводство-(8)
|
|
|
|
|
|
9-10
|
Биологические
особенности и хозяйственная ценность свиней, основные породы.
|
2
|
|
|
|
|
11-12
|
Понятие
о технологии получения продукции свиноводства и ее основных элементах.
|
2
|
|
|
|
|
13-14
|
Экологические
проблемы свиноводства. Правила безопасного труда в свиноводстве.
|
2
|
|
|
|
|
15-16
|
Профессии,
связанные с производством продукции свиноводства.
|
2
|
|
|
|
|
|
Черчение и графика-(2)
|
|
|
|
|
|
17-18
|
Конструкторская
и технологическая документация .Чертеж детали,сборочный чертеж
|
2
|
|
|
|
|
|
Машины и
механизмы –( 4)
|
|
|
|
|
|
19-20
|
Классификация
механизмов передачи движения. Понятие о передаточном отношении.
|
2
|
|
|
|
|
21-22
|
Понятие
о кинематической цепи. Кинематическая цепь токарно-винторезного станка.
|
2
|
|
|
|
|
|
Технология обработки древесины-(8)
|
|
|
|
|
|
23-24
|
Свойства
древесины
|
1
|
|
|
|
|
25
|
Создание
изделия
|
1
|
|
|
|
|
26-27
|
Заточка
и настройка дереворежущих инструментов
|
2
|
|
|
|
|
28-29
|
Столярные
соединения
|
2
|
|
|
|
|
30-31
|
Художественная
обработка древесины
|
2
|
|
|
|
|
|
Технология
обработки металлов-(4)
|
|
|
|
|
|
32
|
Классификация
и термическая обработка сталей
|
1
|
|
|
|
|
33
|
Назначение
и устройство ТВ – 6
|
1
|
|
|
|
|
34
|
Точение
и нарезание резьбы на ТВ - 6
|
1
|
|
|
|
|
35
|
Декоративно-прикладные
изделия из металла
|
1
|
|
|
|
|
|
Технология
изготовления одежды-(12)
|
|
|
|
|
|
36-37
|
Швейные материалы из химических волокон.
Основные
ручные швейные операции
|
2
|
|
|
|
|
38-39
|
Швейная
машина: игла и приспособления Машинные операции и швы
|
2
|
|
|
|
|
40-41
|
Технология
пошива платья
|
2
|
|
|
|
|
42-43
|
Технология
пошива прямой юбки
|
2
|
|
|
|
|
44-45
|
Изготовление
выкроек
|
2
|
|
|
|
|
46-47
|
Моделирование
швейных изделий
|
2
|
|
|
|
|
|
Технология обработки пищевых продуктов-(6)
|
|
|
|
|
|
48-49
|
Мясные продукты
Первичная обработка мяса
|
2
|
|
|
|
|
50
|
Мучные
изделия
|
1
|
|
|
|
|
51
|
Изделия
из пресного теста
|
1
|
|
|
|
|
52-53
|
Сладкие
блюда
|
2
|
|
|
|
|
|
Технологии
ведения дома-(4)
|
|
|
|
|
|
54-55
|
Понятие
об экологии жилища.
|
2
|
|
|
|
|
56
|
Уход за
одеждой из искусственных и синтетических тканей
|
1
|
|
|
|
|
57
|
Роль
комнатных растений в жизни людей.Разновидности комнатных растений.
|
1
|
|
|
|
|
|
Электротехнические работы(2)
|
|
|
|
|
|
58
|
Автоматические устройства .Условные
обозначения элементов автоматических устройств на схемах.
|
1
|
|
|
|
|
59
|
Устройство коллекторного
электродвигателя.
|
1
|
|
|
|
|
|
Творческий проект – (7)
|
|
|
|
|
|
60
|
Обоснование
темы выбора творческого проекта.
|
1
|
|
|
|
|
61
|
Построение
«звездочки обдумывания». Выбор необходимых инструментов, приспособлений,
оборудования.
|
1
|
|
|
|
|
62
|
Составление
технической документации творческого проекта.
|
1
|
|
|
|
|
63-64
|
Выполнение
технологических операций
|
2
|
|
|
|
|
65
|
Эколого-экономическое
обоснование.
|
1
|
|
|
|
|
66
|
Защита
творческого проект
|
1
|
|
|
|
|
|
Сельскохозяйственные
работы –(6)
|
|
|
|
|
|
67
|
Уход за
садом
Размножение
плодовых и ягодных культур
|
2
|
|
|
|
|
68
|
Прививки
плодовых культур
Размножение
черенками
|
2
|
|
|
|
|
70
|
Плодовый
питомник
Ягодные
культуры, посадка и уход
|
2
|
|
|
|
Литература.
1.
Занятия
по трудовому обучению 5-7. Обработка древесины, металла. М., Просвещение, 1990
г.
2.
Подборка
журналов «Школа и производство», за разные годы издания.
3.
Выпиливание
лобзиком. Рыженко В.И. Траст пресс, 1999 г.
4. Столярные
работы. Лифарь М.П. . Траст пресс, 1999 г.
5.
Объекты
труда. Коваленко, Куленёнок. М., Просвещение 1990 г.
6.
Мастерим
из древесины. Рихвк. М., Просвещение 1988 г.
7.
Обработка
древесины в школьной мастерской. Рихвк. М., Просвещение 1984 г.
8.
Начинаем
мастерить из древесины. Мартенсон. М., Просвещение 1981 г.
9.
Азбука
профориентации 21 века. «Рост», Санкт-Петербург, 2001 г.
10.
Справочник
по трудовому обучению: обработка древесины и металла, электротехнические и
ремонтные работы: 5-7 кл./ под ред. И.А.Карабанова - М.: Просвещение, 1992.
- Марченко А.В.
Настольная книга учителя технологии «АСТ – Астрель» М.: 2005
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.