- 25.02.2015
- 2207
- 1
Смотреть ещё
374
методические разработки по технологии
Перейти в каталог8 класс
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с Программой специальной (коррекционной) образовательной школы 8 вида
10 часов в неделю, всего 340 часов; УЧЕБНИК: Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд 8 класс» Москва, Просвещение 2007г.
Во второй и третьей четверти в связи с отсутствием СХ базы, темы по животноводству частично заменены на темы раздела «Цветоводство», взятого из государственной программы.
Курс сельскохозяйственного труда является практически значимым для социальной адаптации школьников с ограниченными возможностями. На уроках сельскохозяйственного труда учащиеся получают оптимальный объем знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных, фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах. Поэтому приоритетными будут следующие направления:
1. Подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду.
2. Формирование знаний и умений, способствующих социальной адаптации
3. Повышение уровня общего развития.
В основу данного тематического планирования положены коррекционная направленность, учет психофизических особенностей учащихся 8 класса, отличающихся слаборазвитой познавательной деятельностью и пассивным восприятием учебного материала.
Для успешного обучения, кроме уроков включены такие формы занятий, как наблюдение, экскурсия, используется наглядный материал. Для закрепления знаний к каждому разделу прилагается упражнение. Активизировать учебную деятельность помогает применение дидактических игр, кроссвордов. Для проверки умений и навыков в конце каждой четверти проводится самостоятельная работа.
Тематическое планирование определяет порядок и последовательность изучения предмета, темы, словарную и практическую работу, содержание национально-регионального компонента. Сведения, полученные учащимися в рамках НРК, направлены на расширение кругозора и призваны помочь школьникам в самостоятельной социальной адаптации в регионе.
Учебно-методический комплекс
1. Е.А.Ковалева «Сельскохозяйственный труд 8 класс»
2. С.Н.Ижболдина «Животноводство в фермерском и личном подсобном хозяйстве» Ижевск «Удмуртия» 1994 г
3. Е.С.Черненко «Школьный сад» М.Просвещение 1993 г
4. С.А.Самсонов «Золотая книга богатого урожая» М.РИПОЛ классик 2007 г
5. Н.Н.Иванов «1000+1 совет садоводу» М.»Современный литератор» 2000 г
6. А.М.Гусев «Комнатное овощеводство» Петрозаводск «Кругозор» 1996 г
7. «Календарь работ на огороде 2008-2009» Справочник М. Эксмо 2008 г
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Знать:
· сроки и способы уборки капусты разных сортов;
· виды ягодных кустарников и способы их размножения;
· виды осенних работ в плодовом саду, сроки и правила их проведения;
· выгоночные цветочные культуры и правила выгонки тюльпанов;
· виды декоративных кустарников и уход за ними в зимнее время;
· правила выращивания рассады бегонии клубневой;
· строение и биологические особенности томатов и огурцов, способы выращивания рассады и правила ухода за овощными растениями в открытом грунте.
Уметь:
· убирать и укладывать на хранение семена различных овощных культур;
· размножать и выращивать малину и смородину;
· ухаживать за плодовыми деревьями (обрезка, внесение удобрений, перекопка, полив, борьба с вредителями);
· производить выгонку тюльпанов и выращивать рассаду бегонии для цветника;
· выращивать рассаду томатов;
· проводить все необходимые агротехнические мероприятия в открытом грунте при выращивании томатов и огурцов (посев, высаживание рассады, полив, пасынкование, прищипка, рыхление, борьба с вредителями и болезнями).
Задачи преподавания сельскохозяйственного труда
1. Формирование оптимального объема сельскохозяйственных знаний и умений, необходимых для работы на пришкольном участке, в коллективных, фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах.
2. Формирование знаний о строении и особенностях роста столовых корнеплодов, капусты, томатов, огурцов, ягодных кустарников и плодовых деревьев. репчатого лука и лука-севка, о свойствах и условии хранения органических удобрений, способах получения компоста и перегноя.
3. Формирование умений по выращиванию рассады томатов, огурцов и капусты, по уборке и заготовке капусты, по уходу за ягодными кустарниками и плодовыми деревьями.
4. Совершенствование приемов ручной работы с сельскохозяйственным инвентарем и инструментом в соответствии с правилами техники безопасности и гигиены труда.
5. Коррекция недостатков познавательной и трудовой деятельности у учащихся, развитие общетрудовых умений и навыков.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
1 четверть – 90 часов Овощеводство. |
||||||||||||||||||||
|
Вводное занятие. Охрана труда. Спецодежда. |
|
|
Формировать знания по охране труда рабочего, занятого в сельском хозяйстве. Рассказать о необходимости ношения спецодежды на рабочем месте: в саду, огороде, мастерских, на ферме, на уроках труда. Развивать речь, память. Воспитывать интерес к урокам СХТ. |
Правила поведения в мастерской и охрана труда на уроках СХТ. |
Спецодежда инвентарь |
Примерка спецодежды. Размещение одежды и обуви на своих местах в кладовке. |
Рынок труда в районе и области |
Плакаты по охране туда, инструкции |
|||||||||||
|
Сроки уборки семенников укропа и редиса. |
|
|
Познакомить со сроками и способами уборки семенников. Развивать умение работать по плану и умения самоконтроля. Воспитывать интерес к овощеводству. |
Способы выращивания семенников. |
Семенник, соцветие, зонтик. |
Анализ строения семенников редиса и укропа, сравнение, зарисовки. |
Сроки уборки на Южном Урале |
Натуральные объекты, иллюстрации. |
|||||||||||
|
Уборка семенников укропа. |
|
|
Учить правильным способам уборки семенников укропа. Развивать аккуратность и прилежание. Воспитывать добросовестное отношение к труду. |
Сроки уборки. Сравнение семенников. |
|
Уборка семенников, развешивание на просушку. |
|
Ножи. |
|||||||||||
|
Уборка семенников редиса. |
|
|
Учить правильным способам уборки семенников редиса. Развивать внимание и самоконтроль. Воспитывать добросовестное отношение к труду. |
Сравнение семенников укропа и редиса. |
Семенник редиса, соцветие, стручок. |
Срезание семенников и развешивание на просушку |
Сроки уборки на Южном Урале, зависимость от погоды. |
Ножи, веревки. |
|||||||||||
|
Дозревание семенников |
|
|
Знакомить с правилами и условиями дозревания семян. Развивать внимательность. Воспитывать аккуратность, тщательное выполнение работы |
|
Дозревание. |
Определение температуры и влажности воз- духа в помеще-нии. проверка состояния семенников. |
|
Термометр. |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Обмолот и очистка семян. |
|
|
Учить способам обмолота и очистки семян от мусора и шелухи. Развивать координацию движений и умение организовывать свой труд. Воспитывать прилежание в работе |
Условия для созревания семенников. |
Обмолот, шелуха, сортировка. |
Обмолот, очистка и сортировка семян. |
|
Полога, толкушки, решета. |
|||||||||||
|
Условия хранения семян |
|
|
Знакомить с условиями хранения семян. Научить клеить пакеты из бумаги. Развивать умение сотношения умение и умение пользоваться инструкцией. Воспитывать самостоятельность.
|
|
Этикетка, Сорт. |
Укладывание семян на хранение Изготовление этикеток (сорт, год) |
|
Пакеты, этикетки, фломастеры. |
|||||||||||
Уборка и переработка капусты. |
||||||||||||||||||||
|
Сроки уборки капусты различных сортов |
|
|
Знакомить со сроками уборки капусты, с биологическими особенностями различных сортов, с причинами разрыва кочана. Развивать мыслительные способности, умение сравнивать. Воспитывать интерес к урокам СХТ. |
Сорта капусты, различия, особенности |
Раннеспелый, среднеспелый позднеспелый кочан |
Классификация сортов (заполнение таблицы) |
Сорта, выращиваемые на Южном Урале Сроки уборки в Челябинской области
|
Иллюстациии, натуральные объекты |
|||||||||||
|
Способы уборки капусты. |
|
|
Учить способам уборки капусты. Развивать умение работать по плану. Воспитывать бережное отношение к выращенному урожаю. |
Сроки уборки урожая капусты на Южном Урале. |
Механизированная уборка. |
Упражнения в определении сорта по внешнему виду капусты, в различных способах уборки. |
СХ пред-приятия Сосновского района выращиваю-щие капусту.
|
|
|||||||||||
|
Удаление листьев у кочанов
ТБ |
|
|
Учить способам удаления листьев у кочана, объяснить цель этой операции. Развивать координацию движений. Воспитывать аккуратность. |
|
Кочан Кроющие листья |
Обрезание кроющих листьев у кочана |
Необходимость обрезки листьев у кочана в условиях Южного Урала |
Ножи |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Уборка среднеспелой капусты
ТБ при уборке капусты.
|
|
|
Учить выполнять работу последовательно, аккуратно, соблюдая правила агротехники и техники безопасности. Воспитывать ответственность |
|
Кочерыга «Слава» «Белорусская» |
Уборка и закладка капусты на хранение и на переработку |
Сроки уборки среднеспелой капусты на Южном Урале |
Ножи, инструкционные карты |
|||||||||||
|
Переработка капусты |
|
|
Знакомить со способами переработки капусты. Учить заквашивать и мариновать капусту. Развивать умение пользоваться рецептами Воспитывать прилежание в работе.
|
|
Квашение Брожение Трамбовка Гнет |
Заквашивание капусты в бочках |
|
Инвентарь, капуста, инструкционные карты |
|||||||||||
|
Уборка позднеспелой капусты. ТБ при уборке капусты |
|
|
Знакомить с особенностями роста и со сроками уборки позднеспелой капусты. Учить выполнять работу последовательно, аккуратно, соблюдая правила агротехники и техники безопасности. Воспитывать трудолюбие.
|
Правила и способы переработки среднеспелой капусты. |
Позднеспелая «Зимовка», «Полярная», «Московская поздняя». |
Уборка и закладка капусты на хранение и на хранение |
Лучшие зимние сорта, выращиваемые на Южном Урале. |
ножи |
|||||||||||
|
Закладывание капусты на зимнее хранение. |
|
|
Учить отбирать капусту, пригодную для зимнего хранения и убирать ее с корнем. Воспитывать аккуратность работе, ответственность за свой участок работы.
|
Сорта позднеспелой капусты. |
Овощехрани-лище |
Закладывание капусты на хранение (взвешивание, учет урожая). |
|
Весы, мешки. |
|||||||||||
|
Обобщающий урок по теме «Уборка капусты». |
|
|
Закрепить и обобщить полученные знания и умения. Выявить и устранить пробелы в знаниях. |
Весь материал по теме. |
|
Подсчет урожай-ности, заполнение таблицы. |
Урожайность школьного участка. |
|
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
Садоводство. |
||||||||||||||||||||
|
Виды ягодных кустарников, их особенности. |
|
|
Знакомить с видами и особеннос-тями различных ягодных кустар-ников. Учить различать виды и сорта. Знакомить с профессиями в садоводстве. Воспитывать интерес к садоводству. |
Ягодные кустарники, растущие в школьном саду. |
Кустарник, смородина, крыжовник, малина, облепиха, жимолость. |
Зарисовка «строение ягодных кустарников» |
Ягодные кустарники растущие в школьном саду и на Южном Урале |
Иллюстрации, ветки различных кустарников. |
|||||||||||
|
Смородина, особенности роста и плодоношения. |
|
|
Знакомить с особенностями черной и красной смородины, учить находить различия, делать выводы. Развивать мышление. Воспитывать интерес к природе. |
Виды ягодных кустарников, сравнение, их особенности. |
Побеги, ветвление, «Голубка», «Диковинка». |
Наблюдение за кустом смородины, сравнение побегов. |
Сорта смородины, культивируемые в Челя-бинской обл. |
Иллюстрации. |
|||||||||||
|
Агротехника выращивания смородины. |
|
|
Знакомить с правилами выращивания смородины. Показать влияние плодородия почвы, погоды и др. условий на урожайность. Развивать умение устанавливать причино-следственные связи. |
Биологические особенности черной смородины. |
Агротехника, мульчирование, перегной, секатор. |
Обрезка кустов смородины, мульчирование почвы вокруг кустов. |
|
Инструменты. |
|||||||||||
|
Размножение смородины |
|
|
Знакомить с различными способами размножения смородины. Учить размножать отводками, черенками. Развивать умение выполнять работу пооперационно. |
Способы размножения различных растений |
Отводки Черенок |
Укладывание веток в канавки для образования отводков, черенкование |
Сроки черенкования в условиях Челябинской области |
Садовый инструмент; Инструкцион-ные карты |
|||||||||||
|
Посадка Смородины. |
|
|
Учить способам посадки укорененных черенков и отводков смородины. Совершен-ствовать умения по обработке почвы. Воспитывать добросове-стное отношение к работе. |
Способы размножения смородины |
|
Посадка укорененных черенков и отводков. |
Сроки посадки смородины в условиях Челябинской области |
СХ инвентарь, инструкционные карты |
|||||||||||
|
Малина, особенности роста и плодоношения |
|
|
Познакомить с биологическими особенностями малины, показать влияние правильного ухода на рост и плодоношение. Развивать умение устанавливать причино-следственные связи. Воспитывать интерес к природе |
Виды и сорта ягодных кустарников |
Малина, побег (однолетний, двулетний) Шпалера. |
Определение и сравнение побегов. Вырезка старых побегов. |
Сорта малины, культивируемые в Челябинской обл. |
Иллюстрации, статьи из журнала «Приусадебное хозяйство». |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Агротехника выращивания малины |
|
|
Знакомить с агротехникой выращивания малины. Учить правилам ухода (обрезка, мульчирование). Развивать интерес к садоводству. Воспитывать самостоятельность.
|
Особенности малины. |
Мульча, мульчирование, перегной. |
Мульчирование рядов малины. |
|
СХ инвентарь, инструкционные карты. |
|||||||||||
|
Размножение малины. |
|
|
Учить способам размножения малины, правилам и срокам посадки корневых отпрысков. Развивать умение определять одно-и двухлетние побеги. Воспитывать любовь к занятию садоводством.
|
Агротехника выращивания малины. Сроки проведения работ. |
Отпрыск, корневище. |
Откапывание отпрысков и формирование новых рядов. |
Сроки размножения малины в Челябинской области. |
СХ инвентарь, инструкционные карты |
|||||||||||
|
Посадка малины. |
|
|
Учить способам посадки малины (размечать ряды, готовить канавки). Развивать умение пользоваться измерительным садовым инструментом, соблюдая необходимое расстояние между посадками. Воспитывать трудолюбие. |
Способы размножения малины. |
|
Посадка малины, формирование молодых новых посадок. |
|
СХ инвентарь |
|||||||||||
|
Виды плодовых деревьев, их строение. |
|
|
Познакомить с видами, строением и биологическими особенностями плодовых деревьев, показать различие между высокорослыми и карликовыми и др. Развивать умение находить общее и устанавливать различия. Воспитывать любовь к природе, интерес к садоводству. |
Сравнительный анализ ягодных кустарников. |
Плодовое дерево, груша, яблоня, скелетные ветки, штамб, крона. |
Зарисовка «Строение плодового дерева. |
Плодовые деревья произрастающие на Южном Урале. |
Иллюстрации. |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Осенние меры борьбы с вредителями плодового сада |
|
|
Дать понятие о приствольном круге. Знакомить с мерами борьбы с вредителями. Развивать умение устанавливать причино-следственные связи |
Виды и сорта плодовых деревьев. |
Плодожорка, боярышница, паша. |
Сбор сухих гнезд с яблонь и груш. |
Основные вредители и болезни плодовых деревьев на Южном Урале |
Иллюстрации «вредители» коллекция вредителей. |
|||||||||||
|
Вырезка сухих ветвей. |
|
|
Учить правилам вырезки. Развивать ловкость и координацию движений. Совершенствовать умение работать с садовым инвентарем. Воспитывать наблюдательность. |
Методы борьбы с вредителями осенью, их значение. |
Секатор, сучкорез. |
Вырезка сухих ветвей у яблонь и груш. |
|
Секатор, сучкорез |
|||||||||||
|
Удаление отмершей коры. |
|
|
Учить правилам удаления, сбора и сжигания коры. Показать важность этого агротехнического мероприятия. Воспитывать трудолюбие. |
|
Скребок, штамб. |
Удаление и очистка коры на яблонях и грушах. |
|
Скребки, мешки. |
|||||||||||
|
Сбор зимних гнезд вредителей. |
|
|
Показать значение своевременного сбора гнезд осенью для формирования будущего урожая. Учить правильно выполнять операцию по сбору гнезд вредителей. Воспитывать добросовестное отношение к труду. |
Виды садовых вредителей, места их зимовки. |
|
Сбор сухих гнезд, пораженных листьев с яблонь и груш. |
Вредители зимующие на плодовых деревьях в условиях ЮЖ Урала. |
Емкости для мусора. |
|||||||||||
|
Внесение удобрений под плодовые деревья. |
|
|
Закрепить знания о видах удобрений. Знакомить со сроками и правилами внесения удобрений в саду, с нормами внесения. Воспитывать добросовестное отношение к работе. |
Виды минеральных удобрений. |
Удобрение, мочевина, суперфосфат, перегной. |
Разбрасывание удобрений под плодовые дере-вья. Определе-ние нормы удобрений. |
Местные удобрения. |
СХ инвентарь, коллекции удобрений, «Нормы удобрений». |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Перекопка почвы приствольных кругов у плодовых деревьев. |
|
|
Показать значение перекопки приствольных кругов. Учить проводить перекопку с радиальным направлением. Развивать мышление и глазомер, точность движений. Воспитывать ответственность за свой участок работы. |
|
Приствольный круг, радиус, штык, лопаты |
Перекопка почвы в приствольных кругах с одновременным заделыванием удобрений |
|
Инвентарь |
|||||||||||
|
Осенний влагозарядковый полив плодового сада |
|
|
Показать значение осеннего влагополива для благополучной зимовки и т.д. Познакомить со сроками, правилами и нормами полива. Развивать умение подсчитывать количество воды для полива деревьев разного возраста. Воспитывать желание ухаживать за садом. |
|
Влага Влагозарядковый полив |
Полив плодовых деревьев Определение норм полива |
Местные погодные условия и зависимость от них норм полива |
Инвентарь «Нормы полива» |
|||||||||||
Практическое повторение |
||||||||||||||||||||
|
Заготовка почвенной смеси для выращивания рассады |
|
|
Выявить, обобщить и закрепить знания о составе почвенной смеси. Развивать умения пользоваться условными мерками и схемами. Воспитывать самостоятельность, развивать самоконтроль. Совершенствовать трудовые навыки |
Состав почвенной смеси Правила пользования мерными емкостями |
Почвенная смесь Дерновая земля перегной |
Составление и заготовка почвенной смеси для рассады |
Виды местных почв |
Алгоритм для составления почвенной смеси, мерные емкости, инвентарь |
|||||||||||
|
Подготовка теплицы к зиме |
|
|
Выявить, обобщить и закрепить знания о правилах подготовки теплицы. Совершенствовать трудовые умения. Развивать навыки планирования и умении организовать свою работу |
|
Теплица Дезинфекция Укрытие |
Побелка теплицы, уборка растительных остатков, ремонт рам и укрытий |
|
Инвентарь Плотницкий инструмент
|
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Самостоятельная работа «Осенний уход за ягодными кустарниками» |
|
|
Выявить знания о правилах и способах ухода за ягодными кустарниками. О видах осенних работ на ягодниках. Выполнить самостоятельно работу по обрезке кустов |
Виды ягодных кустарников. Осенние работы на ягодниках |
|
Самостоятельная работа по обрезке кустов смородины |
|
Карточки – задания, Иллюстрации, секаторы |
|||||||||||
2 четверть |
||||||||||||||||||||
Животноводство |
||||||||||||||||||||
Крупный рогатый скот. |
||||||||||||||||||||
|
Вводное занятие. Техника безоп. Виды крупно- рогатого скота |
|
|
Познакомить с видами и раз-нообразием крупно рогатого скота. Развивать умение находить отличительные черты и особенности различ-ных животных. |
Классификация животных (из курса биологии) |
Крупно-рога-тый скот, корова, Теленок, телка, бык. |
Рассматривание иллюстраций, зарисовки, заполнение таблицы. |
Содержание К.Р.С. на Юж. Урале. |
Иллюстрации, таблицы |
|||||||||||
|
Биологические особенности и строение коровы. |
|
|
Знакомить с биологическими особенностями коров, дать по-нятие о статях коров. Разви-вать мыслительные процессы. Воспитывать любовь к животным. |
Виды КРС. |
|
Зарисовка и определение основных статей коров. |
|
Иллюстрации, схема »Основные стати коров». |
|||||||||||
|
Молочная ферма |
|
|
Познакомить с назначением и с устройством фермы, с основными правилами содержания коров. Развивать восприятие, глазомер. Воспитывать интерес к работе с животными. |
Содержание коров в личных подсобных хозяйствах. |
Коровник, телятник, хра-нилище, силос-ная башня, сан-пропускник, ферма, выгуль-ные площадки. |
Экскурсия на Баландинское отд. ООО «Заря». Зарисовки, схематический план фермы. |
Молочные фермы в хозяйствах Сосновского района. |
. |
|||||||||||
|
Способы содержания коров. |
|
|
Познакомить с правилами при- вязного и безпривязного содержания коров, с устройст-вом коровников с привязной системой. Развивать умение сравнивать. Воспитывать интерес к содержанию животных. |
Устройство молочной фермы. |
Привязной способ, привязь, безпривязной способ, бокс, стойло. |
Сравнение иллюстраций |
Фермы Сосновско-го района. |
Иллюстрации, стр.100; 102 Иллюстрации,план (стр. 98 учебник 8 кл.)макет фермы |
|||||||||||
|
Санитарно – гигиенические требования к помещениям фермы. |
|
|
Познакомить с требованиями к устройству коровника, к содержанию помещений и к личной гигиене работников фермы. Воспитывать интерес к профессии животновода. |
Способы содержания коров, сходство и различие. |
Температура, влажность, вентиляция, вытяжные шах-ты, канализа-ция, трапы, жижесборник.
|
Экскурсия на Баландинское отд. ООО «Заря». Зарисовки, схематический план фермы |
|
Иллюстрации, макет фермы. |
|||||||||||
|
Организация работ по уборке коровника |
|
|
Познакомить со способами и периодичностью уборки коровников, с устройством канализации и транспортеров. Учить выполнять работу по уборке коровника в личных крестьянских хозяйства
|
Способы соблюдения санитарии в коровниках. |
|
Зарисовки «Устройство канализации в коровниках" работа по убор-ке навоза в лич-ном хозяйстве. |
|
Иллюстрации учебник 8кл.стр. 104 Инвентарь. |
|||||||||||
Корма для коровы. |
||||||||||||||||||||
|
Виды кормов. |
|
|
Познакомить с разнообразием кормов для КРС, показать их питательную ценность и значение в питании КРС. Развивать умение определять вид корма |
Корма для свиней, овец, коз (из курса СХТ 6-7 класс) |
Грубые, сочные, концентрированные, минеральные добавки, витамины, комбикорм, питательная ценность
|
Определение вида кормов |
Кормление КРС на фермах Сосновского района |
Коллекция кормов. Иллюстрации |
|||||||||||
|
Грубые корма |
|
|
Познакомить с видами грубых кормов, показать их отличительные особенности, питательную ценность. Учить определять качество кормов. Развивать восприятие, тактильные ощущения |
Виды кормов |
Сено Сенаж Солома Мякина |
Определение вида кормов и их добро-качественности Подсчет количества корма на 1; 10 голов КРС. |
Заготовки грубых кормов в Сосновском районе |
Образцы кормов
|
|||||||||||
|
Сочные корма |
|
|
Познакомить с видами и разнообразием сочных кормов для КРС, показать их значение для питания и образования молока. Учиться определять качество кормов. |
Виды грубых кормов |
Пастбище Силос Корнеплоды Бахчевые культуры |
Определение вида кормов. Подсчет количества корма на 1; 10 голов КРС. Определение наличия крахмала |
Выпас КРС Выращивание сочных кормов на Южном Урале |
Иллюстрации Образцы кормов |
|||||||||||
|
Концентриро-ванные корма |
|
|
Познакомить с видами концентрированных кормов. Учить определять корма растительного и животного происхождения. Показать значение хорошего качества кормов. Развивать мыслительные процессы |
Виды сочных кормов |
Зерновые: Овес, рожь, Кукуруза. Горох, бобо-вые, отруби, жмых, мезга, жом, мясо-костная и рыбная мука |
Определение видов кормов. Заполнение таблицы «Растительные корма. Животные корма» |
Зерновые на Южном Урале |
Образцы зерна Таблица |
|||||||||||
|
Витаминные и минеральные подкормки |
|
|
Познакомить с видами добавок для животных, показать их значение для хорошего привеса и здоровья КРС. Развивать умение подсчитывать необходимое количество кормов и добавок
|
Виды концентрированных кормов |
Минеральные вещества: Мел, Соль, Витаминные микроэлементы |
Определение видов добавок |
|
Образцы минеральных добавок. Упаковки от добавок для домашних животных |
|||||||||||
|
Комбинированные корма |
|
|
Познакомить с видами и особенностями комбикормов, со способами их изготовления на заводах. Развивать умение определять пригодность кормов для разных видов животных
|
Виды пищевых добавок для животных |
Комбикорм |
Сравнение и определение вида корма |
КХП в Рощино и в Есаулке |
Образцы кормов ,учебник 7-8 класс стр.116 |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
Цветоводство |
||||||||||||||||||||
Кустарники для декоративного озеленения |
||||||||||||||||||||
|
Виды декоративных кустарников |
|
|
Знакомить с видами декоративного озеленения и в часности с некоторыми видами кустарников. Показать отлич-ие кустарника от дерева. Раз-вивать умение устанавливать логические связи. Воспиты-вать любовь к природе. |
Классификация декоративных растений. |
Кустарник, сирень, калина, акация, рябина, боярышник, кизильник |
Заполнение таблицы, узнавание растений по иллюстрациям и по гербарию. |
Кустарники растущие на Юж. Урале |
Иллюстрации, гербарий. |
|||||||||||
|
Цветущие декоративные кустарники. |
|
|
Знакомить с цветущими декоративными кустарниками. Учить определять вид кустар-ника по отдельным его частям. Развивать мыслительные про-цессы. Воспитывать любозна-тельность и наблюдательность. |
|
Сирень, калина рябинолистник боярышник, гортензия, жасмин. |
Упр-ть в определении вида растения по отдельной его части. |
Кустарники на Урале и в нашем поселке. «Садово-огородный участок» |
Иллюстрации, гербарий, учебник СХТ 4-6 кл. |
|||||||||||
|
Кустарники, используемые в одиночных и групповых посадках |
|
|
Показать возможности декора-ративного озеленения в раз-ных целях. Учить правиль-но размещать декоративные кус-тарники на участке (на плане). Воспитывать художественый вкус, чувство гармонии. |
Виды декоративных кустарников |
Сирень, калина рябина, боярышник, гортензия, жасмин |
Работа с планом участка («выса-живаем» декоративные кустарники) |
Декоративные кустар-ники на школьном участке. |
План школьного участка. |
|||||||||||
|
Кустарники, используемые для создания живых изгородей. |
|
|
Расширять знания учащихся в декоративном садоводстве. Учить планировать посадки заранее с учетом всех требований и условий. Развивать внимание и память. |
Декоративные кустарники, используемые на школьном участке |
Кизильник, акация, боярышник. |
Работа с планом участка (размещение различных декоративных культур). |
Декоративные кустар-ники на школьном участке |
План школьного участка |
|||||||||||
|
Декоративные кустарники на Южном Урале. |
|
|
Познакомить с видами декоративных кустарников, произрастающих на Южном Урале. Воспитывать патриоти-ческие чувства. |
|
Облепиха, барбарис, жимолость, гортензия, , калина, кизильник. |
Изготовление гербария из засушенных листьев. |
Декоративнкустарники растущие на Южном Урале |
Иллюстрации, гербарий, фотографии. |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Экскурсия по теме «Декоративные кустарники зимой» |
|
|
Учить определять вид кустар-ника в безлистном состоянии. Развивать умение устанавли-вать логистические связи, делать умозаключения. Воспи-тывать любовь к природе родного края.
|
Виды декоративных кустарников, их строение и особенности. |
Сирень, калина рябина, акация, боярышник |
Определение вида растений по их строению, отличительным особенностям. |
Декоративнкустарники растущие в поселке. |
|
|||||||||||
Деревья для декоративного озеленения. |
||||||||||||||||||||
|
Породы деревьев и их строение. |
|
|
Познакомить учащихся с поро-дами деревьев, используемых для декоративного озеленения, с их строением и отличитель-ными особенностями. Разви-вать умение сравнивать и сопоставлять, определять целое по признаку.
|
Виды декоративных кустарников |
|
Определение вида декоратив-ных культур пород деревьев. Сравнение стро-ения дерева и кустарника. |
Деревья, растущие на Южном Урале |
Иллюстрации, гербарий, фотографии. |
|||||||||||
|
Лиственные породы деревьев. |
|
|
Дать понятие понятие о лиственных породах деревьев. Познакомить с некоторыми видами лиственных деревьев. Учить определять породы по строению, по листьям. Разви-вать наблюдательность и внимание. |
Строение дерева и кустарника |
Береза, клен, ясень, карагач, вяз, осина, тополь. |
Определение породы дерева по строению и по листьям. |
Лиственные породы деревьев на Южном Урале |
Иллюстрации, гербарий, фотографии |
|||||||||||
|
Вечнозеленые породы деревьев. |
|
|
Дать понятие понятие о вечнозеленые породах деревь-ев, показать различие между некоторыми из них. Развивать умение устанавливать логиче-ские связи, делать заключения и выводы. Воспитывать любовь к природе
|
Названия лиственных пород деревьев, растущих на Южном Урале |
|
Определение породы дерева по строению и внешнему виду. |
Вечнозеленые породы деревьев, растущие на Южном Урале |
Иллюстрации, гербарий, фотографии |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Породы деревьев, используемые для озеленения на Южном Урале. |
|
|
Продолжение знакомства с различными породами деревьев, используемых для озеленения на Юж. Урале. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес и любовь к природе родного края.
|
Вечнозеленые и лиственные породы деревьев |
|
|
Деревья, произрастающие на Южном Урале. |
Иллюстрации, гербарий, фотографии |
|||||||||||
|
Экскурсия в безлиственный (зимний) сад. |
|
|
Закреплять знания, получен-ные на уроках. Учить опреде-лять породу дерева по его строению. Воспитывать интерес к природе.
|
|
|
Зарисовки, сбор и сравнение веток различных деревьев. |
Экскурсия в школьный сад. |
|
|||||||||||
|
Итоговый урок по теме «Декоративные кустарники и деревья». |
|
|
Закрепить и обобщить знания, полученные на уроках. Совершенствовать умение сравнивать и анализировать, устанавливать логические связи, делать выводы. Воспи-тывать любовь и интерес к природе. |
Декоративные кустарники, их строение и особенности. Декоративные породы деревьев. |
Словарная работа. |
Сравнение и оп-ределение видов декоративных растений (по виду, по веткам, по листьям). |
|
Карточки с заданиями, иллюстрации, гербарий. |
|||||||||||
Зимние работы в сквере. |
||||||||||||||||||||
|
Сквер: назначение и расположение. |
|
|
Дать понятие о сквере, познакомить с его назначени-ем и местом расположения, показать значении его, как места отдыха.
|
Назначение сквера. |
Сквер. |
Расчистка дорожек от снега. |
Зимние насаждения в поселке и у школы. |
Инвентарь. |
|||||||||||
|
Устройство сквера. |
|
|
Познакомить с устройством сквера, показать значение всех его составных частей. Разви-вать внимание, наблюдатель-ность и память. Воспитывать любовь к родному краю.
|
Назначение сквера и место его расположения. |
Сквер, фонтан, клумба, рабатка, бордюр. |
|
Скверы в городе Челябинске. |
Иллюстрации, фото Челябинска. |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Дорожки и площадки в сквере. |
|
|
Познакомить с разнообразием и устройством дорожек и площадок в сквере. |
Устройство скверов, разнообразие скверов в Челябинске. |
Дорожка площадка покрытие асфальт, бетон, гравий,троту-арная плитка.
|
Расчистка доро-жек и площадок у школы от снега. |
Скверы города Челябинска |
Инвентарь. |
|||||||||||
|
Озеленение сквера. |
|
|
Расширять знания учащихся о декоративном озеленении, о видах декоративных кустарни-ков и породах деревьев. Дать понятие о клумбах, рабатках и газонах.
|
Виды декоративных растений. |
Озеленение, кустарник, клумба, рабатка, газон. |
Начертить план сквера, разместить декоративные культуры. |
Декоратив-ные расте-ния в школьном сквере. |
План, иллюстрации. |
|||||||||||
|
Расчистка дорожек от снега в сквере. |
|
|
Совершенствовать умения учащихся по уборке снега. Учить правильно пользоваться инвентарем. Развивать умение ориентироваться в работе воспитывть добросовестное отношение к труду.
|
Правила пользования снегоубороч-ным инвента-рем. |
Лопата, скребок, движка, ломик. |
Расчистка дорожек и площадок от снега в сквере |
|
Инвентарь, правила ТБ. |
|||||||||||
|
Укрытие снегом моло-дых деревьев и кустарников. |
|
|
Учить выполнять работы по защите зеленых насаждений от вымерзания. Развивать умение планировать предстоящую работу. Воспитывать трудолю-бие и любовь к природе.
|
Виды кустарников. |
Вымерзание, укрытие, мешковина. |
Укрытие молодых зеленых насаждений на зиму. |
|
Инвентарь, подручные материалы. |
|||||||||||
|
Снеговые скульптуры в оформлении сквера. |
|
|
Учить способам лепки скуль-птур из снега. Развивать художественный вкус. Воспи-тывать заботу о малышах. |
|
Снежный городок. |
Строительство снежной горки для малышей и снеговых скульптур
|
Устройство снежного городка в г. Челябинске. |
Инвентарь, план, зарисовки. |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
Практическое повторение. |
||||||||||||||||||||
|
Виды кормов для коровы |
|
|
Закрепить и обобщить знания учащихся о видах кормов для К.Р.С. Развивать тактильные ощущения и восприятие, уме-ние определять вид кормов по внешнему виду и описанию.
|
Грубые корма, концентриро-ванные корма, биодобавки. |
|
Определение видов кормов |
|
Образцы кормов, описание кормов. |
|||||||||||
|
Зимние работы в сквере. |
|
|
Закрепить и обобщить знания учащихся о назначении и устройстве скверов. Соверше-нствовать умения по проведе-нию зимних работ. Воспиты-вать самостоятельность и добросовестное отношение к труду.
|
|
|
Расчистка дорожек и площадок от снега. |
|
Инвентарь |
|||||||||||
|
Распознавание деревьев и кустарников. |
|
|
Выявить знания учащихся о видах декоративных культур. Учить узнавать породы деревьев и кустарников по их строению или отдельной части |
Виды декоративных растений. |
Сирень, рябина, калина, кизильник, боярышник, лиственные, вечнозеленые.
|
Упражнения на классификацию декоративных культур. |
Декоративные породы деревьев и кустарников на Юж. Урале. |
Вопросник, карточки-задания, иллюстрации. |
|||||||||||
3 четверть |
||||||||||||||||||||
Цветоводство |
||||||||||||||||||||
Выгоночные цветковые культуры |
||||||||||||||||||||
|
Выгоночные цветковые культуры |
|
|
Познакомить с видами цветковых растений, пригодн-ых для выгонки. Показать зна-чение выгонки. Развивать мыс-лительные процессы. Воспитывать интерес к цвето-водству, эстетические чувства.
|
Виды цветочных культур.(однолетние, многолетние). |
Однолетники, многолетники, выгоночные культуры, тюльпан, нар-цисс, гиацинт, луковичные. |
Упражнения на классификацию цветковых растений. |
Цветочные растения на Южном Урале. |
Иллюстрации, гербарий, книга «Цветоч-ные на Юж. Урале. |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Основные правила выгонки цветковых культур. |
|
|
Знакомство с основными правилами и условиями выгон-ки цветочных культур. Учить создавать условия необходим-ые для выгонки. Воспитывать интерес к занятиям цветоводством. |
Виды выгоночных цветочных культур (наз-вания, умение находить их на иллюстрац. |
Выгонка, влажность, термометр, темпнратура. |
Измерение температуры и влажности воздуха. |
Возможно-сти выгонки цветов на Юж. Урале. Сроки выгонки. |
Иллюстрации, гербарий, книга «Цветоч-ные на Юж. Урале, термометр. |
|||||||||||
|
Основные приемы выгонки некоторых растений |
|
|
Знакомство с основными приемами выгонки растений. Учить выполнять весь цикл агротехнических мероприятий |
|
Увлажнение, луковица, притенение, мульчирование. |
Установка луковиц тюльпанов на выгонку. |
|
Луковицы,Ящики, Инвентарь
|
|||||||||||
|
Подготовка растений к выгонке |
|
|
Развитие внимания и ориентировочных действий. Воспитание аккуратности. Учить определять пригодность луковиц тюльпанов к выгонке, просушивать и готовить их к посадке. Развитие самостояте-льности и внимательности. |
Правила и основные приемы выгонки цветковых растений |
|
Проверка и обработка луковиц тюльпанов. Приготовление дез. раствора марганца. |
|
Луковицы Марганец |
|||||||||||
|
Подготовка почвенной смеси для выгонки цветковых культур, посадка лука |
|
|
Учить готовить почвенную смесь для выгонки растений. Учить пользоваться условными мерками и устанавливать соотношение частей в смеси. Воспитание трудолюбия. Развитие самоконтроля. |
Состав почвенной смеси для выращивания рассады |
Почва, Почвенная смесь, Перегной, Дерновая земля, Опилки |
Подготовка почвенной смеси, засыпание ее в ящики. Установка ящиков |
Почва на Юж. Урале (особенности), местные органические удобрения |
Инвентарь, Алгоритм «Почвенная смесь» |
|||||||||||
Выращивание рассады бегонии клубневой |
||||||||||||||||||||
|
Бегония клубневая |
|
|
Знакомство с видами, сортами и биологическими особеннос-тями бегонии, со способами ее размножения. Учить определят вид бегонии по внешнему ви-ду. Развитие наблюдательнос-ти, логического мышления. |
Классификация комнатных растений |
Бегония: вечноцветущая, королевская, крупноцветковая. Клубень, почки, стебель |
Дидактическая игра на классификацию комнатных растений |
Разведение бегонии на Юж. Урале (в садовос-стве и цветоводстве) |
Иллюстрации растений. Дидактическая игра. |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Вегетативное размножение бегонии |
|
|
Знакомство с особенностями вегетативного размножения бегонии. Учить заготовлять черенки и делить клубень с почками на части. Развитие внимания и точности. Воспи-тание интереса к разведению комнатных растений, прививать любовь к цветам. |
Способы размножения комнатных растений |
Вегетативный способ размножения Черенок Клубень Деленка Укоренение |
Заготовка и посадка черенков на укоренение Деление клубней на части. |
|
Инвентарь Растение Инструкционная карта, план работы |
|||||||||||
|
Подготовка почвы для посадки черенков |
|
|
Знакомство с составом почвенной смеси для посадки черенков. Учить пользоваться условными мерами объема при заготовки смеси. Развитие глазомера, умения работать по схеме. Воспитание добросо-вестного отношения к работе. |
Правила вегетативного размножения бегонии, виды комнатных растений, раз-множающихся вегетативно |
Субстрат, дерновая земля, Перегной, Опилки, Мера объема, Листовая земля
|
Составление и заготовка почвенной смеси |
Виды почв на Южном Урале |
Инвентарь, Черенки, Схема «Составления почвенной смеси» |
|||||||||||
|
Семенной способ размножения бегонии |
|
|
Познакомить с правилами и агротехникой семенного размножения бегонии. Учить производить равномерный посев семян по снегу. Развитие глазомера и точности движе-ний. Воспитание интереса к разведению комнатных растений. |
Способы размножения комнатных растений Растения, размножаемые семенами |
Семена Семенной способ |
Подготовка почвы и посев семян бегонии |
Растения, размножаемые семенами, многообразие их на Южном Урале |
Иллюстрация, Растение, Инструкционная карта, план работы, Инвентарь
|
|||||||||||
|
Уход за посевами и черенками бегонии |
|
|
Познакомить с правилами и сроками ухода за посевами, всходами и семенами, черенка-ми. Учить способам полива, пикировки и удобрения всхо-дов. Развитие умений устанав-ливать причнно-следственные связи, определять сроки проведения работ по внешнему виду растений |
Уход за овощной рассадой, основные виды работ |
Посевы Всходы Пикировка Пульверизатор Подкормка Удобрения Коровяк Калийная соль Закалка сеянцев |
Полив, проветривание, пикировка, внесение удобрений и закалка всходов бегонии |
|
Инвентарь, Инструкционная карта, План работы, Таблица «Сроки проведения работ» |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Перенос рассады в цветочные горшки |
|
|
Учить способам пересаживания укоренившейся рассады в цветочные горшки. Развитие умения планировать свою работу, выполнять ее точно и аккуратно. Воспитание положительного отношения к общественно полезному труду.
|
Правила, способы и периодичность ухода за всходами |
Закалка Увлажнение Диаметр горшка |
Выборка и перенос рассады и укоренившихся черенков |
Сроки высадки рассады в открытый грунт в Челябинской области |
Инвентарь |
|||||||||||
Овощеводство |
||||||||||||||||||||
Защищенный грунт |
||||||||||||||||||||
|
Виды защищенного грунта, значение. |
|
|
Познакомить с видами и наз-начением защищенного грунта с особенностями выращивания в нем овощей. Учить опреде-лять вид защищенного грунта, находить различие в использу- емых для покрытия материалов.
|
Климатические особенности Юж. Урала. |
Защищенный грунт, утеплен-ный грунт, парник, био-топливо, теплица. |
Составление таблицы «Уменьшение сроков созрева-ния овощей под различными укрытиями». |
Климат Юж. Урала. |
Иллюстрированные таблицы учебника 8кл. стр. 39. |
|||||||||||
|
Утепленный грунт |
|
|
Познакомить с назначением и особенностями устройств для утепления грунта, показать свойства светопрозрачных материалов. Учить изготовлять тоннельное укрытие. Воспиты-вать бережное отношение к расходованию материала.
|
Виды защищенного грунта, испо-льзуемого на Юж. Урале. |
Бескаркасное укрытие, кар-кас, тоннель, шатер, укрывной материал, полиэтилен, ПВХ. |
Изготовление модели каркасного укрытия. |
Использова-ние утеп-ленного грунта в личных хозяйствах Юж. Урала. |
Иллюстрации, проволока, штапики, укрывные материалы
|
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Односкатный парник |
|
|
Познакомить с назначением и устройством односкатного парника, с видами обогрева парника. Показать свойства биотоплива Воспитывать трудолюбие. |
Устройство утепленного грунта. |
Односкатный парник, техни-ческий обогрев солнечный обогрев, био-топливо. |
Зарисовка в тетрадях, рассматривание в личном хозяйстве. |
Материалы используемые в качестве биотоплива. |
Иллюстрации учебника 8кл. стр.41. Парник. |
|||||||||||
|
Двускатный парник |
|
|
Познакомить с назначением и устройством двускатного пере-носного парника, показать его значение и удобство использо-вания. Учить изготовливать модель двускатного парника |
Устройство односкатного парника |
Стропила, стойки, конек, жердь, брус. |
Зарисовка в тетради. |
|
Иллюстрации учебника 8кл. стр.42
|
|||||||||||
|
Теплицы. Весенние и зимние теплицы. |
|
|
Познакомить с назначением и многообразием видов теплиц, с устройством теплицы. Учить различать виды теплиц по фор-ме кровли и по внутреннему устройству, а также по срокам использования.
|
Виды защищенного грунта. |
Кровля, арочн-ные 1и2-скатн-ные, многоуго-льные, грунтовые, стеллажные, вентиляция. |
Зарисовка в тетради видов теплиц. |
Тепличные хозяйства Сосновско-го района |
Иллюстрации, схемы учебника 8кл. стр.44. |
|||||||||||
|
Тепличные грунты |
|
|
Познакомить с составом теп-личных грунтов. Учить подс- Читывать количество различ-ных частей для составления тепличного грунта. Развивать умение пользоваться условны- ми мерами объема. |
Что такое почвенная смесь и услов-ные меры объема (из курса 7кл СХТ). |
Грунт, почвен-ная смесь, дер-новая земля, торф, опилки, перегной, пе- сок, плодоро-дие, компост. |
Составление почвенной сме-си для теплицы. Подсчет необхо-димого количес-ства всех состав-ных частей. |
Виды почв на Юж.Урале. |
Образцы составных час-тей для почве-нной смеси. Алгоритм.. |
|||||||||||
|
Заготовка почвенной смеси для теплицы. |
|
|
Учить составлять почвенную смесь для заполнения теплицы Развивать умение пользовать- ся условными мерами объема и подсчитывать необходимое количество всех составных частей. Воспитывать добросо-вестное отношение к труду. |
Состав почве-нной смеси. ТБ при работе с инвентарем. |
|
Заготовка почвенной смеси и заполнение стеллажей в теплице. |
|
Инвентарь, ме-ры обема |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Весенние работы в парнике и теплице. |
|
|
Познакомить с видами весенних работ в теплице. Учить проводить несложный ремонт тепличных рам, стел-лажей. Развивать глазомер, совершенствовать умения работы с плотницким инструментом. |
|
Рамы, остекление, стеллаж. |
Ремонт рам и стеллажей в теплице, частичное остекление. |
|
Инструмент для ремонта. |
|||||||||||
Выращивание рассады томатов |
||||||||||||||||||||
|
Классификация овощей |
|
|
Знакомить с классификацией овощных растений. Закрепить знания о строении и биологи-ческих особенностях различ-ных групп овощей. Развивать умение сравнивать и находить отличительные черты |
Виды овощных растений (из курса СХТ 5-7 кл.) |
Зеленные, корнеплоды, тыквенные, бобовые, капустные, луковичные. |
Заполнение таблицы, сравнение различных видов овощей, группировка. |
Овощи на Юж. Урале. |
Иллюстрации, муляжи, натуральные объекты. |
|||||||||||
|
Томат. Строение и биологические особенности. |
|
|
Знакомить с особенностями роста и строения томатов. Показать значение томата в питании человека. Развивать умение находить основные отличительные особенности томата |
|
Томат, поми-дор, пасынок, завиток, рассе-ченные листья, ветвящийся стебель, цвето-чная кисть. |
Зарисование в тетрадях. |
Выращивание томатов на Юж. Урале. |
Иллюстрации, схемы учебника 8кл. стр.82.. |
|||||||||||
|
Сорта томатов для теплиц. |
|
|
Знакомить с сортами томатов, пригодных для выращивания в теплицах. Развивать интерес к овощеводству. Учить опреде-лять по этикетке на семенах пригодность для теплиц. |
Строение томата. |
Плод, семенная камера,тепло-любивые, Русич,Огородник, Бычье серд-це, |
Отбор из коллекции семян в пакетах, пригодных для выращивания в теплице. |
Сорта томатов для Юж. Урала |
Коллекция пакетов из-под семян. |
|||||||||||
|
Выращивание рассады томатов для теплицы. |
|
|
Учить способам выращивания томатной рассады (от подгото-вки почвы до пикирования), и правилам ухода за сеянцами томата. Развивать интерес к овощеводству.
|
Сорта томатов для теплиц. |
Замачиание, марганец, закалка,сеянец, пикировка, семядольные листочки. |
Подсчет необхо-димого количес-тва семян. Под-готовка почвы и посев. Уход за сеянцами. |
Сроки посева семян на Юж. Урале. |
Семена, инвентарь, инструменты, парты. |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Сорта томатов для открытого грунта. |
|
|
Знакомить с сортами томатов, пригодных для выращивания в открытом грунте на Юж. Урале. Развивать умение пользоваться аннотациями на пакетах семян. |
Климат на Юж. Урале (из курса географии). |
Открытый грунт, слабовет вящиеся сорта. Холодоустойчивые сорта. |
Подбор сортов томатов для от-крытого грунта. Чтение надписей на пакетах,в т. ч. Условных обозначений. |
Сорта томатов для Юж. Урала |
Иллюстрации, пакеты с семенами. |
|||||||||||
|
Подготовка оборудования и подсчет количества рассады. |
|
|
Учить подсчитывать количест- во семян, необходимое для выращивания рассады для школьного участка. Закрепить умение подготавливать необходимое оборудование и готовить почвенную смесь для посевных ящиков.
|
Сорта томатов выращиваемые на Юж. Урале. |
|
Подготовка ящиков и заполнение их почвенной смесью. |
|
Ящики, почвенная смесь. |
|||||||||||
|
Подготовка семян к посеву. |
|
|
Познакомить с агротехничес-кими мероприятиями по под-готовке семян к посеву, пока-зать значение их для выращи-вания здоровой рассады. Учить готовить дезинфицирующий раствор. |
|
Замачивание, обеззараживание, марганец, закалка, смена температур. |
Подготовка семян к посеву |
Сроки посева семян томатов на Юж. Урале. |
Семена, инвентарь, марганец, этикетки. |
|||||||||||
|
Посев семян томатов в посевные ящики. |
|
|
Учить способам посева томатных семян. Развивать глазомер, точность движений и самоконтроль .Воспитывать самостоятельность.
|
Способы подготовки семян к посеву. |
|
Посев семян, установка этикеток. |
|
Семена, инвентарь, ящики, этикетки |
|||||||||||
|
Уход за рассадой томатов в посевных ящиках. |
|
|
Познакомить с правилами ухода за томатной рассадой, с периодичностью полива и необходимостью проветрива-ния. Учить поливать, рыхлить, и закаливать рассаду.
|
Правила полива рассады капусты (из курса СХТ 7 кл.) |
Отстойная вода, закалка, рыхление, всходы |
Полив, рыхление почвы, проветривание томатов.
|
|
Инвентарь для поливки и рыхле |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Пикировка сеянцев томатов. |
|
|
Познакомить со сроками и правилами пикировки сеянцев томата. Учить проводить пикировку сеянцев. Развивать глазомер , точность движений и самоконтроль. |
Правила пикировки. |
Пикировка сеянцев, семядольные листочки. |
Пикировка сеянцев томата. |
|
Инвентарь, инструкционные карты. |
|||||||||||
|
Уход за распикирован-ной рассадой. |
|
|
Познакомить с правилами и периодичностью проведения агротехнических мероприятий по уходу за рассадой. Учить правильно проводить полив, рыхление почвы и закалку рас-сады. Развивать наблюдатель-ность, Воспитывать интерес к занятиям овощеводством. |
Правила ухода за рассадой капусты (из курса СХТ 7 кл.) |
|
Ежедневный уход за томатной рассадой |
|
Инвентарь, инструкционные карты |
|||||||||||
Выращивание салата в теплице. |
||||||||||||||||||||
|
Способы получения ранней витаминной продукции. |
|
|
Познакомить с различными способами получения ранней витаминной продукции, в т. ч. выращивание ее в теплицах Развивать умение определять необходимость зеленых овощей. |
Зеленые овощи |
Зеленые овощи, кочанный салат, витамины. |
Упражнения на классификацию овощных растений, зарисовки. |
Сроки посевов зеленных на Юж. Урале. |
|
|||||||||||
|
Салат. Сорта, строение и биологические особенности. |
|
|
Познакомить с видами и сор-тами салата, рассмотреть его биологические особенности, показать значение в питании человека. Развивать умение определять части растения по схеме. |
Виды салатов (листовой, кочанный). |
Салат, листовой, кочанный, «Берлинский», «Одесский», «Кучерявец». |
Зарисовки «Строение салата». |
Сорта салата, выращиваемые на Юж. Урале. |
Иллюстрации, упаковки из-под семян. |
|||||||||||
|
Посев семян салата кочанного на рассаду. |
|
|
Познакомить со сроками и способами посева салата на рассаду. Учить высевать семена салата, соблюдая необходимое расстояние. Развивать глазомер, точность движений, самоконтроль. |
Сорта и строение салатов. |
|
Посев семян салата кочанного в посевные ящики. |
Сроки посева салата на Юж. Урале |
Семена, инвентарь, ящики, этикетки |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Уход за всходами салата |
|
|
Учить правилам и способам ухода за всходами салата. Развивать самостоятельность в работе, умение переносить имеющиеся навыки в новые условия.
|
Сроки и способы посева семян салата. |
Всходы. |
Ежедневный уход за всходами салата |
|
Инвентарь |
|||||||||||
|
Высадка рассады салата кочанного в теплицу |
|
|
Познакомить со сроками и правилами высадки рассады салата в теплицу. Совершенст-вовать и закреплять имеющие-ся умения. Воспитывать инте-рес к занятиям овощеводством
|
Правила ежедневного ухода за салатной рассадой. |
|
Высаживание рассады салата в теплицу. |
|
Инвентарь, инструкционные карты |
|||||||||||
|
Уход за салатом в теплице |
|
|
Учить правилам и способам ежедневного ухода за рассадой салата в теплице. Воспитывать ответственное отношение к работе |
|
Температура, влажность, проветривание |
Ежедневный уход за рассадой салата (полив, рыхле-ние, проветривание) |
|
Инвентарь, инструкционные карты |
|||||||||||
Практическое повторение. |
||||||||||||||||||||
|
Пикировка сеянцев томатов. |
|
|
Познакомить со сроками и правилами пикировки сеянцев томата. Учить проводить пикировку сеянцев. Развивать глазомер , точность движений и самоконтроль.
|
Правила пикировки. |
Пикировка сеянцев, семядольные листочки. |
Пикировка сеянцев томата. |
|
Инвентарь, инструкционные карты. |
|||||||||||
|
Выгонка тюльпанов. |
|
|
Закрепить и обобщить знания о выгоночных культурах и о правилах выгонки тюльпанов. Совершенствовать умения по выгонке цветочных культур. Воспитывать самостоятельность.
|
Выгоночные культуры. Правила и способы выгонки тюльпанов. |
Выгонка, тюльпан, нарцисс, гиацинт, температура, влажность. |
Установка тюльпанов на выгонку. Самос-тоятельное составление плана работы. |
|
Инвентарь, инструкцион-ные карты, луковицы тюльпанов. |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Защищенный грунт |
|
|
Выявить и закрепить знания учащихся о видах, значении и устройстве защищенных грун-тов. Развивать умение сравни-вать и делать выводы. Совершенствовать трудовые умения. |
Виды закры-того грунта. Устройство утепленного грунта, парни-ки, теплицы. |
|
Весенние работы в тепли-це по уходу за овощной расса-дой |
Необходи-мость использова-ния защищ. Грунта на Юж. Урале. |
Инвентарь, иллюстрации, схемы. |
|||||||||||
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
Выращивание рассады томатов |
|
|
Выявить и обобщить знания учащихся о строении, биоло-гических особенностях и сор-тах томатов. Развивать анали-тические умения. Закрепить навыки по уходу за рассадой Развивать умение планировать и организовывать свою работу.
|
Сорта томатов предпосевная подготовка семян, уход за рассадой. |
|
Составление плана работы по выращиванию рассады. Опре-деление сортов для теплицы и открытого грунта. |
Сорта томатов на Юж. Урале. |
Иллюстрации, упаковки из-под семян, инструкцион-ные карты. |
|||||||||||
4 четверть |
||||||||||||||||||||
Садоводство |
||||||||||||||||||||
Посадка черенков смородины. |
||||||||||||||||||||
|
Вводное занятие. Тех-ника безопас-ности. Ягодные кустарники строение смородины. |
|
|
Закрепить знания о ягодных кустарниках, проирастающих на Урале. Рассмотреть строе-ние и биологические особен- ности смородины. Развивать умение сравнивать, анализиро- вать и делать умозаключения.
|
Классификация садовых деревьев. |
Кустарник, смородина, крыжовник, малина, облепиха, куст, побеги, плодо-ношение. |
Составление таблицы по классификации растений, рассматривание гербария. |
Садовые деревья на Юж. Урале. |
Иллюстрации, гербарий. |
|||||||||||
|
Размножение смородины |
|
|
Познакомить со способами размножения смородины черной. Показать значение способа черенкования. Учить последовательно планировать работу. Воспитывать интерес к садоводству. |
Виды ягодных кустарников на Юж. Урале |
Размножение, черенок, почки. |
Составление плана работы, показ основных приемов. |
Плодопитомник в Саргазах |
Инструкцион-ные карты, черенки, инструмент. |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Заготовка черенков |
|
|
Познакомить со способами и сроками заготовки черенков. Учить правильно делать срез черенков, укладывать их на хранение. Развивать глазомер и координацию движений. Воспитывать желание заниматься садоводством. |
Способы размножения смородины |
Черенок, секатор, садовый нож, одревесневший черенок, зеленый черенок. |
Заготовка (срезка) черенков. |
Сроки заготовки черенков на Урале. |
Иллюстрации, образец, инструмент. |
|||||||||||
|
Подготовка к посадке черенков смородины |
|
|
Познакомить со способом под-готовки черенков к посадке. Учить выполнять технологи-ческие операции, соблюдая все требования. Развивать умения самоконтроля |
Сроки заготовки черенков |
Черенок дезинфекция |
Измерение, черенков, выравнивание их по размеру |
|
Черенки, инструмент |
|||||||||||
|
Посадка черенков смородины |
|
|
Познакомить с правилами по-садки черенков. Учить разли- чать ряды и садить черенки наклонно. Развивать умение пользовться мерным инстру-ментом. Воспитывать добросо-вестное отношение к работе.
|
|
Наклонная посадка, заглубление, разметка |
Подготовка почвы и посадка черенков. |
Сроки посадки на Юж. Урале. |
Инструкцион-ные карты, иллюстрации, черенки, инструмент. |
|||||||||||
|
Уход за черенками смородины |
|
|
Познакомить с правилами ухо-да за черенками после посадки со сроками проведения работ. Учить правильному способу полива, рыхления, выполнять подкормку растущих саженцев. |
Отчет о посадке черенков. |
Рыхление, подкормка. |
Уход за посаженными черенками. |
|
Инструмент, таблица «Уход за черенками» (со сроками проведения работ) |
|||||||||||
Уход за молодыми посадками малины |
||||||||||||||||||||
|
Биологические особенности и строение малины |
|
|
Познакомить с биологически- ми особенностями и строением малины. Учить определять растение по виду его ветвей. Развитие интереса к садоводству |
Виды кустарников, различие в их строении |
Малина, Побеги, Поросль |
Упражнение на различение кустарниковых пород |
Выращивание малины на Южном Урале |
Иллюстрации, Гербарий
|
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Обрезка подмерзших стеблей |
|
|
Закрепление знаний о строе-нии малины. Развитие умения определять 1-летние и 2-летние побеги. Учить вырезать старые побеги и подмерзшие стебли. Соблюдать технику безопасности. |
Особенности роста малины Сорта малины |
Однолетний побег Двухлетний побег |
Вырезание поломанных веток и подмерзших верхушек |
|
Побеги малины Инструменты |
|||||||||||
|
Подкормка малины |
|
|
Учить способам подкормки растений малины – укрывание рядов мульчей, перегноем. Воспитание трудолюбия и ответственного отношения к работе |
Виды удобрений |
Подкормка Перегной Мульча Компост |
Мульчирование рядов малины перегноем |
|
Инструмент инвентарь |
|||||||||||
|
Рыхление междурядий малины |
|
|
Показать значение приема рыхления для благополучного роста малины. Учить правиль-но проводить рыхление почвы, пользоваться приемом самоконтроля
|
Значение рыхления почвы для роста растений |
Рыхление междурядья |
Рыхление междурядий малины |
|
Инвентарь Инструктаж по технике безопасности |
|||||||||||
Посадка плодового дерева |
||||||||||||||||||||
|
Виды и строение плодовых деревьев. |
|
|
Закрепить знания о видах пло-довых деревьев, о строении и биологических особенностях яблонь и груш. Дать понятие о высокорослых и карликовых породах. Развивать аналитические умения.
|
Классификация плодовых растений |
Плодовое дерево, высокорослое, карликовое, крона, штамб |
Упражнения на классификацию плодовых, зарисовка в тетрадях. |
Плодовые деревья на Юж. Урале |
Иллюстрации, гербарий схемы |
|||||||||||
|
Разметка посадочных ям и междурядий |
|
|
Показать зависимость ширины междурядий в саду от величи-ны кроны. Учить выполнять разметку с помощью измери-тельных инструментов. Развивать глазомер и точность движений. |
Строение плодовых деревьев |
Крона, разметка, междурядье, посадочные ямы. |
Выполнение разметки под посадки плодовых. |
Плодопи-томник в Саргазах |
Инструмент, инвентарь |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Выкопка посадочных ям. |
|
|
Знакомить учащихся со спосо-бами подготовки посадочных ям (размеры, внесение удобрений). Учить выкапывать ямы, пользуясь методом самоконтроля. Воспитывать настойчивость в работе. |
Правила посадки кустарников и плодовых деревьев. |
|
Выкапывание посадочных ям, заправка их удобрениеми. |
|
Инструмент инвентарь, колышки, метр. |
|||||||||||
|
Посадка саженцев плодовых деревьев. |
|
|
Знакомить со способами по-садки плодовых саженцев. Учить устанавливать саженец, расправлять корни, засыпать яму землей и подвязывать саженец к колышку. Воспиты-вать добросовестное отношение к труду. |
|
Саженец, корневая шейка, штамб, подвязка. |
Посадка саженцев |
Сроки посадки плодовых на Юж. Урале. |
План работы, инструкцион-ные карты, инструмент, инвентарь |
|||||||||||
Овощеводство |
||||||||||||||||||||
Высадка рассады томатов в открытый грунт (под пленку) |
||||||||||||||||||||
|
Сроки высадки рассады в открытый грунт или под пленку |
|
|
Познакомить со сроками высадки рассады в открытый грунт в условиях Челябинской области. Развивать умение определять качество и пригод-ность рассады. |
Правила выращивания рассады в домашних условиях. |
Рассада, отк-крый грунт, пленочное укрытие, коре-астая рассада, заморозки |
Выбраковка рассады |
Климат Урала |
Таблица «Сроки высадки рассады томатов». |
|||||||||||
|
Разметка участка для посадки |
|
|
Познакомить с правилами подсчета расстояний между рядами и растениями. Учить проводить разметку участка для посадки томатов. Совер-шенствовать измерительные навыки. |
|
Гряды, гребни, междурядья. |
Разметка участка под посадку томатов |
|
Измерительные инструменты, инвентарь |
|||||||||||
|
Подготовка лунок для рассады томатов |
|
|
Учить выкапывать лунки по разметке, вносить удобрения ния, перегной. Совершенство-вать трудовые навыки при работе с инвентарем. Воспитывать трудолюбие. |
Правила по технике безопасности при работе с лопатой |
Лунка перегной |
Выкапывания лунок, внесение перегноя, удобрений, полив лунок |
Местные удобрения |
Инвентарь Удобрения |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Посадка рассады томатов |
|
|
Учить способам посадки томатной рассады. Воспитывать самостоятельность, ответственность. Развитие навыков самоконтроля
|
Устройство пленочных укрытий |
|
Высаживание рассады, устройство пленочных укрытий |
Выращивание томатов в условиях Челябинской области |
Рассада Инвентарь Пленка |
|||||||||||
|
Уход за рассадой томатов в открытом грунте |
|
|
Познакомить с правилами и периодичностью ухода за рассадой в пленочных укрытиях. Учить правильно проводить полив, проветрива-ние, рыхление почвы.
|
Правила полива и рыхления почвы. |
Рыхление Проветривание Рыхление почвы |
Первоначальный уход за рассадой |
Выращивание томатов в условиях Челябинской области |
Таблица со сроками ухода Инвентарь |
|||||||||||
Выращивание огурцов в открытом грунте |
||||||||||||||||||||
|
Биологические особенности и строение огурца |
|
|
Познакомить с биологически-ми особенностями, строением и условиями произрастания огурцов. Развивать умения определять части растения. |
Классификация овощей. |
Огурец, семядольные листы, плод-зе-ленец, лиана (стебель), усики |
Зарисовки строения огурца. |
Выращивание огурцов в хозяйст-вах Сос- новского района |
Иллюстрации, схемы |
|||||||||||
|
Сорта огурцов для открытого грунта |
|
|
Знакомить с сортами огурцов, выращиваемых в Челябинской обл. Дать понятие «Райониро-ванный сорт». Учить пользоваться инструкциями на упаковках семян, определять пригодность сорта, его особенности.
|
Строение огурца |
Сорт, гибрид, «районирован-ный сорт», «Изящный», «Кустовой», «Конкурент». |
Определение особенностей сорта по этикеткам и инструкциям |
Сорта районированные в Челябинской области |
Иллюстрации, пакеты из-под семян. |
|||||||||||
|
Сроки и способы посева огурцов |
|
|
Знакомить со сроками и спосо-бами посева огурцов в открытом грунте. Учить определять ширину междуря-дий и расстояния в рядках
|
Сорта огурцов для засолки, для потребления в свежем виде |
|
Составить план работы по посеву семян огурцов |
Сроки посева огурцов в Челябинской области |
Инструкционные карты |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Подготовка утепленных гребней и гряд |
|
|
Знакомить со способами выращивания огурца на утепленных гребнях и грядах. Учить правилам устройства утепленных гряд. Совершенст-вовать трудовые уменья. |
|
Утепленные гребни, утепленные гряды. |
Подготовка утепленных гряд посеву огурцов. |
|
Схемы, инвентарь |
|||||||||||
|
Предпосевная подготовка семян огурца. |
|
|
Знакомить со способами и пос-ледовательностью предпосев-ной обработки семян. Учить готовить растворы для дезин-фекции семян. Развивать уме-ние планировать предстоящую работу |
Значение утепленных гряд для успешного выращивания огурцов. |
Сортировка, дезинфекция, намачивание, замачивание семян. |
Обработка и намачивание семян. |
|
Инструкционные карты, растворы, семена. |
|||||||||||
|
Посев семян огурца |
|
|
Знакомить с правилами посева огурцов. Учить равномерно раскладывать семена в борозд-ки и заделывать почвой. Разви-вать глазомер, четкость движе-ний и навыки самоконтроля
|
Последовательность предпосевной обработки семян. |
|
Посев семян огурцов на утепленные гряды. |
|
Семена, инструмент, линейки. |
|||||||||||
|
Уход за растениями огурца открытом грунте |
|
|
Знакомить с агротехническими приемами по уходу за растени-ями огурца в открытом грун-те. Учить правильно прово- дить полив, рыхление, прореживание всходов. Разви-вать интерес к огородничеству
|
Общие правила ухода за овощными растениями. |
Всходы, прореживание, подкормки. |
Уход за растениями. |
|
Инвентарь |
|||||||||||
Практическое повторение. |
||||||||||||||||||||
|
Уход за рассадой в пленочном укрытии |
|
|
Закрепление и обобщение знаний о правилах ухода за томатной рассадой. Выявить практические умения, устра-нить недостатки. Выявить умение самостоятельно организовывать свою работу |
Правила по ТБ. Способы ухода за рассадой |
|
Планирование и выполнение работы по уходу за рассдой томатов. |
|
Инвентарь |
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
|||||||||||
|
Уход за плодоносящим садом |
|
|
Закрепление и обобщение знаний о способах, периодич-ности и сроках ухода за плодо-выми деревьями, устранение пробелов в знаниях. Проверить и спрогнозировать трудовые умения, навыки организации работы и навыки самоконтроля |
Способы ухода за плодовыми деревьями |
|
Выполнение весенних работ в плодовом саду |
|
Инвентарь |
|||||||||||
|
Контрольно-итоговый урок |
|
|
Закрепление и обобщение знаний по всем разделам программы. Устранение недочетов.
|
«Уборка капусты», «Ягодные кустарники», «Уход за плодовыми деревьями», «Размножение кустарников», «Выращивание томатов», «Выращивание огурцов». |
|
|
|||||||||||||
|
Работа над ошибками |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
Самостоятельная работа в теплице. |
|
|
Самостоятельное выполнение работы по уходу за растениями в теплице |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
Посевные работы в огороде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
№ |
Тема урока |
Часы |
Дата |
Коррекционно-образовательные задачи |
Повторение |
Словарь |
Практическая работа |
НРК |
Оборудование |
||||||||
2 четверть |
|||||||||||||||||
Производственная санитария и личная гигиена доярки (дояра) |
|||||||||||||||||
|
Вводное занятие Охрана труда несовер-шеннолетних на производстве. |
|
|
Знакомство с программой на 2четверть,с охраной труда подростков на производстве, оплата труда подростков до 18 лет Развивать умственные способности учащихся, память. Знакомить с Трудовым кодексом. |
Правила поведения учащихся на уроках СХТ. |
Трудовой кодекс. |
|
|
|
||||||||
|
Основные правила производственной санитарии. |
|
|
Знакомить с основными правилами производственной санитарии на животноводческой ферме, учить соблюдать правила при работе на ферме, Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к животным. |
Крупный рогатый скот. Молочно-товарная ферма. |
Производственная санитария. |
Словарная работа по теме «Молочно-товарная ферма». |
|
|
||||||||
|
Использование молочного и моечного отделений фермы. |
|
|
Знать основные отделения молочно-товарной фермы, назначение каждого отделения и их использование. Развивать память, речь, внимание . |
Основные правила производственной санитарии. |
Молочное, моечное Отделения. |
Экскурсия на ферму Баландинского отделения |
|
|
||||||||
|
Санитарные требования к содержанию коров в помещении, к коровнику и др. помещениям фермы. |
|
|
Знакомить с санитарными требованиями к содержанию коров в помещении, а так же к коровнику и другим помещениям фермы. Развивать умственные и физические способности учащихся. |
Молочное и моечное отделение фермы. |
Санитарные требования. |
Мелкий ремонт спецодежды, стирка |
|
Иголки, нитки. |
||||||||
|
Личная гигиена доярки (дояра). Спецодежда доярки (дояра). |
|
|
Формировать знания о личной гигиене доярки, о спецодежде, значении ношения спецодежды для здоровья доярки (дояра). Воспитывать бережное отношение к одежде и обуви. |
Санитарные требова-ния к соде-ржанию коров в по-мещении,к коровнику. |
Личная гигиена доярки |
Выполнение упражнений самомассажа для рук, знакомство с мазями и кремами для предупреждения заболева-ний рук. |
|
Крем «Любава», «Бархат-ные ручки» |
||||||||
|
Предупреждение кожных заболеваний у доярки. |
|
|
Знакомить с методами и средства-ми предупреждения кожных заболеваний доярки и работников в животноводстве. Воспитывать желание сохранять свое здоровье на производстве. |
Личная гигиена доярки. |
Кожные заболевания экзема. |
Составление сканворда на тему «Произво-дственная са-нитария и личная гигиена доярки» |
|
|
||||||||
|
Значение правил личной гигиены доярки. |
|
|
Формировать знания о значении выполнения правил личной гигиены доярки (дояра) для поддержания ее здоровья. Воспитывать дружеские взаимоотношения. |
Предупреждение кожных за-болеваний у доярки. |
|
|
|
|
||||||||
|
Производственная санитария и личная гигиена доярки. |
|
|
Закреплять знания и навыки, полученные на уроках по данной, проверка знаний. Развивать память речь, внимание. Воспитывать интерес к урокам труда. |
Значение правил лич- гигиены и производст-венной санитарии. |
|
Составление сканворда на тему «Произво-дственная са-нитария» (окончание работы) |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
В нашем каталоге доступно 74 699 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с Программой специальной (коррекционной) образовательной школы 8 вида
10 часов в неделю, всего 340 часов; УЧЕБНИК: Е.А. Ковалева «Сельскохозяйственный труд 8 класс» Москва, Просвещение 2007г.
Во второй и третьей четверти в связи с отсутствием СХ базы, темы по животноводству частично заменены на темы раздела «Цветоводство», взятого из государственной программы.
Курс сельскохозяйственного труда является практически значимым для социальной адаптации школьников с ограниченными возможностями. На уроках сельскохозяйственного труда учащиеся получают оптимальный объем знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных, фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах. Поэтому приоритетными будут следующие направления:
1. Подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду.
2. Формирование знаний и умений, способствующих социальной адаптации
3. Повышение уровня общего развития.
В основу данного тематического планирования положены коррекционная направленность, учет психофизических особенностей учащихся 8 класса, отличающихся слаборазвитой познавательной деятельностью и пассивным восприятием учебного материала.
Для успешного обучения, кроме уроков включены такие формы занятий, как наблюдение, экскурсия, используется наглядный материал. Для закрепления знаний к каждому разделу прилагается упражнение. Активизировать учебную деятельность помогает применение дидактических игр, кроссвордов. Для проверки умений и навыков в конце каждой четверти проводится самостоятельная работа.
Тематическое планирование определяет порядок и последовательность изучения предмета, темы, словарную и практическую работу, содержание национально-регионального компонента. Сведения, полученные учащимися в рамках НРК, направлены на расширение кругозора и призваны помочь школьникам в самостоятельной социальной адаптации в регионе.
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гузь Николай Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.