Инфоурок Физика СтатьиТеоретические аспекты познавательного интереса учащихся и их развитие на уроках физики

Теоретические аспекты познавательного интереса учащихся и их развитие на уроках физики

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республики Крым «Школа № 10 г. Феодосии»

 

Заседание педагогического совета школы от 29.03.16 г.


Доклад
«Теоретические аспекты познавательного интереса учащихся

и их развитие на уроках физики»

Подготовил:  

Дельнов Александр Николаевич, преподаватель физики и математики                                                                    

 

Слайд 2.                                               Введение

§  Для того чтобы "пробудить" ученика, зажечь в нем костер желания

узнавать новое и докапываться до истины, вовлечь в познавательную  деятельность - для этого есть только одно средство - интерес; интерес через содержание учебных материалов, через необычные формы уроков и участия ребят в работе, через приближение учения к психологии подростка.

§  В современном мире компьютерных технологий, широкого развития

средств массовой информации ученики все больше отдаляются от школы. Компьютерные игры, Интернет, кино увлекают их куда больше, чем домашние задания и цели урока. Поэтому современный учитель понимает, что сегодня нужно по-другому строить образовательный процесс, искать новые приемы работы, новые интересные формы обучения, использовать компьютерные технологии.

 

Слайд 3.

q       Ранее считалось, что интерес – это в первую очередь проблема психологии. Выдающиеся психологи ХХ века - Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, В.Н. Мясищев и др. - исследовали этот научный феномен, раскрыв его психологическую сущность.

 

q       Но только во второй половине ХХ века была разработана целостная теория познавательного интереса. Огромный вклад в её разработку внесла ленинградский педагог-ученый Г.И. Щукина и ее ученики. Они разработали   теорию познавательного интереса в педагогическом плане. Изучили

познавательный интерес с позиций дидактики,

     Галина Ивановна Щукина         психологии и методики обучения. Было

                                                             доказано, что сущность познавательных интересов определяется познавательной активностью и познавательной самостоятельностью.

 

 

 

Слайд 4.                               Как же возникает интерес?

§  Ответ на этот вопрос мы можем найти в трудах Г.И. Щукиной,

которая выделила следующие последовательные стадии развития познавательного интереса.

             1. Любопытство – элементарная стадия, обусловленная внешними, подчас неожиданными и необычными обстоятельствами, привлекающими внимание ребенка. Занимательность может служить начальным толчком выявления интереса, средством привлечения интереса к предмету, способствующим переходу интереса со стадии простой ориентировки на стадию более устойчивого познавательного отношения.

             2. Любознательность – ценное состояние личности, характеризующееся стремлением человека проникнуть за пределы увиденного. На этой стадии развития интереса достаточно сильно выражены эмоции удивления, радости познания.

             3. Познавательная активность, в которой главное место занимают познавательные мотивы. Они содействуют проникновению личности в существенные связи между изучаемыми явлениям, а также, в закономерности познания.

             4. Теоретический интерес: познанные теоретические вопросы, в свою очередь, используются как инструменты познания. Эта ступень характеризует человека как деятеля, субъекта, творческую личность

 

Слайд 5.                          Взаимосвязь ступеней развития

познавательного интереса

§  Все эти ступени взаимосвязаны и представляют собой сложнейшие

сочетания. Следует отметить, что на основе познавательного интереса формируется избирательное отношение к той или иной области науки, деятельности, общению с участниками познания. На основе познания предметного мира и отношения к нему формируется миропонимание, мировоззрение.

§  Познавательный интерес обогащает и активизирует процесс не только

познавательной, но и любой другой деятельности человека, поскольку познавательное начало имеется в каждом человеке. Поэтому важнейшая задача учителя – формирование  познавательного интереса, развитие познавательной, творческой активности учащихся на сложном пути формирования личности, мировоззрения и миропонимания.

 

Слайд 6.

Теория развития познавательного интереса

Г.И. Щукиной

§  Ценность познавательного интереса заключается в том, что:

          1) от него зависит не только продуктивность овладения знаниями, способами познавательной деятельности, но и общий тонус всей учебной деятельности;

          2) сама природа интереса, как деятельности, имеет объективно-субъективные основы;

          3) интерес возбуждает мысли, эмоции, волю;

          4) проявляет закономерности перехода внешнего во внутреннее, что составляет суть развивающего обучения.

 

Слайд 7.

§  Ценность познавательного интереса как мотива учения для развития

личности состоит в том, что познавательная деятельность в данной предметной области под влиянием интереса активизирует все психические процессы личности, приносит ей глубокое интеллектуальное удовлетворение, содействует возникновению положительных эмоциональных состояний личности. Но ведь именно этого хотят учителя сегодня – вызывать у ученика интерес к учению, к познанию нового, воспитывать у него стремление к преодолению трудностей,       к обретению в учении личностного смысла, благодаря чему возможно достижение максимальных вершин в той или иной области познания и переживание удовлетворения от достигнутого успеха. Всё это позволяет повышать самооценку учащихся, углубляет их желание открывать для себя новые горизонты знаний, не боясь трудностей, веря в собственные силы.

 

Слайд 8.                                   Роль личности  учителя

§  Следует отметить важную роль личности учителя в формировании интереса

к предмету. Такие качества, как эрудированность; увлеченность своим предметом; спокойное, ровное, доброжелательное отношение к учащимся; педагогический оптимизм - вера в ученика, в его познавательные силы, - положительно влияют на отношение к предмету и способствуют развитию познавательного интереса.

 

Слайд  9.                                    Пути формирования

                                  познавательного интереса учащихся:

      1) новизна учебного материала и характера познавательной деятельности,

предлагаемых учащимся;

      2) практическая значимость знаний для самих школьников;

      3) противоречивость материала;

      4) использование игр и включение игровых элементов в школьные занятия;

      5) обеспечение активной (самостоятельной) позиции учащихся в учебном процессе;

      6) эмоциональная атмосфера обучения как источник радости, света и знания.

 

 

Слайд  10.                            Современные технологии

§  Современные технологии позволяют включать учащегося в разнообразные

виды деятельности: игровую, исследовательскую, проектную, коммуникативную и др. Это создаёт огромные возможности в формировании положительной мотивации учения и познавательного интереса. На основе этих технологий можно проектировать различные виды заданий (самостоятельных, творческих, проблемных, исследовательских), отражающих уровень развития школьника, его личностные интересы, особенности и склонности к различным видам деятельности. Это также способствует становлению познавательного интереса как одного из самых бескорыстных и ценных мотивов учения.

 

 

Слайд  11.

 

Слайд  12.

Три  источника формирования познавательных интересов

§  Анализируя влияние процесса обучения на познавательные интересы

учащихся, можно выделить в нем три источника формирования познавательных интересов:

          1) содержание учебного материала;

          2) процесс организации познавательной деятельности учащихся;

          3) отношения, которые складываются в учебном процессе между учениками, а также между учениками и учителем.

 

 Слайд 13. 

                  Пути формирования познавательных интересов

                                   учащихся на уроках физики

 

 

 

 

 

Слайд 14. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 15.                                          Литература

1.     Формирование познавательного интереса на уроках физики ,с помощью современных образовательных технологий, - http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2014/03/30/formirovanie-poznavatelnogo-interesa-na-urokakh-fiziki-s-pomoshchyu

2.     Активация познавательной деятельности учащихся, - http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/2013/04/08/aktivatsiya-poznavatelnoy-deyatelnosti

3.     Формирование познавательных интересов школьников на уроках физики, -  http://www.physics.uni-altai.ru/Metodist/

4.     Головин С.Ю. Словарь практического психолога. – М.: Слово, 2011. – 471 с.

5.     Концепция модернизации российского образования (минобрнауки.рф).

6.     Педагогический словарь http://psylist.net/slova/ped/.

7.     Большой психологический словарь. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко:

8.     Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М.: Педагогика, 1971. – 345 с.

9.     Щукина Г.И. Формирование познавательных интересов учащихся в процессе обучения. – М.: Учпедгиз, 1986. – 283 с.

10. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Учпедгиз, 1986. – 353 с.

11. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды // Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. – М.: Педагогика, 1989. – 554с.

 

Слайд 16.  

                                                       Спасибо за внимание!

depositphotos_2148591-Computer-teacher-with-blackboard.jpg

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Теоретические аспекты познавательного интереса учащихся и их развитие на уроках физики"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий хозяйством

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Для того чтобы "пробудить" ученика, зажечь в нем костер желания

узнавать новое и докапываться до истины, вовлечь в познавательную деятельность - для этого есть только одно средство - интерес; интерес через содержание учебных материалов, через необычные формы уроков и участия ребят в работе, через приближение учения к психологии подростка.

В современном мире компьютерных технологий, широкого развития

средств массовой информации ученики все больше отдаляются от школы. Компьютерные игры, Интернет, кино увлекают их куда больше, чем домашние задания и цели урока. Поэтому современный учитель понимает, что сегодня нужно по-другому строить образовательный процесс, искать новые приемы работы, новые интересные формы обучения, использовать компьютерные технологии.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 833 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.05.2016 4785
    • DOCX 1.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дельнов Александр Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дельнов Александр Николаевич
    Дельнов Александр Николаевич
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 34441
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")

Учитель физики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Теоретическая механика: векторная графика

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Hard-skills современного педагога

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе