Теория и алгоритм подготовки к ЕГЭ задание1

Задание 1

Прочитайте текст:

(1)Ветер может обладать большой разрушительной силой. (2)Это объясняется тем, что молекулы воздуха ударяются о предметы, которые стоят на их пути, и чем большей скоростью они движутся, тем сильнее удар. (3)Поэтому ветры и ураганы могут поднимать шторм на море, выкорчевывать с корнями деревья, сносить крыши домов.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)       Ветер, обладающий разрушительной силой, способен нанести большой ущерб: поднять шторм на море, выкорчевать деревья, снести крыши домов.

2)       Разрушительная сила ветра обусловлена большой скоростью движения молекул воздуха, ударяющихся на своем пути о различные препятствия.

3)       Молекулы воздуха с большой силой ударяются о предметы, которые стоят на их пути, и поэтому дует ветер.

4)       Когда воздух неподвижен, мы его не чувствуем, но ветры и ураганы могут принести большие разрушения.

5)       Ветер способен нанести серьезный ущерб, так как молекулы воздуха, двигаясь с большой скоростью, сильно ударяются о предметы, стоящие на их пути.

Алгоритм выполнения задания:

1.       Прочитайте внимательно текст.

2.       Подчеркните в каждом предложении ключевые слова, важные для понимания того вопроса, который затрагивается автором.

3.       Обратите внимание при графической проработке текста на второе и третье предложения: это, как правило, смысловой центр текста (то, ради чего он написан).

4.       Определите причинно-следственные отношения между предложениями в тексте, проанализировав союзы, союзные слова, вводные конструкции.

5.       Перескажите, начиная с конца, содержание текста и сформулируйте главную информацию, которая содержится в нем.

6.       Соотнесите свой вариант сжатия исходного текста (пересказ основного содержания) с предложенными вариантами ответов.

7.       Исключите из имеющихся вариантов ответов:

·         Предложение, включающее информацию, которой нет в тексте;

·         Предложение, дословно цитирующее какую-либо часть текста и передающее мелкие детали и несущественные для понимания главной информации подробности;

·         Предложение, передающее лишь часть главной информации.

8.       Выберите те два варианта ответов, в которых главная информация текста максимально выражена при минимальной затрате речевых средств.

9.       Помните о том, что два правильных варианта должны:

·         Передавать одно и то же содержание, но отличаться лишь речевым оформлением;

·         Объединять информацию, представленную во втором и третьем предложених исходного текста.

Прочитайте текст.

(1)На поверхности нашего тела и внутри него живет огромное количество бактерий, видимых только под сильным микроскопом: на маленьком кусочке кожи величиной с ноготь мизинца насчитывается пять миллионов бактерий. (2)Большинство бактерий безопасны для организма человека и даже необходимы для его функционирования, но некоторые виды опасны – они могут вызвать заболевания. (3)Вот почему важно перед едой мыть руки с мылом.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)       Большинство живущих на коже человека бактерий безопасны для организма и даже необходимы для его функционирования.

2)       В организме человека  живет огромное количество бактерий, видимых только под сильным микроскопом: на маленьком кусочке кожи величиной с ноготь мизинца насчитывается пять миллионов бактерий.

3)       Бактерии, живущие на поверхности нашего тела и внутри него, далеко не все безопасны для организма человека, поэтому важно мыть руки с мылом перед едой.

4)       Кроме огромного количества безопасных или необходимых для организма человека бактерий, на поверхности кожи могут оказаться болезнетворные бактерии.

5)       Перед приемами пищи необходимо мыть руки с мылом, так как на коже человека живет множество бактерий, в том числе и болезнетворных.