Тест для учащихся 9 классов коррекционной школы VIII вида на тему "Жизнь и творчество Антона Павловича Чехова"

Тест

Жизнь и творчество Антона Павловича Чехова

Выполнил(а)_________________

Ученик(ца)_______________

1. А. П. Чехов родился:

1. А) 1860

2. Б) 1906

4. В) 1880

5. Г) 1810

6. 2. А. П. Чехов родился в семье:

7. А) Мелкого торговца

8. Б) Церковного служителя

9. В) Писателя

10. Г) Врача

11. 3. В каком городе родился А. П. Чехов?

А) в Москве

Б) в Таганроге

В) в Санкт-Петербурге

4.Где обучался Антон Чехов?

а) духовной семинарии

б) в Царскосельском лицее

в) в Таганрогской гимназии

г) в Московской академии

5. На каком факультете учился А. П. Чехов?

а) на филологическом

б) на юридическом

в) на медицинском

г) на философс

6.Каким псевдонимом подписывал А. П. Чехов весёлые рассказы?

а)Антоша Чехов

б)Антон Чехов

в)Антоша Чехонте

г)Антон Чехонте

7.От чего умер Чехов?

А) от старости

Б) от астмы

В) от туберкулеза легких

Г) от холеры

8. Кто по профессии был Глеб Гаврилович Смирнов в произведении «Пересолил»?

А) Врач

Б)Инженер

В)Землемер

9. Как зовут мужика, который согласился доставить землемера до усадьбы?

А)Остап

Б)Клим

В)Яков

10. В чем землемер начинает подозревать Клима?

А) В том, что он запросил с него больше денег, чем требовалось

Б) В том, что он разбойник и может его ограбить и убить

В) В том, что он сбился с дороги

11. Чем землемер начинает пугать Клима, заподозрив его в том, что он разбойник?

а) Тем, что сдаст его в полицию

б) Своей невероятной силой и историями о сражениях с разбойниками. О том, что имеет три револьвера на пазухой.

в) Тем, что он сам беглый каторжник

12. Что делает Клим после того, как Глеб Гаврилович будто бы достает револьверы?

А) Стреляет в него из настоящего револьвера

Б) Выбрасывает его из повозки

В) Убегает в лес и долго там отсиживается

13.Что делает землемер после того, как Клим, наконец, возвращается?

А)Запугивает его еще сильнее

Б)Признается и раскрывает свой обман

В)Плачет от страха и просит прощения

14.Почему рассказ назван «Пересолил», потому что……

а) Клим сильно стегал лошадь, чтобы быстро бежала и переборщил…

б) автор изобразил Клима «здоровенным мужиком со зверской мордой»

в) землемер был очень грозен в гневе и переборщил…

г) землемер, испытывая страх перед возницей в глухой местности, испугал Клима рассказами о револьверах и о коренастых здоровых приятелях, которые должны были их догнать и переборщил….

15. По какой причине понес наказание главный герой рассказа «Злоумышленник»?

А) За воровство магазина
Б) За драку в пивной
В) За отвинчивание гайки на железнодорожных путях

16. Как зовут мужика, над которым идет суд в произведении Злоумышленник?

А)Григорий Денисов

Б)Денис Григорьев

В)Матвей Алёхин

17.Зачем Григорьеву понадобилась гайка?

А) Чтобы сделать из нее грузило для ловли рыбы

Б) Для ремонта в его доме

В) Чтобы продать

18.Как Денис реагирует на слова следователя о том, что отвинчивание гайки могло привести к гибели людей и крушению поезда?

А) Он начинает плакать

Б) Он ему не верит, что подобное может произойти из-за одной гайки

В) Он говорит, что следователь выдумал это специально

19.Кто еще промышляет отвинчиванием гаек?

А) Никто, их отвинчивает только Денис

Б) Его брат и зять

В) Все климовские мужики

20.К чему приговаривают Дениса?

А)К заключению в тюрьме

Б)К заключению в тюрьме и каторжным работам

В)Дениса решают отпустить, так как не установили у него наличие злого умысла

21. Понял ли Денис, в чем его обвиняли?

А) Да, но старался переложить вину на других

Б) Нет, в силу своей глупости и малообразованности он так ничего и не понял и считал себя несправедливо обвиненным

В) Да, он смирился с приговором

Краткое описание документа:

Тест для учащихся 9 классов коррекционной школы VIII вида на тему "Жизнь и творчество Антона Павловича Чехова"

Применение тестов, тестов-опросников в учебном процессе облегчает проведение урока, позволяет использовать индивидуальный, дифференцированный подход при осуществлении обратной связи между учеником и учителем. Их использование на уроках помогает учителю экономить рабочее время, проверить знания одновременно у группы или у всех учащихся, оказывает существенную помощь учителю при подготовке к уроку. Тестовые работы, тесты-опросники оказывают положительное влияние на мотивацию учащихся и их интерес к изучаемому материалу. При помощи тестов можно привлечь учащихся к вдумчивому, осмысленному чтению произведений.