Тест по литературе по сказке-были "Кладовая солнца"

Тест М. М. Пришвин «Кладовая солнца». 6 класс. 1 вариант 1. Жанр произведения: а) рассказ; б) повесть; в) сказка; г) сказка-быль. 2. Действие произведения происходит: а) до Великой Отечественной войны; б) во время Великой Отечественной войны; в) после войны; г) в наши дни. 3. Учителя в школе, улыбаясь, называли Митрашу: а) «мужичок в мешочке»; б) «мальчик с пальчик»; в) «золотая веснушка»; г) «носик-курносик». 4. По весне дети стали собираться в лес: а) на охоту б) за грибами; в) за сладкой клюквой; г) за подснежниками. 5. По словам отца Митраши и Насти, в лесу самый надёжный помощник – это: а) верный друг; б) ружьё; в) пёс; г) компас. 6. Писатель включил историю ели и сосны в своё повествование, чтобы: а) рассказать о несчастной жизни деревьев; б) предупредить детей о грозящей беде; в) объяснить стон и вой, раздающийся в ветреную погоду; г) сделать пребывание в лесу детей более сказочным и таинственным. 7. В предложении: «…могучие стволы соснового бора стали как зажжённые свечи великого  храма природы» – автор использует: а) метафору б) сравнение в) антитезу г) гиперболу. 8. Во фразах: «Собака… выла от тоски по человеку, а волк от неизбывной злобы к нему», «они впивались сухими сучьями в живые стволы…» – используется: а) метафора; б) сравнение; в) олицетворение г) антитеза. 9. Травка, собака Антипыча, не могла выносить: а) стона деревьев; б) раскатов грома; в) воя волков г) сильных порывов ветра. 10. Собирая клюкву, Настя испугалась: а) быка; б) лося в) собаки г) змеи. 11. Кто вытащил Митрашу из болота и спас ему жизнь: а) Настя; б) собака Травка; в) односельчане г) ему самому удалось вылезти и спастись 12. Правда Антипыча – это правда борьбы людей: а) за выживание б) за здоровье в) за любовь г) за полезные ископаемые. 13. Выберите из перечисленных ниже значений то, которое наиболее точно подходит для объяснения названия произведения «Кладовая солнца»: а) болото с залежами торфа б) деревья, цветы, живые существа; в) золото, драгоценные камни г) доброе, любящее сердце человека. 14. Укажите пример использования сравнение. а)После родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен. б)Их носики можно было видеть на колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, в противотанковых рвах: носики такие задорные. в)Белая Куропатка, как будто ведьма, хохочет. г) Только слышался тут тягостный, щемящий и нерадостный вой. 15. Какова основная тема «Кладовой солнца»? а) трудности военного времени б)размышления о том, насколько природа выше человека и человеческих страстей в)взаимоотношения между людьми г)единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе 16. Как Митраша назвал собаку Антипыча? а) Травка б)Затравк в)Травинушка г)Муравка 17. Какое средство использовано Пришвиным в словосочетаниях: «солнце отдавало свое тепло», «змеилась высокая трава белоус», «не дает родителям-растениям передать все свое добро детям» А)метафора б)олицетворение в) эпитет г)гипербола 18. Дети в лесу поссорились из-за того, что каждый хотел идти по -своему. Как хотел идти Митраша? а) по карте б)прямиком по компасу в) широкой проторенной дороге г) как ходили все жители села

Тест М.М. Пришвин. «Кладовая солнца». 6 класс. 2 вариант 1.Жанр произведения: а) повесть;          б) сказка;          в) сказка-быль   2.Название произведения означает, что речь в нем идет о: а) богатых залежах торфа на болотах; б) душевном богатстве людей; в) богатом растительном и животном мире лесов 3. В произведении описываются события: а) времен первой мировой войны; б) периода Великой Отечественной войны;            в) наших дней 4.Тема произведения: а) единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе; б) взаимоотношения между людьми; в) размышления о том, насколько природа выше человека и человеческих страстей 5.Повествование в произведении ведется от лица: а) Насти и Митраши;     б) геологов;     в) жителей деревни 6.Рассказчики считают, что в дружбе Насти и Митраши было: а) прекрасное равенство;      б) бесспорное первенство сестры; в) преимущество брата 7. Елань (топкое место в болоте) называлась Слепою, так как: а) люди, попав в нее, теряли зрение; б) здесь росли цветы, которые народ именовал «куриная слепота»; в) внешне она никак не отличалась от остального болота 8.Закон жизни в лесу, отвергнутый Травкой, требовал от диких зверей жить для: а) других;           б) себя;          в) природы 9. Как называется прием: « Волосы у нее…отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки…», « …как и Настя, был весь в золотых веснушках..». «…золотой петух Петя…» а) гипербола б)метонимия в)повтор 10.Травка не могла выносить плач сплетенных навеки деревьев, потому что: а) они напоминали ей о ее собственном горе; б) собаке было страшно слышать этот вой;            в) ей было их жалко 11.Рассказ о тетереве-косаче («Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине черного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост») представляет собой: а) описание;          б) повествование;          в) рассуждение 12.В предложении: «Земля под ногой стала как гамак, подвешенный над бездной» - используется: а) антитеза;          б) сравнение;           в) гипербола 13.В отрывке: «Тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сплетенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, завыли, застонали» - используется: а) гипербола;          б) олицетворение;         в) метафора 14. В чём состояла правда Антипыча, которую он перешептал своей собаке? а) в вековечной суровой борьбе людей за любовь б) в постоянном превосходстве людей над природой в) в милосердном отношении людей к природе 15. Как Настя назвала собаку Антипыча? а) Травка                   б)Затравка                    в)Гавка                        г)Муравка 16. Какое средство использовано Пришвиным в словосочетаниях: «горячее и чистое солнце», «живительные лучи», «радужный хвост», «слепая елань», «место погибельное» а)олицетворение б)эпитет г)сравнение 17. Какое средство использовано Пришвиным в словосочетаниях: «храм природа», « расходилась вилкой», кладовая солнца» а)олицетворение б)эпитет в)метафора 18. Какое средство использовано Пришвиным в словосочетаниях: «солнце было матерью каждой травинки»; «волновались старушки елки», « третья присела зачем-то», «четвертая стоя вяжет чулок» А)метафора б)олицетворение в) эпитет