Приложение
Б
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОУ ДПО «ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
ЛИТЕРАТУРА РОДНОГО КРАЯ
Поэт- земляк – сказочник
Анатолий Речкин
9
КЛАСС
Рабочая
тетрадь
Енакиево 2018
Утверждено на заседании
школьного методического
объединения
предметов гуманитарного
цикла
( протокол № 2 от
20.12.2017г. )
Составители:
Антипова А.,
ученица 9-Б класса МОО «Специализированная школа – Лицей
информационных
технологий города
Енакиево»
Рецензенты:
Скоблей
Л.С., учитель украинского языка и литературы МОО «Специализированная школа– Лицей информационных технологий
города Енакиево»
Консультанты:
Стольная И.Л. завуч по
учебно-воспитательной работе МОО «Специализированная школа - Лицей
информационных технологий город Енакиево»
Литература родного края: 9 класс. Рабочая тетрадь / Сост. Антипова А., Скоблей Л.С.– Енакиево: 2018. – 13 с.
Рабочая тетрадь для обучающихся по курсу «Литература
родного края»
составлена в соответствии с
региональной
учебной
программой для 9-го класса. В данной тетради представлены задания разного
характера, направленные на
отработку широкого спектра умений и
компетенций.
Пособие
предназначено для учителей и обучающихся 9-х классов.
Енакиево , 2018
|
ЛИТЕРАТУРА РОДНОГО КРАЯ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
|
9 класс
|
Дорогие ребята!
Вы держите в руках рабочую тетрадь по теме «Литература родного края», которая поможет вам более эффективно выполнить
учебную программу в этом учебном году.
Тетрадь включает задания
разного характера: вопросы
на знание биографии писателя,на знание содержания сказок,ответы на разного уровня
вопросы,написание
творческих и исследовательских работ о писателе-сказочнике
А.Речкине.
Напоминаем правила работы
с тетрадью:
Ø РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ
Люби тетрадь, и она тебе поможет
Оформление тетради:
*
оберни тетрадь (используй для этого специальную обложку);
*аккуратно
подпиши ее;
*записи
производи синей ручкой;
*оформляй все
работы в соответствии с требованиями учителя.
Ведение тетради:
* выполняй все работы (в т. ч. рисунки, схемы и др.)
аккуратно;
*не рисуй и не
записывай в тетради лишнего (не касающегося темы урока);
*не мни
тетрадь;
*пиши
аккуратно, разборчиво;
*не пачкай
тетрадь;
*не стирай
ручку резинкой.
Умей проверять
и исправлять ошибки:
*проверяй
работу от начала к концу и наоборот;
*каждое слово
читай по слогам;
*если ты не
уверен в правильности написания слова, попробуй *вспомнить
правило;
*если ты
допустил ошибку, не расстраивайся – аккуратно зачеркни карандашом;
*не используй
замазку;
*делай работу
над ошибками (анализ ошибок);
*если ты не
уверен, сначала пиши на черновике;
*подумай, а
потом пиши.
Использование тетради:
*просматривай
записи, сделанные в тетради;
*анализируй
свои ошибки, просматривая различные виды работ.
В рабочей тетради творческие задания, которые обозначены знаком «*»,
можно выполнять по выбору обучающихся
и учителя.
Работая с данной тетрадью, вы более качественно усвоите учебную программу, научитесь анализировать
информацию, делать выводы, проводить мини-исследования и создавать
исследовательские проекты, используя материал о сказках писателя.
Изучайте и познавайте литературу
родного края! Вы – будущие хозяева этой
земли, от вас зависит её развитие и процветание!
|
9 класс
|
ЛИТЕРАТУРА
РОДНОГО КРАЯ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
|
ТЕМА 1. Введение
Понятие «Литература
родного края» .
Задачи
изучения литературы родного края. Связь темы
«Литература родного края» с другими темами при изучении литературы.
После изучения темы вы сможете:
Ø давать характеристику основным видам
краеведения;
Ø использовать разные методы изучения литературы родного края;
Ø проводить мини-исследования.
Прежде чем приступить к изучению науки, необходимо определить, что
она
изучает и исследует (объект науки), под каким углом зрения рассматривается этот объект (аспект исследования),
подходы к исследованию
(метод исследования),
для чего изучается (цель исследования).
Задание 1. Просмотрите оглавление учебного пособия и определите предмет изучения темы.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Задание 2. Дополните
приведённые в таблице методы изучения литературы родного края своими примерами с объяснениями.
|
Методы изучения
|
П р и м е р ы с п о я с н е н и я м и
|
|
Научно-исследовательская
работа
|
|
|
Проектная
деятельность
|
|
|
Компьютерные
технологии
|
|
|
Анализ
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА РОДНОГО КРАЯ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
|
9 класс
|
Задание 3. Каждая тема урока имеет практическое применение. Где вам в жизни
понадобятся знания по «Литературе
родного края»?
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Задание 4. Дайте определения литературным определениям: следующим
1. Краеве́дение — полное изучение
определённой части страны, города или деревни, других поселений. Таким изучением, как правило,
занимаются учёные специалисты, которые ограничились данным краем (архивисты,
архитекторы, …
2. Литературове́дение — наука, изучающая…
3. Литературное
краеведение - это специфическая область науки о литературе, предметом которой
является изучение фольклорного наследия и литературных произведений,…
Слова для использования:
краеведение, литературоведение , литература родного края.
*Задание 5. Проведите мини-исследование по одной из предложенных тем:
1. Известные
писатели родного края.
2. Малоизвестные поэты Донбасса.
3. Поэт-сказочник Анатолий Речкин
4. Наш край прославился вашим творчеством
*Задание 6. Проведите социологический опрос среди обучающихся 8–10 классов по теме « Писатели нашего города». Результаты опроса представьте своим одноклассникам.
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
|
9 класс
|
ЛИТЕРАТУРА РОДНОГО КРАЯ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
|
ТЕМА 2. Писатель-земляк-сказочник
Анатолий Речкин
После изучения темы вы сможете:
познакомиться
с биграфией
и творчеством писателя ;
научиться видеть
красоту слова поэта-сказочника ;
провести
мини-исследование творчества сказочника
Задание 1. Какая сказка писателя вам нравится больше всего? Почему?
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Задание 2. Ответь на вопросы о сказках
1. Какая главная мысль сказок?––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
2. Чему нас учат сказки?–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
3. Содержание какой сказки ты хотел бы изменить?
Почему?––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
4. Кого из
персонажей сказок ты сыграл бы на школьной сцене? Почему ?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
|
ЛИТЕРАТУРА РОДНОГО КРАЯ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
|
9 класс
|
*Задание 3. Возьмите интервью у писателя-сказочника или его родственников. Результатами работы поделитесь со своими одноклассниками:
Ф.И.О. писателя________________________________________________ 1.Сколько лет занимаетесь изучением творчества писателя -сказочника родного края?––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
2.Что интересного узнал о нём?–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Задание 4. Если бы вы были писателем родного края (города), на какие проблемы вы бы обратили внимание в первую очередь и почему?
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
*Задание 7. Напишите небольшое эссе на тему «Чтобы стать поэтом родного края, мне нужно…»
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
*Задание 8.
Напиши своё продолжение одной из сказок––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––*Задание
9. Написать сочинение на одну из тем:
а) «Духовные ценности
народов Донбасса в произведениях донецких писателей и поэтов»
б) «Любимый Донбасс»
в) «Красота
родного края»
г) « Я в сказки
верю»
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––-–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
* Задание 10. Составить
презентацию по творчеству Анатолия Речкина–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
* Задание 11. Написать
свою сказку по образцу автора
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.