"Типы профессий. Профессиональные слова. Официально- деловой стиль". Урок русского языка для 8 класса.

Краткосрочный планурока

УРОК: 3			Школа: КГУ «Средняя школа № 3 города Курчатова»
Дата: 23.11.20			Ф.И.О. учителя: Терехова Наталья Сергеевна
КЛАСС: 8 «Б»			Количество присутствующих:			Количество отсутствующих:
Раздел  Тема урока		Мир профессий. Типы профессий. Профессиональные слова. Официально- деловой стиль.
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости; 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (послание, характеристика, биография, автобиография;) 8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты официально-делового стиля(послание, характеристика, биография, автобиография)
Цели урока	Все учащиеся смогут: определять признаки официалльно-делового стиля, называть профессиональные слова, создавать автобиографию.
	Большинство учащихся смогут: объяснять подразумеваемый смысл слов в тексте.
	Некоторые учащиеся смогут: характеризовать роль терминов, профессионализмов в тексте.
Языковая цель	Учащиеся могут:участвовать в диалоге, следовательно развиватьдиалогическую
	речь
	Ключевые слова и фразы: официально-деловой стиль, автобиография, основная мысль текста.
	Полезные фразы для ответа на вопрос:
	При ответе используй речевые формулы «Я уверен, что профессия...», «Мне кажется, что представителли данной профессии...», «Я не сомневаюсь, что каждый человек...»
	Можете ли вы сказать, почему…?
Предыдущее обучение	Понятия стиль речи, основная мысль, вводные слова и предложения, профессия.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)							Ресурсы
Начало 2 мин. 3 мин.	1. Орг. момент. Деление на группы по методу «Жеребьевка» (ученики вытягивают листочки с названиями типов профессий «Человек – человек», «Человек – природа», «Человек – техника», «Человек – природа», «Человек – знаковая система», «Человек – художественный образ», 2. Проверка домашнего задания. ФО «Взаимопроверка» 2. Этап вызова. К   Просмотр видеоролика «Выбор професии – выбор пути». Беседа. 1. О чём рассказал видеоролик? 2. Какие типы профессий в нем представлены? 3. Что узнали для себя нового? 4. Итак, исходя из названий ваших групп и материала видеоролика, сделайте вывод: о чем пойдет сегодня речь на уроке Целеполагание.							https://yandex.kz/video/preview?filmId=1976606659445166701&parent-reqid=1608656995210338-1350049423441181700500107-production-app-host-vla-web-yp-259&path=wizard&text=видеоролик+про+типы+профессий&wiz_type=vital
Середина 3 мин. 2 мин. 10 мин. 5 мин. 10 мин. 2 мин.	3. Осмысление. 1. Двайте заполним таблицу словами из упр. 116 на стр. 76 И Типы профессий Человек – человек Человек – природа Человек – техника Человек – знаковая система Человек – художественный образ ФО «Верно - неверно» (1 ученик отвечает, остальные говорят «верно» или «неверно»). 2. Г Задание 1. Ознакомьтесь с предложенным материалом и составьте в своей группе слайд по своей части текста. Знакомство с правилами «Профессиональное слово» на стр. 81 и «Официально-деловой стиль» на стр. 82 учебника и раздаточным материалом (каждой группе свой материал). Беседа по восприятию текста с каждой группой в ходе чтения).  Какие воросы возникли у вас по мере того, как вы читали? (учитель объясняет непонятные для детей слова и выражения).  1 группа. Официально-деловой стиль речи (общая характеристика). 2 группа.  Языковые признаки официально-делового стиля речи 3 группа. Морфологические признаки официально-делового стиля речи.  4 группа. Синтаксические признаки официально-делового стиля речи. 5 группа. Жанровое многообразие официально-делового стиля речи. Представление слайдов по методу «Презентация» ФО «Две звезды, одно пожелание». Задание 2. 1. Прочитайте текст. 2. Определите стиль текста. Аргументируйте свой ответ (не менее трез аргументов). 3. Укажите языковые особенности текста (языковые, морфологические и синтаксические). 3. Определите цель данной автобиографии. 4. Выпишите слова, называющие професии. К каждой профессии приведите по 1 профессиональному слову. Автобиография Я, Ковалева Елена Борисовна, родилась 14 марта 1968 г. в г. Москве, в семье служащих. В настоящее время проживаю по адресу 129329,  г.  Москва, ул.Вересковая, д. 4, кв.7 (тел.[phone]) . Отец, Ковалев Борис Семенович, - бухгалтер завода «Спецстанок».         Мать, Ковалева Мария Васильевна, - инженер завода «Спецстанок».         В 1975 г. поступила в среднюю школу №38 Кировского района г. Москвы.         В 1985 г. окончила эту школу с золотой медалью. В этом же году поступила в МПИ им. Н.К. Крупской на факультет дошкольного образования. В 1990 г. окончила институт и получила распределение на работу в ясли-сад № 415 г. Москвы, где работаю по настоящее время в должности методиста дошкольного воспитания. Хорошо владею компьютером, знаю английский язык. В 1992 году закончила курсы секретаря-референта. 12 июня 2001 г. Е.Б. Ковалева Взаимопроверка (в парах) по критериям оценивания КО Критерии оценивания Дескрипторы Баллы определяет смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (послание, характеристика, биография, автобиография;) Определите стиль текста 1 Аргументируйте свой ответ (не менее трез аргументов) 3 Укажите языковые особенности текста 1 Укажите морфологические особенности текста 1 Укажите синтаксические особенности текста 1 Определите цель данной автобиографии 1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости; Выпишите слова, называющие професии 1 приведите по примеры профессиональных слов 1 Всего 10							Учебник «Русский язык для 8 класса» Учебник «Русский язык для 8 класса» Приложение 1 Приложение 2
Конец 1 мин. 2 мин.	Рефлексия «Метод пяти пальцев». Учащимся предлагается поразмышлять над собственным процессом обучения. М (мизинец) – МЫСЛИ, информация, знания. Что нового сегодня мне довелось узнать? Какие я приобрёл знания? Б (безымянный палец) – БЛИЗОСТЬ к цели. Что сегодня я предпринял и чего смог достичь? С (средний палец) – СОСТОЯНИЕ духа. Каким сегодня было моё расположение духа, преобладающее настроение?  У (указательный палец) – УСЛУГА, сотрудничество, помощь. Чем я помог сегодня другим людям?  Б (большой палец) – БОДРОСТЬ, физическое состояние. Что сегодня я предпринял для поддержания моих физических сил, для моего здоровья, для физической формы?. Д/з На выбор учащихся. Составьте свою автобиографию, используя упр. 125 Б. Или подготовить рассказ о профессии, которая привлекает.
Дополнительная информация
Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать				Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?			Междисциплинарные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ Ценности
Так как данный урок один в разделе, учитель заготавливает «подмостки» для учащихся: направляет работу, использует наводящие вопросы.				ФО «Верно - неверно» ФО «Две звезды, одно пожелание». Критериальное оценивание			Соблюдение техники безопасности при передвижении учащихся по классу во время деления на группы и групповой  работы в классе.
Рефлексия Были ли цели обучения/урока достижимыми? Чему сегодня научились учащиеся? Какой была атмосфера обучения? Успешными ли были действия по Установлению различий между учащимися? Придерживался ли я временного графика? Какие
Итоговое оценивание Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)? 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения)? 1: 2: Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего следующего урока?

Приложение 1

 1 группа.

Официально-деловой стиль речи (общая характеристика)

Официально-деловой стиль – это стиль, который обслуживает правовую и административно-общественную сферы деятельности. Он используется при написании документов, деловых бумаг и писем в государственных учреждениях, суде,  а также в разных видах делового устного общения.

Среди книжных стилей  официально-деловой стиль выделяется относительной устойчивостью и замкнутостью. С течением времени он, естественно, подвергается некоторым изменениям, но многие его черты: исторически сложившиеся жанры, специфическая лексика, морфология, синтаксические обороты – придают ему в целом консервативный характер.

Для официально-делового стиля характерны сухость, отсутствие эмоционально окрашенных слов, сжатость, компактность изложения.

В официальных бумагах набор используемых языковых средств заранее задан. Самая яркая черта официально-делового стиля – это языковые штампы, или так называемые клише (франц. clich). От документа не ждут, чтобы в нем проявилась индивидуальность его автора, наоборот, чем более клиширован документ, тем удобнее им пользоваться.

Официально-деловой стиль – это стиль документов разных жанров: международных договоров, государственных актов, юридических законов, постановлений, уставов, инструкций, служебной переписки, деловых бумаг и т.д. Но, несмотря на различия в содержании и разнообразие жанров, официально-деловой стиль в целом характеризуется общими и самыми важными чертами. К ним относятся:

1) точность, исключающая возможность инотолкований;

2) языковой стандарт.

Эти черты находят свое выражение а) в отборе языковых средств (лексических, морфологических и синтаксических); б) в оформлении деловых документов.

Рассмотрим особенности лексики, морфологии и синтаксиса официально-делового стиля.

2 группа.

 Языковые признаки официально-делового стиля речи

Лексические признаки официально-делового стиля речи

Лексическая (словарная) система официально-делового стиля, кроме общекнижных и нейтральных слов, включает:

1) языковые штампы (канцеляризмы, клише): ставить вопрос, на основании решения, входящие-исходящие документы, контроль за исполнением возложить, по истечении срока.

2) профессиональную терминологию: недоимка, алиби, черный нал, теневой бизнес;

3) архаизмы: оным удостоверяю, сей документ.

В официально-деловом стиле недопустимо употребление многозначных слов, а также слов в переносных значениях, а синонимы употребляются крайне редко и, как правило, принадлежат одному стилю: снабжение = поставка = обеспечение, платежеспособность = кредитоспособность, износ = амортизация, ассигнование = субсидирование и др.

Официально-деловая речь отражает не индивидуальный, а социальный опыт, вследствие чего ее лексика предельно обобщена. В официальном документе пред­почте­ние отдается родовым понятиям, например: прибыть (вместо приехать, прилететь, прийти и т.д.), транспортное средство (вместо автобус, самолет, "Жигули" и т. д.), населенный пункт (вместо деревня, город, село и т.д.) и др.

3 группа.

Морфологические признаки официально-делового стиля речи

К морфологическим признакам данного стиля относится многократное (частотное) использование определенных частей речи (и их типов). В их числе следующие:

1) существительные – названия людей по признаку, обусловленному действием (налогоплательщик, арендатор, свидетель);

2) существительные, обозначающие должности и звания в форме мужского рода (сержант Петрова, инспектор Иванова);

3) отглагольные существительные с частицей не- (лишение, несоблюдение, непризнание);

4) производные предлоги (в связи, за счет, в силу, по мере, в отношении, на основании);

5) инфинитивные конструкции: (провести осмотр, оказать помощь);

6) глаголы настоящего времени в значении обычно производимого действия (за неуплату взимается штраф…).

7) сложные слова, образованные от двух и более основ (квартиросъемщик, работодатель, материально-технический, ремонтно-эксплуа­тационный, вышеуказанный, нижепоименованный и т.п.).

Использование указанных форм объясняется стремлением делового языка к точности передачи смысла и однозначности толкования.

 4 группа.

Синтаксические признаки официально-делового стиля речи

К синтаксическим признакам официально-делового стиля относятся:

1) употребление простых предложений с однородными членами, причем ряды этих однородных членов могут быть весьма распространенными (до 8–10), например: … штрафы в качестве меры административного взыскания могут устанавливаться в соответствии с законодательством России за нарушение правил техники безопасности и охраны труда в промышленности, строительстве, на транспорте и в сельском хозяйстве;

2) наличие пассивных конструкций (платежи вносятся в указанное время);

3) нанизывание родительного падежа, т.е. употребление цепочки имен существительных в родительном падеже: (результаты деятельности органов налоговой полиции…);

4) преобладание сложных предложений, в особенности сложноподчиненных, с придаточными условными: При наличии спора о размерах причитающихся уволенному работнику сумм администрация обязана уплатить указанное в настоящей статье возмещение в том случае, если спор решен в пользу работника.

5 группа.

 Жанровое многообразие официально-делового стиля речи

По тематике и разнообразию жанров в рассматриваемом стиле выделяют две разновидности: I – официально-документальный стиль и II – обиходно-деловой стиль.

В свою очередь в официально-документальном стиле можно выделить j язык законодательных документов, связанных с деятельностью государственных органов (Конституция РФ, законы, уставы), и kязык дипломатических актов, связанных с международными отношениями (меморандум, коммюнике, конвенция, заявление). В обиходно-деловом стиле различают j язык служебной переписки между учреждениями и организациями, с одной стороны, и k язык частных деловых бумаг – с другой.

Все жанры обиходно-делового стиля: служебная переписка (деловое письмо, коммерческая корреспонденция) и деловые бумаги (справка, удостоверение, акт, протокол, заявление, доверенность, расписка, автобиография, и др.) – характеризуются известной стандарти­зацией, облегчающей их составление и использование и рассчитанной на экономию языковых средств, на устранение неоправданной информационной избыточности.

Приложение 2

Автобиография

Я, Ковалева Елена Борисовна, родилась 14 марта 1968 г. в г. Москве, в семье служащих. В настоящее время проживаю по адресу 129329,  г.  Москва, ул.Вересковая, д. 4, кв.7 (тел.[phone]) .

Отец, Ковалев Борис Семенович, - бухгалтер завода «Спецстанок».

        Мать, Ковалева Мария Васильевна, - инженер завода «Спецстанок».

        В 1975 г. поступила в среднюю школу №38 Кировского района г. Москвы.

        В 1985 г. окончила эту школу с золотой медалью. В этом же году поступила в МПИ им. Н.К. Крупской на факультет дошкольного образования.

В 1990 г. окончила институт и получила распределение на работу в ясли-сад № 415 г. Москвы, где работаю по настоящее время в должности методиста дошкольного воспитания. Хорошо владею компьютером, знаю английский язык. В 1992 году закончила курсы секретаря-референта.

12 июня 2001 г.

Е.Б. Ковалева

Краткое описание документа:

Урок русского языка для по обновленному содержанию образования. Авторы учебника Сабитова З. К., Скляренко К. С. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных школ - Алматы: Мектеп, 2018.

Это первый урок в изучаемом разделе.