Толағай тауының тарихын айтшы. ҚМЖ

Бөлім:	Таулар сыры
Педагогтің аты-жөні:	Кусманова А.Е
Күні:	13.10.2021
Сыныбы:	Қатысушылар саны:       10            Қатыспағандар саны:2
Сабақтың тақырыбы:	Толағай тауының тарихын айтшы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	6.1.3.1 тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну; 6.2.6.1 тірек  сөздерге сүйеніп,  сюжетті суреттердің желісі бойынша  әңгіме құрастыру;
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар үшін: тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді; Көпшілік оқушылар үшін: тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді, сюжетті суреттердің желісі бойынша  әңгіме құрастырады. Кейбір оқушылар үшін:  тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді, сюжетті суреттердің желісі бойынша  әңгіме құрастырады, әңгімелеп бере алады.
Құндылықтарға баулу:	«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» құндылығына баулу. Қазақ халқы аңыз,ертегілер арқылы ұрпағын Отанын сүюге, елін, жерін қорғауға, адалдыққа, батылдыққа, шапшаңдыққа баулу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы  3 мин 5 мин	Сәлемдесу.  Психологиялық ахуал қалыптастыру  үшін оқушыларды сәлемдесуге шақырамын. С. «Сұрақ жауап» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеремін Балалар қайда барады? Айналада не бар? Таудың табиғаты мен ауасы қандай? Алыстан не көрінеді? Таудың етегінде не тұнып тұр? Олар тауда не істеді? Дискриптор: Сұрақты түсінеді 1б Мәтін бойынша  сұраққа дұрыс суретін анықтайды 1б Суретке сәйкес жауап береді  2б	Сәлемдесу. Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен амандасады. -Сәлем, достым! -Қалың қалай? Оқушылар өз қалауларымен шығып сұрақтың жауабына сай  келетін суретті таңдап алып тақтаға іледі, ауызша жауап береді. Отырған оқушылар дұрыс не бұрыс екенін бақылап отырады. Қажет болғанда көмектеседі.	Бас бармақ әдісі	51б 8 тапсырма бойынша   Суреттер арқылы жұмыс
Жаңа сабаққа кіріспе 8 мин	С. «Пазл» немесе «Жасырын сурет» әдісі арқылы  тақырыпты ашу және жаңа сөздермен танысу жұмысын жүргіземін. Суреттің бетіне ілінген тірек сөздерді алып, әрқайсысына талдау жасап, дәптерлеріне жазғызамын. ЖЖ. Сурет толық ашылған соң, «Бұл кімнің суреті?», «Не көтеріп келеді?» «Кім не біледі?» деген сұрақтармен миға шабул жасалынады.	Оқушылар тірек сөздерді талдай отыра, дәптерлеріне жазып алады, мағынасын түсінеді. Білген оқушылар бұл «Толағай» деп жауап береді. Және білетін ақпараттарымен бөліседі. Жұппен жұмыс атқарады. ББК кестесін бірінші бағанасын толтырады.	Ауызша қолпаштау	Қима қағаздарға жазылған тірек сөздер: Аңшының әйелі, ұл тауыпты, ат қойыпты, күн сайын өсіпті, батырға айналыпты, аңшы атаныпты, қуаншылық болады, арқасына салып көтереді, жаңбыр жауады, тайғанап құлайды,гүрілдеп жылайды, селдей ағады
Сабақтың ортасы 13 мин	С. Оқушыларға сұрақтарды оқимын  талдаймыз және жауабын білгің келсе, ББК кестесінің екінші бағанасын толтыруға ұсыныс беремін Осы сұрақтарға жауап беру үшін  тірек сөздері бір шолып шыққызамын, Толағай туралы мәтінді 1 рет оқимын. Қажетті нақты ақпаратты түсіну үшін мәтінді тағы 1 рет оқимын. Дискриптор:  1.   мәтінді тыңдайды 1б 2. негізгі ақпаратты анықтайды 5б	Оқушылар сұрақтарды тыңдайды,  сұрақтарды ББК кестесінің екінші бағанасын  толтырады. Оқушылар мұқият тыңдайды, мәтіннің жалпы мазмұнымен танысады, жауаптарын дәптерлеріне түртіп отырады. Оқушылар ББК кестесінің үшінші бағанасын толтырады.	Екі жүлдыз бір ұсыныс	Толағай кім? Ата анасының аты  кім? Тауды не үшін көтеріеп келеді? Халық, тау не үшін қайғырады? Ол қандай адам? 55 бет 4 тапсырма
Сабақтың соңы   8 мин Ой толғаныс. 5 мин Рефлексия 2 мин	Барлық сұрақтарға жауап жазылғанын анықтаған соң, «Хикая картасы» әдісі арқылы, тірек сөздерді пайдалана отырып сюжетті суреттер арқылы әңгімелеу жұмысын ұсынамын. Ол үшін әр топтың алдына мәтінге сәйкес және сәйкес емес суреттерді беремін. Дискриптор:  1.  суреттерді мәтіннің сюжеті бойынша  тізбектейді 1б 2. Мәтіннін желісін айтады 2б 3. тірек сөздерді қолданады 1б Толағай кім үшін батырлық жасады? Деген сұраққа жауап беру. Бүгінгі күні Толағай сияқты батырлар бар ма? Олар кімдер? Тауға көтерілу барысында қай деңгейге жеттіңдер және неге? Стикерлерді алып тақтаға ілулеріңе болады	Оқушылар «Хикая картасы» әдісі арқылы суреттерді таңдап алады, рет ретімен қояды және топ шешімімен бір немесе кезектесіп жауап береді. Топтық жұмыс Оқушылардың  жеке жауаптары.   Оқушылар үстелдің үстіндегі смайликтарды таңдап алып, тақтаға іледі, өз таңдауын екі ауыз сөзбен айтады.	Үш шапалақ әдісі
Үй тапсырмасы 1 мин	https://www.youtube.com/watch?v=o2NtEy5yo7o берілген сілтеме бойынша «Толағай» мультфильмін көру. Толағай бейнесіне  «ЕЖЖК» толтыру.			55 бет 4 тапсырма бойынша, қосымша материалдар қолдануға болады
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?		Бағалау.  Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды  іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.		«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.	Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: ББК кестесін толтыру 2:үй жұмысын тексеру Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: техникалық құрал 2: кейбір оқушылардың белсенділігі Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені  анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1:есте сақтау қабілеттерін дамыту керек   2:мәтінмен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру керек