ТРАДИЦИИ КОЛЛЕДЖА КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГАРМОНИЧНОЙ ЛИЧНОСТИ НА ПРИМЕРЕ ОПЫТА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГАПОУ «МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОЛЛЕДЖ СЕРВИСА».
Ситдикова А.Р.
ГАПОУ «Международный колледж сервиса»
Формирование личности представляет собой сложный, многогранный процесс. Обязательным условием воспитания полноценной и гармоничной личности являются традиции. Потребность передавать из поколения в поколение элементы социального и культурного наследия можно считать генетически заложенной в каждом отдельно взятом индивидууме, так как он считает себя морально и физически ответственным за своего потомка.
Традиции семьи, рода, народа, а так же, традиции колледжа, вуза, города, государства создают единую систему ценностей, овладев которой человек становится гармонично развитой личностью. Несмотря на быстрое развитие и совершенствование системы образования, колледжийные и университетские традиции по-прежнему являются важнейшим источником стабильности не только образовательного, но и воспитательного процесса. Традиции учебного заведения содержат в себе не только нормы поведения, но и символический круг ментальных смыслов, модели чувствования, мышления. Традиции – это способы их трансляции от поколения к поколению.[1] Они способствуют сплочению, исключают разобщенность студентов разных групп, а также воспитывают чувство гордости за свой коллектив, свое учебное заведение, веру в его силы.
В Международном колледже сервиса сложилась совокупность традиций, которая отличает колледж от других учебных заведений. По значимости и времени проведения, направлению их можно разделить на три крупные группы: торжественно-праздничные мероприятия, будничные традиции, традиции, направленные на помощь в адаптации студентов первого курса.
Традиционные торжественные мероприятия – это ежегодно повторяющиеся мероприятия, о которых студенты колледжа знают заранее и стараются успешно себя проявить. В Международном колледже сервиса такими традиционными мероприятиями являются «Весенняя капель», «Аппетитный тортик», «Ретро-бал», «Джентльмен шоу», «Мисс МКС», «Песни опаленные войной». Эти мероприятия представляют для студентов определенную перспективу предстоящего грандиозного события. Студенты МКС готовятся к ним заранее, проходят различные мастер-классы, подбирают костюмы, пополняют свое портфолио новыми достижениями. Наиболее популярным среди студентов колледжа является студенческий фестиваль-конкурс старинного танца «Ретро-бал». Фестиваль проходит в форме мастер-класса по старинным бальным танцам, где определяются лучшие исполнители по каждому направлению. Миссия «Ретро-бала» - показать альтернативные формы культурного проведения досуга для современной молодежи. Главное условие для участников фестиваля – это соблюдение дресс-кода: девушки – бальное платье в пол, юноши – классический костюм или фрак, туфли, галстук или бабочка. Студенты МКС начинают подготовку к фестивалю заранее, подбирают платья, ищут партнёра для танца, ходят на мастер-классы для оттачивания танцевальных навыков. Так же данный фестиваль стимулирует студентов совершенствовать результаты в других сферах - учебе, профессиональных и творческих конкурсах, так как для участия в «Ретро-бале» приоритетно приглашаются отличники и активисты колледжа. Все это не только дает определённый образовательный эффект, но и способствует сплочению учащихся, пробуждает у них чувство гордости за своё учебное заведение.
В МКС существуют также будничные традиции, основная цель которых улучшение дисциплины и культуры поведения студентов. Одной из таких традиций является ношение корпоративной формы: жилета, черных брюк или юбки и галстука с логотипом колледжа. Форма - опознавательный знак, часть символики, которая отличает людей одной профессии, убеждений от других. Соблюдение дресс-кода приучает к определенному порядку, дисциплине, сглаживает социальное неравенство, дает возможность осознать свою принадлежность к определенному коллективу. Дополнительно можно отметить традиционные радио-выпуски, собрание старост в последний вторник месяца, субботники, помощь ветеранам колледжа, выезд в «Дом малютки» и т.д. Эти традиции способствуют формированию навыков и привычек культурного, нравственного поведения, а также преобразованию отношения учащихся к окружающим и к самому себе, выправляют неправильно сложившийся стереотип, подкрепляют сознание опытом.
В Международном колледже сервиса существует блок традиционных мероприятий, направленных на адаптацию студентов первого курса. Это - «Командные тренинги с психологом», «Минута славы», «День первокурсника», конкурс «Мы в инстаграм» и «Лучшая газета». Первокурсник, попадая в новую образовательную среду, должен быстро сориентироваться и с новых позиций освоить способы и методы учебной деятельности, понять систему норм и правил, существующих в колледже и в учебной группе. Важно разработать свою систему ценностей по отношению к учебе и будущей профессиональной деятельности. [2] Главными условиями этих мероприятий являются взаимопомощь, доброжелательность, сострадание со стороны студентов старших курсов и преподавателей колледжа. Студенты, живя в сфере хороших традиций, лучше усваивают нормы современной нравственности.
В условиях постоянной модернизации образовательного процесса и внедрения инноваций, важной задачей является сохранение уже сложившиеся традиции и передача их новому поколению студентов. К сожалению, сегодня, в связи с популяризация отдельных, наиболее интересных для молодежи направлений в мировой поп-культуре, интересы студентов меняются и не все традиционные мероприятия вызывают в равной степени повышенный интерес. С данной проблемой столкнулись и преподаватели МКС. Был проведен анализ и выявлены два направления по поддержанию и закреплению существующих традиций.
Первое направление — передача традиций от старших слоев молодежной общности к младшим, а не от общества к молодежи. Другими словами первым инициативным звеном передающим информацию о традиции, показывающим пример соблюдения и сохранения традиции должны быть студенты старших курсов, совет самоуправления, активисты колледжа. К примеру, в мероприятии «Ретро-бал» студенты старших курсов исполняют роль танцевальных мастеров, они демонстрируют небольшие танцевальные блоки для участников фестиваля, подавая пример исполнения старинного танца и этики поведения на балу. В конкурсе «Минута славы», направленном на творческую реализацию первокурсников, в качестве тьютеров для каждой группы первого курса назначается студент активист из совета самоуправления, который координирует их работу, поддерживает их идеи, направляет и приводит их к конечному результату – представление творческого номера на фестивале. Традиции могут рождаться в коллективе стихийно, сами собой, а могут сознательно. Но они должны предлагаться не только преподавателями и администрацией, но и самими студентами. Тогда возникает чувство сопричастности к общему делу, становится ясно, что нравится студентам, чего они хотят.
Второе направление совершенствования передачи традиций – актуализация традиций, изменение формата. Хорошей традиции должен быть чужд штамп. Отражая прошлое, традиция вместе с тем должна быть живой, нужной и полезной сегодня. [1] К примеру в 2019 году по предложению студентов активистов два конкурса «Джентльмен шоу» и «Мисс МКС» были объединены и прошли в новом формате для колледжа под названием «Мисс и мистер студенчество». В 2018 году конкурс военно-патриотической песни прошел в формате иммерсивного театра с интерактивными зонами.
Нужно сохранять колледжийные традиции, являющиеся элементом социального и культурного наследия, моделью мышления и поведения, представляющих собой ценность и форму передачи опыта от поколения к поколению. Инициатива сохранения и передачи традиций преимущественно должна принадлежать студентам старших курсов. А нововведения, появляющиеся неизбежно с течением времени, необходимы, но при условии, что они не должны разрушать сложившиеся традиции, а делать их актуальными и интересными для нового поколения студентов.
Список литературы
Колосова Е.М., Захаров К.П. и др. Традиции университета и воспитание студентов. - СПб: Изд-во Автономная некоммерческая организация «Центр информатизации образования «КИО», 2007. -97с.
Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 464с.
Бордовская Н.В., Реан А.П. Педагогика. – СПб.: Питер, 2007. - 304с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.