Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Требование к структуре современного урока.

Требование к структуре современного урока.

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Требования к структуре современного урока.
Суть системно - деятельностного подхода Процесс обучения выстраивается как дв...
Структура деятельностного урока: От цели – к результату
По своей структуре современный урок совпадает со структурой деятельности. Дея...
Этапы учебной деятельности: 1 2 3
Перспектива Структура урока: Начало Основная часть Итог
«Целеполагание в образовании – это процесс установления и формулирования учен...
Приёмы целеполагание, применяемые на моих уроках: 1. Психологический настрой...
Определение темы урока: Кроссворд Загадки, пословицы Прослушивание аудиозапис...
3. Мотивация создание ситуации успеха, через выполнение заданий посильных для...
Положительный эмоциональный настрой, через создание на уроке доброжелательной...
4) создание проблемной ситуации, через анализ, сравнение учебных объектов, ор...
Создание проблемных ситуаций Создаётся ситуация противоречия между известным...
Функции рефлексии в педагогическом процессе: Диагностическая Проектировочная...
Приемы организации рефлексии на уроках «Смайлики» «Солнышко и тучка» На сегод...
«Анкета» На уроке я работал	активно / пассивно Своей работой на уроке	я довол...
Стимулирование познавательной активности учащихся : Дидактические игры (сюжет...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Требования к структуре современного урока.
Описание слайда:

Требования к структуре современного урока.

№ слайда 2 Суть системно - деятельностного подхода Процесс обучения выстраивается как дв
Описание слайда:

Суть системно - деятельностного подхода Процесс обучения выстраивается как движение от цели к результату, при этом в качестве результата рассматривается развитие личности учащихся (сформированность УУД и системы представлений о мире) Движение от цели к результату совершает сам учащийся в процессе учебной деятельности, осознавая этапы продвижения, поскольку иначе личность развиваться не может Через технологии организации деятельности учитель обеспечивает движение обучающихся от цели к результату

№ слайда 3 Структура деятельностного урока: От цели – к результату
Описание слайда:

Структура деятельностного урока: От цели – к результату

№ слайда 4 По своей структуре современный урок совпадает со структурой деятельности. Дея
Описание слайда:

По своей структуре современный урок совпадает со структурой деятельности. Деятельностная структура урока всегда «прозрачна» и открыта учащимся. Степень самостоятельности учащихся в осуществлении учебной деятельности постепенно нарастает. 3 важных характеристики деятельностного урока:

№ слайда 5 Этапы учебной деятельности: 1 2 3
Описание слайда:

Этапы учебной деятельности: 1 2 3

№ слайда 6 Перспектива Структура урока: Начало Основная часть Итог
Описание слайда:

Перспектива Структура урока: Начало Основная часть Итог

№ слайда 7 «Целеполагание в образовании – это процесс установления и формулирования учен
Описание слайда:

«Целеполагание в образовании – это процесс установления и формулирования учениками и учителем главных целей и задач обучения на определенных его этапах» Приёмы целеполагания формируют мотив, потребность действия обеспечивают достижение самоактуализации. Процесс совместного целеполагания обеспечивает более успешное достижение цели, потому что каждый ученик - участник. Такой подход является эффективным и современым.

№ слайда 8 Приёмы целеполагание, применяемые на моих уроках: 1. Психологический настрой
Описание слайда:

Приёмы целеполагание, применяемые на моих уроках: 1. Психологический настрой на работу «Мне светло».

№ слайда 9 Определение темы урока: Кроссворд Загадки, пословицы Прослушивание аудиозапис
Описание слайда:

Определение темы урока: Кроссворд Загадки, пословицы Прослушивание аудиозаписи, видеозаписи

№ слайда 10 3. Мотивация создание ситуации успеха, через выполнение заданий посильных для
Описание слайда:

3. Мотивация создание ситуации успеха, через выполнение заданий посильных для всех учащихся, изучение нового материала с опорой на старые знания; 1) В слове спряталось другое слово. Горизонт – гори, зонт! (Нарисуй этот фантастический сюжет.) Облако – на облаке лак. Пловец – пловец плывет в плове. Соловей – соловей поет соло. 2) Графические ассоциации – мнемотехника

№ слайда 11 Положительный эмоциональный настрой, через создание на уроке доброжелательной
Описание слайда:

Положительный эмоциональный настрой, через создание на уроке доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества, Рефлексия

№ слайда 12 4) создание проблемной ситуации, через анализ, сравнение учебных объектов, ор
Описание слайда:

4) создание проблемной ситуации, через анализ, сравнение учебных объектов, организацию обучения от учащихся, установление противоречий; занимательность, через использование музыкальных фрагментов, юмористические минутки.

№ слайда 13 Создание проблемных ситуаций Создаётся ситуация противоречия между известным
Описание слайда:

Создание проблемных ситуаций Создаётся ситуация противоречия между известным и неизвестным. Последовательность применения данного приема такова: – Самостоятельное решение – Коллективная проверка результатов – Выявление причин разногласий результатов или затруднений выполнения – Постановка цели урока.

№ слайда 14 Функции рефлексии в педагогическом процессе: Диагностическая Проектировочная
Описание слайда:

Функции рефлексии в педагогическом процессе: Диагностическая Проектировочная Организаторская Коммуникативная Смыслотворческая Мотивационная Коррекционная.

№ слайда 15 Приемы организации рефлексии на уроках «Смайлики» «Солнышко и тучка» На сегод
Описание слайда:

Приемы организации рефлексии на уроках «Смайлики» «Солнышко и тучка» На сегодняшнем уроке я понял… я узнал… я разобрался… Я похвалил бы себя… После урока мне захотелось… Было интересно… Было трудно… «Закончи предложение…»

№ слайда 16 «Анкета» На уроке я работал	активно / пассивно Своей работой на уроке	я довол
Описание слайда:

«Анкета» На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / я недоволен Урок для меня показался коротким / длинным За урок я не устал / устал Мое настроение стало лучше / стало хуже Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен Домашнее задание мне кажется легким / трудным интересным / неинтересным

№ слайда 17 Стимулирование познавательной активности учащихся : Дидактические игры (сюжет
Описание слайда:

Стимулирование познавательной активности учащихся : Дидактические игры (сюжетные, ролевые и т.д.). Наглядность. Творческие работы по разным предметам. Участие в предметных олимпиадах. Исследовательская деятельность. Проектная деятельность учащихся. Внеклассные мероприятия по предметам. Индивидуализация. (Учёт не только способностей, но и интересов). Дифференциация (разноуровневые задания).

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров133
Номер материала ДВ-397417
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх